七年级政治上册第九课《防范侵害,保护自己》教学设计人教新课标版

《防范侵害保护自己》教学目标：知识目标：知道青少年自我保护的方法和技巧，知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。

能力目标：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识；学会运用有效方法逐步形成自我保护的能力。

情感态度价值观目标：1、树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

教学方法：合作探究法、情境教学法教学过程：●激趣教师：上课之前，我给同学们带来了一件非常好看的礼物，想知道是什么吗？下面，请大家欣赏。

视频：《小鬼当家》片段教师：①谁能说出这部影片的片名？影片中的主人公是谁？（凯文）②你觉得他有哪些地方值得我们学习。

学生：他机智勇敢，以非凡的勇气和智慧，摆脱了坏人的追踪，保护了自己。

教师：在现实生活中，我们也有可能和凯文一样遭遇不法侵害，你能够像他一样采取有效的方法保护自己吗？这就是我们今天要学习和探讨的问题：防范侵害，保护自己。

下面，让我们首先来听听两个发生在我们身边的故事●讲授新课一、提高警惕避免侵害视频：①《小明的故事》②《小燕和小Q》教师：李明轻信自己的亲戚，欠下巨额电话费，小燕轻信网友小Q,导致家中被盗，到底是什么样的共同原因使两人惹祸上身？学生：轻信别人、警惕性不高、自我保护意识不强等等。

教师：同学们说的都很有道理，面对不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险，因此，我们避免侵害保护自己的前提是什么呢？学生：提高警惕。

教师：于是，我们找到了防范侵害，保护自己的有效方法之一：视频：结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。

（学生齐读）教师：面对不法侵害，你是一个有警惕心的人吗？下面，老师想对同学们进行现场调查。

（出示8道测试题，对学生进行调查。

防范侵害，保护自己教案【课标解读】1、本节课所体现的课标要求本课教学设计主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”有关要求而设计。

2、本节课所要实现的教学目标（学习目标）（1）情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。

（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。

（3）认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法、恐吓法及勇敢斗争都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保护自己。

【教学总体设想及依据】本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的。

第一、教学中从学生已有的生活经验出发，通过对学生在网络玩QQ引发的事件，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在探究中感悟；第二、关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生看待事物的正确态度；第三、通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。

在探究、合作、参与的过程中，实现多元、多向对话交流，完成教学目标。

【本课教学的特色】充分落实新课标的理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出谋划策中提升，在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验，引导学生质疑、并发现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。

防范侵害，保护自己【学习目标】了解青少年自我保护的方法和技巧【重点难点】：掌握保护自己的方法与技巧【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）一、影响青少年的安全问题：从目前来看，影响和危害青少年的安全问题可归纳为以下两方面： 1、来自于校园的外部：包括校处的各类暴力事件，如打架、勒索、涉黑的各类活动和交通事故伤害事故等； 2、来自于校园的内部：包括由于各种疏忽而造成的各种的伤害事故，如运动损伤、电伤、溺水，也包括学生在营业性的网吧开展各种活动而造成的各种损伤。

二、基本的自我保护方法、技能、要求：希望每一名同学都能够提高安全意识，珍爱自己的身体，警钟长鸣，不断提高预见事故的能力，严格要求自己，讲究安全秩序。

为了有效地保护自己，在这里向同学们提供几条应该学习和掌握的自我保护方法、措施和要求： 1、记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

2、遭遇勒索时，记住勒索人的样貌，找到机会马上报告老师以至于警察。

3、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

比如让我们去打群架、赌博、去网吧、去看不良录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。

4、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。

5、遭到坏人劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。

6、不在校园内追逐、打闹、互相推拉，不在教学楼开展各种体育活动。

7、要珍惜生命。

防止出现溺水、触电、交通安全事故、不要到有安全隐患的河涌、水库、海滩游泳。

不要乱动带电设备，遵守交通法规，做文明的行路人；不在没有家长的陪同下私自组织各种的外出旅游活动。

8、培养正确的网络道德，不到营业性网吧参与各类活动；不与有不良行为的人员来往，将交友的范围界定在本班本校。

9、遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时与家长、老师、公安机关取得联系。

“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”绝不能只是一句口号，为了实现新的目标、树立安全意识、掌握安全知识、提高防范能力，每一位同学均应该本着对自己、对家庭、对社会负责的态度提高将安全工作做得更好。

