高考科普文阅读导学案

霍邱一中2020 年高考一轮复习“一式三案”导学案专题名称：实用类文本阅读——科普文主备教师：张平一、典型例题：说不尽的萤火虫中国有着悠久的萤火虫文化。

早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中‚町畽鹿场，熠耀宵行‛就是描述萤火虫的。

古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜枚的‚银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤‛，便是千古绝唱。

‚囊萤夜读‛的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。

现代人是不再需要‚囊萤‛来夜读了。

到 20 世纪 40 年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。

萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其它的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫‚冷光源‛。

荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。

最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。

科学家将其应用在二极管(led)的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的 led 覆盖层，可使其效率提高以上。

这种新颖设计可能会在几年内应用在 led 生产中。

萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。

人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。

萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。

萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。

萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。

遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。

除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的‚天敌‛。

美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫、在日本，上世纪 60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。

高考语文二轮复习专题14实用类文本阅读之科普文章教学案含解析（）-主题14实用文本阅读的科普文章“考试指导”包括阅读实用阅读部分的科普文章，问题类型和分数与阅读文学文本相同，并置于相同的问题位置。

科普读物既实用又容易理解。

它反映的问题与社会和人密切相关，容易引起读者的共鸣。

因此，科普读物仍然有可能再现。

为了准备考试，应该多读一些科普文章，这样可以开阔视野，丰富知识。

1.科普的意义科普是科学技术普及的简称。

人类科技活动包括两个方面:一是科学技术的研发，二是科学技术的传播和人才的培养。

因此，科普是科技工作的重要组成部分。

科普文学是通过各种方法和途径，将人类研究和发展中融会的科学知识、科学方法、科学思想和科学精神传播到社会的各个方面，为公众所理解。

它用于开发智力，提高质量，培养人才，发展生产力，使公众参与科技政策的决策活动，从而促进社会物质文明和精神文明。

例如:昆虫。

2.科普文章的分类(1)科技论文的概念科学论文是关于科学的论文。

它以文学的形式写作，集科学、知识、趣味和娱乐于一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学草图通常短小精悍，易于理解，语言丰富，形式生动。

阅读这些文章可以激活思维，丰富知识，开阔视野，深受读者欢迎。

主要特点①科学内容科学草图的科学性非常重要。

内容必须符合科学。

引用的数据必须可靠，数据必须准确。

写科学论文的目的是向人们普及科学知识。

如果介绍的知识不科学，不仅达不到写作目的，而且会造成很坏的影响。

例如，一篇科学论文建议“盆栽花卉不应在室内过夜”，因为植物需要在夜间吸入氧气和呼出二氧化碳，这对人体健康有害。

事实上，每300平方米的树叶表面呼出的二氧化碳相当于一个人的呼出量。

可以看出，几盆花如果留在室内过夜，不会影响人们的健康。

因此，科学论文所介绍的知识必须基于真实的证据并符合科学。

(2)写作的生动性写作的生动性是科学论文区别于一般说明文的主要标志。

1我们怎样才能使科学论文生动活泼？一是善于叙述和描述。

《实用类文本阅读（传记、科普文章）》导学案一、通文体知识，知高考考查点(一)传记的分类作为一种文体，传记根据不同的分类标准可以划分成不同的种类，下面就是几种常见的分类方法：1．按照叙述人称划分，传记可分为自传和他传自传是本人叙述自己的生平事迹的文字，多是回顾生活往事、人生阅历、兴趣爱好、思想轨迹，形式如同一般的散文形式，信笔写来，典型的“形散神不散”。

他传是他人为传主撰写的传记文章。

2．按照表达方式划分，传记可分为叙传和评传叙传以记叙为主，重在“叙”。

评传是全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章。

评传多用第三人称，重在“评”，一般是在叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路的基础上，对传主的思想行为和成败得失等进行评述。

3．按照篇幅长短划分，传记可分为大传和小传大传，又叫传略，即记述较全面、篇幅较长的传记。

小传就是篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的传记。

(二)传记的特点真实性传记所叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，这些“人物”都是各个领域的名人(政治家、历史学家、经济学家、文学家、艺术家等)。

所写的人物和事件必须符合史实，内容真实准确，不允许虚构文学性传记是写人的，要表现出人的生命和情感；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要通过艺术手法加以表现，以达到塑造鲜明形象，增加艺术感染力的目的概括性传记要求选材精当、高度概括：一是对人物要有选择，选择那些代表性强、事迹丰富和极具性格特点的人物；二是对人物的事迹要有选择，要选择能够概括人物特点的事迹通俗性传记一般要求在表达上简明易懂，容易被读者接受。

