学前教育学第3阶段练习题3b 江南大学考试题库答案,答案在最后一页

江南大学网络教育第三阶段练习题考试科目:《教育学》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

)1. 我国存在教育不平等的现象的主要原因是（）（1 分）A. 政治制度B. 意识形态C. 文化原因D. 社会经济发展不平衡2. 从教育作用的对象上讲，教育的功能表现为促进个体发展和促进（）（1 分）A. 生产力发展B. 社会发展C. 科学技术发展D. 文化发展3. 社会化理论的代表人物是（）（1 分）A. 多林格B. 舒尔茨C. 伯格D. 鲍尔斯4. 从本质上讲，教育是（）（1 分）A. 生产力B. 上层建筑C. 培养人的社会活动D. 意识形态5. 一般而言，社会经济发展水平越高，教育投资在整个投资中所占比例（）（1 分）A. 越低B. 越高C. 保持不变D. 不确定6. 劳动力市场划分理论认为：一个人的工资水平主要取决于（）（1 分）A. 受教育程度B. 教育投资C. 个性品质D. 在哪一个劳动力市场工作7. 教育不平等制度根源是（）（1 分）A. 普及教育B. 义务教育C. 终身教育D. 制度化教育8. 文化包括物质文化、制度文化和 ( ）（1 分）A. 精神文化B. 显性文化C. 亚文化D. 隐形文化9. 人力资本理论的代表人物是（）（1 分）A. 舒尔茨B. 多林格C. 鲍尔斯D. 伯格10. 教育的本质是一种（）（1 分）A. 社会现象B. 心理现象C. 生物现象D. 本能现象二多选题 (共4题，总分值8分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

)11. 从教育功能的性质上进行分类，教育具有（）（2 分）A. 正向功能B. 个体功能C. 社会功能D. 负向功能12. 教育平等的含义包括的几个重点是（）（2 分）A. 人即目的B. 权利平等C. 机会均等D. 差别性对待13. 科技教育的新取向是（）（2 分）A. 技术化取向B. 科技教育人文化C. 科学精神的教育D. 科学化取向14. 教育投资的来源有（）（2 分）A. 国家教育投资B. 企业教育投资C. 个人教育投资D. 民间教育投资三判断题 (共14题，总分值14分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。

）1、福禄贝尔所设计的“恩物”主要是指（）A、一种特殊的教学材料B、由特定材料组成的游戏活动材料C、主要用于开发幼儿的智力D、用于训练幼儿感官的材料2、蒙台梭利教学法的主要特点是（）A、触觉训练B、感官训练C、日常生活练习D、初步的知识学习3、对于高结构化的教育活动的实施，一般选择（）A、创生取向B、相互适应取向C、忠实取向D、得过且过取向4、DI直接教学模式的最主要特征是（）A、小组教学B、游戏教学C、对课程资源的逻辑运用D、对概念和任务的逻辑分析5、在所有的传统活动中，凯米和德弗里斯特别重视（）A、小组游戏B、集体游戏C、直接教学D、活动区活动6、在下列角色中，费利皮尼将其作为瑞吉欧教育体系中教师角色的中心（）A、纪录B、反思C、聆听D、观察7、瑞吉欧教育体系的主要特征是（）A、主题教学活动B、游戏活动C、方案教学活动D、整合科目活动8、海伊斯科普课程强调儿童是（）A、知识的建构者B、获得皮亚杰式的知识C、主动学习的关键经验D、数理逻辑知识9、福门建构游戏课程特别关注的是（）A、儿童的经验B、学科科目知识C、皮亚杰式的知识D、真实情景中的学习冲突10、幼儿园教育活动实施的出发点和归宿是（）A、教育目标B、活动的有效性C、儿童的兴趣D、活动内容的达成度二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

请将正确选项前的字母填在括号内。

多选、少选、错选均无分。

)1、影响幼儿园教育活动实施有效性的因素主要包括（）A、教育活动设计本身B、教师C、幼儿D、各种环境因素E、结构化程度2、幼儿园教育活动实施的主要取向包括（）A、相互适应取向B、忠实取向C、幼儿中心取向D、得过且过取向E、创生取向3、思考和评判幼儿园教育活动实施有效性的基本出发点是（）A、教学效果B、游戏质量C、幼儿有意义学习D、结构化程度E、教师有意义教学4、陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括（）A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、艺术活动E、语文活动5、张雪门提出的幼儿园课程编制的主要原则包括（）A、整体性原则B、教育性原则C、直接经验原则D、个体发展原则E、因材施教原则6、蒙台梭利为儿童营造的重要支柱包括（）A、游戏B、自由C、语言D、作业E、秩序7、20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括（）A、BE直接教学模式B、ID直接教学模式C、DI直接教学模式D、方案直接教学模式E、主题直接教学模式8、下列关于方案教学的阐述，正确的是（）A、方案教学能丰富儿童的心灵世界B、方案教学能让儿童通过自身的体验认识外部世界C、方案教学鼓励儿童提出问题、解决问题D、方案教学对教师的心智也具有挑战性E、方案教学一般包含三个步骤9、凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案，这里的“知识”主要是指（）。

