凉水中心幼儿园大班幼儿故事大王比赛活动方案

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。

3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。

4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。

三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。

- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。

- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。

2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。

- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。

- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。

3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。

- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。

- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。

- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。

4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。

- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。

- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。

- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。

五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。

2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。

3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。

4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。

六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。

2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。

大班故事大王比赛故事教案一、引言大班故事大王比赛是一项专为大班幼儿设计的活动，旨在提升幼儿的口头表达能力和想象力，并培养他们对故事的兴趣。

本教案将为教师提供一些指导，帮助他们为此比赛准备故事教案。

二、故事目标通过大班故事大王比赛，幼儿将能够： - 提高口头表达能力：通过讲故事的方式，孩子们可以锻炼他们的口头表达能力，包括语言组织能力和表达清晰的能力。

- 培养想象力和创造力：故事是想象力和创造力的体现，通过参加比赛，幼儿们将被鼓励编织出自己独特的故事情节和角色。

- 增强自信心：通过比赛的经历，幼儿们将能够展示自己的才华和能力，从而增强自信，提高自尊心。

三、故事教案的编写步骤1. 主题选择教师可以根据幼儿的兴趣和年龄特点选择适宜的故事主题。

例如，动物、家庭、友谊、冒险等都是受到大班幼儿喜爱的主题。

2. 故事情节设计在故事情节的设计中，教师可以参考以下步骤： - 引入：通过一个引人入胜的开始，吸引幼儿们的注意力。

可以利用一些引人入胜的问题或者情节悬念，让幼儿们产生兴趣。

- 发展：逐步发展故事情节，介绍主要角色和他们面临的问题或冲突。

鼓励幼儿们参与到故事中来，可以询问他们的想法和意见。

- 高潮：制造故事的高潮，增加紧张和刺激的元素。

可以利用意外、解决问题或突破困境的方式，引起幼儿们的兴奋和惊喜。

- 结局：结束故事，给出一个圆满的结局。

可以激励幼儿们思考故事的价值观和意义，并引导他们思考和讨论。

3. 口头表达指导在为幼儿准备故事比赛时，教师可以给予口头表达的指导和建议： - 用简明易懂的语言讲述故事，避免使用复杂的词汇和句子。

- 注意语速和语调，保持清晰可懂。

- 利用肢体语言和表情来增强故事的表现力。

- 鼓励幼儿们提问、回答问题和分享自己的观点。

四、教学评估在大班故事大王比赛中，教师可以通过以下方式评估幼儿的表现和进步： - 观察幼儿的口头表达能力和语言组织能力。

注意他们是否能够清晰地表达自己的想法和故事情节。

大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班小朋友的想象力、语言表达能力，并从故事中学习积极正面的品质。

二、活动准备1. 提前通知小朋友们准备故事，可以从绘本或者自己创作等途径获取。

2. 准备比赛场地，如教室前方的小舞台，简单布置一下。

3. 邀请老师或家长代表作为评委，准备小奖品。

三、故事示例篇①《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，其他蔬菜一概不吃。

有一天，森林里举办美食大赛，所有的小动物都要参加并且分享自己的拿手食物。

小兔子的朋友们小羊带来了新鲜的青草饼，小松鼠带来了松果炒饭，而小兔子只能端着一盘切好的胡萝卜。

比赛过程中，大家交换食物品尝，小兔子这才发现，原来青草饼香喷喷的，松果炒饭也别有一番风味。

从那以后，小兔子再也不挑食了，每顿饭都会尝试不同的蔬菜。

点评：小兔子挑食，但是在美食大赛上看到朋友们的食物后改变了自己，这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，不同的食物都有自己独特的营养，只有不挑食才能健康成长呢。

篇②《勇敢的小蚂蚁》小蚂蚁豆包住在一个小土堆里。

有一天，它看到河边有一颗大大的糖果，这颗糖果比它自己可大多了。

小蚂蚁想把糖果拖回自己的家。

可是在搬运的途中遇到了好多困难，它遇到了一条小水沟，小蚂蚁先找了一片树叶当作小船，然后找了一根小树枝当船桨，就这样带着糖果过了水沟。

接着又碰到了一个小土坡，小蚂蚁不放弃，它召集了兄弟姐妹们一起，大家齐心协力把糖果推上了土坡，终于把糖果搬回了家。

点评：小蚂蚁豆包可真是勇敢又聪明啊。

它面对困难，不但自己没有退缩，还积极想办法克服，到最后还能团结同类来解决大问题。

小朋友们面对困难的时候也要像小蚂蚁一样勇敢，而且自己解决不了的事情找小伙伴们帮忙也是很棒的哦。

篇③《自立的小狐狸》小狐狸花花从小就很自立。

它的妈妈在它很小的时候就开始教它如何寻找食物，如何搭建一个温暖的小窝。

别的小狐狸还在依赖妈妈给自己找吃的时候，花花已经可以自己找到兔子洞，并且通过自己的智慧抓到小兔子了。

《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对故事的兴趣和爱好，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和口语组织能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的故事。

