生物多样性是人类生活、生存的基础

生态系统知识：生态系统中的物种多样性生态系统的物种多样性指的是生态系统中不同物种的数量和种类。

生态系统中的物种多样性是生命的基础，是维持生态系统运转的重要因素，也是维持人类生存和发展的基本条件。

生态系统中的物种多样性包括生物的种类、数量以及它们之间的关系，它反映了生物在不同空间和时间上的分布。

在同一生态系统内，由于动物的移迁、繁殖等因素，物种的数量和种类都会发生变化。

而且，不同类型的生态系统会有不同的物种多样性，例如森林、草原、湿地等不同类型的生态系统中，物种多样性有着不同的表现。

生态系统的物种多样性对于维持生态平衡具有至关重要的作用。

在生态系统中，每一种生物都是一个环节，它们之间相互依存、相互制约，共同构成了生态系统的平衡。

因此，当一个环节发生变化时，整个生态系统都会受到影响，有可能出现无法挽回的生态灾难。

保护生态系统中的物种多样性是人类应尽的责任。

当前，随着人类社会的快速发展，许多生物种类正面临生存的威胁，其中包括濒危物种、灭绝物种等。

当生物种类逐渐减少，生态系统的平衡会被破坏，影响到人类的生存和发展。

保护生态系统中的物种多样性应从多个方面入手。

首先，加强环境保护工作，建立生态保护区等自然保护区。

其次，加强对濒危物种的保护，特别是对具有重要生态意义的物种进行重点保护。

此外，加强对生物多样性的研究，了解生态系统中不同物种之间的关系，为生态系统的保护提供科学依据。

在实际工作中，保护生态系统中的物种多样性需要政府、非政府组织和公众的共同参与。

政府应该加大政策和法规的制定和实行，提高公众对生态环境的认识和保护意识；非政府组织和公众应积极参与社会公益活动，宣传保护生态系统的重要性，并为生态保护和再生提供支持和帮助。

在保护生态系统中的物种多样性的同时，我们也应该注意平衡人类社会和自然环境之间的关系。

发展经济、改善生活质量是人类社会的重要目标，但要保证这些发展的过程不会破坏生态系统的平衡，这需要我们在科学发展的基础上，采取一系列有效的环境保护措施，使人类社会和自然环境和谐共存。

【人教版】八年级生物《生物的多样性及保护》知识点一、选择题1．生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。

下列有利于生物多样性保护的是（）A．严格执行海洋伏季休渔制度B．大量收集珍稀动物做标本C．随意引进外来物种D．大力开发自然保护区旅游资源【答案】A【解析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

【详解】A．为保护、合理的开发和利用资源，我们采取了一定的措施，如严格执行海洋伏季休渔制度可以很好的保护自然资源，A符合题意。

B．一种生物就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此我们要保护每一个物种，尤其是珍稀物种。

据此可知，大量收集珍稀物种做标本，会破坏珍稀物种，影响生物的多样性，B不符合题意。

C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C不符合题意。

D．破坏栖息地会影响栖息地内生物的生存，大力开发自然保护区旅游资源，不利于保护生物的多样性，D不符合题意。

故选：A。

【点睛】保护生物多样性的知识是中考的热点，要注意掌握和灵活运用。

2．5月22日是国际生物多样性日，下列有关生物多样性的观念中，恰当的是（）A．物种灭绝后，一定可以再生B．生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C．生物种类越少，生态系统越稳定D．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一【答案】D【解析】【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建立自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。

