活动设计】幼儿园语言《我们就要毕业了》(谈话活动)

幼儿园大班《我要毕业了》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我要毕业了》，主要围绕毕业主题展开，内容包括：回顾幼儿园生活，培养感恩和友谊之情；学习写信，表达对老师、同学的感谢和不舍；讨论小学生活，激发对未来生活的期待。

二、教学目标1. 让幼儿回顾在幼儿园的生活，培养他们的感恩和友谊之情。

2. 培养幼儿的表达能力，学会用写信的方式表达自己的情感。

3. 帮助幼儿了解小学生活，激发他们对未来生活的期待。

三、教学难点与重点难点：写信的表达方式，以及对小学生活的了解。

重点：培养幼儿的感恩和友谊之情，激发他们对未来生活的期待。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、信封、信纸、图片、PPT等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程过程：教师展示PPT，幼儿观看并分享自己的感受。

2. 讲解：讲解写信的格式和注意事项，引导幼儿学习写信。

过程：教师讲解写信的格式，幼儿跟随教师一起写信。

3. 实践：让幼儿动手写信，表达对老师、同学的感谢和不舍。

过程：幼儿写信，教师个别辅导。

4. 展示：让幼儿将自己的信读给全班同学听，共同分享彼此的情感。

过程：幼儿依次展示并读信，其他幼儿认真倾听。

5. 讨论：让幼儿讨论小学生活，激发对未来生活的期待。

过程：教师提问，幼儿回答，共同讨论。

六、板书设计1. 回顾幼儿园生活2. 学会写信，表达情感3. 了解小学生活，激发期待七、作业设计1. 作业题目：给老师、同学写一封感谢信。

2. 拓展作业：与家长一起收集小学生活的照片，分享给全班同学。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在写信过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活，进一步激发对未来的期待。

重点和难点解析1. 教学难点：写信的表达方式，以及对小学生活的了解。

2. 教学过程：实践环节中幼儿写信的过程，以及讨论环节中关于小学生活的讨论。

3. 作业设计：给老师、同学写一封感谢信的作业设计。

幼儿园大班语言课《我要毕业了》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解毕业的概念，认识到毕业是成长的一部分。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 情感目标：引导幼儿正确面对毕业，培养他们的独立自信和勇敢坚强的品质。

二、教学内容1. 主要内容：通过故事《我要毕业了》，让幼儿了解毕业的意义，学会表达自己的感受。

2. 辅助内容：通过各种活动，引导幼儿分享彼此的成长经历，增强班级凝聚力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解毕业的意义，学会表达自己的感受。

2. 教学难点：引导幼儿正确面对毕业，培养他们的独立自信和勇敢坚强的品质。

四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，感受毕业的氛围。

2. 互动教学法：通过小组讨论、分享活动，促进幼儿之间的交流与合作。

3. 情感引导法：通过教师的引导，帮助幼儿正确面对毕业，培养独立自信和勇敢坚强的品质。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件《我要毕业了》，毕业照片，成长纪念册等。

2. 教学环境：布置一个温馨的教室氛围，营造毕业的氛围。

3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

六、教学步骤1. 导入：教师以一首欢快的歌曲导入课堂，激发幼儿的兴趣，简要介绍今天的主题——毕业。

2. 故事分享：教师播放故事课件《我要毕业了》，让幼儿跟随故事主人公一起体验毕业的心情。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对毕业的感受，鼓励他们表达内心的想法。

