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初中英语完整知识点总结初中英语知识点总结一、词汇与语法1. 词汇- 基础词汇：掌握日常生活、学习、工作中常用的英语单词，如颜色、数字、食物、动物、家庭成员、学校科目等。
- 词性：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词、代词等。
- 词义辨析：了解近义词和反义词的用法，能够根据上下文选择正确的词汇。
2. 语法- 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。
- 语态：主动语态和被动语态的构成和用法。
- 非谓语动词：动名词、分词（现在分词和过去分词）、不定式的用法。
- 句型结构：简单句、并列句、复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句、主语从句、表语从句等）。
- 特殊句式：倒装句、省略句、强调句等。
- 代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、连接代词、关系代词等的用法。
- 形容词和副词：比较级和最高级的构成和用法。
- 连词：并列连词和从属连词的用法。
- 介词：常用介词的用法及其短语搭配。
二、听力与口语1. 听力- 听力理解：能够理解日常对话、短文、通知、广告等不同场景的英语听力材料。
- 听力技巧：学会通过上下文、关键词、语调等线索来提高理解能力。
- 听力练习：定期进行听力练习，提高对不同口音、语速的适应能力。
2. 口语- 发音：掌握正确的英语发音规则，包括元音、辅音、连读、失去爆破等。
- 口语表达：能够用英语进行自我介绍、日常交流、描述事物、表达观点等。
- 情景对话：熟悉各种生活、学习、工作中的常见对话场景，并能够进行模拟练习。
- 口语练习：通过角色扮演、小组讨论、演讲等活动提高口语流利度和准确性。
三、阅读与写作1. 阅读- 阅读理解：能够理解不同类型的阅读材料，如故事、科普文章、广告、说明文等。
- 阅读技巧：学会使用略读、查读、精读等策略来提高阅读效率。
- 阅读练习：定期进行阅读练习，拓宽词汇量，提高理解和分析能力。
初中英语知识点全总结一、基本语法1. 词类名词、代词、形容词、副词、介词、连词、冠词、动词2. 句子成分主语、谓语、宾语、表语、定语、状语3. 句型肯定句、否定句、疑问句、祈使句4. 时态一般现在时、一般过去时、一般将来时、进行时、完成时、过去完成时、将来完成时5. 语态主动语态、被动语态二、词汇1. 常用英语词汇数字、日期、时间、颜色、家庭成员、学科、职业、食物、动物、植物等2. 常用短语日常用语、问候用语、表达喜怒哀乐的短语、表示时间的短语、表示原因的短语、表示结果的短语、表示条件的短语、表示方法的短语、表示比较的短语、表示目的的短语等3. 常见习惯用语表达感谢、道歉、邀请、怀疑、建议、请求、承诺等4. 同义词辨析动词、名词、形容词、副词等的同义词辨析5. 反义词辨析动词、名词、形容词、副词等的反义词辨析6. 词语拼写常见的易错拼写单词、易混淆单词、词汇记忆技巧7. 词语辨析容易混淆的近义词、疑难词语的理解三、句型转换1. 肯定句转换否定句2. 否定句转换肯定句3. 陈述句转换疑问句4. 一般疑问句转换特殊疑问句5. 直接引语转换为间接引语6. 主动语态转换为被动语态7. 定语从句的转换8. 状语从句的转换四、阅读理解1. 阅读短文阅读理解题型、文章的类型、文章的结构、文章的主题，作者的观点和态度分析，文章细节理解等2. 理解词语和短语根据上下文理解词语和短语，推测词义，理解事实和信息，归纳文章主旨等3. 阅读策略找主题句、段落大意概括、理解作者的意图等4. 阅读技巧速读、精读、细读，快速定位等五、听力1. 日常生活对话日常生活对话、问路、购物、订餐、电话、预约、乘坐交通工具等2. 学校生活对话上课、放学、作业、考试、运动会、话剧表演、校园活动等3. 交际用语问候、介绍自己、询问信息、表达感谢、道歉、请求、承诺、邀请、祝福等4. 语音语调语音语调的基本规律和特点，英语连读、舌尖音、上音，语调变化等六、写作1. 书面表达书信、便条、日记、日程安排、活动安排、口头表达等2. 写信格式信头、信尾、日期、称呼等3. 作文结构作文的开头、扩写、过渡、结尾等4. 句式转换改写句子、段落，使表达更加丰富多样5. 表达方式使用例证、比喻、排比、描写等，使文章更生动七、语法专题1. 介词介词的常见用法和搭配2. 连词并列连词、从属连词的用法和区别3. 形容词和副词形容词和副词的比较级和最高级，以及用法区别4. 名词的单数复数名词单数复数的变化规则5. 疑问词及疑问句特殊疑问词和疑问句的结构6. 定语从句定语从句的连接词和用法7. 状语从句状语从句的连接词和用法八、语言运用1. 情态动词can、could、may、might、must、shall、should、will、would、ought to的用法2. 动词的时态和语态一般现在时、一般过去时、一般将来时、进行时、完成时、过去完成时、将来完成时等动词时态，以及主动语态和被动语态的用法3. 句子的语序陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句的语序规则4. 词语辨析同义词、反义词、单词形式的变换5. 词语的搭配不同词义的搭配，固定搭配的用法6. 语法填空根据语境选择合适的词语或词组来填充空白7. 交际用语日常生活中常用的交际用语的表达九、复习技巧1. 听力技巧听力材料的整体理解、选项干扰性的词、对话文章的表达、上下文对比等2. 阅读技巧细节题、主旨题、归纳题、推理题等题型的解题技巧3. 写作技巧书面表达的开头展开结尾的写作技巧4. 背诵技巧词汇、短语的背诵技巧5. 口语表达表达能力的提升、语音语调的模仿等技巧以上就是初中英语知识点的全面总结，希望对学习英语的同学有所帮助。
