人教版英语六年级下册 Unit 4 Then and now part B教师授课课件

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。

在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。

然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。

2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。

人
fast
slow
One, two, start!
His father ran very fast., Bbuutt Wu Yifan could not.run fast.
run 过去式 ran
I could run fast at school. Why am I so slow now?
Chen Jie:We are all different now. Mike:Right. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you? John:Well, I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much.
1.What animal can run very fast? 2.What makes you feel worried?
Wu Yifan had a ddrreeaamm about the race.
梦
friends
father
Max
Wu Yifan
There were many people there.
quiet
active
wearing穿 thin colourfusltrsonhgirt
Wchoualdtnd’toplayyobuastkhetibnakll woefllhbimlue skirt before and now?
play basketball every day
BBeefoforree,,hheeHwceaosuisl_d_wn_’te_pa_la.riynbgasake_t_ba_l_l w_e_l_l. _.

Unit 4 Then and nowPart B Let’s learn 教案主备人：张美君教学时间：教学内容：B Let’s learn教学目标：:1.听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling2.能听说认读句子：I didn’t like winter before. I bought it was too cold, and I couldn’t go cycling.How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.教学重点:听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling教学难点：听说读写单词cycling, ice- skate, badminton. 注意发音教学准备：1、录音机，图片，课件。

2、学生准备本课时的单词卡片。

教学过程:一.预习温故1.复习A let’s learn的短语2 谈论学校的今昔对比。

T: Tell us about your old school, please.S1: There were no computers in my old school.T: How do you know that? S1: Our head teacher told us.二.新课内容展示1、师播放光盘教学，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。

2、学生跟着光盘学习单词或词组。

3.、教学单词及词组：cycling, go cycling, ice- skate, play badminton.( 1 )出示骑车的图片T: Which sport is it?板书cycling并教读。

（2）同样教读Go cycling, I can go cycling. ice-skate. I like ice-skate.T: Do you like badminton? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. T: Can you play badminton? 板书并教读badminton（3）I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.注意think—thought, can – could.4. 播放Let’s learn录音，学生跟读。

Unit 4 Then and now第一课时教学内容：A．Let’s try、Let’s talk课型：对话教学教学目标：知识与技能1. 学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。

2. 能在图片的帮助下，在情景中运用There be 句型，用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

3. 能理解one day , look it up, in my time , Internet 的意义和用法，并能正确发音。

4. 了解为类首次登月的一些信息。

过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。

教学重点：能在图片的帮助下，在情景中运用There be 句型，用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

教学难点：能理解one day , look it up, in my time , Internet 的意义和用法，并能正确发音。

教学准备：PPT、图片教学过程：Step 1: Warm-up1.教师出示图片，复习学校设施单词如：library, computer room, art room ……2. 教师将单词卡片发给学生，模拟“萝卜蹲”游戏。

如：library 蹲, library 蹲, library 蹲完, computer room 蹲computer room 蹲，computer room 蹲，computer room 蹲完，art room 蹲art room 蹲，art room 蹲，art room 蹲完，music room 蹲music room 蹲，music room 蹲，music room 蹲完，classroom 蹲……Step 2: PresentationLet’s try1.交代背景，听前预测。

教师在组织学生谈论主情景图的基础上，引导学生猜猜Wu Yifan 的爷爷现在在哪里，请学生看题，教师解释different 的意思，帮助学生理解题意，并请学生先根据自己的想法预测做题。