最后一课个人观后感800字6篇最后一课观后感800字1读完了这篇课文,很感动,为什么现在是和平的世界,因为在战争时期就是有了这些爱国人士的爱国之情而感动了大家.就比如:中国的抗日英雄,就比如这篇课文里的韩麦尔先生和小弗朗士.虽然,在战场上,他们不能发挥作用,但在创作上,作者便以他的作品,反映着社会的黑暗,反映了阿尔萨斯人失去国土时的悲愤,沉痛的心情,就这样恶劣不堪的情况下.国人还是坚强的站起来,祝福自己的祖国希望它能取得胜利.这篇课文也在教育我们永远不要忘记自己的母语,否则,就会像小弗朗士他们一样后悔也来不及了.这篇课文也很励志,这是在警戒我们要爱国,护国,卫国,强国.也在表达我们人类从古至今都在犯的错误:只有失去,才懂得珍惜.老师教导过我们,现在我们所读的是九年义务教学,能考上高中.大学,就得靠自己的本事了,这次要再失去,就算珍惜,也没有了.在《最后一课》里,小弗朗士对于教书先生的看法改变了,对于学习的态度也改变了.老师变得高大起来,作业书本变得亲近起来.他在这一节课成熟了许多,要是韩麦尔先生知道,自己的最后一节法语课里开启了一位孩子的心灵,让他变成了著名大作家,写着自己的爱国之情,写着对自己祖国的尊敬,应该会觉得教了多年的书,总算没白过了吧!……我喜欢的,尊敬他们的,是他们那份爱国的炽热之心,让我想起了我们的祖国母亲,也曾这般经历过种.种艰苦的困难,我们这些孩子们就更应该站起来,守护着我们的母亲,我们的家园.所以,在这里我要向韩麦尔先生,作者,为祖国奉献的英雄们致敬.我爱你,我的祖国母亲.最后一课观后感800字2明天开始,我们就不能再上法语课了,这个噩耗对于大家来说无异于一重大打击,教室里鸦雀无声,隐约能听见几声嘤泣.韩麦尔先生迈着沉重的步伐上了楼,高大的背影显得佝偻而憔悴,我缓缓地将法语书一本本塞地书包,双腿似乎灌了铅,踌躇地走出教室.天色暗了下来,要下雨了,天地间仿佛蒙上了一层黑幕,我留恋地回望这美丽的校园,一步三回头地离开.大街上出奇的安静,行人稀少.铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李,准备远离这片丢失的土地,只听见他边收拾边悲悯地抱怨:〝这儿以后是普鲁士人的天下了,哪能容得下我们,指不定哪天还是会撵我们走,还不如自己走得远远的.〞唉,哀莫大于心死,我抽答了一下,鼻子酸酸的.天空中不知什么时候下起了淅淅沥沥的雨,仿佛在诉说着亡国的悲痛和对侵略者的仇恨.画眉依旧蹲在那棵老树上,似乎也很不愉快,尖厉的叫声好象也在控诉普鲁士人的恶行.那块布告牌仍然立在那里,只是人早已散去,村民们好象躲避瘟神一样远远地离开.不远处,一群普鲁士士兵正耀武扬威地拆除街道上的法语招牌,那些标注着熟悉文字的标牌被他们粗暴地踩得稀烂,然后点火烧掉……我想:该死的,这里属于法国,他们没资格这么做,该有人去阻止的.但谁能上前阻止呢?这片土地从此已经属于普鲁士了,这里再也不是属于我们的家园了.雨下得更大了,豆大的雨点无情地肆虐着,摧毁了周围的`一切.我奔走在雨幕中,脑海里一片混乱.迷惘中,仿佛又看见自己正坐在那明亮的教室里,读着那些优美的文字.讲台上,韩麦尔先生的话语仍然抑扬顿挫,声情并茂.窗外,飘扬着鲜艳的法兰西国旗!最后一课观后感800字3《最后一课》曾经在中学教材中就有出现,如今再次阅读,是以不同的眼光再次阅读.所得到的体会感受与认知与小学时学到的截然不同.阅读的过程中更加关心《最后一课》当时所发生的背景.《最后一课》作为阿尔封斯·都德的短篇小说是在__年被首次翻译到中国的,它被长期的选为中国的中学语文教材,它是最具群众基础的法国文学名篇之一,它作为〝爱国主义〞的符号是都德的代名词.《最后一课》的背景是在普法战争法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,而描述的侵略者强迫当地学校改教德语的事件,都德选择一个调皮的小男孩为主人公,从小说中可以看出这个小男孩他不喜欢学法语,不喜欢分词,他喜欢到外面玩耍,可是当那天他来到学校班级时他感觉到了一切与平常的不一样,班级周围是那么的寂静,没有平常同学们的吵闹声与嬉戏声,迟到了原以为会被韩麦尔教训受罚,可是却没有,小弗朗士才注意到韩麦尔先生今天穿着他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边结,戴着那顶绣边的小黑丝帽,这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴,在之后听到韩麦尔先生说到这是他为我们上的最后一堂法语课时小弗朗士为从前的荒废学习而悔恨.