《防范侵害保护自己》教学目标：（1）情感态度价值观目标：让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

（2）能力目标：要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

（3）知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。

教学重难点：教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力。

教学方法：本课主要采取讨论法、角色体验法、讲故事法等教学方法。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课出示投影：据统计目前全国有3.7亿未成年人。

94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到充分保障。

10%的儿童受到侵害时束手无策。

80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的。

思考：这组数据反映了什么问题？（同桌交流）以上材料说明：一方面侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；另一方面青少年缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。

出示投影：课题防范侵害保护自己二、新课学习出示投影：情景一：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。

当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。

不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。

问题：1、你喜欢上网聊天吗？2、小燕家为什么被盗？3、上网交友应注意些什么？学生讨论回答教师点评投影出示：提高警惕防范侵害同学们各抒己见，各有道理，小燕后来又怎么样了呢？出示投影：情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。

《防范侵害，保护自己》（2课时）教学设计【教学目标】1．知识目标（1）使学生知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。

（2）使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2．能力目标（1）面对不法侵害，要采取机智灵活的方法与其斗争。

（2）学会拿起法律武器保护自身的合法权益。

3．情感、态度与价值观目标（1）使学生懂得自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

（2）学会运用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

（3）增强学法用法的主动性。

【教学重点】用智慧保护自己。

【教学难点】面对不法侵害，如何采取机智灵活的方法与其斗争，实现自我保护。

【教学方法】情景教学法、讨论法、案例分析法等。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第2课时【导入新课】方法一：播放动画：自我保护问答歌我问妈妈什么是自我保护？远离危险就是自我保护。

我问爸爸什么是自我保护？应对危机就是自我保护。

我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。

我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。

我问自己什么是自我保护？我和危险说再见，妈妈笑了。

我问自己什么是自我保护？我学会从容应对危机，爸爸笑了。

我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。

我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。

教师提问：从歌曲中同学们听到了什么是自我保护？学生讨论并回答。

教师归纳：远离危险就是自我保护，应对危机就是自我保护，遵守法律就是自我保护……所以，在日常生活中，青少年要学会自我保护。

方法二：（备选）2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，这个刚烈的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。

教师归纳过渡：任凯同学在遇到侵害行为时，不冷静，缺乏自我保护的策略和方法，最终付出了生命的代价，是多么令人心痛啊。

七年级第九课《保护自我》教学案教学目标知识目标：追求安全而充实的初中生活。

树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。

学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。

初步形成用法律武器保护自身合法权益的意见。

情感、态度、价值观目标：知道身边存在青少年受侵害的现象。

知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。

了解青少年自我保护的方法和技巧。

教学重点：辨别身边的侵害。

教学难点：身边的保护，学会自我保护。

教学过程一、导入新课据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

——摘自《北京青年报》从中可以看出，我们身边有种种＿＿＿＿＿二、研习探究活动一、看图识情＿＿＿＿侵害＿＿＿＿＿侵害＿＿＿＿＿＿灾害＿＿＿＿＿＿侵害＿＿＿＿＿＿＿伤害※青少年容易受到伤害的原因？活动二、创设情境§某小区12岁小刚一个人在家，突然传来急促的敲门声。

透过猫眼，小刚看到门外站着5个男女，就告诉他们大人不在家。

可这些人没有离开，继续敲门，还一个劲地询问他的爸爸妈妈在哪儿。

小刚想起了老师和父母告诉过他，遇到陌生人一定要提高警惕，他感到这些人好像不是好人。

吓坏了的小刚竟然从自己家的四楼阳台爬了出去。

对面楼下的居民看到了小刚的惊险举动，急出了一身冷汗。

小刚爬到三楼阳台，居民们朝他叫喊，不让他继续往下爬，然后打电话通知了派出所。

§派出所民警马上赶到，在小区找到了这5个男女。

原来，他们是一家化妆品公司的业务员，是上门推销产品的。

民警对他们的野蛮举动进行了严肃的批评教育。

★小刚是受到了哪方面的侵害，最后受到了哪些方面的保护活动三、案例分析案例1李明的亲戚向他借身份证，说是取包裹。

第九课第二框防备损害，保护自己【教学设计目标】[ 知识目标 ]认识防备损害的必需性，认识一些非法损害的情况，提升防备损害的警惕性；擅长运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及英勇抗争都是防备损害的有效方法，认识常用的呼救电话号码。