初中英语同义词辨析知识点梳理同义词辨析是初中英语学习中的一个重要知识点，通过学习同义词的辨析能够丰富词汇量，提高语言表达的准确性。
掌握同义词辨析的技巧，对于初中英语学习者来说十分关键。
下面我将对初中英语同义词辨析知识点进行梳理和总结。
一、名词辨析1. problem 和 difficultyproblem 和 difficulty 都可翻译为“问题”，但它们在用法上略有不同。
problem更强调有待解决的困难或争论性的事情，而 difficulty 则指困难和障碍。
例如：- We have a problem to solve.（我们要解决一个问题。
）- I had some difficulty understanding the speech.（我听懂这篇演讲有些难度。
）2. information 和 newsinformation 和news 都可以翻译为“消息”或“信息”，但它们在用法上有所不同。
information 更侧重指具体事实或知识，而 news 更强调某个事件或事实的报道。
例如：- I need some information about the city.（我需要一些关于这个城市的信息。
）- Have you heard the news?（你听到这个消息了吗？）二、形容词辨析1. clever 和 smartclever 和smart 都可以翻译为“聪明”的意思，但它们在用法和意义上有所差别。
clever 强调智力明晰，能够快速理解和解决问题，而 smart 则更侧重于外表和衣着得体。
例如：- He is a clever student who always gets good grades.（他是个聪明的学生，总是取得好成绩。
）- The boy looks smart in his new suit.（这个男孩穿上新衣服看起来很帅气。
）2. interesting 和 excitinginteresting 和 exciting 都可以翻译为“有趣”的意思，但它们在用法上有所区别。
人教版初中英语知识点总结归纳初中英语是学生接触英语教育的重要阶段，对于建立牢固的英语基础至关重要。
下面将对人教版初中英语的知识点进行总结和归纳，以帮助同学们更好地掌握这些重要知识。
一、基础语法1. 词性和词组概念词性包括名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词和数词等。
词组指由两个或多个单词组成的固定搭配，具有特定意义的短语。
2. 句子成分句子由主语、谓语和宾语构成。
主语通常是句子的主题，而谓语则描述主语所做的动作或状态。
宾语是谓语的承受者或影响者，可以是名词、代词或句子等。
3. 时态和语态英语中的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等，对不同的动作进行时间的描述。
语态包括主动语态和被动语态，用于描述动作的执行者和接受者。
4. 语法规则英语语法规则包括复数形式、动词的时态和语态变化、形容词和副词的比较级和最高级等。
二、词汇积累1. 常用词汇掌握日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、天气、月份、家庭成员、食物、动物、学科等。
2. 词义辨析同义词和近义词的辨析，如big和large、happy和glad、money和cash等。
三、阅读理解1. 短文理解阅读短文并回答问题，要求从文章中获取关键信息，理解文章大意和细节。
2. 补全对话根据提供的对话内容，补全其中缺失的部分，要求根据语境进行推断，填写合适的词语或短语。
3. 阅读策略使用不同的阅读策略，如扫读、略读和详读，根据具体情况选择合适的方法。
四、写作技巧1. 句子的连贯性写作时要注意句子之间的连贯性，使用适当的过渡词和短语，使文章结构合理、思路清晰。
2. 表达观点和理由在写作中，要能够清晰地表达自己的观点，并且给出充分的理由和例证，以支持自己的观点。
3. 写作范文模仿通过阅读和模仿优秀的范文，学习如何组织语言和表达观点，提高自己的写作水平。
五、听力技巧1. 主旨理解听力中常常会出现主旨问题，要能够准确地把握对话、短文或演讲的主要内容。
初中英语知识点总结及整理一、词汇与语法1. 词汇积累- 基础词汇：掌握日常生活中常用的名词、动词、形容词、副词、介词等。
- 主题词汇：根据话题如家庭、学校、食物、天气等，积累相关词汇。
- 短语搭配：了解并记忆常见短语，如动词短语、介词短语等。
2. 语法基础- 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时等。
- 语态：主动语态和被动语态的构成及用法。
- 非谓语动词：动名词、分词（现在分词和过去分词）的用法。
- 情态动词：can, could, may, might, must, should, ought to等的用法。
- 代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等。
- 冠词：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