在以前的学习这一篇短文时还记得老师的一些对我现在阅读这篇短文有利的分析.小说在艺术上有两个值得特别注意的地方,一是巧妙的叙述视角,作品的主题十分严肃,但对这一主题的表现却选用了一个巧妙的角度,以一个调皮淘气的小男孩的无知稚气的口吻及其心理变化间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的`悲痛和对侵略者无声的抗议,通过生动的人物.场景.细节.心理描写表现出了他们对祖国的恋恋深情和伟大的爱国主义情怀,在这种带有浓厚的爱国主义氛围的影响下不同身份的人相互感染着,影响着,这种合力形成了一种民族集体意识,读者也深深被其感动.都德的这一短篇小说无疑是成功的,它成为文学史上一直是脍炙人口的名篇之一,它吸引着不同时代不同国度的读者眼球并得到他们的喜爱,爱国主义精神一直以来都被人们所歌颂,都德将这一小说创作提到了另一个新的高度,小说中无不透露着高涨的爱国主义情怀,而这也成为读者喜爱它的原因之一,其次它为高度精炼的范例以平易朴素的语言表现出来,至今对我们仍有借鉴学习意义.最后一课观后感800字4今天,我要给大家推荐的是德国著名文学家都德写的一本短篇小说《最后一课》.这篇小说中表现出对祖国浓浓的爱深深地打动了我,每每想到或读到它,都令我心情非常激动.如果说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁,那么在任何一个国家,母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径.试问,如果将你说本国语言的权利剥夺,而去学习另一门从未接触过的语言,你会作何感想?又会有何种举动?我想都德的《最后一课》就告诉了我.故事讲述了普法战争战败国法国的一个小镇里,那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的.主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生,学习不用功,可当他在上这〝最后一课〞时,他深深地感悟到了国土沦丧的残酷.这最后一堂法语课,让小弗郎士的心灵受到了的震撼.突如其来的打击,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来,他已经敏锐地感觉到,他不但失去了这块再熟悉不过的土地,而且失去本民族的语言.一种渴望学习法语冲动,一股脑儿涌上了他的心头.他悔恨自己没有珍惜之前的时间来好好学习,爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈.最后一课上,他一下子成熟了.懂事了.这时的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖国语言都学好.而韩麦尔先生,穿礼服,系领结,带礼帽,严肃庄重上了这最后一课,他一反常态,对学生异常温和,他非但没有责备小弗朗士,反而责备起自己.他用祖国语言〝是世界上最美丽的语言〞来激发学生的爱国热情.其中最让我感动的,是这样一段话,我几乎可以一字不差地背下来:下课的铃声打响了,韩麦尔先生站起来,脸色惨白.〝我的朋友们啊,〞他说,〝我——我——〞但是他哽住了,他说不下去了.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:〝法兰西万岁!〞他奋力写下的〝法兰西万岁〞,这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感,给人极深的印象.