3. 培养幼儿倾听他人的习惯，增进幼儿之间的交流和合作。

4. 通过比赛形式，增强幼儿的自信心和竞争意识。

二、活动准备1. 准备故事书籍或绘本，供幼儿阅读并挑选喜欢的故事。

2. 准备录音设备，用于录制幼儿的故事讲述。

3. 准备故事大王比赛的背景板、奖杯或奖牌等道具，营造比赛氛围。

4. 安排活动场地，确保环境安静、舒适，便于幼儿集中注意力。

三、活动过程1. 导入环节- 教师向幼儿介绍活动主题：“今天我们要举行一场‘故事大王比赛’，看看谁能够成为最会讲故事的小朋友！”- 播放一段有趣的动画或音频，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 阅读准备环节- 教师将幼儿分成若干小组，每组分发故事书籍或绘本。

- 幼儿自主阅读书籍，挑选自己喜欢的故事，并准备讲述。

- 教师巡视指导，鼓励幼儿认真阅读并思考如何讲述故事。

3. 故事讲述环节- 每组选出一名代表，轮流上台讲述自己准备的故事。

- 其他幼儿作为观众，认真倾听并观察讲述者的表现。

- 教师适时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信。

4. 互动评价环节- 讲述结束后，教师邀请观众提问或发表对故事的看法。

- 讲述者和观众进行互动交流，分享彼此的感受和想法。

- 教师对幼儿的讲述进行简要评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5. 录制与分享环节- 使用录音设备，为每位幼儿录制一段故事讲述。

- 教师将录制的故事分享给家长，让家长了解幼儿在活动中的表现。

6. 颁奖环节- 根据幼儿的讲述表现，评选出““最佳故事大王”、““最具创意奖”、““最佳表达奖”等奖项。

- 教师为获奖幼儿颁发奖杯或奖牌，并拍照留念。

四、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在活动中的表现和收获。

2. 鼓励幼儿继续阅读故事书籍，培养阅读兴趣和习惯。

凉水中心幼儿园大班幼儿故事大王比赛活动方案一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调"发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

"讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

为此，我园特意策划了"大班幼儿故事大王比赛活动方案"，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象：大班、朝班幼儿四、活动时间：2014年5月22日五、活动地点：园长室六、活动形式：大班推选9名幼儿；朝班推选1名幼儿参加讲故事比赛。

七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3、时间要求：2～5分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。

2分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。

3分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。

4分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然1分九、活动评委：园长、教师代表。

十、奖项设定：评出一等奖1名；二等奖4名；三等奖5名。

图们市凉水幼儿园2014年5月14日凉水幼儿园大班幼儿故事大王比赛评分表一等奖：姜欣怡二等奖：李泰俊张依阳杨欣怡张益赫三等奖：马茗扬殷梓旋金宇琴林新博秦文艺凉水幼儿园开展“幼儿故事大王比赛”幼儿期是语言发展的关键期，讲故事对于提高孩子的语言表达能力和文学欣赏水平，锻炼他们各方面的能力，具有积极的作用。

幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。

2.提高幼儿的口头表达能力和欣赏能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动时间：2周活动对象：幼儿园中大班及中班的幼儿活动准备：1.故事道具：准备一些适合幼儿口头表达的故事道具，如玩具、图片等。