[ 能力目标 ]初步认识和理解社会生活的复杂性，拥有基本的道德判断和鉴别是非的能力；初步掌握辩证思想能力和剖析问题、理论联系实质能力，学会运用自己的智慧，机智英勇地与损害行为作斗争，加强与违纪行为作斗争的能力；培育学生初步的交往与沟通的能力，提升自己在现实生活中的自我防备能力。

初步理解法律的规定与意义，加强寻求法律保护的能力。

[ 感情、态度。

价值目标] 懂得生命的价值，警惕非法损害，加强自我保护的意识；树立正确的道德观，确定法律看法，尊敬规则，尊敬权益；加强学习与体质锻炼的自觉性，努力提升自己的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促使自己德、智、体全面发展。

【教学设计要点、难点】教学设计要点、难点：防备非法损害、提升警惕的必需性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

【教法及教具：】教法：情况教学设计法、议论法。

教具：漫画、案例资料、录音机。

【课时】： 1 课时【教学设计过程】：（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你安全》。

板书：第二框防备损害、保护自己师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你安全）对，就叫“祝你安全”，我想每一个人都希望自己和四周的人平安全安，不受伤害，特别是做父亲母亲的，分外关怀自己孩子的健康、安全。

但“据国家小孩少年‘安康计划’宣布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，均匀每日有40 多人，相当于每日有一个班在消逝。

每年我国有近2万14岁以下小孩非正常死亡， 40至 50万小孩遇到车祸、食品中毒、他杀、自杀等不测损害，未成年人已成为危险环境的受害者。

”因而可知，因为青少年的生理、心理还没有成熟，社会经验不足，在面对犯法行为、自然灾祸和不测损害时常常处于被动地位，简单遇到损害。

《防X侵害，保护自己》教学目标：[知识与技能] 认识防X侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防X侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防X侵害的有效方法，了解常用的呼救。

[过程与方法] 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与某某行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防X能力。

初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

[情感、态度、价值观目标] 懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身全面发展。

教学重点、难点：防X不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

教法：情景教学法、讨论法。

教具：漫画、案例资料、影音文件。

课时安排：1课时教学过程：导入新课：展示电影《小鬼当家》宣传海报。

教师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？学生：《小鬼当家》。

教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？学生：机灵、勇敢、足智多谋等。

教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。

所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防X 侵害，保护自己”。

第二框防X侵害，保护自己（板书）讲授新课：(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板书）出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。

当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把某某、学校、家庭等真实信息告诉了他。

第九课第二框《防范侵害保护自己》课堂指南年级：七年级学科：政治主备：审核：课题：第九课第二框防范侵害保护自己课型：新授一．学习目标1．能够识别不法侵害行为，提高自我保护意识，逐步形成自我保护能力。

2．自觉追求安全而充实的初中生活。

3．树立自我保护的勇气和信心。

二．重难点：积极配合家庭，学校和社会保护自己，逐步学会运用法律武器维护自身合法权益。

三．预习导学：自主阅读教材。

梳理知识要点1．（）是避免侵害的前提。

2．对女生来说是保护自我的防护衣。

3．用智慧保护自己的策略有那些（举三例）四．自主学习、探究交流、运用展示1．提高警惕【自主探究】教材第93页身份证在生活中有什么作用？李明不加思考将身份证借给他人说明他小燕家被盗是因为网上交友注意些什么？【自主探究】教材第95页小任与歹徒搏斗说明了他对于这样的结果，你的思考和建议是2．用智慧保护自己【自主探究】教材第96页画中的同学遇到了哪些险情？那你为他们脱险想到了哪些好的方法？在我们周围还可能有哪些险情？我们应该如何应对呢？3．用法律保护自己【自主探究】教材第97页小峰靠什么保护自己的全法权益？在你的身边有过类似的事例吗五．反馈练习1．（不定项）要防范侵害、保护自己，就要做到（）A、提高警惕B、用智慧保护自己C、学会本领，练好武术 D用法律保护自己2.遇到不法分子的侵害，没有能力将其制服时，应该（）A、听天由命，任其侵害B、先按照其要求去做，在伺机脱身C、采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身D、争取把损失降到最低，保住最大的合法权益3、我们的生活精彩、新奇，充满无限的乐趣但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。

