《塑造教师》读后感老师读塑造教师有感

教师读书笔记摘抄【10篇】言语也叫言语。

这是在一个盛大的仪式上和一些公共场所发表的演讲。

演讲稿是演讲的基础，是对演讲内容和形式的规范和暗示，反映了演讲的目的和手段。

演讲是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

作为教师,只有始终保持不断学习的心态,学习先进的教育教学理论和专业理论思想和技能,才能及时更新知识结构,始终站在新的高度,审时度势,，不断激发拼搏的积极性，实现教学工作的创新。

本书认为，一名优秀的教师必须具备以下素质：敬业精神&mdash&mdash它也是创造价值的基础对学校的忠诚&mdash&mdash 忠诚是信任的前提服从领导&mdash&mdash服从是逐步协调的保证相信自己&mdash&mdash自信是成长的基点欣赏他人&mdash&mdash欣赏是幸福的源泉奉献社会&mdash&mdash奉献是卓越人生的境界。

以下是为大家整理的关于教师读书笔记摘抄的文章10篇 ,欢迎品鉴！当然，感情并无法替代教育，但是我们的教育必须充满著感情，这就是必须存有一颗爱学后生的心。

而教师对学生真诚的快乐就是我们病毒感染学生的情感魅力，师生在人格上就是公平的，教师不必须大公无私比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应当就是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。

——读《爱心与教育》做为刚步入教育界的我来说，看过这本书，我真的老师具有很高的权力。

我们的言行影响着学生就是顺利还是失利，表彰学生还是抨击学生，能够推动学生还是遏制学生，就是我们必须思索的问题，不提约束的权力可以毁坏班级里的信任关系，很大地阻豫能控股学生的身心发展。

——读《塑造教师》缕缕书香，沁入校园每个角落。

教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，使每节课充满著诗情画意，使学生心灵点亮，用科学知识熄灭智慧，书籍就是无穷的科学知识宝藏，就是浩——读《书籍是长生果》对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如使孩子经历风雨。

