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压强教科版 ppt课件

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教科版物理八年级下册大气压强 课件

教科版物理八年级下册大气压强 课件

[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越 高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等 大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变 长 C.变 短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是 （ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错 误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影 响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规 范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好 以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上， 挤出里面的空气。

压强ppt

压强ppt

交流升华
通过本节的学习， 你有哪些收获？
1.下列关于压力的说法中正确的是( C)
A.压力就是重力 B.压力都是由重力产生的 C.压力的方向总是垂直于受力面的 D.压力的方向总是竖直向下的
2.关于压力和压强，下列说法中正确的是( D)
A.物体质量越大，对受力面的压力就越大 B.压力越大，对受力面的压强就越大 C.受力面积越小，产生的压强一定越大 D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一
你能提出什么问题？
人教版义务教育课程标准实验教科书
九年级物理
§14.1 压 强
一、压力
F
F
F
• 什么是压力？ • 压力的方向怎样？ • 压力的大小总等于物体的重力吗？
二、压力的作用效果
• 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受 到的压力。
• 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受 压力作用效果的不同。
定越大
3. 下列事例中，为了增大压强的是( A)C
A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖 B.坦克安装履带 C.在压路机的轮子里灌铅 D.书包带做得比较宽
4.一块砖，长∶宽∶高=4∶ 2∶ 1，分别平放、侧放、
立放地面上，则对地面压力之比是( ) B
A. 4∶ 2∶ 1 B. 1∶ 1∶ 1 C. 1∶ 2∶ 4 D. 无法确定
对地面压强最大的放法是( C)
A.平放 B.侧放 C.立放 D.都一样
算一算
桌面上平放一本书00cm2，试计算书对桌面的压
强解。：
p= F S
2.5N =
5×10-2m2
=50 Pa
答：书对桌面压强为50Pa。
四、增大和减小压强
观察图钉，它有什么特点？ 你知道这样设计的道理吗？

教科版八年级物理《压强》PPT课件

教科版八年级物理《压强》PPT课件
30
.
例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。
物体受到压力后会让物体 发生形变，压力产生的作用 效果与什么因素有关呢？
想一想
10
.
.
请同学们大胆猜想：
压力的作用效果可能与下列因素有关：
压力的大小 受力面积的大小
11
.
实验探究
提供的器材：海绵、木块、钩码 请同学们根据提供的实验器材制 定实验方案。
12
实验探究
温馨提示
.
压力的大小 受力面积的大小
F4
.
F2 F1
F3
图1
记得垂直哟！而且作8
用点是在受力面上！
.
牛刀小试—我能行！
2.如图2所示，正方体金属块重20 N，F恒为 5 N，则支承面所受到的压力分别是：
Fa=_2_0__N_,Fb=__5_N__,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
图2 注：只有水平支持面所受的压力的 大小等于被支持物的重力的大小 9
15
【压力定义:】 垂直作用于物体表面上的力。 F
.
F
G
1、作用点：受压物体的接触面
【压力三要素】 2、方向： 垂直接触面指向被压物体
3、大小： A、重力
B、非重力
16
.
【思考】 影响压力作用效果有哪些？
17
探究压力的作用效果
猜想 压力大小与受力面积
方案

《压强》PPT优秀课件ppt

《压强》PPT优秀课件ppt

压强计算公式应用
总结词
解决压强计算实际问题
详细描述
通过具体实例的解析，让学生学会解决压强计算的实际问题，包括静水压强、大气压强、流体静压力等计算，帮助学生掌握压强计算在实际问题中的应用技巧和方法。
压强计算实例
03
气体压强
01
气体压强的产生
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
04
总结词：公式理解
总结词：实际应用
详细描述：通过计算不同条件下的气体压强，可以解决实际工程中的问题，例如在管道、锅炉等设备中，需要根据气体压强来选择合适的材料和结构。
压强计算公式
总结词
理解压强计算公式推导过程
详细描述
介绍压力、受力面积、压强等基本概念，通过实验演示和推导过程展示，帮助学生理解压强计算公式的推导过程和物理意义。
压强计算公式推导
总结词
掌握压强计算公式应用场景
详细描述
通过实例分析，讲解压强计算公式在不同场景中的应用，如液体、气体、固体等不同介质中的压强计算，以及在实际工程和日常生活中的应用。
固体压强的应用
06
压强相关物理量
总结词
密度是单位体积的物质所具有的质量。
详细描述
密度是物质的基本性质之一，表示单位体积的物质所具有的质量。在物理学中，密度被定义为物体的质量与其体积的比值。通常用希腊字母ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。计算公式为：ρ=m/V。
密度
重力加速度
重力加速度是物体在重力场中受到的加速度。
液体压强的定义
总结词：明确易懂
详细描述：液体压强的计算公式为 p = ρgh，其中p为液体压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。该公式适用于密度均匀、重力加速度恒定的液体。