对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”。

因此，如何保护自己不受侵害和诱惑，就成为青少年必须认真面对的问题。

（1）你对身边诱惑的正确态度是：①面对金钱的诱惑（）②面对电子游戏的诱惑（）③面对黄赌毒邪的诱惑（）④面对陌生青年的宴请（）A、玩之有度B、据之千里C、取之有道D、婉言拒绝（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己？A用保护自己；B用保护自己；（3）面对不法歹徒的侵害时，我们行之有效的方法时：AB用C用4、综合探究（1）安全调查：请你调查我校安全情况，主要存在哪些安全隐患？（2）温馨提示：请你在校门口和教学大楼走廊醒目处设计两条安全警语：校门口：教学大楼走廊：（3积极建言：请你对学校和同学分别提出几点合理建议。

第九课保护自我第二框防X侵害，保护自己（2）第2课时一、导入新课现在我们已经有了未雨绸缪的提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，但有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害。

大家还记得小燕与凯文吗？我们来看看他们故事的延续，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？二、讲授新课㈢用法律保护自己（板书）我们先看看小燕又发生了什么吧。

小燕来到乐佳佳超市，想买一XCD。

她左挑右挑都没有挑到自己满意的CD，当她空手走出超市时，被超市的保安拦住说：“我们怀疑你偷了超市的东西，要对你进行搜身。

”小燕不愿意，结果被乐佳佳超市的保安强行带到保安室搜身，结果什么也没有搜出来，超市便把小燕放了……小燕应怎样维护自己的合法权益呢？小燕当即要求超市对自己道歉，但遭到超市的拒绝。

于是，小燕及家长以超市侵犯了小燕人格尊严、非法搜身为理由，将乐佳佳超市告上人民法院。

人民法院判决乐佳佳超市向小燕赔礼道歉并赔偿精神损失费2000元。

小燕及其家长的做法给什么有益的启示呢？要学会有法律保护自己，即合法当权益受到不法侵害后，比如遭遇抢劫或勒索等我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

我们再看看凯文的故事中又发生了什么。

《凯文中国习武记续编》：十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷，凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某抢先发行了。

这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢？你知道哪些与此相关的法律？青少年受到不法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。

因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸X。

为了更好地保护青少年,我国颁布了一系列保护未成年人的法律，如《中华人民某某国未成年人保护法》《中华人民某某国预防未成年人犯罪法》等，来保护青少年的合法权益。

最后在《祝你平安》歌曲中结束教学，师生共同体会感人瞬间。

三、板书设计（略）。

七年级政治上册第九课保护自我第一框身边的侵害与保护教案人教新课标版（一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。

2、树立自我保护的意识、勇气和信心。

（二）能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

（三）知识目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象。

2、知道青少年自我保护的方法和技巧。

教学过程导入：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

生活是美好的，也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。

你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？一、身边的侵害与保护（一）种种侵害说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？学生回答，老师补充。

包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。

总结：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

（二）身边的保护（板书）青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。

因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

巩固练习选择题：（1）在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？（ABCD）A、家庭侵害B、学校侵害C、意外侵害 D、社会侵害（2）来自各方面的侵害对青少年的健康成长有什么影响？（BD）A、影响身体的增长B、严重的影响了青少年的身心健康成长C、影响情绪D、严重损害青少年的生命健康（3）在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护？A、家庭保护B、学校保护C、司法保护D、社会（ABCD）（4）我们为什么必须加强自我保护？（ABC）A、身心尚未成熟B、社会经验不足C、缺乏自我保护的策略和方法D、生活环境比较良好，有了社会的保护（5）你知道在受到侵害的情况下，我们应该怎样有效的保护自己吗？（ABD）A、加强自我保护B、要尽自己的所能C、多一事不如少一事，别引火上身D、用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益根据材料回答问题：一天放学后，某校初中生小明在校外遭到几个社会青年的勒索。