塑造教师读后感教师读后感：塑造一个优秀的教师作为一名教育工作者，读书是我们提升自己修养、增长专业知识的重要途径之一。

最近，我读到了一本名为《塑造教师》的书籍，深受启发和触动。

作者通过讲述一个普通教师从业者的成长历程，向我展示了一个优秀教师的塑造过程，让我对自己的教育实践和自身发展有了新的思考。

这本书所塑造的教师形象是令人钦佩的。

他不仅懂得教学技巧，还具备了高尚的品德和深厚的人文素养。

他用自己的行动和言谈举止，成为了学生的榜样和引领者，不仅传授知识，更注重培养学生的品格和价值观。

这样的教师不仅在教室里传道授业，还用自己的行动去影响学生的一生。

这让我深深地思考，作为一名教师，我应该如何塑造自己，成为一个优秀的教师。

首先，我认识到要成为一个优秀的教师，不仅要有扎实的学科知识和教学技巧，更要有高尚的道德品质。

书中的主人公在教学过程中总是以身作则，言传身教。

他通过实际行动告诉学生们要做一个诚实守信、勤勉努力的人。

通过这种方式，他成功地塑造了自己的师父形象，赢得了学生们的尊敬和爱戴。

这让我深受启发。

作为教师，我应该时刻注意自己的行为和言谈举止，要做到言行一致，才能更好地影响学生的行为习惯和价值观。

只有这样，学生才会愿意把自己的问题和困惑与我沟通，愿意向我学习、向我咨询。

其次，我认识到作为一名教师，在教学过程中要注重培养学生的品格和价值观。

教育不仅仅是传授知识，更要关注学生个性的培养和全面发展。

书中的教师总是激励学生，引导他们追求真理、追求卓越。

他帮助学生激发了对知识的兴趣，培养了学生的批判思维和创新能力。

他还注重培养学生的道德品质，通过言传身教引导学生形成正确的价值观念。

这让我想到，作为一名教师，我要注重培养学生的人文素养，要关注他们的品格塑造和价值观培养。

我要注重学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们成为有道德、有责任感的人。

最后，我认识到成为一个优秀的教师不仅仅是自我修身，更要不断学习和提高自己。

读《塑造教师》心得体会《塑造教师》是一本关于教育的经典书籍，它以一个教育家的视角来探讨如何培养优秀的教师。

作者通过对自己多年的教育经验的总结和思考，提出了一系列的教育理念和方法，并通过实际案例来说明这些理念和方法的有效性。

在阅读这本书的过程中，我深受启发和触动，对教育工作有了更深刻的理解和认识。

首先，作者在书中强调教师的角色和职责。

他认为教师不仅仅是知识的传递者，更是学生精神成长的引导者和榜样。

作者认为，教师应该有高尚的品德和道德修养，要时刻以身作则，成为学生学习和生活的榜样。

只有具备这些素质的教师，才能真正发挥自己的教育作用，影响学生的一生。

这一点深深地触动了我，让我意识到作为一名教师，不仅要教学有方，更要注重自身的修养和提升。

其次，作者在书中提出了“因材施教”、“启发思维”等教育方法。

他强调每个学生都是独特的个体，需要根据学生的特点和能力给予不同的引导和指导。

这就要求教师要善于观察和发现学生的特长和潜能，并给予适当的帮助和引导。

同时，作者还强调了培养学生的思维能力的重要性，提倡启发式教学，让学生自主地思考和解决问题。

通过这种方法，学生不仅能够积极参与学习，还能够培养自己的创新精神和问题解决能力。

这些教育方法对我来说是一种全新的启示，帮助我重新审视和思考自己的教学方式，提高自己的教育水平。

此外，作者还在书中强调了合作学习的重要性。

他认为学生通过与同学进行合作学习，不仅能够提高自己的学习成绩，还能够培养团队合作精神和沟通能力。

作者提出的合作学习方法和策略给我很大的启发，让我认识到通过合作学习可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

在以往的教学中，我更注重个体的发展，而忽视了团队合作的重要性。

这本书让我重新认识到团队合作的价值和意义，我决定在今后的教学中更加注重和倡导合作学习。

通过阅读《塑造教师》，我不仅对教师的角色和职责有了更深刻的理解，还学到了很多教育方法和策略。

这些知识和经验对我来说是宝贵的财富，它们将指导和影响我的教育工作。

《重塑老师文化建立，肩负立德使命》学习心得体
会
在阅读《重塑老师文化建立，肩负立德使命》一书后，我对老师文化的重要性有了更加深入的认识。

书中强调了老师文化对于培养德、智、体、美全面开展的学生具有重要影响，对于建立社会核心价值观也起到了重要作用。

首先，老师文化是培养学生德育品质的根底。

老师是学生道德建立的引路人，他们的品德、言行对学生的影响是深远的。

通过建立积极向上的老师文化，可以传递正能量给学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。

其次，老师文化可以提升老师的教学质量。

有一个良好的老师文化气氛，可以帮助老师建立正确的教育观念和教学方法，激发老师的教学热情和创造力，进步他们的专业才能和教学程度，从而更好地帮助学生学习成长。

再次，老师文化可以促进老师之间的交流与合作。

建立具有合作精神的老师文化，可以打破老师之间的隔膜和壁垒，促进老师之间的交流与分享经历，共同进步。

这有助于构建一个团结、和谐的老师团队，进步整个学校的教育教学质量。

最后，老师文化的建立离不开学校领导的重视和支持。

学校领导要加强对老师文化的建立和引导，为老师们创造良好的工作环境和开展时机，进步老师的职业满意度和幸福感，从而推动学校整体素质的提升。

通过阅读本书，我深切认识到了老师文化建立的重要性，并认识到作为一名老师，肩负着培养学生立德修身的使命。

我将努力营造良好的老师文化气氛，进步自身的教育素质和专业才能，用实际行动践行立德树人的教育理念，为学生的全面开展和社会的进步奉献力量。

加强师德师风建设塑造教师良好形象
（文/图刘海霞韩俊娜）
为进一步规范教师职业行为，加强师德师风建设，塑造教师良好形象，3月19日下午，青石河小学全体教师集中学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并签订了相关责任书。

会上，副校长于秋红带领教师逐条学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并对违反教师师德的行为和相应的处理办法进行了深入解读。

尤其将教师体罚学生、乱买资料、有偿家教等社会关注的问题，结合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》有关内容进行详细地解释和阐述。