4. 成长分享：邀请幼儿分享自己的成长经历，让彼此了解彼此的成长过程。

5. 情感引导：教师引导幼儿正确面对毕业，培养他们的独立自信和勇敢坚强的品质。

6. 总结结束：教师总结今天的主题，鼓励幼儿勇敢面对毕业，迎接新的挑战。

七、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张毕业照片，写下自己的成长感言。

2. 作业目的：通过作业，让幼儿进一步认识到毕业的意义，培养他们的表达能力。

八、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在课堂上的表现和作业完成情况。

幼儿园大班语言公开课教案《我要毕业了》第一章：课程引入教学目标：1. 引起幼儿对毕业话题的兴趣。

2. 帮助幼儿理解和表达即将毕业的情感。

教学内容：1. 教师通过图片、故事或实物展示，引导幼儿谈论即将毕业的话题。

2. 邀请幼儿分享他们对毕业的感受和期待。

教学活动：1. 教师展示一张幼儿园的毕业照片，询问幼儿是否认识照片中的人物。

2. 教师讲述一个关于毕业的故事，引导幼儿讨论故事中角色的感受。

3. 教师邀请幼儿分享自己对毕业的看法和期待，鼓励他们表达自己的情感。

第二章：诗歌欣赏教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力。

2. 帮助幼儿通过诗歌表达对毕业的感受。

教学内容：1. 教师选择一首关于毕业的诗歌，引导幼儿欣赏和理解诗歌的意境。

2. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

教学活动：1. 教师展示一首关于毕业的诗歌，引导幼儿倾听和欣赏。

2. 教师解释诗歌的意义，引导幼儿理解和表达诗歌中的情感。

3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

第三章：故事分享教学目标：1. 培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 帮助幼儿通过故事理解毕业的意义。

教学内容：1. 教师选择一个关于毕业的故事，引导幼儿倾听和理解故事的情节。

2. 教师引导幼儿讨论故事中角色的感受和经历。

教学活动：1. 教师讲述一个关于毕业的故事，引导幼儿倾听和理解故事情节。

2. 教师邀请幼儿分享故事中角色的感受和经历，引导幼儿表达自己的情感。

第四章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的创造力和表达能力。

2. 帮助幼儿通过角色扮演体验毕业的情感。

教学内容：1. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟毕业的场景。

2. 教师鼓励幼儿通过角色扮演表达自己对毕业的感受。

教学活动：1. 教师分配给每个幼儿一个角色，如学生、老师、家长等。

2. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟毕业的场景，如走红毯、领取毕业证书等。

3. 教师鼓励幼儿通过角色扮演表达自己对毕业的感受，鼓励他们大胆表达自己第五章：毕业祝福教学目标：1. 培养幼儿的感恩和祝福之情。

幼儿园大班语言公开课教案《我要毕业了》第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿了解毕业的概念，引导幼儿表达对毕业的感受。

1.2 教学内容：通过图片、故事等形式，让幼儿认识毕业，引导幼儿思考毕业的意义。

1.3 教学方法：观察图片、讲述故事、讨论交流。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示图片：展示幼儿园的场景图片，引导幼儿说出自己在幼儿园的开心时光。

1.4.2 讲述故事：讲述一个关于毕业的故事，让幼儿了解毕业的概念。

1.4.3 讨论交流：引导幼儿谈谈自己对毕业的感受，是否愿意离开幼儿园。

1.5 教学评价：观察幼儿对毕业的认识和表达，了解他们的情感态度。

第二章：认识毕业2.1 教学目的：让幼儿了解毕业证书的意义，知道毕业证书的重要性。

2.2 教学内容：通过实物展示、讲解，让幼儿认识毕业证书，了解毕业证书的作用。

2.3 教学方法：实物展示、讲解、观察。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示毕业证书：展示真实的毕业证书，让幼儿观察毕业证书的外观。