- 介词：常用介词的用法，如at, in, on, for, with等。
- 连词：并列连词（and, but, or等）和从属连词（because, although, if, when等）的用法。
- 句子结构：简单句、复合句（并列句和主从句）的构成。
二、阅读理解1. 阅读技巧- 快速阅读：通过略读（skimming）和扫读（scanning）快速获取文章大意。
- 精读：细致阅读，理解文章细节和深层含义。
- 推理判断：根据上下文推断生词含义，理解隐含信息。
2. 阅读题型- 事实细节题：找出文章中的具体信息。
- 主旨大意题：确定文章的主题或中心思想。
- 推理判断题：根据文章内容进行逻辑推理。
- 词义猜测题：猜测生词或短语的意思。
- 作者态度题：判断作者对某一观点或事物的态度。
三、写作技巧1. 写作类型- 描述性写作：描述人物、地点、事件等。
- 叙述性写作：叙述故事或事件的发展过程。
- 说明性写作：解释事物的性质、原因、过程等。
- 议论性写作：表达观点、提供论据、进行论证。
2. 写作结构- 引言：提出主题或背景信息。
- 正文：分段阐述观点或论据。
初中英语近义词、同义词、词组、短语辨析大全A1.at the moment\in a moment\for a moment\at the moment=right now"此时此刻",用于现在时。
in a moment = very soon “很快，立即”,一般用于将来时的句子。
for a moment “此刻，一会儿”表示时间的延续。
[例] He is out at the moment.此刻他不在家。
I will come back in a moment.我一会儿就回来。
Hold on for a moment.请稍候。
.............................................................2．a few/ few(1)a few, few 用来修饰可数名词。
(2)a few “有一些”，表示肯定概念，few 几乎没有，表示否定意义。
[例] The man has been here for many years, so he has a few friends.这个人在这里住了很多年了，他有一些朋友。
I am a new comer here, so I have few friends here.我刚来到这里，所以我在这里没有几个朋友。
.............................................................3．a little/ little(1) a little, little 用于修饰不可数名词。
(2) a little “有一些”，表示肯定概念。
little “几乎没有”，表示否定概念。
[例] There is a little water in the glass.杯子里有一些水。
There is little water in the glass, so you can’t drink any.杯子里几乎没有水了，你不可能喝到水了。
初中英语知识点最全总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 基础词汇：掌握与日常生活相关的基础词汇，如颜色、数字、食物、动物等。
- 主题词汇：根据课程内容，积累与学校生活、家庭、职业、交通等相关的主题词汇。
- 扩展词汇：通过阅读和听力练习，逐步扩展词汇量，包括形容词、副词、动词短语等。
2. 语法结构- 时态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的构成和用法。
- 语态：了解被动语态的构成和用法。
- 非谓语动词：学习动名词、分词（现在分词和过去分词）的用法。
- 句型：熟悉简单句、并列句和复合句（包括定语从句、状语从句等）的结构和用法。
- 代词：正确使用人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等。
- 冠词：掌握不定冠词（a/an）和定冠词（the）的用法。
- 介词：学习常用介词（如at, in, on, for, with等）的用法及其短语搭配。
- 连词：了解并列连词（and, but, or等）和从属连词（because, since, although等）的用法。
二、听力与口语1. 听力技巧- 预测：根据上下文预测对话或短文的内容。
- 捕捉关键信息：在听力材料中快速识别关键词汇和信息。
- 理解语境：通过语调和语气理解说话人的意图和情感。
2. 口语表达- 发音：练习正确的发音和语音语调。
- 情景对话：通过模拟日常情景进行对话练习。
- 描述和叙述：练习描述人物、地点、事件和叙述故事的能力。
- 演讲和陈述：培养清晰表达观点和进行简短演讲的能力。
三、阅读与写作1. 阅读理解- 快速阅读：通过快速阅读抓住文章的主旨大意。
- 细读理解：细致阅读，理解文章的具体细节和深层含义。
- 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理和判断。
- 词汇理解：通过上下文猜测生词的意思。
2. 写作技巧- 句子构建：学习如何构建完整、正确的句子。
- 段落写作：掌握段落的结构，包括主题句和支持句。
- 文章组织：学习如何组织文章，使其有清晰的开头、中间和结尾。
初中英语近义词、同义词、词组、短语辨析大全同义词辨析第十组：重点词语用法1．sound----词的用法1)sound作名词，意为“声音”，有可数和不可数两种用法。
