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北师大版小学书法六年级下册《第8课集字练习》优质课公开课课件、教案第八课集字练习-----正大光明指导思想与理论依据1.指导思想：依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。
”遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。
在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字!遵循书写规范，关注个性体验。
加强技能训练，提高文化素养。
以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。
2.理论依据：书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。
几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。
临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。
根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。
本课，在数字化设备的帮助下，有针对性地复习、练习，进而提高学生手的表现力。
教学背景分析教学内容分析：《集字练习——正大光明》是本册教材中第二单元第八课，属于集字教学课型。
本课分为三部分，“读一读”介绍“正大光明”的含义，对于这部分的学习，我主要采取学生课下分成小组搜集资料，上课时进行交流与分享的方式进行学习。
“学一学”为对“正大光明”单字的讲解。
对于本部分的学习,我先带领学生分析一个例字,通过画辅助线的方法分析字的结构特点和写法,然后让学生自己学习,培养学生的自己学习的能力,然后让学生在练习本上书写,评价后再次书写,分几课时来完成学习，打破了教材的安排，创造性地使用教材，为进行集字团扇作好准备。
最后是集字“正大光明”以团扇的形式书写。
以书中作品和自己的作品为例，利用辅助线进行讲解，对学生有很好的指导作用。
学生情况分析：我校六年级学生上课踏实，学习热情高，但写作基本功差，有一定的观察能力和自主学习能力。
写字教学《集字练习》教案及说课稿小学年级：六年级课题：十三毛笔字集字练习(七)课时：一课时教学目标:1、学会“众志成城”四个字正确书写。
2、引导学生学会观察字的间架结构。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：四个例字的正确规范书写。
教学难点：“志、成”二字的书写。
教学关键：认真观察仔细书写。
教具：笔墨纸砚。
学具：笔墨纸砚。
教学过程：一、导入新课：课件出示四字成语"众志成城"，让学生齐读，说意思。
看到这个成语你想到了什么？师总结：大家说得对，众志成城指的是：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致，力量无比强大。
（课件出示）在这次搞震救灾中，我们中国人到现出空前的团结与凝聚力，众志成城来共度难关。
这一节课，我们就来写这四个字，看谁能把那种精神表现在字上，写出来。
二、书写认知：1、板书课题：十三毛笔字集字练习(七)2、学生自学这四个字的写法。
（选择自己喜欢的方式，自练，小组讨论，交流都可以）3、汇报自学情况。
在汇报中和学生一起突破本课的重点和难点。
众：字形呈三角，下部要对正上部。
有一人捺变成了点。
志"下部宽要托住上部，心字底三点成一条斜线。
三点的形态各异，方向不同。
成：大半笔画在下半格，左部笔画成斜式，斜钩是主笔要做到上伸下拉，遒劲畅。
（每个字中应该注意的地方，都用课件作以展示，让学生一目了然清楚明白。
并能在学生书写时给以提示。
）4、学生上前试写。
5、集体评议学生的字，多以肯定表扬为主，找出字的优点和不足之处。
6、师重点示范"志"字。
边写边讲解强调难点。
三、学生习字：（有音乐渲染气氛）1、在习字前让学生齐读做到双姿十二句。
（课件出示）2、在习字过程中及时巡视指导，发现问题就地解决。
3、随时随地的提醒学生的双姿，并及时表扬双姿好的学生。
四、作业展示：在习字巡视的过程我选出优秀的作业，这时让学生欣赏评价。
从两方面来说。
五、学生小结：让学生谈收获。
写字教学《集字练习》教案及说课稿小学年级：六年级课题：十三毛笔字集字练习(七)课时：一课时教学目标:1、学会“众志成城”四个字正确书写。
2、引导学生学会观察字的间架结构。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：四个例字的正确规范书写。
教学难点：“志、成”二字的书写。
教学关键：认真观察仔细书写。
教具：笔墨纸砚。
学具：笔墨纸砚。
教学过程：一、导入新课：课件出示四字成语"众志成城"，让学生齐读，说意思。
看到这个成语你想到了什么？师总结：大家说得对，众志成城指的是：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致，力量无比强大。
（课件出示）在这次搞震救灾中，我们中国人到现出空前的团结与凝聚力，众志成城来共度难关。
这一节课，我们就来写这四个字，看谁能把那种精神表现在字上，写出来。
二、书写认知：1、板书课题：十三毛笔字集字练习(七)2、学生自学这四个字的写法。
（选择自己喜欢的方式，自练，小组讨论，交流都可以）3、汇报自学情况。
在汇报中和学生一起突破本课的重点和难点。
众：字形呈三角，下部要对正上部。
有一人捺变成了点。
志"下部宽要托住上部，心字底三点成一条斜线。
三点的形态各异，方向不同。
成：大半笔画在下半格，左部笔画成斜式，斜钩是主笔要做到上伸下拉，遒劲畅。
（每个字中应该注意的地方，都用课件作以展示，让学生一目了然清楚明白。
并能在学生书写时给以提示。
）4、学生上前试写。
5、集体评议学生的字，多以肯定表扬为主，找出字的优点和不足之处。
6、师重点示范"志"字。
边写边讲解强调难点。
三、学生习字：（有音乐渲染气氛）1、在习字前让学生齐读做到双姿十二句。
（课件出示）2、在习字过程中及时巡视指导，发现问题就地解决。
3、随时随地的提醒学生的双姿，并及时表扬双姿好的学生。
四、作业展示：在习字巡视的过程我选出优秀的作业，这时让学生欣赏评价。
从两方面来说。
五、学生小结：让学生谈收获。
第12课横幅集字练习(二)【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第12课《横幅集字练习》，共有“书写提示”和“我知道”两个模块，其中“我知道了”属于知识模块，“书写提示”属于能力模块。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法。
学习兴趣浓厚、求知欲强。
通过前面的学习已基本掌握了毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，有了一定的读帖能力和书写能力，书写作品欲望强烈。
【教学目标】1．了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。
培养观察、想象、比较、分析能力。
掌握欣赏的方法。
3．体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。
【教学难点】参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。
【教学准备】学生：宣纸、毛笔、墨汁、砚台。
教师：本课赵体集字示例作品、毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
【教学过程】第一课时一、教学导入同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了。
从今天开始我们就来练习集字作品的创作。
今天我们就来先学习第12课《横幅集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!二、学习“书写提示：1、教师出示幅式作品《学然后知不足》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例，试着完成这幅作品。
2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。
3、教师讲解并示范书写。
4、根据上一节课的设计稿书写习作。
教师巡视指导。
5、师生共同讲评。
展示学生书写的习作。
第二课时一、学习“我知道了”1、通过上一节书法课的学习我们知道了书法与文学之间有着天然的关系。
书法不仅与文学的关系密切，书法还与绘画有着密切的关系。
2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
二、总结回顾本课集字练习的书写提示。
三、布置作业：完成“学然后知不足”集字习作的书写。