语言风格要求多样化，如介绍科学成就的语言可以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的语言可以生动活泼、文雅诙谐(三)传记的表达技巧1．选材的处理——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。

对读者陌生的，但与主题的关系密切，能突出人物性格的材料，一般要详写；对读者熟悉的，但与主题的关系不密切的材料，一般要略写，甚至一笔带过。

名著阅读《昆虫记》：科普作品的阅读导学案【学习目标】1.了解作者法布尔及《昆虫记》，掌握科普作品的阅读方法。

2.品味《昆虫记》中生动语言，鉴赏和学习书中的写作特色。

3.了解昆虫的习性及特点，感受尊重生命、热爱生命的情感。

【重点难点】1.了解昆虫的习性及特点，品味《昆虫记》中生动语言，掌握科普作品的阅读方法。

2.感悟作者以人性解读昆虫世界的哲思，激发尊重生命、热爱生命的情感。

【学习过程】第一课时活动一：走近奇人1.初识法布尔《昆虫记》的前言、后记或者附录中都或多或少介绍了法布尔。

你们从中获取了关于他的哪些信息？2.再识法布尔（1）基本信息让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915），昆虫学家、文学家。

一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。

被世人称为“”，“”。

他是第一位深入田野、在自然环境中研究昆虫的科学家。

（2）时代背景19 世纪中叶是雨果、巴尔扎克和左拉等文学巨匠在星空散射耀眼光芒的时代；也是法国画家创作田园作品的时代；更是达尔文、拉马克等科学家创建生物学伟大理论的时代。

（3）主要经历①微寒却好奇的青少年1823年（出生）：出生法国一户贫穷农家。

7岁前都寄养在祖父母家，在乡野中整天与花鸟虫鱼、牛羊一起度过。

1838年（15岁）：父母生意失败，独自离家，以卖柠檬、做铁路工人等自力更生。

这一年他第一次抓到欧洲云鳃金龟。

1842年（19岁）：师范学校毕业后，成为卡尔班托拉小学的老师，因热心教学，深获好评。

1843年（20岁）：上野外测量实习课时，由学生处得知涂壁花蜂。

也由于这种蜂而开始阅读昆虫类著作，从此倾心“昆虫学”。

1847年（24岁）：遇到了影响他人生的两位学者，由此开启了他研究昆虫的人生。

②执着却心酸的中年1857年（34岁）：发表了处女座《节腹泥蜂习性观察记》，赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。

达尔文也给了很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。

专题科普文章阅读（教学案）课标全国卷未考过科普类文章。

近年来只有广东高考、福建高考以主观题的形式考查，北京高考以客观题的形式考查。

.筛选并整合文中信息题将更注重综合性，要求考生经过分析概括后得出答案。

．探究题将一步受到青睐，探究题的点和面将进一步拓宽，要求评价贴近文本。

一、关于科普文科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。

科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。

科普文章采用的主要表达方式是说明。

说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，可以综合运用。

说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、做比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。

说明文的语言要求准确而简明。

科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。

高考大多选用科学小品。

科学小品是带有文学色彩的科技说明文；形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。

二、科学小品的特征科学小品是一种以科学为题材的小品文。

它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

其特点如下：．内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。

比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。

可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

．文笔的生动性文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

生动性需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。

．内容的通俗性科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。

科普阅读学习目标1.剖析试卷错题,归纳科普文答题中常见错误类型,分析错因,反馈矫正。

2.突破难点,掌握科普文阅读的答题技巧。

学习内容及过程一、对照『答案』,让学生自查自纠,独立解决问题。

发放专题规范训练试题『答案』,让学生独立地对照『答案』分析出错误的原因(包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面),更正『答案』。

二、归纳问题,学生合作交流,共同解决疑难问题。

1.对学生自查自纠还没有解决的问题,可通过合作交流,共同解决,先由个人提出问题,再由其他同学解答或小组内进行讨论、争辩。

以学生之间的智慧共享,进一步促进认识、理解的深化。

教师巡视各组讨论,及时了解讨论情况,掌握学生思维的脉搏。

2.对有争议的问题和小组未解决的问题,由小组长进行整理并集中汇报。

对学生所提问题进行归类、分析形成的原因,引导学生理清解决问题的思路和方法。

三、展示错误『答案』,分析错因,指出解决办法。

对学生所提较集中的问题,从原因分析入手,从概念和规律认识、理解的深刻性与全面性方面,从解题方法、技巧的灵活性方面,从题干情景和设题的变化性等方面进行重点讲解,举一反三,重锤敲击。