不变幼儿园教育活动第3阶段练习题江南大学考试复习题库及答案共3个阶段,这是其中一个阶段答案在最后江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。

）1、福禄贝尔所设计的“恩物”主要是指（）A、一种特殊的教学材料B、由特定材料组成的游戏活动材料C、主要用于开发幼儿的智力D、用于训练幼儿感官的材料2、蒙台梭利教学法的主要特点是（）A、触觉训练B、感官训练C、日常生活练习D、初步的知识学习3、对于高结构化的教育活动的实施，一般选择（）A、创生取向B、相互适应取向C、忠实取向D、得过且过取向4、DI直接教学模式的最主要特征是（）A、小组教学B、游戏教学C、对课程资源的逻辑运用D、对概念和任务的逻辑分析5、在所有的传统活动中，凯米和德弗里斯特别重视（）A、小组游戏B、集体游戏C、直接教学D、活动区活动6、在下列角色中，费利皮尼将其作为瑞吉欧教育体系中教师角色的中心（）A、纪录B、反思C、聆听D、观察7、瑞吉欧教育体系的主要特征是（）A、主题教学活动B、游戏活动C、方案教学活动D、整合科目活动8、海伊斯科普课程强调儿童是（）A、知识的建构者B、获得皮亚杰式的知识C、主动学习的关键经验D、数理逻辑知识9、福门建构游戏课程特别关注的是（）A、儿童的经验B、学科科目知识C、皮亚杰式的知识D、真实情景中的学习冲突10、幼儿园教育活动实施的出发点和归宿是（）A、教育目标B、活动的有效性C、儿童的兴趣D、活动内容的达成度二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

请将正确选项前的字母填在括号内。

多选、少选、错选均无分。

)1、影响幼儿园教育活动实施有效性的因素主要包括（）A、教育活动设计本身B、教师C、幼儿D、各种环境因素E、结构化程度2、幼儿园教育活动实施的主要取向包括（）A、相互适应取向B、忠实取向C、幼儿中心取向D、得过且过取向E、创生取向3、思考和评判幼儿园教育活动实施有效性的基本出发点是（）A、教学效果B、游戏质量C、幼儿有意义学习D、结构化程度E、教师有意义教学4、陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括（）A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、艺术活动E、语文活动5、张雪门提出的幼儿园课程编制的主要原则包括（）A、整体性原则B、教育性原则C、直接经验原则D、个体发展原则E、因材施教原则6、蒙台梭利为儿童营造的重要支柱包括（）A、游戏B、自由C、语言D、作业E、秩序7、20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括（）A、BE直接教学模式B、ID直接教学模式C、DI直接教学模式D、方案直接教学模式E、主题直接教学模式8、下列关于方案教学的阐述，正确的是（）A、方案教学能丰富儿童的心灵世界B、方案教学能让儿童通过自身的体验认识外部世界C、方案教学鼓励儿童提出问题、解决问题D、方案教学对教师的心智也具有挑战性E、方案教学一般包含三个步骤9、凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案，这里的“知识”主要是指（）。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目: 《学前儿童游戏论》第九章至第十二章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。

）１、儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏叫（）。

A、结构游戏B、操作游戏C、非文字游戏D、象征游戏2、让幼儿看平面结构物体或看实际物体结构，从中学习结构的机能，获得结构的基本方法叫（）。

A、模拟结构的指导方法B、主题结构的指导方法C、自由结构的指导方法D、角色结构的指导方法3、小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄”、“堆高”、“推倒是常见的动作。

A、结构游戏B、结构动作C、结构形象D、结构图形4、心理学研究表明，儿童最初比较喜欢与（）伙伴交往。

A、同龄B、同性C、同兴趣D、异性5、主题游戏玩具也称（），是供儿童玩各类角色游戏的玩具。

A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、体育游戏玩具6、（）是指儿童在玩表演游戏是扮演人或动物所用的头饰、服装、道具等用品。