《防备损害保护自己》教学设计设计教学设计内容剖析：《防备损害 , 保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。

本框题分三个方面对中学生学会自我保护进行学习：一要提高警惕；二要用智慧保护自己；三是要用法律武器保护自己。

教学设计对象剖析：跟着社会环境的不停变化，初中学生有限的社会经历和生活经验，常常简单受自然灾害、不测事故和社会不良行为的损害。

所以，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获取，就显得尤其重要。

教学设计理念：初中思想道德新课程标准指出：“依据思想道德教育的目标，从初中学生的认知水平易生活实质出发，环绕成长中的我，课程设计力争增强课程的针对性、实效性、主动性。

”所以，教学设计中第一从学生已有的生活经验出发，设计几个学生经常碰到的情形，并经过角色饰演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创建优秀的环境，让学生从心里深处感觉到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并英勇的拿起法律武器保护自己。

教学设计目标：1、知识目标：知道在平常生活中自我保护地方和技术，知道对待不一样损害应采纳不一样地自我保护方法。

2、能力目标：学会认识和判断可能面对的非法损害；学会运用有效方法，防止非法损害逐渐形成自我保护的能力。

3、感情、态度与价值观目标：经过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必需性，建立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够建立依法维权意识，学会运用法律武器保护自己合法权益，增强学法用法的主动性。

教学设计要点：提高防备损害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

教学设计难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

教学设计方法：角色饰演法、情境教学设计法、研究法。

教学设计器具：多媒体课件教学设计时数：1课时教学设计过程：新课导入：播放歌曲，奥运会笑容，校运动会图片设问：赏识完了这些图片，请你谈谈你最喜爱哪一张？为何？老师：每一张笑容就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，可是很遗憾的是，在我们的身旁有好多未成年人由于各种各种的损害而走开我们。

《防范侵害，保护自己》教学目标：一知识目标：1、青少年耍懂得提高警惕性，增强口我保护意识来防范侵害；2、学习用正确、有效地方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、了解能够维护青少年白身合法权益的法律，会用法律武器来维护白身的合法权益。

二能力目标：1、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力2、初步形成用法律武器维护口身合法权益的意识三情感、态度、价值观口标1、树立白我保护的意识，增强H我保护的勇气和信心2、学会拿起法律武器來维护白少合法权益。

教学重点：1、生活中，我们青少年应该提高警惕性，增强口我保护意识；2、学习有效的方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、增强维护意识，能用法律来保护白己的合法权益。

教学难点：1、而对不法侵害，学牛能迅速准确判断，采用机智灵活的方法保护自己；2、引导学生学会拿起法律武器保护口己的合法权益不受侵害，增强学法用法的积极性。

教学方法：1、以生活中的实例为教学案例，让学生分组交流，师生共同解析，明确青少年要增强警惕性，提高白我保护意识的道理。

2、利用典型案例开展小组讨论，让学纶自己悟出正确的有效地防范侵害的方法与技巧。

学习方法：主动参与探究、合作的学习过程，在交流中明白事理，从而指导自己的行为教学过程：导入新课明确目标调查统计：你对身份证作用的了解；你与你的家人对身份证的重视程度如何（学心口山说一说）师：这有一个关于身份证的故事，出示教材案例过渡:生活中的人们像案例中的主人公一样，因缺乏了自我保护意识，给自己带來危害或损失的有很多，你不会做这样的人吗？今天老师就带领你们去探讨怎样防范侵害掌握保护白己的本领。

板书课题展示学习目标（多媒体展示）学生口学课文口我感悟自由朗读、思考：我们应该怎样做才能防范侵害保护自己？小组内自由讨论交流师生共析有关内容（1）师：我们的生活丰富多彩，特别市现阶段----- 信息化吋代，我们都热衷于网络生活了，但初中生小燕却因此带来了极大地烦恼，请看她的故事。