如：①Strange sounds came from the next room.(作可数名词)奇怪的声音来自隔壁房间。
②Sound travels at 340 metres per second on air.(作不可数名词)。
声音以每秒340米的速度在空气中传播。
【注意】sound，voice和noise三个词都表示声音，但用法不同，其区别如下：①sound指任何能听到的声音。
如：the sound of voices说话声the sound of music音乐声the sound of breaking glass 打碎玻璃的声音②voice指人的说话声或唱歌声。
如：She has sweet voice. 她的声音甜美。
③noise通常指较大的使人不快的声音。
如：Stop making so much noise！不要弄出这么大的声响！2)sound作连系动词，意为“听起来”，“听上去(给人以某种印象)”，常接形容词作表语，不接副词。
还可接名词，介词短语或从句。
如：①Your cough sounds better. 你的咳嗽听起来好些了。
②That sounds like a good idea!那听起来是个好主意。
③It sounds as if(as though) the government doesn\'t know what to do.听起来好像政府不知道该怎么办。
3)sound作及物动词，意为“发出声音”、“发(音)”；作不及物动词，意为“发声”、“响”。
如：①The bell sounded for dinner at eight o\'clock.晚餐铃声八点钟响。
②A bell is sounded at eight o\'clock.八点钟时敲响铃子。
初中英语近义词、同义词、词组、短语辨析大全同义词辨析第九组：常用句型结构1．How about…? (＝What about…?)意思是“……怎么样？”，为口语中的常用句型。
常用来询问消息，征求同意，提出请示，了解看法；其后可接名词，代词，动词- ing形式等。
如：①How(What) about the volleyball match? 排球赛的情况怎么样？②What about a cup of tea? 喝杯茶怎么样？③How(What) about a game of chess?下盘棋怎么样？④How (What) about helping me off with the damp clothes?帮我把湿衣服脱掉怎么样？⑤How (What) about his lecture? 他的演讲怎么样？2．It is/was +adj.＋inf.可作为一个句型来学习。
例如：①It is lucky to meet you here. 有幸在这儿见到你。
②It is not easy to get him to change his mind.要他改变主意是不容易的。
③It is important for us to learn English well. 我们学好英语很重要。
④It is difficult for the little boy to carry the heavy box.对那个小男孩来说，搬起那个重箱子是困难的。
3．感叹句用来感叹名词，用what，其句型为：What(a)+名词+主语+谓语！\\\感叹形容词、副词用how，其句型为：How +形容词/副词+主语+谓语！例如：①What fine weather it is. 多好的天气啊！(名词不可数)②What clever students they are! 他们是多么聪明的学生啊！③How clean and tidy the room is! 多么干净整洁的房间啊！④How dangerous the tiger is! 这老虎太危险啦！⑤How heavily it rained! 雨下得真大啊！4．take与时间短语连用时常用以下两种句型结构第1页1)“It takes/took(+人)+时间+动词不定式”。
初中英语近义词、同义词、词组、短语辨析大全同义词辨析第二组：1. many, much, a lot of(lots of),plenty of, a number of,a good(great)dealof﹡many用来修饰可数名词，表示数目，反义词为few。
如：There are many apples in the basket.篮子里有许多苹果。
﹡much用来修饰不可数名词，表示量，反义词为little。
如：I’m sorry to give you so much trouble.真对不起，给你添了这么多的麻烦。
﹡a lot of（lots of）既可修饰可数名词又可修饰不可数名词。
修饰可数名词时可与many换用；修饰不可数名词时，可与much换用。
如：A lot of(Lots of)people think so.很多人都这样想。
﹡plenty of意为“足够”、“许多”、“大量”，它既可修饰可数名词又可修饰不可数名词。
如：I didn’t hurry because I had plenty of time.我没有匆忙，因为我有足够的时间。
﹡a number of修饰可数名词的复数形式，它修饰的词作主语时，谓语动词用复数形式。
它意为“有些”时可与some换用；意为“许多”时，可与many，a lot of，plenty of换用。
如：I have a number of letters to write. 我有一些信要写。