2.绘本和故事书：集合幼儿园教室里的绘本和故事书，呈现给幼儿用于创作和阅读参考。

3.评委和裁判：邀请几位园内的老师或家长作为评委和裁判，在比赛中进行评分和指导。

4.奖品准备：准备一些小礼品作为比赛中的奖品，以激励孩子们参与。

活动流程：第一周：1.介绍活动：在教室里集体介绍活动的内容和意义，并展示一些精彩的故事进行现场阅读。

2.故事创作指导：老师介绍故事创作的基本要素，如故事的开头、发展和结尾，并鼓励幼儿们思考和提问。

3.故事创作时间：在课堂上分组进行小组故事创作，让幼儿们选择一个主题，自由发挥创作，利用故事道具进行辅助表达。

4.故事分享：每个小组选出一位代表，朗读或演示他们自己编写的故事。

第二周：1.初赛：每个班级选出最佳的两个小组代表参加初赛，初赛由评委进行评分，根据综合评分选出进入决赛的小组。

2.决赛准备：进入决赛的小组进行故事优化和训练，老师们给予指导和建议，鼓励幼儿们发挥创意，提高表达能力。

3.决赛：决赛中的小组进行现场表演，以最佳的方式展示他们的故事。

4.颁奖仪式：根据评委的评分确定决赛的名次，并颁发奖品给所有参赛的小朋友。

活动总结：1.整理幼儿创作的故事，制作成幼儿园的故事合辑，供幼儿们回忆和借阅。

2.鼓励大班幼儿为决赛的小组做观众，提供现场欣赏和评价的机会。

3.在周围的环境中展示决赛小组的故事，让更多的幼儿欣赏和学习。

活动效果评估：1.观察幼儿对故事活动的参与度和表现，包括创作、表演和阅读。

2.收集家长和教师的反馈意见，了解比赛活动对孩子们的影响。

3.对参与活动的幼儿进行评价，表彰和鼓励他们的努力和成长。

2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结标题：2024年幼儿园“故事大王”评选活动方案与总结一、引言在幼儿期，故事是孩子们认识和理解世界的重要途径之一。

为了激发幼儿的想象力、培养他们的口头表达能力，以及提升他们的自信心和人际交往能力，我们决定在2024年举办“故事大王”评选活动。

通过该活动，旨在为幼儿提供一个展示自己的平台，同时也加强了家园共育的合作，促进了幼儿园教育的全面发展。

二、活动方案1.活动目标：（1）提高幼儿的口头表达能力；（2）培养幼儿的想象力和创造力；（3）促进幼儿与其他小朋友的互动和交流；（4）提升家长对幼儿园教育的参与度。

2.活动内容：（1）报名阶段：幼儿园向所有幼儿发放报名表格，让有意愿参加的幼儿填写并交回。

同时，家长也需签署家长同意书。

（2）初赛阶段：根据报名情况，分阶段进行初赛。

每个班级挑选出一到两名优秀的代表选手，参加幼儿园范围内的初赛比赛。

初赛将由专业老师担任评委，根据表演的内容、语言表达能力等方面进行评分，选拔出进入决赛的选手。

（3）决赛阶段：每个班级的决赛选手将在全园面前进行表演。

决赛评委由幼儿家长代表、学校领导和老师组成，根据选手的表演、口才、表达能力等方面进行综合评分，最终评选出每个班级的“故事大王”。

3.活动准备：（1）活动宣传：通过班级通讯、幼儿园公告栏、家长会等形式，向家长宣传活动内容、目标和重要的时间节点，鼓励积极参与。

（2）场地布置：决赛阶段，需要在幼儿园的活动室或礼堂进行表演，准备舞台、灯光、音响等设备，营造良好的氛围。

（3）礼品准备：为决赛选手准备参与证书和奖品，同时为其他参赛选手准备小礼品作为鼓励与激励。

（4）人员调配：活动期间需要安排专人负责活动的组织与协调，同时还需要专人担任评委和记录员。

三、活动总结通过幼儿园“故事大王”评选活动，幼儿园和家长共同为孩子们提供了一个展示自己的平台，同时也加深了家校合作、提高了幼儿园教育的品质。

该活动不仅仅是一次简单的比赛，更注重通过参与活动的过程中，培养幼儿的表达能力、想象力和创造力，提高了他们的自信心和人际交往能力。

比赛策划方案一、比赛背景幼儿园是儿童人生中非常重要的成长阶段，阅读故事对幼儿的成长具有非常重要的意义。

为了鼓励幼儿们积极阅读和讲故事，提高幼儿的口头表达能力和想象力，我园计划举办一次“故事大王”比赛。

这次比赛将为幼儿们提供一个展示自己所学到的故事的机会，激发他们对阅读的兴趣，提高他们的口头表达能力。

二、比赛目的1. 激发幼儿对阅读的兴趣，促进幼儿喜欢上阅读；2. 提高幼儿故事讲解的兴趣，提高故事表达的能力；3. 培养幼儿的口头表达能力和想象力；4. 丰富和拓宽幼儿的文化知识；5. 丰富我园的教育教学生活，为广大师生和家长奉献精彩的文化盛宴。

三、比赛内容1. 参赛对象：我园全体幼儿；2. 比赛形式：现场故事大王比赛；3. 比赛时间：每月一次；4. 参赛形式：小组报名，组织各班选手参赛；5. 参赛内容：幼儿自选故事，表达方式不限；6. 评分标准：内容丰富度、表达能力、语言表达、形体表达等各项指标。