教科版八下物理 大气压强 课件

教科版八下物理 大气压强 课件

h=76cm
h=76cm
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
h=76cm h=74cm
(4)如果外界大气压强变了,水银柱的高度 是否变化?为什么?
P大气=P水银=ρgh 假设在某处做托里拆利实验时，测得的水 银柱高度为72cm，则此处的大气压比1个 标准大气压 低。
测量大气压的仪器：气压计
h=76cm
=1.01×105Pa
1个标准大气压：P=1.01×105Pa
=76cm水银柱
2. 1标准大气压=76厘米水银柱
讨论: (1)如果玻璃 管倾斜,会影 响结果吗? 为什么?
水银柱长度
怎么变?
=1.01X105帕
h=76cm
h=76cm
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
(3)将水倒出,再用纸片盖住,纸片___下__落___.
大气压强
一、大气对浸在它里面的物体的压强 叫大气压强。简称大气压或气压。
想一想：
• 大气压强产生的原因？
一、大气压强
1、大气对浸在它里面的物体的压强 叫大气压强。简称大气压或气压。 2、产生的原因：空气受到重力的作用、 以及自身的流动性。 3、空气内部各个方向都有压强。
9.4 大 气 压 强
向气球中充气和充水，都能使气球膨胀起来。 水球能膨胀是液体压强的作用，那气球呢？
水 压 大 气 压
说明大气存在压强
实验2：“覆杯实验”
(1)在杯底放上一纸片，将装置颠倒过来后发现硬纸片下___落_
(2)如果在杯里注满水后用纸片将开口封住，迅速将装置颠倒
过来，发现____纸__片___并___未__落___下______。
3、测量出了大气压强的值的实验： 托里拆利实验

初中物理教科版八年级下册 压强 课件

初中物理教科版八年级下册 压强 课件
9.1 压强
压
强
目录
9.1 压强
压力
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的大小
压力的作用效果与
受力面积的大小
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
压强
单位: 1N/m2=1Pa
对接触物体施加压强
流体的压强
内部存在压强
增大压强的方法 增大压力
减小受力面积
应用:
观察海绵快的形变。
9.1 压强
等于重力大小吗？
某物体
接触面
可以是任何
方向
地球
某物体
竖直向下
一般和重力
大小无关
G=mg
9.1 压强
F压
G
G
F压
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
9.1 压强
实验表明：
压力的作用不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大
小有关系。
9.1 压强
既然压力的作用效果与压力大小和受力面积都有关系，所以比较压
9.1 压强
压强是一个非常有用的概念。有许多现象，仅仅考虑力的
大小是不够的，还需要考虑受力面积才有意义。
这些例子中都包含有压强的知识：
o
有很宽的履带的拖拉机不容易陷进松软的土地里
o
铁路的钢轨下放着一根根轨枕
o
刺猬身上有许多刺，可以保护自己
9.1 压强
发展空间
家庭实验室
气球滚钉板
用气球、钉子板、木板做一个实验：如图 9-1-8 所示，把
强控制压强的大小任何物体能够承受的压强都有一定的限
度，超过这个限度，物体会被压坏。生活和生产中，有时

《压强》ppt演示课件


8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
1、增大压强的方法是： 增加压力，减小受力面积；
2、减小压强的方法是：
减小压力，增大受力面积。
各事例分别用什么方法增大或减小压强？
骆驼具有宽大的脚掌，增大了与沙漠中 沙子的接触面积，减小了对沙子的压强， 使它不至于陷于沙中。
图Ａ 图Ｂ
自
己 选 择 哪 一 种 嘴 ？
啄 木 鸟 要 想 吃 到 树
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为
5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的 压力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积
S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa
书对桌面的压强为50Pa
压强的方法 减小压强的方法： 减小压力，增大受力面积。
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学好 汉语就 得弱化 英语” ，这不 是敌对 的双方 ，也不 是“不能 同时存 在”， 而是人 们对这 两者的 学习方 面存在 严重分 歧，故 选“针锋 相对” 较好。