A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、体育游戏玩具7、不倒翁属于（）。

A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、娱乐玩具8、小鸡吃米属于（）。

A、表演游戏玩具B、技术玩具C、智力游戏玩具D、娱乐玩具9、对于（）以下儿童，玩具中不得存在尺寸小于人口大小的易拆卸部件。

A、3岁B、1岁C、5岁D、6岁10、马达装在（）的玩具不宜给儿童玩。

A、里面B、外面C、右面D、左面二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。

)1、幼儿结构游戏的发展阶段主要有（）等阶段。

A、搬弄B、重复C、搭建D、围封2、结构游戏的指导方法，可以分为：（）。

A、模拟结构的指导方法B、主题结构的指导方法C、自由结构的指导方法D、角色结构的指导方法3、幼儿结构模仿的对象有（）。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《儿童卫生学》第五章至第七章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、以下不是由空气飞沫传播的传染病是（）。

A、麻疹B、水痘C、流行性感冒D、流行性乙型脑炎2、急性感染性喉炎常见于（）的婴幼儿。

A、0－3个月B、3－6个月C、6个月－三岁D、三岁－五岁3、（）是龋齿产生的必要条件。

A、糖类B、细菌C、油脂D、牙齿抗龋能力缺陷4、一般体重超过标准体重（）以上即为肥胖症。

A、10%B、20%C、30%D、40%5、给婴幼儿测量体温的合适情境是（）。

A、哭闹B、饭后C、运动后D、安静后6、符合婴幼儿心率特点的是（）。

A、年龄越小，心率越快B、年龄越小，心率越慢C、时常忽快、忽慢D、时常停止7、滴鼻药水时，应让小儿仰卧，肩下垫上枕头，使头后仰，鼻孔向上。

或坐在椅上，背靠椅背，头尽量后仰。

滴药后应保持原姿势（）。

A、10－15分钟B、5－10分钟C、3－5分钟D、2－3分钟8、给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（）。

A、37℃以下B、36℃以下C、35℃以下D、34℃以下9、阳台、屋顶平台的护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于（）。

A、0.16米B、0.15米C、0.14米D、0.11米10、幼儿园每班活动室面积最小为（）。

A、40平方米B、45平方米C、50平方米D、60平方米二、填空题（每小题2分，共10分）1、婴幼儿体内缺乏产生佝偻病。

2、引起肺炎的病原体有细菌、和支原体。

3、数脉搏常选用较表浅的动脉，手腕部靠拇指侧的是最常采用的部位。

4、鼻腔“易出血区”的部位大多位于接近鼻孔的鼻中隔的 _____，该处鼻粘膜菲薄、血管密集成网。

5、幼儿的窄，不宜唱大人的歌曲。

三、判断题（每小题2分，共20分）（）1、人在注视某一物体时，两眼的黑球位置不对称，视轴出现明显的偏斜，这一现象称为近视。

江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《学期教育心理学》第9章至第12章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（每小题1分，共14分）1、分给教师用于幼儿学习的时间称之为（）A、分配时间B、教学时间 C投入时间 D、学业学习时间2、个体直接面对和接触的环境，称之为（）A、大环境B、中环境C、外环境D、小环境3、将幼儿学习的成果与其他幼儿进行比较，称之为（）A、常模参照评价B、标准参照评价C、总结性评价D、诊断性评价4、学习过程中的评价称之为（）A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、标准参照评价5、考试是根指挥棒，这是指教育评价具有（）A、导向功能B、激励功能C、鉴别功能D、改进功能6、测试工具的有效性是指测验的（）A、区分度B、信度C、难度D、效度7、依据一定的标准对教育活动及其结果作出价值判断的过程，称之为（）A、教育测量B、教育测验C、教育评价D、教育统计8、影响自我效能感的最主要因素是（）A、归因B、人格C、能力 D成败经历9、热情、冷淡这属于（）A、人格特征B、能力特征C、智力特征D、兴趣特征10、身体健康的人，心理上（）A、一定健康B、不健康C、不一定健康D、有问题11、微格教学作为一种促进教师发展的有效方法，适用于（）A、新教师培训B、职前培训C、职后培训D、职前职后教师培训12、教师的工作满意度与工作的主动性、积极性呈（）A、正相关B、负相关C、不相关D、零相关13、“皮格马利恭效应”又称之为（）A、布鲁纳效应B、布鲁姆效应C、班杜拉效应D、罗森塔尔效应14、心理健康教育的对象是（）A、健康学生B、所有学生C、问题学生D、心理上有疾病的学生二、判别题（每小题1分，共10分）1、测量的工具称之为测验。

（）2、幼儿园开展各种教学活动的活动室，称之为区角。

（）3、幼儿教师在教育过程中扮演着多种角色。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题
考试科目:《学前儿童发展心理学》第 11章至第13 章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、动机
2、亲子交往
3、能力
4、弹性儿童
5、兴趣
二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。