四、比赛流程1. 报名阶段：每月初，各班教师将幼儿报名名单反馈至组委会；2. 选拔阶段：组委会将幼儿们分为不同小组进行初选赛，产生决赛名单；3. 决赛阶段：组委会组织决赛，由专业评委进行评分，产生月度“故事大王”。

五、比赛奖励根据评分结果，在每次比赛后评选出一、二、三等奖，并给予相应的奖励以及荣誉证书。

在整个比赛季度结束时，根据积分排名进行荣誉证书颁发，并给予大奖。

六、比赛经费1. 本次比赛的经费由幼儿园校方全权承担；2. 经费主要用于奖金、奖励物品、活动策划、布置场地等方面。

七、比赛宣传组委会将通过校园广播、班级通知、家长信信群等渠道进行比赛宣传，并邀请家长积极参与比赛。

八、比赛保障为了保障比赛的顺利进行，组委会将精心组织，制定详细的比赛方案，并提前做好准备工作，确保比赛的公正、公平和安全进行。

九、比赛效果通过这次比赛，幼儿们能够充分展示自己的所学所得，不仅提高了幼儿的阅读兴趣，还培养了他们的表达能力和想象力。

2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结故事大王评选活动方案与总结一、活动方案1. 活动目标- 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

- 增强幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维能力。

- 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们之间的交流和合作。

- 通过评选活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心。

- 丰富幼儿的课余生活，提高他们对课堂教育的积极性。

2. 时间安排- 活动准备阶段：3天- 活动实施阶段：5天- 活动总结阶段：1天3. 活动流程活动准备阶段：- 第一天：确定活动目标，制定评选规则、时间安排和评委名单。

- 第二天：宣传活动，制作宣传海报、展示板等，宣传幼儿园和评选活动。

- 第三天：组织幼儿报名，安排每个班级的初选环节。

活动实施阶段：- 第一天：选拔阶段，每个班级筛选出3名代表参加校级比赛。

- 第二天：校级比赛，所有参赛选手进行现场表演，由评委评分。

- 第三天：评选结果公布，颁奖仪式。

活动总结阶段：- 第一天：总结评选活动的工作成效，反思问题和不足。

- 第二天：撰写活动总结报告，对活动进行总结评价。

4. 评选规则- 参赛要求：幼儿园全体学生均可参加，年龄在3至6岁之间。

- 选拔阶段：每个班级通过初选，选出3名代表参加校级比赛。

- 校级比赛：参赛选手依次上台进行个人表演，时间控制在3分钟以内。

评委根据以下几个方面进行打分：- 故事内容：主题鲜明、结构完整、情节连贯。

- 语言表达：纯熟的发音、生动的表情和动作、流利的话语。

- 创意和想象力：故事背景、人物刻画、情节安排等。

- 故事原创性：可以是传统故事的改编或者是幼儿自己编写的故事。

- 评选结果：由评委综合打分，并按照得分从高到低排序，选出前三名。

5. 相关准备工作- 宣传准备：制作宣传海报、展示板，在幼儿园内外张贴宣传材料。

- 奖品准备：准备奖品，如奖杯、证书、书籍、玩具等。

- 评委准备：邀请专业的评委参与活动评选，确保评选结果公正。

2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动2. 活动目标：鼓励幼儿积极参与阅读和讲故事活动，培养他们的表达能力和想象力，提高他们的自信心和团队合作意识。

3. 活动时间：活动持续一个月，包括选拔、培训、表演和评选等环节。

活动流程：第一阶段：选拔1. 幼儿园全体幼儿参与选拔活动。

2. 每个班级选派出若干名代表幼儿参加选拔。

3. 选拔内容包括自己讲述一个故事片段的表演。

第二阶段：培训1. 选拔出的参赛幼儿参加为期一周的培训。

2. 培训内容包括故事角色扮演、语言表达技巧、情感表达等方面。

3. 由专业教师和园长亲自指导，并邀请有经验的讲故事专家进行辅导。

第三阶段：表演1. 每个参赛幼儿准备一个精心编排的故事表演。

2. 每个班级在幼儿园内举行小型演出，为评选活动进行预热。

3. 最终的表演将在幼儿园举行，包括舞台布置、服装道具准备等。

第四阶段：评选1. 评选由幼儿园师生参与，采取现场评选和网络投票相结合的方式。

2. 现场评选由评委团进行，评委团包括园长、教师和家长代表。

3. 网络投票开放给幼儿园家长和社会公众参与，通过幼儿园官方网站或社交媒体进行投票。

4. 最终评选出若干名获奖者，包括“故事大王”、“最佳演技”、“最佳创意”等奖项。

总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园可以有效激发幼儿的兴趣和能动性，提高他们的阅读能力和表达能力。