2.4.2 讲解毕业证书：讲解毕业证书的意义和作用，让幼儿知道毕业证书的重要性。

2.4.3 观察毕业证书：让幼儿亲手触摸毕业证书，感受毕业证书的质感。

2.5 教学评价：观察幼儿对毕业证书的认知和兴趣。

第三章：毕业诗歌朗诵3.1 教学目的：让幼儿体验诗歌朗诵的乐趣，培养幼儿的语言表达能力。

3.2 教学内容：学习一首关于毕业的诗歌，进行诗歌朗诵。

3.3 教学方法：朗读、跟读、分组朗诵。

3.4 教学步骤：3.4.1 朗读诗歌：教师朗读一首关于毕业的诗歌，让幼儿倾听。

3.4.2 跟读诗歌：教师引导幼儿跟读诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。

3.4.3 分组朗诵：分组进行诗歌朗诵，让幼儿体验朗诵的乐趣。

3.5 教学评价：观察幼儿的朗诵表现，了解他们的语言表达能力。

第四章：毕业歌曲学唱4.1 教学目的：让幼儿学会一首毕业歌曲，培养幼儿的音乐素养。

4.2 教学内容：学习一首关于毕业的歌曲，进行歌曲演唱。

幼儿园大班主题教案《我要毕业了》教学目标
1.让学生了解毕业的含义和意义。

2.提高学生对即将离开幼儿园的自我认知和自我价值感。

3.通过活动体验，增强幼儿园的准备程度，并降低过渡期的不安情绪。

4.培养学生互相关爱和团结合作的意识和能力。

教学内容及活动设计
主题讲解
1.讲解毕业的含义和意义。

通过图片、视频和歌曲等多种形式，引导学生了解毕业的意义，让学生深入理解即将离开幼儿园的意义。

2.发放毕业证书和纪念品。

让学生感受到自己成长的重要性，同时增强幼儿园对学生的关爱。

班级活动
1.毕业游园活动。

带领学生参观游园，了解不同植物、动物和景点，增加学生的知识储备。

2.毕业茶话会。

通过组织抽奖、唱歌表演等形式，让学生感受到离别的温情，增强幼儿园的准备程度。

个人活动
1.写毕业寄语。

让学生用自己的话语表达自己的感受和对幼儿园的祝福，增强学生对即将离开幼儿园的自我认知和自我价值感。

2.制作毕业相册。

让学生从照片中回忆幼儿园的美好瞬间，更好地回忆和留念自己在幼儿园的美好时光。

教学评估及作业布置
1.通过主题活动，了解学生的感受，并引导学生互相关爱和团结合作。

2.让学生在课后认真写出自己的毕业寄语，培养学生的表达能力和思考能力。

3.对学生制作的毕业相册进行分组展示，让学生学会欣赏和发现美。

教学反思
通过本次活动，学生更加深入理解毕业的意义和重要性，增强对即将离开幼儿园的自我认知和自我价值感，并且充分发挥了学生的创造力和想象力，让学生在活动中得到充分的体验、成长和发展。

幼儿园大班《我要毕业了》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我要毕业了》章节，详细内容包括：情感表达、词汇学习、句子构建。

通过学习，让幼儿学会表达对幼儿园生活的留恋、对老师和小伙伴的不舍，以及面对毕业的期待和勇气。

二、教学目标1. 让幼儿学会表达自己的情感，提高情感交流能力。

2. 培养幼儿的词汇运用和句子构建能力。

3. 帮助幼儿树立正确的毕业观念，勇敢面对毕业和未来的挑战。

三、教学难点与重点1. 教学难点：情感表达、句子构建。

2. 教学重点：词汇学习、毕业观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段幼儿园生活的视频，让幼儿回忆起在幼儿园的点点滴滴，引导幼儿表达自己的情感。

2. 例题讲解：（1）展示图片，让幼儿用词汇描述图片内容。

（2）老师用卡片展示一个句子，让幼儿模仿构建句子。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用所学的词汇描述自己对幼儿园生活的感受。

（2）分组进行句子构建练习，每组选出一个代表进行展示。

4. 小结：老师对幼儿的表现进行点评，强调情感表达和句子构建的重要性。

5. 情感交流：让幼儿相互表达对彼此的不舍和祝福，培养他们的情感交流能力。

6. 毕业观念培养：通过讲述故事《勇敢的小猴》，让幼儿明白毕业是人生的一个阶段，要勇敢面对。

六、板书设计1. 词汇：留恋、不舍、期待、勇气等。

2. 句子：我要毕业了，我舍不得幼儿园。

3. 图片：展示幼儿园生活的图片。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用词汇描述自己对幼儿园生活的感受。