(一)错例分析归纳常见失误一:不了解文本特征,缺失关键信息。

归纳常见失误二:审题粗疏,不明答题角度。

归纳常见失误三:脱离文本,机械作答。

(二)抢分技巧1.认真审题,找准区域。

2.理清层次,圈点整合。

3.精确概括,分条列项。

4.具体阐述,精练得当。

5.讲究条理,有序组织。

四、难点突破,拓展升华。

科普文的文体特色是考查的一个难点。

人类的科学和技术活动,包括两个方面:一是科学技术的研究与开发,二是科学技术的传播与人才培养。

因此科普文主要分为两大类:(1)科学小品文;(2)介绍性说明文。

(1)科学小品文。

科学小品是一种以科学为题材的小品文。

它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。

它有以下几方面特点:①内容的科学性。

科学小品的科学性非常重要,内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。

分点突破四科普类文本阅读逐点突破·建知识之架构导图指引考向分析一、科普文的概念科学是人类认识世界的工具，是人类文化的主要组成部分，是推动人类文明发展的主要动力，是人类文明的主要标志，而优秀的科普作品不但传播科学知识，弘扬科学精神，还能激发人们探求世界，认识世界，改造世界的兴趣。

科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，使之成为读者所能理解的文章。

二、科普文的分类科普文章大致可分为两种：一是科学说明文，二是科学小品。

高考大多选用科学小品。

科学小品是一种以科学为题材，带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。

其特点如下：(1)内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。

(2)文笔的生动性文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。

生动性需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。

(3)内容的通俗性科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。

三、科普文的考查考向(一) 归纳文本信息归纳文本信息的方法与论述类文本阅读基本相同，归纳时应关注以下语句：(1)从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。

(2)抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息。

(3)从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。

(3)抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。

典例 1 (2019·江苏卷)阅读材料，完成题目。

高考一轮课程语文：专题3.5科普文章阅读（教学案）（解析版）1.从材料选择上看，科普文章兼顾中外作品，如福建卷的《说不尽的萤火虫》(摘编自《新华文摘》)、广东卷的文章选自英国作家乔纳森·西尔弗顿的《种子的故事》，内容涉及动物、植物、地理等各方面。

2．从考查内容来看，注重对“筛选并整合信息”“文本基本特征”“语言特色”“个性化问题解读”等的考查。

3．从考查趋势来看，新课标全国卷已经多年没有考查科普文章，而其他省市的试卷偶有涉及，随着使用全国卷省市的增多，科普文章阅读考查的趋势将会增大。

一、关于科普文科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。

科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。

科普文章采用的主要表达方式是说明。

说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，可以综合运用。

说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、做比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。

说明文的语言要求准确而简明。

科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。

高考大多选用科学小品。

科学小品是带有文学色彩的科技说明文；形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。

二、科学小品的特征科学小品是一种以科学为题材的小品文。

它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

其特点如下：1．内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。

比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。

专题十五实用类文本阅读·科普文章[考纲展示]考纲定位同“传记阅读”高考概况课标全国卷未考过科普类文章。

近年来只有广东高考、福建高考以主观题的形式考查，北京高考以客观题的形式考查。

命题趋势1.筛选并整合文中信息题将更注重综合性，要求考生经过分析概括后得出答案。

2．探究题将一步受到青睐，探究题的点和面将进一步拓宽，要求评价贴近文本。

[真题试做](2013·广东高考)阅读下面的文字，完成1～3小题。

山水画中的地质学赵野木①我国很早就出现了专门描绘自然山川之美的风景画，我们习惯叫“山水画”。

山水画滥觞于六朝，独立于隋朝，发展于唐代，至五代进入高峰阶段，经两宋至元朝，成为居统治地位的画种。

②中国山水画一开始就重视写生，以自然为师。

盛唐画家张璪说：“外师造化，中得心源。

”“师造化”就是向大自然学习，研究表现自然的技法。

由于各位画家所居地域不同，山石结构不同，因而创造出不同的山石画法，其中主要是皴法。

在我国古代著名的绘画技法书《芥子园画传》中列举前人的皴法就有近二十种：披麻皴、乱麻皴、大斧劈、小斧劈、雨点皴、荷叶皴、解索皴、乱柴皴等等。

用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水。

③相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。

宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。

范宽常用解索皴，他画的是终南山风光。

元四大家之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。

他的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。

清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一番新的天地。

解索皴法④这种种的山石皴法从自然科学角度来看，是否反映了一些地质规律呢？我们的地质学家看到古代的山水画和《芥子园画传》中的图，能大致指出画的是哪种岩石：折带皴画的是水平层理的沉积岩和变质岩中的板岩；大斧劈皴画的山石可能是坚硬的花岗岩；解索皴画的是玄武岩山体；云头皴画的是风化的片岩；鬼皮皴画的是剥蚀特别厉害的沙岩。