教科版物理八年级下册期末复习：压强、浮力课件 (共13张PPT)

期末复习：压强、浮力
重点梳理
一、压强
1、压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 受力面积相同时，压力越大，压强越大；压力相同时，受力面积越小，压强越 大。 用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积，压强的公式为：P=F/S，公式中各 符号代表的物理量和单位：P──压强──帕（Pa）、F──压力──牛（N）、S ──受力面积──平方米（㎡）。 增大或减小压强的方法：增大压强：增大F或减小S，减小压强：减小F或增大S。
重点梳理
1、如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ B ）
A．平放时最大 B．立放时图中，不计容器本身的重，容器底面积相等，倒入等高的不同种液 体时，容器对桌面的压强相等，则容器底部受到的压强最小的是（ A ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．一样大
2、液体内向各个方向都有压强。 压强计原理：液体有压强会使橡皮膜发生形变，从而使橡皮管中的气体流动， 导致U型管中的液面发生变化，压强越大，液面差越大。 液体内部压强公式：P=ρgh ，公式中各符号代表的物理量及其单位：p──压 强──Pa；ρ──密度──kg/m3；g──9．8N/kg；h──深度──m。 连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。
3、如图所示，小试管的直径略小于大试管的直径，现在大试管内装满水，然 后套入小试管（无水），然后将装置倒立，这时我们观察到的现象是（ B ） A．小试管被流水带出大试管 B．小试管在大试管内上升 C．小试管内会有部分水进入 D．小试管内也会充满水
4、有一根盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放置，然后逐渐倾斜，则液体 对管底的压强将（ C ） A．增大 B．不变 C．减小 D．变化不定
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

物理八年级下教科版9-1压强课件(35张)

A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
讨论交流:冰面救人
你必须立即思考， 因为这个问题很 紧急！一个儿童 在玩耍时，不慎 落入水中，在没 有任何工具的情 况下，应怎样避 免压破冰层，救 出儿童？
压强的增大和减小
一、看图分析下面的事例
说 一
增大压强的方法和减小压强的方法：
说 1.当受力面积一定
1.当压力一定时，增大
时，增大压力
受力面积
压力 F
重力 G
压力和重力二者的区别
力的方向 施力物体 作用点
压力 重力
可以向任何方向 (垂直接触面)
对受力物体产生挤 压的物体
竖直向下 地球
在受压支 持面的压力大小才等于重力大小”
巩固练习
B
谁 对 谁 错？
压力的作用效果 是什么？
压力可以使物体发 生形变
尖的手指受压的感觉 触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
②物体间的接 触面积的大小
怎样探究
提供器材：砝码，小桌，一盘沙 请你说出你的实验方法或步骤 A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱

教科版(压强)优秀课件


请同学们大胆猜测：
压力的作用效果可能与哪些因素有关：
压力的大小
受力面积的大小
实验探究
提供的器材：小桌、海绵、钩码
实验探究
温馨提示
压力的大小 受力面积的大小
实验探究
探究一：压力的作用效果与压力大小的关系
小
不明显
大
明显
结论
在受力面积相同时，压力越大，压力 的作用效果越明显。
实验探究
探究二：压力的作用效果与受力面积大小的关系
4.物理意义：表示压力的作用效果
关于受力面积：
受力面积：施力物体和受力物体的接触面积
考考你：
2的桌面中央，桌面的受2 力面积是_______。
2的正方体物块放在边长为10cm的小 桌___上__，__桌__面__的2__受。力面积是
例题：
一个人的质量约为60kg,每只脚接触地面的 面积大约为150cm2,求人站立时对地面的压 强大约是多少?
想一想 我发现：压
力的方向都 垂直于受力
面
垂直作用在物体外表上的力叫做压 力
压力：垂直作用在物体外表的力
结论：
大小： 一般情况下，水平面上物理压力等于物体的重力。 注意： 压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其
他力产生。 压力不一定等于重力，只有物体放在水平面上时物
体对水平 面的压力才等于物体所受重力。
结论
大
不明显
小
明显
在压力大小相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显。
动脑筋
以下两例中哪个力的作用效果明显？
1000N 5m2
4000N 40 m2
A
B
你是如何比较两个力的作用效果的？说出
你的方法
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2、减小压强的方法是： 减小压力，增大受力面积。
2020/11/13
19
2020/11/13
B. 锋利的剪刀刃
D.
很细的钉尖 20
练习 1. 为了探究压力的作用效果与哪些因 素有关，小丽同学做了如下图所示实验。
海绵
(a) 一块砖平放
(b) 两块砖叠放
(c) 一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。
7
2、压力大小
（1）压力不是重力，压力可以 由重力产生，也可以由其他力 产生。 （2）一般压力不等于重力.只有当物 体放在水平面时，物体对水平面的 压力等于物重 即 F压 = G
2020/11/13
8
练习：GA=5N
A B
GB=10N F =15N
F B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
2020/11/13
16
例题：
猜一猜谁对地面的 压强大?
2020/11/13
17
例题:比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地 面的压强.哪个大? 已知:(1)对演员来说
F1=475N,S1=9.5x10-4m2 (2)对大象来说
F2=60000N,S2=0.24m2 求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2.
结论2：当压力相同时，受力面积 越小，压 力的作用效果越明显。
2020/11/13
15
二、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做
压强。
符号：P
2、公式：
压强=
压力 受力面积
3、单位： N /m2 帕斯卡，简称帕，符号Pa。
4、1Pa物理意义：
每m2面积上受到的压力是1N。
成年人站立时对地面压强接近104Pa
22
3、 一块长方形的砖放在地面上，不同放
法中对地面压强最大的是（ C ）
A 平放
B 侧放
C 竖放
D 三种放法一样大
2020/11/13
23
4、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
A 、骆驼具有宽大的脚掌
B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基
D、拖拉机安装履带
2020/11/13
2020/11/13
26
2020/11/13
27
2020/11/13
12
【猜想】
压力作 用效果
压力大小 受力面积
控制变量法
2020/11/13
13
活动3：探究压力作用效果与什么因素有关 1、探究压力的作用效果与压力大小关系
结论1：当受力面积相同时， 压力 越大，压
力的作用效果越明显。
2020/11/13
14
2、探究压力的作用效果与受力面积关系
F B
B对墙面的压力 15N
2020/11/13
B对地面的压力 10N
B F B对天花板的压力 5N
9
你发现了什么？
压力能使物体发生形变
2020/11/13
10
课堂探究学习物理
思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的 雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？
2020/11/13
11
活动2：用不同的力压铅笔，观察现象。
压强
2020/11/13
1
走进生活发现物理
他为什么会“安然无恙”呢？
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
小游戏：用手掌压破气球
2020/11/13
5
一、压力
1·垂直作用于物体表面上的力。
活动1：观察与作图 图2.画出物体对斜面的作用力
图1：画出运动员对平 衡木的作用力
●
F
●
2020/11/13
F
6
压力：垂直作用于物体表面上的力
●
F
●
F
F
B● F
2020/11/13
（2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作
用的效果与 受力面积 有关。
2020/11/13
21
2.一张《宿中报》平放在桌面上对桌面的压强 为0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对 桌面的压强是 1 Pa。将报纸撕去半边,剩下 的部分对桌面的压强为 0.5 Pa.
平铺
2020/11/13
对折
撕去一半
24
本课小结
1、本节课，我们学习了哪些知识？ 2、本节课，我们运用了哪些方法？ 3、今天你的收Biblioteka 有哪些？2020/11/13
25
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑
人清晰的站立脚印，公安人员立
即用蜡浇注了如图所示的鞋模， 测量鞋模的平均厚度为3cm，质 量为675g；又经测试达到脚印同 样深度压强为1.5X104Pa，那么犯 罪嫌疑人的体重为 750 N? (ρ蜡=0.9X103kg/m3)
解:P1=
F1
S1
=
475N
9.5X10-4m2
=5X105N/m2=5X105Pa
P2= F2= 60000N =2.5X105N/m2=2.5X105Pa S2 0.24m2
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对 面的
压强大。 2020/11/13
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回归生活应用物理
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是： 增加压力，减小受力面积；