活动通过选拔、培训、表演和评选等环节的设计，循序渐进地引导幼儿参与，营造了良好的学习氛围和互动平台。

同时，活动还促进了家园合作，加强了家长对幼儿园的参与和支持。

针对本次活动的不足之处，可以进行改进和完善。

例如，可以增加家长的角色，鼓励家长参与幼儿的故事表演和辅导工作，提高家园合作的程度。

另外，可以增加对幼儿评选的科学性和客观性，避免评委的主观因素对评选结果产生影响。

幼儿园中大班“故事大王”活动方案活动目的：1.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的阅读欲望和想象力。

2.提高幼儿的口头表达能力和讲故事的技巧。

3.增加幼儿之间的相互交流和合作意识。

活动准备：1.故事书籍和绘本2.道具：绘制角色卡片、手偶、头饰等3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.活动报名表和奖品活动步骤：1.活动介绍（15分钟）：-介绍活动目的和意义，鼓励幼儿积极参与。

-解释“故事大王”活动规则：每个幼儿可以选择一本自己喜欢的故事书，经过准备后上台讲故事。

-鼓励幼儿在讲故事时，可以使用道具和角色扮演。

-强调每位参与的幼儿都会得到奖励，不论表现好坏。

2.故事选择与准备（30分钟）：-邀请每位幼儿选择一本自己喜欢的故事书籍或绘本，或者提供一些故事供选择。

-指导幼儿阅读选定的故事，帮助他们理解故事情节和人物角色。

-鼓励幼儿设计和制作角色卡片、手偶、头饰等道具。

3.故事唱读练习（30分钟）：-分组让幼儿相互交流他们选定的故事，分享故事的情节和主要人物。

-引导幼儿使用道具进行角色扮演，帮助他们更好地理解和体验故事。

-引导幼儿朗读或歌唱他们选定故事中的其中一部分，锻炼他们的语言表达能力和节奏感。

4.故事展示（60分钟）：-依次邀请幼儿上台讲述自己选定的故事，可根据故事情节进行角色扮演。

-在讲述结束后，鼓励其他幼儿提问，促进互动和讨论。

-教师或其他幼儿给予鼓励和积极反馈，增加幼儿的信心和满足感。

5.投票评选“故事大王”（15分钟）：-给每个幼儿提供一张投票表，让他们选择自己认为最喜欢的故事表演者。

-统计投票结果，并选择得票最多的幼儿为“故事大王”。

-为所有参与活动的幼儿颁发奖品，并特别奖励“故事大王”。

6.活动总结（10分钟）：-回顾整个活动的过程并总结收获，鼓励幼儿继续参与和学习故事。

-强调每个幼儿都是故事大王，鼓励他们尝试和表达自己的想法。

活动延伸：1.继续阅读和讲述故事，鼓励幼儿成为小小讲故事家。

2.制作故事角色的折纸手偶，让幼儿在角色扮演中更好地理解故事。

在幼儿园教育中，童话故事是不可或缺的一部分。

它能够激发孩子的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也传递了许多美好的价值观。

为了激发幼儿园的孩子们更多地参与童话故事的创作与讲述，我们提出了“故事大王比赛”方案。

二、比赛介绍1.1 比赛宗旨“故事大王比赛”旨在鼓励幼儿园的孩子们积极参与故事创作与讲述，培养他们的语言表达能力，丰富他们的想象力，同时也传递正能量的童话故事。

1.2 参赛对象所有幼儿园中的孩子均可参与比赛，不设芳龄、性别限制。

1.3 参赛形式每位参赛者需在规定的时间内完成一篇自创童话故事，并现场讲述。

三、比赛流程2.1 报名阶段教师将比赛信息传达给家长，并征集愿意参与的孩子们。

家长填写报名表格，孩子提交自己的故事创作作品。

所有参赛者提交的故事创作作品将由评委进行初步筛选，选出进入决赛的选手。

2.3 决赛决赛现场，参赛者将进行故事讲述，根据评委的打分，评选出优胜者。

四、比赛奖励3.1 参赛证书所有参与比赛的孩子将获得一份参赛证书，以鼓励他们的努力与参与。

3.2 优胜者奖励决赛中获奖的孩子将获得奖杯及奖金，以及一份特别设计的“故事大王”奖状。

3.3 鼓励奖对于初赛中的优秀参赛者，也将给予一定的奖励，以鼓励他们继续创作和表达。

五、教育意义童话故事是幼儿园教育中的重要组成部分，而“故事大王比赛”旨在通过比赛的形式，激发孩子对故事创作的兴趣，促进他们的语言表达能力和想象力的发展。

在比赛过程中，教师、家长和同学们也将共同见证孩子们的成长和进步。

六、结语通过“故事大王比赛”这样的活动，我们希望能够为幼儿园的孩子们打造一个更加丰富多彩的学习环境，让他们在童话故事中获取快乐、获得成长，培养积极向上的人生态度。