科普类阅读推进课教案设计一、教学目标。

1.了解科普类阅读的重要性，培养学生对科普知识的兴趣和阅读能力。

2.学习科普类阅读的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。

3.增加学生对科学知识的了解，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

二、教学重点。

1.科普类阅读的重要性和方法。

2.科普类阅读的技巧和策略。

3.科普类阅读的实践与应用。

三、教学难点。

1.如何引导学生对科普类阅读产生兴趣。

2.如何培养学生的科普类阅读能力。

四、教学内容。

1.科普类阅读的重要性。

科普类阅读是指以科学知识为主要内容的阅读活动。

科普类阅读可以帮助学生了解科学知识，拓展知识面，提高阅读能力。

科普类阅读还可以培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。

2.科普类阅读的方法和技巧。

（1）选择适合自己的科普类读物，如科普类杂志、科普类图书等。

（2）注重阅读体验，培养对科普知识的兴趣。

（3）注重阅读方法，如快速阅读、精读等。

（4）注重阅读技巧，如提取关键信息、理解科学概念等。

3.科普类阅读的实践与应用。

（1）组织科普类阅读活动，如科普类读书会、科普类讲座等。

（2）开展科普类阅读比赛，激发学生的学习兴趣。

（3）利用科普类阅读拓展课外知识，提高学生的综合素质。

五、教学过程。

1.导入（5分钟）。

通过展示一些有趣的科普类知识，引起学生的兴趣，为科普类阅读课程引入做铺垫。

2.讲解科普类阅读的重要性和方法（15分钟）。

介绍科普类阅读的重要性，并讲解科普类阅读的方法和技巧，引导学生正确对待科普类阅读。

3.分组讨论（15分钟）。

将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的科普类读物，并分享自己的阅读体验和收获。

4.展示分享（10分钟）。

每个小组选出一名代表，分享小组讨论的结果，并展示自己的科普类阅读体验。

5.科普类阅读实践活动（20分钟）。

组织学生进行科普类阅读实践活动，如阅读一篇科普类文章，并进行讨论和分享。

6.总结（5分钟）。

对本节课的学习内容进行总结，并提出下节课的预习任务。

【2019高考考纲解读】科普文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文。

近年来，众多的边缘②中国山水画一开始就重视写生，以自然为师。

盛唐画家张说：“外师造化，中得心源。

”“师造化”就是向大自然学习，研究表现自然的技法。

由于各位画家所居地域不同，山石结构不同，因而创造出不同的山石画法，其中主要是皴法。

在我国古代著名的绘画技法书《芥子园画传》中列举前人的皴法就有近二十种：披麻皴、乱麻皴、大斧劈、小斧劈、雨点皴、荷叶皴、解索皴、乱柴皴等等。

用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水。

③相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。

宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。

范宽常用解索皴，他画的是终南山风光。

元四大家之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。

他的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。

清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一番新的天地。

④这种种的山石皴法从自然科学角度来看，是否反映了一些地质规律呢？我们的地质学家看到古代的山水画和《芥子园画传》中的图，能大致指出画的是哪种岩石：折带皴画的是水平层理的沉积岩和变质岩中的板岩；大斧劈皴画的山石可能是坚硬的花岗岩；解索皴画的是玄武岩山体；云头皴画的是风化的片岩；鬼皮皴画的是剥蚀特别厉害的沙岩。

⑤画家根据不同对象运用不同的画法。

对象有变动，画法也会不同。

火山的爆发、地震的发生往往会使地壳发生巨大的变动。

一般地说，比较韧性的岩石如薄页岩或泥质岩石在受力不大的情况下容易发生弯曲变形，地质学上称为“褶皱”。

比较脆性的岩石或厚层块状岩石如花岗岩、石灰岩受力较大时容易断裂变形，倾斜甚至直立，再经风化剥蚀作用，就会出现杂乱无章的奇形怪状。

面对这样的山石再用表现垂直节理的披麻皴和表现水平层理的折带皴就不行了，而运用乱柴皴和乱麻皴等画法就比较合适。

那些风化后的砂岩、砾岩、石灰岩等情况就更复杂些。

高考科普文导学案一、学习目标：1、知识与技能（1）了解科普文的定义与文体特点。

（2）学会阅读科普文，运用基本的阅读方法掌握科普文的内容概要。

2、过程与方法（1）选用几篇具有典型性的科普文文本，以题目析考点。

（2）学会阅读文章，整体把握文章内容（3）学会分析题目，选择科学的方法解答相关习题学习重点：辨析科普文的类别，学会从调查的角度分析综合结论与观点学习难点：评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断二、文本分析科普文近乎以前提到的科技说明文，指研究自然科学及技术方面的文章，包括物理学、化学、植物学、矿物学、生理学、数学等以及它们大大小小、远远近近的分支。