正确打（√）、错误打（×）并改正)
1、随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。

（）
2、幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。

（）
3、某幼儿性情温和，脾气好，说明他属于粘液质。

（）
4、7－9个月的儿童开始产生怯生。

（）
5、儿童情绪的发展是从外显到内隐。

（）
6、儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。

（）
7、好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。

（）
8、儿童智力的发展先慢后快。

（）
9、3－4岁为幼儿气质发展的关键期。

（）
10、幼儿开始形成道德感，开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，产生相应的道德体验。

（）
11、幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势，在量上的发展上有范围越来越大的趋势。

（）
12、评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。

（）
13、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。

（）
14、早期依恋对儿童造成的影响是长期的。

（）
15、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。

（）。

江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《学前比较教育学》第九章至第十三章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1、父母教育政策是（）学前教育政策的一个特色。

A、瑞典B、挪威C、美国D、英国2、在当代学前儿童教育发展中，（）最早开设有执照的私人家庭日间看护所。

A、瑞典B、挪威C、美国D、加拿大3、下列课程模式中，没有特殊的教学方法，但有固定的结构的是（）。

A、蒙台梭利课程模式B、银行街课程模式C、海斯科普课程模式D、瑞吉欧课程模式4、学校不设校长，学校主要负责人直接对城市理事会负责，这是（）在幼教人员组成上的特色。

A、蒙台梭利课程模式B、银行街课程模式C、海斯科普课程模式D、瑞吉欧课程模式5、学生自考入师范学校开始就成为国家公务员并领取工资，这是指（）的教师教育。

A、日本B、法国C、澳大利亚D、俄罗斯6、19世纪下半叶，有些国家将幼儿师资培养与小学教师培养并轨，取消了单独设立的幼儿师范学校，采取这一做法最为典型的是（）。

A、日本B、法国C、澳大利亚D、俄罗斯7、下列哪位教育家让英国的幼儿学校教育朝着主知主义的方向发展了（）。

A、福禄培尔B、欧文C、怀尔德斯平D、麦克米伦8、下列哪位教育家探讨了将系统有组织的作业教学引入幼儿园大班的适宜性（）。

A、福禄培尔B、欧文C、查包洛热茨D、乌索娃9、下列国家中，（）重视对普通教师进行特殊教育训练，注重降低教师与儿童的比率。

A．美国 B、日本 C、挪威 D、瑞典10、1995年，英国政府的儿童凭证计划，使全国每个（）岁的儿童都能在一定程度上受到高质量的学前教育。

A、2B、3C、4D、5二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

多选、少选、错选均不得分。

)1、下列国家中，实行中央集权制的学前教育管理政策的有（）。

A、日本B、法国C、澳大利亚D、俄罗斯2、下列国家中，实行地方分权制的学前教育管理政策的有（）。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《学前教育史》第九章至第十一章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1、蒙台梭利用来实践她的教育思想的场所称之为（）。

A、幼儿园B、家园共育基地C、托儿所D、儿童之家2、福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，被称之为（）。

A、教具B、仪器C、设备D、恩物3、夸美纽斯认为在学前教育阶段，教育的主要媒介是（）。

A、感官知觉B、语言C、姿势D、表情4、下列哪位教育家明确谈到了自由人的培养要从婴儿时期开始（）。

A、夸美纽斯B、卢梭C、蒙台梭利D、福禄培尔5、下列哪位教育家认为，上帝的本源是全部生活和全部教育的出发点（）。

A、夸美纽斯B、卢梭C、蒙台梭利D、福禄培尔6、下列哪位教育家特别强调儿童自我监控能力的培养（）。

A、杜威B、卢梭C、乌索娃D、维果茨基7、推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。

A、《教育白皮书》B、《巴特勒法案》C、《哈比教育法》D、《教育基本法》8、下列哪个法案为日本幼儿园的发展奠定了基础（）。

A、《学校教育法》B、《巴特勒法案》C、《哈比教育法》D、《教育基本法》9、卢梭倡导的道德教育方法是（）。

A、自然后果法B、陶冶法C、榜样法D、说服教育法10、下列哪位学者提出了儿童心理发展的结构问题（）。

A、杜威B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄培尔11、法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为（），纳入公共教育系统。

A、幼儿园B、母育学校C、托儿所D、编织学校12、下列哪类机构在英国属于义务教育体系，为小学的一部分（）。

A、保育班B、幼儿学校C、日托中心D、学前游戏班13、1873年，威廉﹒哈里斯创办了美国第一所（）幼儿园。

A．公立 B、私立 C、福禄培尔 D、蒙台梭利14、《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。