期待这样的活动能够成为孩子们美好童年的一部分，也将在他们的成长中留下美好的回忆。

幼儿园的“故事大王比赛”如火如荼地进行着，比赛吸引了许多孩子的参与和家长的支持。

在比赛报名阶段，家长们纷纷响应，积极填写报名表格，带着孩子的自创童话故事作品来报名参赛。

幼儿园大班游戏教案《故事大王》一、活动目标1. 提高幼儿的口语表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆创作并讲述自己的故事。

2. 培养幼儿的倾听习惯，学会尊重他人的讲述。

3. 通过故事创作和讲述，增强幼儿的自信心和表现力。

二、活动准备1. 准备一些幼儿熟悉的童话故事书或绘本，用于启发幼儿的创作灵感。

2. 准备录音设备，用于录制幼儿讲述的故事。

3. 准备一些故事创作的素材，如角色卡片、场景图片等。

三、活动过程1. 引入环节-教师首先向幼儿介绍今天的活动主题《故事大王》，并简要说明活动目的和流程。

-教师通过讲述一个简短而有趣的故事，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 启发创作-教师展示一些故事书的封面或绘本的图片，引导幼儿观察并讨论故事中的角色、情节和场景。

-教师提供一些角色卡片和场景图片，让幼儿自由组合，构思自己的故事大纲。

3. 故事创作-幼儿根据自己的构思，开始创作故事。

教师可以巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的语言描述故事情节。

-教师强调故事要有趣、有启发性，并提醒幼儿注意故事的逻辑性和连贯性。

4. 故事分享-每位幼儿轮流上前，用清晰、流畅的语言讲述自己的故事。

其他幼儿认真倾听，不随意打断。

-教师可以用录音设备记录下每个幼儿的故事，以便后续回顾和分享。

5. 评价与反馈-每位幼儿讲述完故事后，教师和其他幼儿可以给予积极的评价和反馈。

-教师强调每个故事都有其独特之处，鼓励幼儿相互学习和借鉴。

6. 活动总结-教师总结今天的活动，强调故事创作和讲述的乐趣和意义。

-教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，积累更多的创作素材和灵感。

四、活动延伸1. 教师可以将幼儿讲述的故事整理成册，制作成班级的故事集，供幼儿借阅和分享。

2. 可以组织幼儿进行角色扮演活动，将他们的故事搬上舞台，进一步增强幼儿的参与感和表现力。

五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注重幼儿的个体差异，给予不同层次的幼儿适当的指导和帮助。

2. 教师要保持积极、鼓励的态度，让幼儿在轻松愉快的氛围中大胆创作和讲述。

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯；2. 提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的艺术表演能力和表达能力。

二、活动内容：1. 报名阶段：通过家长的推荐和幼儿自愿报名的方式，选拔出参赛选手；2. 竞赛阶段：a) 分组比赛：根据年龄和能力，将选手分成若干小组进行初赛，每组选手进行一次表演；b) 决赛展示：从各小组中筛选出若干名选手进入决赛，进行更细致的评选，并进行现场展示；c) 总决赛：从决赛中选出的优胜者进行一轮最终的表演和评选；d) 评委投票：由专业评委对比赛中的表现进行评分，确定得奖者。

三、活动时间安排：1. 报名阶段：提前一周开始报名，并确定参赛选手的名单；2. 竞赛阶段：a) 初赛：大约需要一天的时间，每个小组15分钟内进行表演；b) 决赛展示：大约需要半天的时间，每个选手5分钟内进行表演；c) 总决赛：大约需要半天的时间，每个选手10分钟内进行表演；d) 评委投票：当场进行评分，确定得奖者。

四、活动宣传：1. 利用幼儿园官方微信公众号和班级群等渠道，发布活动通知和报名信息；2. 制作宣传海报，张贴在幼儿园各重要场所；3. 向家长发放活动通知书，让家长了解活动内容和报名方式；4. 在幼儿园的宣传板上进行宣传。