近几十年来，众多的边缘学科的形成，更使这一领域日新月异，令人目不暇接。

科普文的阅读成为高考中现代文阅读的重要组成部分。

一．考什么典题引入：阅读下面一篇文章，回答文后问题我嗅故我在【加】斯坦利·科伦①每一种生物似乎都有一种偏好或起主导作用的感官系统。

②对狗而言，鼻子不仅在脸上占据着主要的位置，而且在大脑和它对世界的看法中起着主导作用的位置。

人脑是围绕着视觉和与光相关的信息进行工作的，而狗的大脑活动却是以它通过气味获得的信息为中心。

狗能感知气味的种类大大多于人类，因为它的意识常常与人类大相径庭，对我们来说象迷一样难以理解。

据估计，狗可以辨别的气味约为人类的一千倍到一万倍。

③狗采集气味的能力远远超过人类。

狗并不是让气味自然的飘入鼻子，而是运用人类所不具备的一些特定的能力与沟通，将气味从环境中采集出来。

狗能够自由的摆动鼻孔，因而可以判断气味的来源。

狗还有一种与正常呼吸不同的嗅味能力。

当狗把鼻子凑向气味传来的方向嗅闻时，它其实中断了正常的呼吸进程。

嗅闻的时候，包含了气味的空气首先到达鼻腔的一个多骨.架状的构造内，这一构造是专门用来保持包含气味的空气的，一面它随着狗的呼吸而排出体外，使气味分子能够能够在鼻腔内停留并积累。

当狗正常呼吸和喘气的时候，空气是穿过架状构造下方的鼻孔直接进入肺部的；而嗅味可以短暂的把空气储存在鼻腔上部的空间内以解读空气中的成分。

------精品文档!值得拥有！------实用类文本阅读·科普文学案60科普文(一)——整体阅读与答题规范学案目标 1.掌握科普文的整体阅读和答题规范。

2.掌握科普文的高频题的做题方法。

①科普文大致可分为两种：一种是__________，一种是__________。

②科普文具有__________、__________、__________、__________等特点。

③科学小品文也叫____________，除了讲求科学性、思想性、知识性等外，尤其讲究________。

④科普文说明事物、事理的方法主要有____________、____________、__________、__________等。

⑤科普文常用来增加生动性、形象性的手段有：用__________、______等修辞方法，用______的表达方式，还可以穿插一些________________等。

1．知识问答结合你学过的一篇科学小品文，谈谈它是如何做到生动性、趣味性的。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．规范阅读整体把握，规范答题提示①分清类别读懂文本读到说明文，要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。

介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性的说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。

广东省佛山市禅城实验高级中学高三语文复习实用类文本阅读之科普文学案（一）科普文定义科普就是科学技术普及的简称。

人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。

因此科普是科技工作的重要组成部分。

科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。

如：《昆虫记》。

（二）科普文的类别1、科学小品⑴概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。

它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。

读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

⑵科学小品文的主要特点①内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。

比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。

可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

②文笔的生动性。

文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。

比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。

二是要善于穿插趣闻。

比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。

三是要善于运用修辞。

仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。

高考复习科技文阅读教学设计曹颖学习目标：（一）知识和能力目标：1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。

2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。

（二）过程和方法目标：能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。

（三）情感、态度和价值观目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

学习重点：掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。

学习难点：揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。

一、导入新课现代文阅读已成为高考语文试卷的重要组成部分，因为它是语文能力的重要体现。

所以这道命题被一直保留下来。

从文体上看，高考现代文阅读一般有科技说明文阅读、社科类阅读和文学作品阅读三类形式的文章。

近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。

如何才能迅速准确地解答这类试题呢？今天，我们就一起来探究一下——二、相关链接（一）考纲再现必考内容及相应的能力层级如下：阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。

1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度高考科学类文章并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。

科学类文章阅读的考查核心是思维能力，主要是分析、判断和推理能力。

（二）考试题型1．对词语的理解2．对句意的把握设题类型3．对内容要点的提炼（三）选文特点1．选文时代感强（1）常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势（2）内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。