接着，校长刘海霞要求所有教师严格执行有关规定，严格要求自己，认真反思总结，时刻遵守师德规范，不断提高自身师德自觉性。

最后，全体教师签订了《中小学教师违反职业道德行为管理责任书》。

此次学习活动，让全体教师对职业道德又有了一个全新的认识，对自己又有了更高的严格要求，有助于提升教师们依法执教的意识，进一步增强全体教师的责任感。

塑造教师的人格魅力教师，是学生成长道路上的引路人，是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。

而教师的人格魅力，犹如一盏明灯，照亮学生前行的道路，激发他们内心的求知欲和探索精神。

那么，如何塑造教师的人格魅力呢？首先，教师要有高尚的品德。

“学高为师，身正为范”，这是对教师品德的最基本要求。

教师要以身作则，做到诚实守信、正直善良、关爱他人。

在学生面前，教师的一举一动都备受关注，一个小小的举动或许就能在学生心中种下善良的种子。

比如，主动捡起校园里的垃圾，关心生病的同学，这些看似微不足道的行为，却能让学生感受到教师的善良和爱心。

其次，教师要有渊博的知识。

扎实的专业知识是教师立足讲台的根本。

教师不仅要精通自己所教授的学科，还要广泛涉猎其他领域的知识，做到融会贯通。

这样，在课堂上，教师才能旁征博引，激发学生的学习兴趣。

同时，随着时代的发展和知识的不断更新，教师要有终身学习的意识，不断充实自己，跟上时代的步伐。

只有这样，才能在学生心中树立起博学多才的形象，赢得学生的尊敬和钦佩。

再者，教师要有良好的沟通能力。

教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。

教师要善于倾听学生的心声，理解他们的想法和感受。

用温和、耐心的语言与学生交流，给予他们鼓励和支持。

当学生遇到困难时，教师要及时给予帮助和指导，让学生感受到老师的关爱和信任。

一个善于沟通的教师，能够营造出和谐、融洽的师生关系，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。

此外，教师要有乐观积极的心态。

生活中难免会遇到各种困难和挫折，但教师要以乐观的心态去面对，将正能量传递给学生。

在教学中，遇到难题时不抱怨，积极寻找解决办法；在与学生相处中，遇到调皮捣蛋的学生时不生气，耐心引导。

教师的乐观积极会感染学生，让他们在面对困难时也能保持积极的心态，勇敢地迎接挑战。

教师还要有创新精神。

传统的教学方法在一定程度上限制了学生的思维和创造力。

具有创新精神的教师能够不断探索新的教学方法和手段，激发学生的创新思维。

中职教师读书心得体会(7篇)中职教师读书心得体会1抱怨在我们日常的工作生活中是一种司空见惯的行为，通过认真阅读威尔·鲍温的这本不抱怨的世界，我感到受益匪浅，认识到“不抱怨”的内涵。

书中鲍温牧师说：“我们之所以会抱怨，我们就和我们做任何事情的理由一样：我们察觉到抱怨会带来好处。

优秀的人都不抱怨。

”一篇篇的翻阅不抱怨的'世界，这是一本很棒的心灵励志书。

看了这本书后心灵受到很大的触动，慢慢沉浸在书中世界时，才发现，它其实就是一面心灵的镜子。

里面并没有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，来告诉我们一种生活的态度，让我们更加了解自己。

在镜子里我们能看到自己的外表是否整洁，我们的脸上是什么表情，是愤怒还是喜悦……而这本书就是反照内心的镜子，让我们看到自己不能外露的内心世界，是乐观向上的，还是消极低沉的?这些可能在表情上我们没有表露，但在言语上或多或少有抱怨的产生。

最后引用比尔·盖茨的一句话“人生是不平等的，去接受它吧。

请记住，永远都不要抱怨。

”中职教师读书心得体会2在这个充满生机与活力的寒假里，一阵浓浓的书香味伴着充满求知心的我成长。

《不抱怨的世界》就是它温柔而醒目的名字。

在这书中，内容分为四个部分。

分别为：无意识的无能，有意识的无能，有意识的有能和无意识的'有能。

这也就是养成不抱怨的21天中的四个阶段。

其中书中有两件事最令我震撼，第一件事是：“有一辆卡车撞道了作者家的狗，然而那个司机却跑了，作者死命追上他，而且还有这样的想法：等我追上他，一定要把那个卡车司机揍死。

最后，在愤怒之后，他就明白了：那个卡车司机虽然撞道了狗，但其实他才是内心最受伤害的那个人。

第二件事是：“一位因车祸而截肢的太太，在重大车祸之后，她经受了千辛万苦，不停的开刀与康复，饱受身体和精神的挑战。

而她是个很有资格怨天、怨地、怨命运、怨撞击她的驾驶者的人。

但是她却没有，她相反每天祈祷感谢救助他的医生、护士和每天照顾自己的丈夫。

《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》读后感作为学问的传播者，我们教育的根本目的是促进人的进展。

作为一名合格的老师，必需学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而常常订正自己的教育教学行为，以适应同学进展的需要。

这也就是说的师生共同成长。

《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书中，有名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。

这些大事，涉及从幼儿园、中〔学校〕以及高校的同学〔生活〕，包括〔班级〕guǎn lǐ、同学活动、课堂教学、〔成果〕评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了老师在教育guǎn lǐ中易消失的'种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的〔学习〕。

特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们司空见惯的很多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避开因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“损害”。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。

这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代教育理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的〔爱〕。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学〔其他〕方面的优点”，“老师是潜在的动力源，运用社会赞答应以乌枣同学的行为”，“通情达理的老师会留意黑板礼节——敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受”等等。

这些闪耀着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的才智和方法，从而有助于转变自己在教育同学过程中的原型策略和技巧，从而得到进展。

看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。

我们的言行影响着同学胜利还是失败，给予同学权利还是剥夺同学权益，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们应当思索的问题。

塑造教师读后感[全文5篇]第一篇：塑造教师读后感塑造教师读后感（一）近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，着名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。

诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。

做教育教学工作十年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

塑造教师读后感（二）记忆想是倒在掌心的水不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

很多年来的教师职业，给自己留下许多回忆，许多思考，也有许多遗憾。

略读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书，心中也有许多的想法和冲动，是一种久违的等待后带来的喜悦。