小班语言活动教案：我的家教案(附教学反思)

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家庭，增进幼儿对家庭的情感。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 提高幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。

二、教学内容：1. 学习家庭成员的名称及关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 学习描述家庭环境的词语，如温馨、快乐、幸福等。

3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿表达对家庭的爱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家庭成员，学会描述家庭环境。

2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学词汇表达家庭的爱。

四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片、卡片等教具。

2. 准备与家庭主题相关的故事、歌曲等素材。

3. 准备游戏场地及道具。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的家》引入主题，激发幼儿对家庭的好奇心。

2. 新课传授：a. 展示家庭成员的图片，让幼儿说出家庭成员的名称。

b. 讲解家庭成员之间的关系，让幼儿理解家庭的组成。

c. 学习描述家庭环境的词语，如温馨、快乐、幸福等。

3. 实践环节：分组进行家庭角色扮演，让幼儿运用所学词汇表达家庭的爱。

4. 巩固环节：通过游戏、抢答等形式，让幼儿加深对家庭成员及家庭环境的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭主题的兴趣。

2. 通过角色扮演环节，评估幼儿对家庭成员及家庭环境的理解和运用能力。

3. 通过游戏和抢答环节，检验幼儿对家庭成员及家庭环境知识的掌握程度。

七、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄家庭照片，并用自己的语言描述家庭成员及家庭环境。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成以家庭为主题的手工制作或绘画活动。

3. 社区活动：组织幼儿参观社区家庭，了解不同家庭的特点，增进幼儿对家庭的认识。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性。

2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己对家庭的爱，提升他们的语言表达能力。

3. 考虑如何在今后的教学中，继续拓展幼儿对家庭主题的认识，提高他们的观察力和表达能力。

小班语言我的家教案反思1、小班语言我的家教案反思活动目标：1、通过活动，使幼儿进一步了解家中各室的名称及其功能。

2、进一步提高幼儿的阅读力气。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

活动预备：大小图书、字卡(家、厨房、卧房、客厅、浴室、餐厅)活动过程：一、导入：小朋友看，我们的好朋友共享阅读大书又和大家见面了，小朋友想看吗?二、观看封面，提问：1、说说封面上有什么?2、请你猜一猜，小姑娘在干什么?3、提示书名三、看大书第一遍，提问：1、小姑娘先带我们来到什么地方?你是怎么知道的?(出示字卡“厨房”)你家的厨房里还有什么?2、在厨房里还可以干什么?(幼儿自由表达)小姑娘在厨房里干什么呢?3、哇，这是什么地方?你从哪里看出来的(出示字卡“卧房”)4、在卧房里可以干什么?5、现在，我们又来到什么地方?(出示字卡“客厅”)你家的客厅里有什么?6、我们在客厅里干什么?7、猜一猜小姑娘还会带我们参观什么?看书第八页。

(出示字卡“浴室”)8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里还可以干什么?9、小姑娘，这是什么地方呀?观看画面，(出示字卡“餐厅”)10、餐厅是干什么的地方?11、我们在小姑娘家玩得欢快吗?时间不早了，咱们该回家了，跟小姑娘再见。

四、看大书其次遍。

(指读)五、师幼共同阅读小书，提示幼儿留意正确的看书姿势及方法。

活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。

幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、小班语言活动幼儿园是我的家教案反思活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗读儿歌。

2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计意图幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。

活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看！老师请来了大家认识的客人小兔白白。

师：小兔与大家打个招呼。

大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

（2）请幼儿回答提问。

小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的`小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。

活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。

我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。

爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。

小班语言活动教案我的家教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“我的家”，具体内容为第5章节“我的家教案”。

通过该章节的学习，幼儿能够描述自己的家庭成员以及每个人的特点，并能够简单表达家庭成员对自己的关爱。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家庭成员的特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够用自己的话讲述家庭成员之间的亲情故事。

3. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够流畅地表达自己对家庭成员的感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述家庭成员的特点，并表达自己对家庭成员的感情。

教学重点：认识和了解家庭成员，培养幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图、教学挂图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。

同时，让幼儿分享自己的家庭成员，为后续活动做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员照片，让幼儿用简单的语言描述每个人的特点。

接着，教师讲述一个关于家庭成员之间的亲情故事，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿选择一个家庭成员，用画笔、剪刀和胶水制作一幅家庭成员的画作。

同时，鼓励幼儿用自己的话讲述画作中的故事。

4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的画作，并分享画作中的故事。

在此过程中，教师关注幼儿的语言表达，给予指导和鼓励。

教师邀请几名幼儿上台，让他们分享自己的画作和故事。

其他幼儿认真倾听，教师对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 家庭成员照片2. 家庭场景图3. 故事卡片4. 幼儿画作展示区七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员请幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一幅家庭成员的画作，并用自己的话讲述画作中的故事。

一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭结构，增进对家庭的情感。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 提高幼儿参与集体活动的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

2. 学习描述家庭成员的特点和喜好。

3. 通过绘画、手工制作等形式，表现自己家庭的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解家庭成员的称呼及特点。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达家庭成员的喜好和特点。

四、教学准备1. 准备家庭成员的图片或卡片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备手工制作的材料。

五、教学过程1. 导入：通过出示家庭成员的图片或卡片，引导幼儿认识和了解家庭成员的称呼。

2. 基本部分：（1）让幼儿观察图片，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点和喜好。

（2）分组进行绘画、手工制作，让幼儿用自己的方式表现家庭的特点。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