总结：该次“故事大王”评选活动取得了较好的效果，为幼儿们提供了一个展示自己才艺和表达能力的平台。

活动通过报名、分组比赛、决赛展示和总决赛等环节，严格选拔出了优胜者。

活动的宣传广泛，参与度高，家长和幼儿对该活动反响热烈。

通过这次活动，幼儿在表演中展示出了自己的独特魅力，同时也提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

他们通过讲故事的形式，传递了自己的情感和思想，并得到了观众的认可和肯定。

评委的评选是公正和客观的，他们根据选手的表现和评分标准进行评分，并选出了各个阶段的优胜者。

评委的专业意见和反馈，对幼儿的进步和提高起到了积极的推动作用。

大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力、想象力和创造力，同时让幼儿从故事中的动物角色身上学习到积极的品质，如自立、勇敢、团结等。

二、活动准备1. 通知家长，让幼儿在家准备一个故事。

2. 准备舞台布置所需材料，如背景幕布、小道具等。

3. 安排好评委（可以是老师和部分家长）和打分表。

4. 设立小奖品若干。

三、活动时间和地点[具体时间]，在大班教室或幼儿园活动室。

四、活动故事内容篇①：《小蜗牛的冒险之旅》从前有一只小蜗牛，它住在一个小小的花园里。

它每天看到其他动物跑来跑去，心里特别羡慕。

某一天，小蜗牛决定去外面的大森林里冒险。

它背着自己重重的壳出发了。

它爬得很慢很慢，但是它一直没有放弃。

在路上，它遇到了一群小蚂蚁，小蚂蚁们正在忙着搬运食物。

小蚂蚁看到小蜗牛问：“小蜗牛，你要去哪里呀？”小蜗牛说：“我要去大森林里看看。

”小蚂蚁们说：“你爬得这么慢，大森林还远着呢。

”小蜗牛却说：“我虽然慢，可是只要我坚持，就一定能到达。

”小蜗牛继续爬行，碰到了一条小水沟。

这对它来说就像一条大河。

小蜗牛想了想，它用自己的黏液把树叶粘在一起，做成了一个小筏子，然后顺着水流漂了过去。

小蜗牛历经了千辛万苦，终于到达了大森林。

它看到了各种各样美丽的景象，还有很多它从来没见过的动物。

点评：这个故事中的小蜗牛虽然爬得慢，但是它自立且有坚定的信念，遇到困难也不放弃，孩子们也要像小蜗牛一样，不管做什么事情，只要坚持到底，就一定会成功哦。

篇②：《挑食的小兔子》小兔子跳跳是森林里最挑食的小动物。

它只喜欢吃胡萝卜，其他的蔬菜水果它一概不吃。

一天，森林里要举办一场运动会，小兔子跳跳也参加了跑步比赛。

跑到一半的时候，跳跳突然觉得没力气了，扑通一声倒在了地上。

原来是它因为挑食，营养不均衡，身体没有足够的力量。

它被送到了山羊医生那里。

山羊医生语重心长地说：“跳跳呀，你挑食可不好，各种蔬菜水果里有不同的营养，就像菠菜里有铁元素，能让你更有力气，苹果里有很多维生素，能让你身体更健康。

幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

2. 促进幼儿对故事的理解和欣赏。

3. 提高幼儿的观察力和记忆力。

活动时间：一周活动流程：第一天：主题介绍与故事讲解1. 主办方向全园幼儿介绍比赛的主题和目的。

2. 介绍比赛规则和评分标准。

3. 选取一位老师为幼儿讲解一则精彩的故事，并与幼儿一起讨论故事的内容。

第二天：故事编写与绘图1. 鼓励幼儿围绕主题编写自己的故事，可以是真实的经历或者是想象中的故事。

2. 教师可以提供一些关键词或者提示来帮助幼儿进行故事创作。

3. 幼儿可以用绘画的方式来描绘故事中的角色和场景。

第三天：故事整理与排练1. 幼儿将编写好的故事整理成连贯的语言，可以在小组内进行故事的互相分享和讨论。

2. 组织幼儿进行故事的排练，鼓励他们运用肢体语言和声音表达来更好地演绎故事。

第四天：故事展示与评选1. 组织幼儿进行故事的展示，每个小组可以轮流上台表演。

2. 评委根据故事的内容、表达方式和创意等方面对每个小组进行评分。

3. 最后，评选出比赛中的优胜者，并进行公布和颁奖。

第五天：活动回顾与总结1. 回顾本次活动的收获和重要经验。

2. 教师和家长可以一起进行反思和总结，讨论如何进一步促进幼儿的故事创作和表达能力的发展。

3. 最后，为所有参与活动的幼儿颁发参与奖，鼓励他们继续努力。

活动准备：1. 准备足够的故事书籍和绘画材料供幼儿使用。

2. 设计比赛的评分表和奖品。

3. 组织一些故事讲解和创作的示范活动，以激发幼儿的兴趣和创造力。

活动评估：1. 通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们的语言表达能力、创造力和团队合作能力。