（2）写一段话，表达对老师和小伙伴的不舍和祝福。

2. 答案：（1）示例：我喜欢幼儿园，每天都很开心，舍不得离开。

（2）示例：亲爱的老师，谢谢您陪伴我成长，我会想念您的。

小伙伴们，我们毕业了，希望我们在新的学校继续努力，一起成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的情感表达，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班语言课《我要毕业了》教案设计一、教学目标1. 让幼儿体验即将毕业的情感，培养幼儿的毕业意识和归属感。

2. 通过故事分享，让幼儿学会表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿相互祝福，增进同伴间的友谊，培养幼儿的人际交往能力。

4. 激发幼儿对小学生活的向往，为顺利过渡到小学阶段做好准备。

二、教学内容1. 故事《我要毕业了》，让幼儿了解毕业的意义。

2. 讨论毕业的感受，引导幼儿表达自己的想法。

3. 制作毕业祝福卡片，增进同伴间的感情。

4. 展望小学生活，激发幼儿的向往之情。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿体验毕业的情感，学会表达自己的感受。

2. 难点：引导幼儿相互祝福，激发对小学生活的向往。

四、教学准备1. 故事课件《我要毕业了》。

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

3. 空白卡片若干。

4. 小学生图片、动画片片段等。

五、教学过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观察小学生的生活，激发幼儿对小学生活的兴趣。

2. 故事分享：教师讲述故事《我要毕业了》，让幼儿了解毕业的意义，引导幼儿思考毕业时的感受。

3. 讨论交流：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的毕业感受，培养幼儿的语言表达能力。

4. 制作毕业祝福卡片：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等制作材料，制作毕业祝福卡片。

5. 同伴祝福：教师组织幼儿相互交换毕业祝福卡片，让幼儿感受同伴间的友谊。

6. 总结与展望：教师引导幼儿总结毕业的祝福和感受，展望即将到来的小学生活，激发幼儿的向往之情。

7. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长分享毕业的感受和对小学生活的期待。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论毕业感受时的参与程度，评估幼儿对毕业意识的认知和情感体验。

2. 评价幼儿在制作毕业祝福卡片过程中的动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在同伴祝福环节的人际交往表现，评估幼儿的友谊意识和交往技能。

4. 观察幼儿在展望小学生活时的态度和表达，了解幼儿对小学生活的期待和担忧。

幼儿园大班语言活动：《我要毕业了》
教学目标：
1. 让幼儿明白什么事毕业，认识和了解毕业的意义。

2. 提高幼儿的自信和口语表达能力。

3. 通过活动增强幼儿之间的友谊和互助意识。

教学准备：
1. 相关图片、故事书籍。

2. 毕业帽、毕业证书。

3. 装饰材料，如：彩纸、贴纸、画笔等。

4. 视频教具。

教学环节：
一、自我介绍（5分钟）
本环节让每个孩子自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢干什么，自己最自豪的事情等。

二、讲解毕业的概念（10分钟）
通过给孩子展示毕业的图片，引导孩子谈论毕业是什么，并提问毕业的意义。

三、用故事书引导孩子探索毕业（15分钟）
通过讲述毕业的故事，引导孩子探索什么是毕业，毕业需要准备什么，毕业后会发生什么。

四、制作毕业帽和毕业证书（15分钟）
准备相应的材料，让孩子们一起制作毕业帽和毕业证书。

五、展示毕业帽和毕业证书，分享毕业感受（10分钟）
让每个孩子戴上毕业帽，颁发毕业证书，并让孩子分享自己的毕业感受和未来梦想。

六、音乐欣赏和唱歌（15分钟）
播放毕业歌曲视频，让孩子们欣赏这首歌，唱一遍毕业歌。

七、教学反思
通过这次活动，幼儿了解了毕业的意义和过程，切身体验了毕业的喜悦。

在活动过程中，小朋友积极参与、愉快合作，互相帮助，体现了小朋友们的友谊、互助精神。

同时，通过这次语言活动，孩子们的语言表达能力得到了提高。

虽然在活动中还
存在参与不积极，口齿不清等问题，需要在日常教学中继续加以关注和培养。

幼儿园大班《我要毕业了》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我要毕业了》章节，详细内容包括毕业的含义、毕业的要求、毕业的仪式以及毕业后的展望。