A．夸美纽斯 B、卢梭 C、福禄培尔 D、杜威15、二次世界大战后美国把（）放在优先发展的地位。

江南大学网络教育第三阶段练习题考试科目:《中外教育史》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题 (共15题，总分值30分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

)1. 在（）的实践中，陶行知总结、创立了“小先生制”。

（2 分）A. 生活教育B. 普及教育C. 职业教育D. 战时教育2. 近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作，与他们几位对应的教育著作是下面的第（）组答案。

（2 分）A. 《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》B. 《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》C. 《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》D. 《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》3. 60年代前苏联进行了教学设备现代化的建设，其中最突出的成绩是（）。

（2 分）A. 在高等学校里实行专用教室制度B. 在初等学校里实行专用教室制度C. 在中等学校里实行专用教室制度D. 在职业学校里实行专用教室制度4. 作为“二战”后日本教育根本大法和教育改革依据的教育法案是（）。

（2 分）A. 《教育敕语》B. 《教育基本法》C. 《修订教育令》D. 《学校令》5. 19世纪在教学论中存在着“形式教育”和“实质教育”两种对立的理论。

那种认为教育的主要任务是发展记忆、注意和（）的观点属于前者。

（2 分）A. 思维B. 知识C. 技能D. 上述三者并重6. “恢复基础教育运动”是20世纪70年代（）所发生的一场教育改革运动。

（2 分）A. 英国B. 法国C. 德国D. 美国7. 赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。

（2 分）A. 联想、明了、系统、方法B. 方法、明了、联想、系统C. 明了、联想、方法、系统D. 明了、联想、系统、方法8. 近代以来资本主义国家大力发展实业、职业类中学，例如（）。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《幼儿园课程论》第三章至第四章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。

A. 课程内容即学习活动B.课程内容即教材C.课程内容即活动D.课程内容即教学计划2.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和（）。

A．1979年《北京市幼儿园教学大纲和教材》B．2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》C．1995年《幼儿园目标与活动课程》D.1996年《幼儿园课程指导丛书》3.在海伊斯科普课程发展的第二阶段，课程设计者强调的是（），他们制定的总目标是教“皮亚杰式技能”。

A.运算要素B.逻辑要素C.认知要素D.语言要素4.瑞吉欧教育体系的理论来自三个方面：欧洲和美国的进步主义思潮，（）的心理学理论，第二次世界大战后意大利的左派政治改革。

A.杜威B.泰勒C.蒙台梭利D.皮亚杰和维果茨基5.（）被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的一个人。

A.凯兹B.蒙台梭利C.陈鹤琴D.泰勒6.陈鹤琴认为，要打破学科编制幼稚园课程的方式，以（）为中心选择和组织课程内容。

A．大自然、大社会 B.核心实践 C.主题 D.幼儿经验7.（）系单元教学，以“行为为中心，以设计为过程，只有设计，没有实践的行为是空中楼阁”。

A.活教育B.行为课程C.方案教学D.主题教学8.佩妮等人认为，对学前儿童而言，（）可以成为综合性课程的核心，因为体育运动是具体的，性质上是积极的。

A．语言学习 B.艺术学习 C.体育运动 D.社会性学习9.教师预设为主的教育活动和儿童生成为主的教育活动有机结合成一体，其要点是( )A.处理好儿童生成的学习任务与教师预设教学任务之间的关系1B.处理好学生需要与教师计划之间的关系C.处理好理想与现实的关系D.处理好师生之间的关系10.杜威从（）哲学出发，主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。

江南大学现代远程教育2013年上半年第三阶段测试卷考试科目:《学前教育管理学》第八章至第十一章（总分100分）一、单项选择题（每题1分，共10分）1.对于确实有能力才干的人，管理者都应大胆启用，委以责任，这是人员选用应该遵循的（ B ）原则。

A.因事用人B.用人唯贤C.用人唯精D.用人之长2.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

这说明领导影响力的关键在于（ D ）A．权力性影响力 B.权威 C.职位 D.非权力性影响力3.组织发展的基础和成功的关键在于（ B ）A.组织结构B.组织文化C.组织制度D.组织人员4.美国管理学家戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。

这说明园长要具有（ D ）能力。

A.组织指挥B.专业知识C.协调人际关系D.改革创新5. （ B ）管理的基础，也是管理的介质或手段。

A.开会B.信息C.时间D.权力6. 托幼机构的教研活动主要是（ A ）A．行动研究B．课题研究C．叙事研究D．学术研究7.通过书面材料来了解情况、搜集资料的评价方法称为（ D ）A.问卷法B.自我报告法C.个案研究法D.文献资料法8.既是园所家长工作的一项重要内容，也是做好家长工作的前提的是（ A ）A.家园双方的联系沟通B.宣传引导C.提供有效服务D.争取家长的配合支持9.托幼机构领导者的（ B ）直接影响领导工作的效率。