这最后一个动作,充分体现了他的爱国热忱,使他真正成为一个爱国志士.他让孩子们牢记祖国的语言,他唤醒了大家抵抗侵略者的斗志.想到中国,就在近代,也曾有过日本占领了我国宝岛台湾,强迫台湾人民学习日语的惨痛教训.语言可以暂时改变,但爱国的心永远不会改,日本也只占领了台湾50年,台湾依然是中华民族不可分割的一部分.梁启超曾说过:〝今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强.〞如今中国已在世界上赢得了一席之地,但是,中国的明天更期待今天的少年.如何让我国五千年的文化延绵流传,不让我们像小弗朗士一样被剥夺母语的自由,我们就只有不断提高自己的综合国力,让中华民族屹立于世界之林.小说从另一个侧面也告诉我们,我们要珍惜时间,不要像小弗郎士总把学习拖到明天,如果每天这样,日复一日,到时候当自己想学的时候已经来不及了.〝百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.〞知识的学习需要时间,而我们要珍惜现在学习的黄金时代.这篇小说更让我明白了一个道理,落后就要挨打,发展才能自强,我们要努力学习,报效祖国,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着.最后一课观后感800字5人们啊!爱惜自己祖国的语言吧!这是我读了法国作家都德写的《最后一课》心灵深处的感受.文中的小弗郎士,是一个不喜欢语文课的孩子,甚至觉得士兵们训练,都比上语文课有趣多了,然而,当他走进了教室,发现语文课和以往不一样了,韩麦尔老师说出了让他震惊的话,韩麦尔老师说:〝今天是我最后一次给你们上课了,我们的国家被侵略了,德国人不让你们学习自己国家的语言了.但是,请你们,永远不要忘记自己国家的语言,因为自己国家的语言都不会,别人会笑话你,口口声声说自己是法国人,而你们连自己国家的语言却不知道怎么说.〞在现实生活中,有很多不喜欢语文的同学,写字马精选虎的同学大有人在,作文也不好好写的人也不在少数,有的大胆的孩子就直接在本子上写:〝我不会写.〝他们真可耻,可他们不知道,如果国家的语言没人重视将是多么可怕的事情.现在很多大学生在写一些报告或者求职简历的时候,〝的地得〞都不能够正确使用,多么可悲啊.以前,我从来没想过语言是多么重要,语文课多么重要.我们的学习时间,大多数,用在了英语背诵单词和大量做数学题上面了.殊不知,语文课才是唯一个,能让我们受益终生的学科.这篇文章让我想了很多,反思了很多.文字是一个国家的尊严,不单单是一门学科那么简单,可为什么现在很多人都不重视语文不爱惜自己国家的语言呢?请大家爱自己国家的语言吧!最后一课观后感800字6当我仔细读完《最后一课》这篇课文的时候,我的心久久不能平静,《最后一课》看起来是那么不起眼的几个字,在我们平时的生活中,如果是放假前的最后一堂课,我根本无法听下去,恨不得马上跑出教室,在广阔的蓝天下大声的喊几声:〝终于等到这一天了!〞然而,在这篇文章里,《最后一课》这个字眼,似乎显得如此的沉重,让我从内心深处感到隐隐的一种悲凉,国语,曾经让我们觉得土气,在我说话中时不时的刻意夹杂几个英语单词,来证明我们更加时尚,可是当我读完了《最后一课》文章时,想到,如果我们有一天也像小弗郎士一样,丧失了使用国语权利的时候,才陡然间感觉到,原来母语如此的神圣,而且,瞬间变得是那样的遥不可及.试想一下,当我们乐此不疲地去学外语的时候,当我们不知道玩什么更好玩的时,当我们在语文老师的课堂呼呼大睡时,我们能否想到,敌人的铁骑踏遍我们身边每一寸土地,街上的牌匾改成了外国字,旗帜换成了外国旗,手机的文字也换成了难以拼出的外文,每天必须用外语讲话,一旦听到用国语讲话就会遭致雨点般皮鞭的殴打,关禁闭甚至酷刑,来强迫我们忘记自己的母语.想到这里我的眼睛不知不觉已经难以遏制喷涌而出的泪水,小弗朗士直到失去使用母语的权利时才感觉到母语的珍贵,我们生活在一个用无数烈士鲜血换来的繁华盛世,可以用母语随意编织绚丽的辞藻,用国语尽情去创造刚毅和婉约.我们要懂得去珍惜,不要在经历了《最后一课》的惨烈现实后,才知道,说国语曾经也是一种奢望!最后一课个人观后感800字。