﹡a good (great) deal of 只用于修饰不可数名词，可与much 换用。
它修饰的词作主语时，谓语动词用单数形式。
如：I spent a great deal of time (in)doing my homework.我花费了相当多的时间做家庭作业。
..........................................................................2. spend，take，cost，pay﹡spend的宾语通常是时间、金钱。
初中英语知识总结－－短语、词组和重点句型归纳同义词辨析话题：动词从句教育学习同义词辨析 1.either…or, neither…nor 和both…andeither…or, neither…nor 和both…and 都是并列连词词组。
either…or 和neither…nor 连接两个主语时，谓语动词在人称和数上必须与后面的主语保持一致；both…and 连接两个主语时，谓语动词必须用复数。
either…or 意为“或者……或者”、“要么……要么”；neither…nor 意为“既不……也不”；both…and 意为“两者都”。
There were either too big or too small.他们要么太大了，要么太小了。
Either you or I am right.要么你对，要么我对。
Neither you nor he has been there.你和他都没去过那里。
Both John and Ann have got pen-friends.约翰和安都有笔友。
He speaks both English and French.他讲英语和法语。
2.make sure, be sure（1）make sure 意为“确保；确信；查明”，后面常接宾语从句及由of 引起的短语。
Make sure （that）he comes at once.一定叫他马上来。
You’d better make sure of time.你最好查明时间。
Make sure of it before youstart out.出发前查明这件事。
（2）be sure 意为“肯定；确定”，be sure 后可跟不定式或“疑问词+不定式”，构成be sure to do, be not sure whether to do 结构，要注意“疑问词+不定式”一般用在否定句中。
be sure 后还可跟从句，肯定句后跟that 从句，否定句后跟if /whether 从句。
He is sure to come.他肯定会来。
I’m not sure whether to go there/when to leave.我不确定是否要去哪儿/何时离开。
I’m sure that I can run faster than you.我确定自己比你跑得快。
I’m not sure whether they can finish the job on time.我不确定他们是否能及时完成工程。
Be sure to come to our party if you have time.如果有时间的话一定要来参加我们的聚会。
Be sure to finish it as soon as possible.请务必尽快完成。
te,lately,later,latest（1）late可作形容词或副词，意为“迟（的）；晚（的）”。
He often comes late for school.他上学常迟到。
They were late for the film.他们看电影迟到了。
（2）lately 是副词，意为“最近；近来”相当于recently,常与现在完成时连用。
I haven’t heard from him lately.我最近没收到他的来信。
（3）later为late的比较级，意为“较迟的（地）”。
另外，还可用作副词，意为“后来”。
He goes home later than anybody .他回家比谁都晚。
See you later .回头见。
（4）latest为late的最高级，意为“最迟的（地）”；也相当于newest,意为“最新的”。
I go to bed latest in the family.我是家里睡觉最迟的。
Here is the latest news from abroad.下面是来自国外的最新消息。
4．sick,ill（1）sick和ill都有“患病”之意，都可以作表语，美国英语中常用sick作表语。
英国英语中常用ill作表语。
His mother is ill.（英国用法）他的母亲生病了。
His mother is sick.（美国用法）（2）但用在名词前作定语时，英国英语、美国英语均用sick而不能用ill.He is looking after his sick mother.他在照顾生病的母亲.5.would like,feel likefeel like和would like 都表示“想要干某事”。
（1）feel like 中的like 是介词,后跟名词或动名词.如:I feel like sleeping/taking a walk.我想睡/散步。
I don’t feel like walking very much today.今天我不想走太多的路了。
Do you feel like having something to eat?你想要点东西吃吗？I feel like a cup of tea. 我想喝杯茶。