A.文化素质B.能力素质C.政治素养D.道德修养10.教师和园所领导者之间的关系应该是（ C ）A.雇员与老板的关系B.下级与上级的关系C.合作伙伴关系D.领导与下属的关系二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据评价的功能，可将评价类型分为（ ABC ）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.绝对评价2.幼儿园教育评价的参与者有（ ABCD ）A.管理人员B.教师C.幼儿D. 家长3.学前教育评价的主要内容有（ ABCD ）A.托幼园所管理工作评价B.托幼园所工作人员评价C.托幼园所保教质量评价D.托幼园所与家庭、社区关系的评价4. 一位管理专家曾说：“一位清洁工的热情，比任何意想天开的管理方法都重要得多！”，这说明（ ACD ）A.管理的关键在于激励下属工作的积极性B.管理的秘诀在于制定严格的规范C.管理的核心是人和人的积极性D.人的工作热情和奉献精神对于目标的达成至关重要5.托幼园所以班级为单位的家长工作形式有（ ABCD ）A.每日沟通交流B.家园联系薄C.家长园地D.家访或个别约见面谈6.当前托幼园所家长工作存在的问题有（ ABCD ）A.对家长工作意义认识不清，重视不够B.园所保教人员缺乏家长工作的意识与能力C.家长工作停留在做样子、摆花架子的水平D.大多数与家长的关系是一种单向度赐予的关系7. 关于社区学前教育的说法，正确的是（ABD ）A.社区学前教育属于大教育范畴B.社区学前教育的对象范围不限于机构内的幼儿C.社区学前教育的形式只有正规教育D.社区学前教育的效能是全方位、整体性的8.园长要协调的人际关系有（ ABCD ）A.处理好与上级的关系B.处理好与群众的关系C.处理好与园所领导内部的关系D.营造班子成员内部的和谐关系9.园长应具备的文化专业素质有（ ABC ）A.基本文化知识素养B.扎实、系统的专业知识C.一定的科学管理知识D.政治理论修养10. 对于托幼机构教师的职责，下列说法正确的是（ ABCD ）A．幼儿园教师要对所带的班级全面负责B.要与家长保持联系，共同配合完成教育任务C.指导并配合保育员管理幼儿生活和做好卫生保健工作D.参加业务学习和幼儿教育研究活动三、填空题（每空2分，共10分）1.托幼机构管理一定要以人为核心，以调动人的积极性为根本原则，建设一支高素质的教职工队伍。

国家开放大学《学前教育学》练习3参考答案一、填空题（20分，每处1分）1．幼儿教师的专业素养结构主要包括（正确科学的儿童观和教育观）、专业知识、（扎实的专业能力）和（健康的心理素质）。

2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，（渐进性）。

3．托幼机构教育的特点是（群体性）、（专业性）、计划性和（社会性）。

4．幼儿教师的角色演变经历了（保姆）、（保育员）和教师的过程。

5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（愉悦性）、虚构性。

6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（活动准备的设计）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，（学习与游戏融合性区角活动）。

8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，（演示范例法）。

9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、（内容的科学性）、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。

10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（集体教学活动）、分组教学和个别教学三种形式。

11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：（文字描述式）和表格式。

12．幼儿教师的工作特点是（工作对象的主动性和幼稚性）、创造性、（工作任务的全面性和细致性）和（工作方式的主体性）。

13．（游戏）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？参考答案：幼儿教师基本工作职责是：（1）班级物质环境和文化环境的创设者。

（2）幼儿的观察者和研究者。

（3）幼儿的榜样和示范者。

（4）幼儿学习的引导者。

现代幼儿教师应承担的角色：（1）教育者。

（2）公共关系的协调者。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《学前教育学》第6、7、9章，第11章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、（）认为“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现”A福禄贝尔 B霍尔 C杜威 D布鲁纳2、发展成熟模式是（）提出的A赫尔巴特 B杜威 C格塞尔 D布鲁纳3、相对来说（）学习活动的稳定性较差A 小学生 B中学生 C幼儿 D高中生4、“亲其师，信其道”出自（）一书A《论语》 B《孟子》 C《学记》 D《大学》5、松弛说是德国学者（）的观点A拉察鲁斯 B布鲁纳 C杜威 D鲁宾斯坦6、生活预备说是德国心理学家（）的观点。