3. 结束部分：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相交流、分享家庭的特点。

4. 课后反思：（1）本节课幼儿的参与度如何？（2）幼儿在表达家庭成员喜好和特点方面有何困难？（3）如何改进教学方法，提高幼儿的表达能力？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和创作。

2. 评估幼儿在描述家庭成员特点和喜好时的语言表达清晰度和准确性。

3. 收集幼儿的作品，观察其对家庭特点的表现和创新能力。

七、教学拓展1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿模拟家庭成员间的互动。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同完成一个家庭主题的艺术作品。

3. 组织家庭访问日，让幼儿了解不同家庭的文化和特点。

八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过度超越其理解能力。

2. 在教学过程中，尊重每个幼儿的家庭背景和个性化表达。

3. 鼓励幼儿的积极参与，对他们的努力和成果给予正面的反馈。

九、教学资源1. 家庭成员图片或卡片。

幼儿园小班语言《我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿认识和了解家庭成员，知道家人的关系。

2. 能让幼儿掌握基本的词汇，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿的倾听能力和互动能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

2. 培养幼儿与家人相互关爱的情感。

第二章：教学内容2.1 教学主题：《我的家》2.2 教学内容：通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解家庭成员，掌握基本的词汇，培养幼儿的观察能力、表达能力、倾听能力和互动能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和了解家庭成员。

3.2 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。

3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌《我的家》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己家人的名字。

4.2 基本概念：通过图片展示，让幼儿认识和了解家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。

4.3 实例讲解：讲述一个关于家庭的故事，让幼儿进一步理解家庭关系。

4.4 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己家人的特点和趣事。

4.5 游戏环节：组织家庭角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、互动等。

5.2 表达能力：评价幼儿在讨论和游戏环节中的表达能力。

5.3 家庭作业：布置一道关于家庭的绘画作业，让幼儿表达对家庭的热爱。

第六章：教学资源6.1 教学图片：收集各种家庭成员的图片，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。

6.2 教学故事书：选择一本关于家庭的温馨故事书，用于引导幼儿了解家庭关系。

6.3 家庭角色扮演道具：准备一些家庭角色的道具，如：医生、警察、老师等，用于游戏环节。

小班语言活动教案我的家教案(附教学反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言活动》第四章，详细内容为“我的家教案”。

通过描述孩子们在家庭中与父母互动的场景，让学生学会表达日常生活中的情感体验，并掌握相关词汇及句型。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并模仿“我的家教案”中的对话，学会表达在家庭中的情感体验。

2. 使学生掌握本节课所学的词汇及句型，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，进行有效的语言表达。

2. 教学重点：词汇及句型的学习，以及在实际情景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述自己在家庭中的趣事，引导学生谈论自己的家教体验，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的对话录音，让学生跟读，并注意模仿语音语调。

b. 教师展示挂图，引导学生学习新词汇及句型。

3. 例题讲解：教师选取教材中的一个例子，进行详细讲解，让学生理解并掌握新知识。

4. 随堂练习：a. 教师将学生分成小组，进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

b. 教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 我的家教案2. 主要内容：a. 词汇：家庭、父母、互动、情感、体验等。

b. 句型：我爸爸/妈妈常常……；我喜欢和爸爸/妈妈一起……；我觉得很……等。

七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你和你父母之间的互动，用上本节课所学的词汇和句型。

2. 答案示例：我妈妈常常陪我一起看书。

我喜欢和她一起讨论书中的故事，这让我觉得很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极运用所学知识进行实际情景的表演。

但在教学过程中，部分学生对新词汇的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

小班主题教案及教学反思《我的家》作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班主题教案及教学反思《我的家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班主题教案及教学反思《我的家》篇1本课题主要让学生体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。

在教学中我创设情境调动全体学生的积极性，让每个孩子都参与。

从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。

教育学生学会帮家人做事，知道“自己的事情自己做，家人的事情帮着做。

”教学中学生介绍自己的家庭故事时都显得很开心。

在课前教师对大部分学生的家庭情况都比较了解，特别是单亲的家庭，要注意避免伤害儿童的情感，从积极的方面进行引导，灵活地创设课堂情境。

所以在课堂上要注意学生的言行对单亲家庭学生的情绪的影响，尽量避免出现学生相互攀比家庭条件和父母情况。

课堂上利用歌曲激发学生的学习兴趣，通过观看视频《让爱住我家》让学生体会到家的幸福和快乐，很好地把学生引入到课堂中，能让学生高度集中注意力。

课堂尾声时，我设计了师生一起配上动作一起唱《幸福拍手歌》，这样能让学生真正感受到自己是多么的幸福。

从而达到本课题的教学目标。

本课还有不足之处，本来设计了一个画一画“我的家”环节，但由于时间把握得不好，所以没有把这一环节用上。

在最后的环节里我设计了把对爸爸妈妈说的话写在爱心卡上，但是一年级学生的识字率较低，所以写的内容都十分简单，写不出老师想要的效果，而且在这个环节里因为时间有点赶，所以没有叫学生把自己写的话读一读，也没有让学生自己贴，这点有待改进。

还有就是一年级学生定性较差，比较活泼好动，爱说话。

课堂纪律方面控制的不是很好。

所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。

在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。

我的家幼儿园小班教案8篇我的家幼儿园小班教案篇1活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。

2、在制作的情境中进行大胆地表演。

3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。

活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。

老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢(幼儿回答)老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢谁来说一说(幼儿回答)老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!(展示图片)老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的那小猴子的家又是什么样子呢(幼儿观看图片并进行回答)老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。

阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。

二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。