I feel like some fish and chips for supper.晚饭我想吃些鱼和土豆条。
It’s so hot. I feel like a swim.天真热，我想去游泳。
（2）would like 中的like 是动词，后跟不定式或名词。
如：What would you like to do now ?你现在想做什么？I would like to have dinner with you.我想和你一起吃饭。
I would like to talk to you for a minute .我想和你谈一下。
Would you like some help?你需要帮助吗？6.cause, reason（1）cause是造成一种事实或现象的“原因”。
后接介词of.如：Carelessness is the usual cause of fire.造成火灾的原因通常是不谨慎。
Heat is the cause of the expansion of matter.热是物体膨胀的原因。
（2）reason是说明一种看法或行为的“理由”。
后接介词for.如：You must tell himthe reason why you won’t accept his offer.你必须告诉他你为何拒绝他的提议。
7．get through, go through（1）get through 和go through 表示“通过（某地、议案等）；用完”时可互换使用。
The man was so fat that he couldn’t get/go through the door。
那人胖得连那扇门都过不去。
The plan for this term will have to get/go through the leading group of the school。
本学期计划得经校领导班子通过。
I have got/gone through three pairs of shoes in a month..这一个月内我穿坏了三双鞋。
（2）get through 和go through又各有其意义：get through :通过考试；接通电话I got through everything except English .除英语外我别的都极格了。
I can’t get through to Beijing.The line is busy.我打不通北京的电话，占线。
go through:检查；看一遍；经历（困难，痛苦）I went through my homework to make sure that nothing had been missed.我将作业检查了一遍，以确定什么都没有漏掉。
Go through the text from the beginning .把课文从头看一遍。
She must have gone through a lot.她一定吃了不少苦。
8．manage to do, try to do ,try doing（1）manage to do 意为“设法做成了某事”，强调其结果是成功的。
The firefighters managed to put out the fire at last.消防队员们终于设法扑灭了大火。
He managed to do the operation with very little help.在没有多少帮助的情况下，他设法把手术做成功了。
（2）try to do 意为“尽力做某事”。
如：You have to try to write every wordneatly and correctly 。
你得尽力把每个字写得既清楚又准确。
He tried to open the door,but he couldn’t . 他想把门打开，但未能做到。
9.loving,lovely,lovable（1）loving意为“爱慕的；钟情的；深情的。
”He gave her a loving kiss.他给了她一个深情的吻。
（2）lovely 意为“可爱的，美丽的；迷人的”。
The house has many large rooms and there is a lovely garden.这幢房子有很多大房间，并有一个惹人喜爱的花园。
（3）lovable 意为“可爱的，惹人爱的”。
多形容人或动物。
有时可以与lovely互换。
She is a lovable child.她是个可爱的孩子。
It is a lovable kitten.它是一只可爱的小猫。
10．appear,seem（1）两者用法基本相同,都可作”看起来（好像）……”讲,后面可跟形容词,分词，名词，不定式或that从句。
It appears/seems that he will win the prize.看来他要获奖了。
（２）seem可跟随as if 从句，而appear 不能，appear强调外表上给人某种印象，有时含有实质上并非如此之意；而seem则暗示判断有一定根据，这种判断往往接近事实．At that time, it seemed as if I couldn’t think of the right word anyhow.当时，我似乎怎么也想不出一个恰当的字眼来。
His health seems to have grown better.他的健康似乎有所好转。
He seems to be sick, for he appears pale. 看样子他病了，因为他面色看起来很苍白。