A布鲁纳 B格罗斯 C杜威 D戴克7、美国（）认为儿童通过游戏可以生长，游戏是练习生长的内驱力A勒温 B布鲁纳 C奇尔摩 D辛克菜8、（）认为游戏是一种经过思考的活动，是儿童对周围现实态度的表现A鲁宾斯坦 B维果斯基 C戴克 D杜威9、（）最先把学前教育学这一术语引进到苏联的教育学中A乌索娃 B马卡连柯 C梅奥 D维果斯基10、社会学习模式是由心理学家（）上世纪六十年代提出的A贝雷达 B班图拉 C勒温 D拉察鲁斯11、幼儿园教学原则就是教学工作必须遵循的（）A基本要求 B基本纲领 C基本规律 D基本方法12、（）是幼儿园教学的基本方法A观察 B示范 C讲解 D练习13、学前教师的劳动对象具有（）A全面性 B细致性 C长期性 D幼稚性14、（）成为学前教师道德品质的主体部分A职业道德 B学术道德 C社会道德 D家庭道德15、（）认为游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式A 艾里克森 B西蒙 C弗洛伊德 D皮亚杰16、（）设计了幼儿园游戏和作业的材料，自称为“恩物”A韦伯 B福禄贝尔 C西蒙 D欧文17、儿童以模仿和现象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏是（）A角色游戏 B结构游戏 C表演游戏 D智力游戏18、（）是幼儿在教师指导下，巩固知识，熟练技能技巧的方法A游戏 B演示 C练习 D发现19、布鲁纳所倡导的培养学生自主探究的方法是（）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A发现法 B探究法 C观察法 D自学法20、对大班进行入学教育时，要不断提高幼儿的学习能力，包括书写的能力、看书的能力和（）A专心听话的能力 B记忆力 C观察力 D思维的能力二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1、当前的游戏理论有（）A精神分析说 B认知结构说 C学习说 D活动说2、幼儿园直观的方法包括（）A观察 B示范 C演示 D范例3、学前教师的劳动特点有（）A主体性 B长期性 C创造性 D社会性4、学前教师应具有的能力是（）A了解幼儿的能力 B教育能力 C语言表达能力 D组织能力5、在我国幼儿园的规则游戏即（）A体育游戏 B智力游戏 C音乐游戏 D娱乐游戏6、有规则游戏的结构包括（）等因素A游戏的任务 B游戏的构思 C游戏的规则 D游戏的结果7、陈鹤琴的“整个教学法”，主张教育的（）结合A设计性 B整体性 C灵活性 D教育性8、幼儿园教学过程的理论基础有（）A辩证唯物主义认识论 B儿童生理学C皮亚杰的发展理论 D杜威的实用主义理论9、学前教师的劳动任务具有（）A全面性 B细致性 C主动性 D幼稚性10、教师专业化包括（）A教师个体专业化 B教师群体专业化 C教师发展 D教育事业发展三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

《学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( )A 教育内容 B.教育方法C.教育者D.教育物质资源2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( )A.矛盾的对立面B.主体和客体的关系C.相互依存的统一体D.主动和被动的关系3.一般衡量社会文化水平的指标是( )A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入4.我国传统教育的最高目标是( )A.道德完善B.智力发展C.体质增强D.审美发展5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( )A.文化B.政治C.经济D.教育6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( )A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( )A.柏拉图B.皮亚杰C.格塞尔D.洛克9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( )A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯10.进步主义教育家杜威的教育著作是( )A.《民主主义与教育》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( )A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( )A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( )A.初生儿B.周岁儿C.2 岁儿童D.2 岁半儿童15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )A.1 小时B.2 小时C.3 小时D.4 小时16.活动室墙饰的高度首先要适合( )A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是( )A.教育活动游戏化B.游戏活动教育化C.游戏活动系列化D.游戏活动教学化18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是( )A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是( )A.故事法B.讨论法C.参观法D.观察法20.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是( )A.发泄法B.角色扮演法C.直观形象法D.批评惩罚法21.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是( )A.自然后果惩罚B.生理性惩罚C.体罚D.剥夺性惩罚22.家庭的生活方式和生活内容指的是( )A.家庭气氛B.家庭结构C.家庭经济D.家庭文化23.家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是( )A.尊重儿童B.规矩明确C.理智的爱D.做好榜样24.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是( )A.以保为主B.以保为主，保教并重C.以教为主D.以教为主，保教并重25. 在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为( )A.分离依恋B.分离异常C.分离焦虑D.分离断乳26.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚。