【详解】A．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

生物多样性减少随着人类对自然环境的改造和开发，生物多样性减少的问题日益凸显。

生物多样性是指地球上生物圈中的多样性，包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。

它是我们地球生态系统的重要组成部分，也是我们人类生存和发展的基础。

然而，由于人类活动的影响，生物多样性正在遭受前所未有的减少。

生态系统多样性的减少是最为显著的。

随着森林砍伐、湿地排水、草原过度放牧等人类活动，地球上的生态系统正在遭受严重的破坏。

据统计，每年有数百种物种因生态系统破坏而灭绝。

这些物种的消失不仅意味着生物多样性的减少，也意味着生态系统中重要生态功能的丧失。

例如，一些物种是传粉者，它们的消失可能会影响到整个生态系统的生产力。

物种多样性的减少也十分严重。

由于人类活动导致的栖息地破坏和气候变化等因素，许多物种的数量正在急剧下降。

这些物种的消失不仅意味着生物多样性的减少，也意味着生态系统中重要生态功能的丧失。

例如，一些物种是食草者，它们的消失可能会影响到整个生态系统的平衡。

遗传多样性的减少也不容忽视。

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，它为物种的适应和进化提供了基础。

然而，由于人类活动导致的栖息地破坏和气候变化等因素，许多物种的遗传多样性正在遭受损失。

这些损失不仅会影响到物种的适应能力，也会影响到物种的未来发展潜力。

生物多样性减少的问题对我们地球生态系统的影响是深远的。

它会导致生态系统稳定性的下降、气候变化适应能力的减弱以及生态服务功能的丧失等。

因此，我们需要采取积极有效的措施来保护和恢复生物多样性。

这包括保护生态系统、减少人类活动对生态系统的破坏、促进可持续发展等措施。

我们也需要加强科学研究，深入了解生物多样性的现状和变化趋势，为保护和恢复生物多样性提供科学依据。

保护和恢复生物多样性是我们每个人的责任。

我们需要认识到生物多样性对我们地球生态系统的重要性，并采取积极有效的措施来保护和恢复它。

只有这样，我们才能保障地球生态系统的健康和稳定，为我们的子孙后代留下一个美好的环境。

教科版科学六年级下册第二单元第7课保护生物多样性同步练习一、选择题1．下列说法中正确的是（）。

A．人类是地球上最高级的动物，可以任意决定其他动植物的生死B．一种生物只能演化成另一种固定的生物C．人类的很多行为会造成地球上动植物的灭绝，应当控制D．一个物种的灭绝是因为不能适应环境，这是自然现象，人类不需要干涉2．某国发现在其境内的老虎经常遭人猎杀，若不立即采取有效措施，老虎有灭绝的可能。

以下措施中可以有效地防止老虎遭到猎杀的是（）。

①在栖息地引进狮群和豹群①将老虎迁出原地，移入动物园等地进行特殊的保护和管理①在栖息地建立自然保护区①制定法律，严禁捕猎老虎A．①①①①B．①①①C．①①①D．①①①3．下列行为中不会影响生物多样性的是（）｡A．野花随便采B．随意丢弃垃圾C．合理修剪花木D．增加碳排放4．保护生物多样性的意义是（）。

①每一个物种都是独一无二的①生物体间的相互作用形成互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件①生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等行为的重要资源A．①①B．①①①C．①①5．下列说法正确的是（）。

A．回收矿泉水瓶和其他塑料废物能减少环境污染B．煤等化石燃料的广泛使用不会对环境造成污染C．造成气候变化和海水酸化的主要原因是垃圾问题6．我国海关对入境的进口货物进行检疫，严禁境外有害新生物流入，若新生物已流入我国适宜的环境中，最有可能出现的结果是（）。

7．全球现存有6106种蜻蜓，其中有16%濒临灭绝。

为了保护生物的多样性，我们不可以采用哪种方式？（）A．建立自然保护区B．颁布相关法律C．克隆D．建立种子库8．生物多样性是人类生存的基础。

下列说法错误的是（）。

A．生物种类繁多，缺少一种生物，不影响地球生态系统B．太空生物实验为研究生命演化提供有价值的科学数据C．生物间是相互依存，相互作用，相互影响的9．目前，我国生物多样性面临的威胁主要有（）。

①生态系统多样性的破坏①基因多样性的减少①物种灭绝速度的加快A．①①①B．①①①C．①①①①D．①①①10．为保护生物多样性，世界各国采取的措施主要有（）。

第六单元第三章综合测试班级：姓名：成绩：一、选择题1．关于保护动物多样性的说法正确的是（）A．禁止开发和利用各种动物资源B．针对不同情况，适当开发利用动物资源C．将所有野生动物送进动物园D．将有野生动物生活的区域都建成自然保护区2．保护生物多样性最有效的措施是（）A．建立自然保护区 B．制定更完善的法律C．建立濒危物种的种质库 D．引进更多外来物种3．在新西兰斯蒂芬岛，由于灯塔看守人带来一只猫，竟将该岛上特有的一物种消灭了，该地特有物种灭绝的原因是（）A．生存环境的改变和破坏B．掠夺式的开发利用C．环境污染D．外来物种的入侵4．下面哪项措施对保护生态环境最有利( )A．把大片沼泽地开垦为农田B．将工业废水排入发生“赤潮”的海域C．在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫D．建立自然保护区5．广西位于亚热带，是一个气候比较炎热的、湿润的地区，这里的植被类型主要是A．针叶林 B．热带雨林C．落叶阔叶林 D．常绿阔叶林6．目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A．物种退化B．食物链中弱肉强食C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变7．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

下列有关生物多样性的叙述正确的是( ) A．生物多样性包括环境多样性B．物种多样性就是种内基因组成多样性C．建立自然保护区属于迁地保护D．生物多样性是自然选择的结果8．我国是生物多样性最丰富国家之一但现状不容乐观。