二、教学目标1. 让幼儿理解毕业的概念，认识到毕业是一个阶段的结束和新阶段的开始。

2. 培养幼儿遵守纪律、团结协作、自信勇敢的品质，为进入小学做好准备。

3. 培养幼儿表达情感、感恩老师、珍惜友谊的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毕业的意义，培养他们的感恩情怀。

教学重点：让幼儿掌握毕业的要求，为进入小学打下基础。

四、教具与学具准备教具：毕业证书、毕业帽、多媒体课件、故事书。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着毕业礼服，头戴毕业帽，向幼儿展示毕业证书，引发幼儿对毕业的好奇心。

2. 讲解毕业的含义（10分钟）利用故事书和多媒体课件，讲解毕业的含义，让幼儿明白毕业是一个阶段的结束和新阶段的开始。

3. 毕业要求讲解（10分钟）介绍毕业的要求，如遵守纪律、团结协作、自信勇敢等，通过实例让幼儿理解并接受。

4. 例题讲解（10分钟）以“如何表达对老师的感谢”为例，引导幼儿思考并表达自己的情感。

5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对毕业的理解和感受，以及如何感谢老师和朋友。

6. 毕业仪式体验（10分钟）组织幼儿进行模拟毕业仪式，让幼儿感受毕业的庄严和喜悦。

7. 毕业后展望（5分钟）鼓励幼儿憧憬未来，分享自己对小学生活的期待。

六、板书设计1. 大《我要毕业了》2. 副毕业的含义、要求、仪式和展望3. 关键词：毕业、感谢、友谊、小学生活七、作业设计1. 作业题目：画出自己对毕业的期待和感谢的情感。

2. 答案：幼儿作品，表现为图画和文字结合的形式。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对毕业的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长参与毕业活动，让幼儿在家庭中也感受到毕业的氛围，加强家园共育。

大班语言谈话活动教案我要毕业了教学目标：通过语言谈话活动，学生能够自如地用英语表达关于即将毕业的感受和期待。

教学重点：用英语表达关于毕业的感受和期待。

教学难点：用英语表达关于即将毕业的感受和期待。

教学准备：图片、单词卡片、录音设备。

教学过程：一、热身训练（5分钟）1. Teacher和学生进行简单的问候，营造轻松活跃的氛围。

2. 分组进行“快速问答”活动，要求学生用英语回答一系列关于毕业的问题，如“What do you expect after graduation?”、“What are you most proud of during your study?”等。

二、导入新课（10分钟）1.展示一组图片，引导学生谈论自己即将毕业的感受，如兴奋、紧张、期待等。

教师可以提供一些相关的词汇和句型帮助学生表达。

2.请学生用自己的方式回答以下问题：a) How do you feel about graduating?b) What are your plans after graduation?三、语言探究（20分钟）1. 教师出示单词卡片，学生们帮助彼此拼写和解释与毕业相关的单词，如graduate, diploma, ceremony, etc.2.集体探讨如何用英语正确表达自己即将毕业的感受和期待，教师可以给出一些句型和表达方式的示例。

3.教师播放与毕业有关的音频材料，并对其中的关键表达进行分析和讲解。

四、语言实践（30分钟）1. 学生分组进行小组讨论，每个小组练习用英语谈论自己即将毕业的感受和期待。

教师可以提供一些话题引导，如“What are you going to do after graduation?”、“What do you hope to ach ieve in the future?”等。

2.小组讨论结束后，代表小组的学生向全班汇报讨论结果。

五、巩固拓展（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟“毕业典礼”场景，学生们可以扮演学生、就业顾问等角色，用英语进行对话。