江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。

）1、福禄贝尔认为儿童早期教育活动的基础是（ B ）A、活动B、教育游戏C、教学活动D、结构化活动2、对于“纪录”下列描述，不正确的是（ C ）A、在知识观上强调知识的建构性B、追求的是“情景化的意义”C、纪录是一个客观的过程D、记录是促进教与学的方法3、“设计好的幼儿园教育活动是一个程序”，这是教育活动实施的（ B ）A、相互适应取向B、忠实取向C、得过且过取向D、创生取向4、影响幼儿园教育活动实施有效性最为主要的因素是（ B ）A、教育活动设计本身B、教师C、幼儿D、各种环境因素5、鼓励和创造反思性教学实践的工具是（ C ）A、观察B、解释C、记录D、行动研究6、在蒙台梭利看来，为了适应每个儿童不同的发展节律，应实施（ A ）A、个别化教学B、因材施教C、小组教学D、游戏教学7、在BE的直接教学模式中，教师的角色被喻为（ C ）A、玩伴B、合作者C、经理D、指导者8、贝克和恩格尔门提出的ID教学模式的核心是（ B ）A、游戏活动B、读写算活动C、教学活动D、社会活动9、下列关于方案教学，描述错误的一项是（ C ）A、方案教学受杜威进步主义教育思想的影响产生的B、方案教学不只是教学法，还包括教什么、学什么C、方案教学有固定的一套程式D、方案教学能丰富儿童的心灵世界10、从皮亚杰理论推衍而来的活动特别注重（ C ）A、传统活动B、游戏活动C、物理知识活动D、社会知识活动二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

请将正确选项前的字母填在括号内。

多选、少选、错选均无分。

)1、在蒙台梭利的课程模式中，教育活动主要包括（ ABCD ）A、日常生活练习B、感官训练C、肌肉训练D、初步知识学习E、教育游戏2、幼儿园教育活动实施的取向包括（ BCDE ）A、教学取向B、忠实取向C、相互适应取向D、创生取向E、得过且过取向3、直接教学课程中的教育活动设计的主要模式包括（ AD ）A、ID直接教学模式B、方案设计模式C、早期教育方案模式D、EB直接教学模式E、行为教学模式4、早期教育活动方案主要包括（ ABD ）A、传统的活动B、物理知识活动C、数理逻辑活动D、日常活动E、物体的活动5、凯米和德弗里斯的物理知识活动包括（ BDE ）A、游戏活动B、物体的活动C、教学活动D、物体的变化E、介于物体的活动和物体的变化之间的活动6、凯米和德弗里斯早期教育方案的教育目标主要指（ AC ）A、认知目标B、活动目标C、社会情感目标D、游戏目标E、教学目标7、福门建构的游戏课程中的学习冲突包括（ ABCE ）A、建立“同一”与“相当”B、变化角度C、表征运动D、儿童交往E、建立功能关系8、瑞吉福创造的方案教育活动的特点主要包括（ ABD ）A、创造性表现和表达是知识建构的基本要素B、共同建构在方案教学活动中具有重要地位C、教师是儿童的伙伴、教育者和指导者D、记录既是学习的过程，也是学习的结果E、儿童易小组活动为主要形式参与探索他们感兴趣的问题9、陈鹤琴强调的“活教育”思想主要包括（ ABCDE ）A、大自然是“活”教材B、五指活动课程C、做中教、做中学D、儿童是教学活动中的主体E、运用游戏的方式实施教学10、下列关于幼儿园课程实施的忠实取向的描述正确的是（ ABDE ）A、教师是“消费者”B、忠实取向在本质上是受“技术理性”支配的C、忠实取向在本质上是受“实践理性”支配的D、忠实取向的基本假设是教学活动要反映设计者的蓝图E、忠实取向的教学实施是高结构化的三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分。

国家开放大学《学前教育学》形考作业3参考答案一、填空题（每空1分，共15分）1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括（广义的环境）和（狭义的环境）。

2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括（语言环境）、运动环境、劳动环境和（游戏环境）。

3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园（人际关系）、精神氛围、（教师的教育观念和行为）等。

4.组织教育活动的能力包括（教学内容的组织能力）、（教学活动的组织能力）、和教师语言的组织能力。

5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为（教历）。

6.“反思日记”的类型包括自传叙事、（教学叙事）和（生活叙事）。

二、选择题（每小题2分，共10分）1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。

A.平等教育B.差异教育C.全面教育D.赏识教育2.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。

A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）。

A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。

A.课堂B.游戏C.环境D.教法5.教历研究的主要流程是（）。

A.一般项目课前计划过程描述课后反思B.课前计划一般项目过程描述课后反思C.课前计划课后反思一般项目过程描述D.一般项目过程描述课前计划课后反思三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.同伴关系——是指年龄相近的儿童之间的共同生活，共同游戏中建立起来的相互协作关系。

2.同伴互助——在两面三刀个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

3.教历研究——是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自己的教学实践进行有意识的，系统的，持续不断的探究反思，在反思基础上提高自己的时间能力，最后改进教学实践。