下列哪项不是我国珍稀保护动物（）A．金丝猴B．朱鹮C．大鲵D．比目鱼9．我国已经灭绝的野生动物有（）A．大熊猫、人参B．野马、白鳍豚C．野骆驼、野羊D．新疆虎、野马10．导致我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要的因素是( )A．生物栖息地的破坏和丧失B．不法分子乱捕滥杀和乱采滥伐C．环境污染D．生物入侵11．为了保护大熊猫，我国建立的自然保护区是（）A．四川卧龙王朗B．青海可可西里C．广西花坪D．东北长白山12．近年来，导致藏羚羊濒临灭绝的主要原因是A．人类滥砍乱伐 B．不法分子疯狂偷猎 C．生存环境被污染 D．外来生物入侵13．下列各组都属于我国特有珍稀动植物的是（）A．金丝猴和骆驼B．大熊猫和斑马C．水杉和珙桐D．藏羚羊和狼14．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A．自然选择，即适者生存，不适者被淘汰B．物种退化C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．栖息地环境的破坏15．南沙群岛是我国传统渔场．这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是（）A．形态结构的多样性B．基因（遗传）的多样性C．生态系统的多样性D．种类（物种）的多样性16．下列关于生物多样性的价值应用中，属于直接价值和间接价值的分别是（）A．涵养水源、新药开发B．油菜提供油料、调节气候C．湿地是“地球之肾”、药用D．改良生物品种、森林是大自然的“调节器17．下图为某地区青蛙数量的变化情况，导致青蛙数量减少的原因不正确的是( )A．天敌数量的减少B．农药的大量使用C．降雨量的减少D．人类的大量捕杀18．正常情况下，根表皮以内的各层细胞由内向外细胞液的浓度是（）A．依次递增B．依次递减C．均相同D．不能确定19．保护生物多样性人人有责，如果你从江边获得了一种珍惜的大鱼，你会（）A．卖钱B．将它烹饪了C．拿回家里养着观赏 D．送到动物园20．下列叙述错误的是（）A．迁地保护是保护生物多样性最为有效的措施B．自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所C．植物园、动物园、水族馆等是实施迁地保护的主要手段D．对某些珍稀动物进行就地保护吋还要进行迁地保护21．修建青藏铁路时,设计了一些可让动物穿过的“通道”，下图就是其中的一个。

第三章保护生物的多样性一、基础知识填空1、生物多样性面临威胁的原因有_________、_________、_________、_________。

2、保护生物多样性的主要措施有_________、__________、_________、_________。

3、保护生物多样性最有效的措施是_____________。

二、选择题1.白头叶猴曾是最濒危灵长类动物之一，在国家的大力保护下白头叶猴种群稳步提升。

以下有关叙述错误的是（）A. 迁地保护是保护生物多样性的根本措施B. 建立自然保护区是就地保护白头叶猴的主要形式C. 栖息地的破坏和丧失曾是导致白头叶猴面临威胁的主要原因D. 《中国自然保护纲要》等法律法规对保护生物多样性起了保障作用2.绵阳市平武县王朗国家级自然保护区有脊椎动物200多种，冷杉、云杉、红桦等多种植物，这离不开人们对生物多样性的保护，下列有关叙述正确的是（）A. 生物的种类越丰富，生态系统往往越不稳定B. 生物多样性只包括基因多样性、生物种类多样性C. 建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施D. 为了使生物种类更加丰富，应大力引进一些外来物种3.为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类，我国建立了（）A. 长白山自然保护区B. 鼎湖山自然保护区C. 卧龙自然保护区D. 青海湖自然保护区4.我国特有的珍稀爬行动物是（）A. 长臂猿B. 扬子鳄C. 藏羚羊D. 朱鹮5.生物多样性是人类生存和发展的基础，保护生物多样性就是保护人类自己。

下列有关叙述不正确的是（）A. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性B. 为了丰富动植物资源，我国应大量引进外来物种C. 为了保护生物多样性应合理开发和利用自然资源D. 栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因6.央视6月5日报道，来自西双版纳勐养子自然保护区的17头野生亚洲象进入了版纳植物园。

由于象群食量巨大，植物园中13000多种植物，尤其是1350多种珍稀濒危植物面临着被象群取食和破坏的危险。

生物多样性的内涵
1、生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物多样性，生态学术语，是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念，不同学者提出了多种定义。

在《保护生物学》一书中，蒋志刚等（1997）给生物多样性所下的定义为：“生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统”。

2、物种多样性是指动物、植物和微生物种类的丰富性，它们是人类生存和发展的基础，它是生物多样性的简单度量，只计算给
定地区的不同物种数量。

在数学公式里用S 代表。

在生态学中，物种多样性是以一个群落中物种的数目及它们的相对多度为衡量的指标，既包括群落中现存物种的数目，也包括物种的相对多度（即均度）。

生物多样性其价值主要体现在三个方面：直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
间接使用价值：七般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化他的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．
潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．。