2. 收集家长和幼教老师的反馈，了解活动的效果和改进的建议。

活动效果：通过这个活动，幼儿将有机会锻炼他们的表达能力、创造力和团队合作能力。

同时，他们将对故事有更深入的理解和欣赏，培养起对阅读和写作的兴趣，提高观察力和记忆力。

2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动目的：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高口头表达能力；3. 促进幼儿的社会交往和合作意识。

二、活动形式：1. 提前宣传，让幼儿了解活动内容和规则。

2. 分级选拔，在班级内进行初选，选出每个班级的代表选手。

3. 在全园范围举办决赛，选出“故事大王”。

三、活动流程：1. 提前准备（1）确定活动时间和地点；（2）制定活动宣传计划，包括海报、宣传册等；（3）准备评委和主持人。

2. 班级初选（1）每个班级组织小组活动，让每个幼儿参与进来；（2）每个幼儿准备一篇自己选读的故事，可以是绘本、亲子读物等；（3）班级教师评选出1-2名代表选手。

3. 决赛选拔（1）将所有代表选手集中到一起，进行一对一表演；（2）评委根据表演内容、语言表达能力、形象气质等进行评分；（3）选出每个年级的前三名选手。

4. 评选“故事大王”（1）将各年级的前三名选手集中起来进行总决赛；（2）每位选手再次进行表演，增加一些小互动环节；（3）评委综合考量各方面因素，选出最终的“故事大王”。

5. 颁奖和总结（1）为每个参与的选手颁发奖牌和奖证；（2）为获奖选手颁发奖杯和奖金；（3）总结活动的经验与不足，进行讲评。

四、活动评价：1. 效果评价：（1）参与人数：活动能够吸引大部分幼儿参与，培养他们对阅读的兴趣。

（2）语言表达能力：通过参与活动，幼儿的语言表达能力得到提升。

（3）合作意识：活动过程中，幼儿要与其他同学互动合作，培养他们的社会交往能力。

2. 不足之处：（1）可能存在选手准备不足，表演内容单一的情况，需要更好的引导和培训；（2）活动时间可能较长，容易引发幼儿的疲劳情绪，需要注意时间安排。

总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园成功地激发了幼儿对阅读的兴趣，提高了他们的语言表达能力和想象力。

活动形式新颖，在班级内选拔代表选手，再进行总决赛，增加了竞争和互动的趣味性。

2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动主题：2024年幼儿园“故事大王”评选活动。

2. 活动宗旨：通过此次评选活动，旨在激发孩子们对阅读的兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力，培养幼儿们良好的表达能力和沟通能力。

3. 活动形式：通过幼儿园内的初赛和决赛两个环节进行。

4. 初赛环节：a. 时间：预计在四月中旬进行。

b. 活动流程：- 提前设定选题范围，如动物、家庭、节日等。

- 幼儿园教师进行选题指导，给予幼儿们一定的阅读资料。

- 幼儿园内每个班级内进行初赛，每个班级选出若干名优秀选手。

- 初赛内容要求：每个幼儿以口头形式，自行选择一个故事主题进行讲述，时间不超过5分钟。

5. 决赛环节：a. 时间：预计在五月中旬进行。

b. 活动流程：- 初赛完毕后，将各班级选出的优秀选手进行汇总。

- 决赛采用小组对抗的形式，每个小组由不同班级的选手组成。

- 决赛内容要求：每个小组选择一个主题，进行现场表演，包括故事讲述、角色扮演、道具使用等，时间不超过10分钟。

- 评委根据选手的表现、语言表达能力、故事情节设计等方面进行评分。

6. 奖项设置：a. 决赛设立冠军、亚军、季军。

b. 各班级内的初赛设立优胜奖。

总结：通过此次“故事大王”评选活动，幼儿园能够有效提升幼儿们的语言表达能力和想象力，增强他们的自信心和表达能力。

此外，通过与他人合作的形式，还能培养幼儿们的沟通能力和团队合作意识。

评选活动的奖项设置能够激发孩子们的竞争意识和动力，从而更好地参与活动，取得更好的成绩。

通过此次活动的举办，将会给孩子们留下美好的回忆，并为他们的成长提供有益的帮助。