蒙城八中八年级物理导学案课题：2.3我们怎样区分声音（续）学习目标：1、知道响度和音色2、经历用实验探究响度与振幅关系的过程，知道响度与振幅距离的关系，了解响度的单位——分贝3、了解不同响度和音色的声音在波形上的差异学习重点：响度和音色是乐音的基本特性难点：区分响度与音调，以及对音色的认识预习案[学法指导]1、把新课的内容要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。
2、完成预习内容设置的问题，在理解本节内容的基础上迅速完成预习检测题。
3、把预习中自己不懂的疑难问题记录下来，与你的对子生交流，再解决不了的可以小组讨论或直接请教老师。
[预习内容]一．声音的强弱——响度1、用手机先播放一段音乐，然后调节音量旋钮，感受声音有何变化。
再轻敲音叉和重敲音叉，感受声音有何变化。
2、物理学中把人耳感觉到的声音的叫做响度，响度又称为。
三、声音的品质——音色1、认真观察音叉、长笛、双簧管、小提琴等这些发生物体，由于他们的材料、结构不同、即使发出的声音的音调与响度都相同，凭听觉我们也可以将他们区分开，这与声音的另一个特性有关。
那就是声音的，叫，也叫。
2、音色是有发声体的、及等因素决定的。
【预习自测】1、物理学中，叫做响度。
2、生活中，同学们能分辨出是男同学说话还是女同学说话，主要是依据男同学和女同学说话时的______不同.3、人们在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了减少声音的从而增大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音________大，蚊子发出的声音_______高.5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的，台下观众听到口技演员的声音是靠传播的．【我的疑惑】请将预习不能解决问题写下来，供课堂解决。
探究案探究点一：声音的强弱——响度1．想一想：声源发出响度不同的声音时，物体振动的情况有何不同？声音的响度跟哪些因素有关？2．做一做：（1）将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用大小不同的力拨动使其振动发声，听一听，哪种情况下响度大？看看什么时候振动幅度大？（2）轻敲和重敲音叉，仔细声音响度的变化，同时观察靠近音叉的乒乓球被弹起得幅度有何区别？得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度。