保护生物多样性建议保护生物多样性是人类赖以生存的重要基础，也是维护地球生态平衡的关键。

然而，随着人类活动的加剧和自然环境的破坏，生物多样性正面临日益严峻的挑战。

为了保护和恢复生物多样性，我们需要采取一系列的措施。

本文将提出一些建议，旨在增强人们的保护意识和有效地保护生物多样性。

一、加强教育宣传教育宣传是保护生物多样性的基础。

我们应该加强对生物多样性重要性的宣传，让更多的人了解生物多样性对人类生活的影响。

学校应该将生物多样性的知识纳入到教育教学中，培养学生的环保意识。

同时，媒体和社会组织也承担着重要的责任，应该积极参与宣传活动，提高公众对生物多样性保护的关注度。

二、建立自然保护区自然保护区是保护生物多样性的重要手段。

政府应该加大对自然保护区的投入，增加保护区的数量和面积。

同时，政府还可以加强与国际组织的合作，共同设立跨国保护区，保护那些分布在不同国家的珍稀物种。

此外，政府还应该加强保护区的管理，采取有效措施防止非法猎捕和滥伐森林等破坏行为。

三、加强物种保护和恢复某些物种正面临灭绝的危险，我们应该采取积极措施保护和恢复这些物种。

政府应该制定相关的法律法规，并加强对濒危物种的保护工作。

同时，也需要加大对栖息地的保护力度，为濒危物种提供适宜的生存环境。

此外，我们还应该加强捕捞和狩猎活动的管理，避免对物种的过度捕捞和破坏。

四、推动可持续发展可持续发展是保护生物多样性的基础。

我们应该主张和倡导绿色发展理念，通过节能减排、推广可再生能源等途径，减少对生物多样性的负面影响。

此外，还需要加强对生物多样性的经济价值的认识，推动相关产业的发展，促进经济与生物多样性的和谐发展。

五、加大国际合作保护生物多样性是全球性的问题，需要国际社会共同努力。

各国政府应该加强合作，共同制定保护生物多样性的框架和政策。

同时，各国应该共享科研成果和保护经验，加强技术交流，共同应对生物多样性面临的挑战。

六、培养人们的保护意识保护生物多样性需要每个人的参与和努力。

新教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》第 1 课校园生物大搜索1.生物多样性是地球生命存在的基础。

生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。

它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。

2.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。

3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。

4.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。

分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。

5.调查方法（1）把不认识的动植物画下来或拍照片。

（2）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。

6.成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。

7.校园生物大搜索活动注意事项：（1）不要伤害生物，注意自己的安全！（2）如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。

（3）遇到小鸟从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。

8.校园中生活着不同种类的生物。

第 2 课制作校园生物分布图1.对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。

2.利用二歧分类法对植物进行分类（1）二歧分类法：确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

（2）草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。

（3）木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。

3.制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。

4.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。

这说明生物生存需要适宜的环境。

5.校园中的动植物存在的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。

第四单元《生物的多样性》知识点4-1★到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现存的物种应有200万到450万种。

★我们周围生活的生物是多种多样的。

4-2★不同的环境中生活着不同的生物。

★不要采摘植物和伤害动物。

●我们在整理校园生物时，可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。

●统计校园生物时，不能漏掉那些不知名的动植物。

★大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地，扬子鳄主要分布在安徽、江苏、江西等地，藏羚羊主要分布在西藏、青海等地，亚洲象主要分布在云南等地。

★珙桐：中国鸽子树。

人参：“关东三宝”之一。

金花茶：“茶花皇后”。

水杉：植物界的“活化石”。

银杏：植物界的“大熊猫”。

4-3★科学家常常要对一个区域的动植物（种类）和（分布）情况进行调查。

●用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行分类的。

★根据不同的标准可以将植物分成不同的类型。

①根据植物有没有花分为：（开花植物）和（不开花植物）。

②根据生活环境可分为：（水生植物）和（陆生植物）。

荷花为水生植物，其他植物为陆生植物。

③根据茎的特点分为：（草本植物）和（木本植物）。

荷花、玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物。

④根据是否落叶的特点分为：（落叶植物）和（常绿植物）。

雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物。

⑤根据人类食用的需要分为：蔬菜、水果、粮食、药材。

★开花植物的身体包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。

★在已经发现的（30多万）种植物中，开花植物约占（一半）以上。

★不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

4-4★（分类）是研究动物的一种基本方法。

★科学家根据（动物骨骼）的特征将动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。