小学科学教科版三年级上册《感受空气》教案一、教学内容本节课选自小学科学教科版三年级上册，主题为《感受空气》。
教学内容主要包括第二章《我们周围的环境》中的第一节“空气在哪里”。
详细内容涉及空气的存在、特性以及与生活的关系，通过实践活动，让学生感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解空气的存在，知道空气具有无色、无味、无形的特性，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、思考等方法，探究空气的特性，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养环保意识，认识到空气对生活的重要性。
三、教学难点与重点重点：空气的存在及特性。
难点：如何引导学生通过实践感受空气的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、玻璃瓶、蜡烛等。
2. 学具：空矿泉水瓶、吸管、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示：用空气泵吹气球，让学生观察气球的变化，引发学生对空气的思考。
提问：气球为什么会变大？是什么让气球变大？2. 例题讲解案例一：介绍空气的存在，讲解空气的特性（无色、无味、无形）。
案例二：通过蜡烛在玻璃瓶内熄灭的实验，讲解空气与生活的关系。
3. 随堂练习学生分组进行实验：用空矿泉水瓶、吸管等材料制作简易空气泵，感受空气的存在。
4. 知识巩固讲解：回顾空气的特性，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
讨论：如何保护空气，让学生认识到环保的重要性。
拓展：布置课后作业，引导学生进一步探究空气的相关知识。
六、板书设计1. 感受空气2. 内容：空气的存在空气的特性：无色、无味、无形空气与生活的关系环保意识七、作业设计1. 作业题目：空气在我们生活中的应用请列举出至少三个空气在我们生活中的应用，并简要说明原因。
答案：（1）呼吸：空气中的氧气是维持生命活动的重要物质。
（2）燃烧：燃烧过程中，空气中的氧气与燃料发生化学反应。
（3）风力：空气流动产生风力，风力可以发电、推动帆船等。
