三年级作文第三讲

第三课、编写童话故事——大胆想象，故事有趣习作要求：1、让学生了解什么是神话故事？为什么写神话故事？2、丰富学生的头脑让学生重新温习人们熟知的神话故事，3、用自己的语言，编写一个神话故事。

4、故事叙述耍完整、清楚，能表达一种思想体现一个立意。

教学环节的设计说明：三年级的学生有了一定的阅读能力，但赏识能力还比较差，对于什么是神话故事, 可能有或多或少的了解，但是，对于为什么写神话故事，认识不一定清楚，所以教师要告诉学生“神话故事就是关于神仙或者占代英雄的故事。

”写神话故事是“古代人民对自然现彖和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

神话故事塑造一些有高超技能的神或人的伟岸形象，体现了时代对英雄的渴求和呼唤。

”让学生明白写神话故事的意义所在。

2、有的学生可能读过或听过一•些关于神话故事的内容，但涉世未深的三年级学生对神话故事，或只知其一，不知其二，或一知半解。

需要教师引导学生在课堂教学对“牺牲自己的盘古，鞠躬尽瘁的女姻，tt于奉献的神农，一心治水的大禹” 等故事进行讨论，使这些故事在学生头脑中，形成完整的表象认识，以此来丰富学生的写作素材。

3、神话故事也是人类文明史上辉煌的篇章，冇的文章波澜壮阔，冇的华丽壮美。

学生要秉承这优秀的民族文化，使z传承卜•去，就要写出比较生动、形象的文章, 这需耍教师给学生足够的语言营养，除了利用教材中“快乐百花园”的优美词语外，在学牛叙述故事时，教师要不失时机地给学生提供词语，使学生叙述故事更有语言色彩，让学生充分感受优美的语言给自己带来的成就感、愉悦感。

4、教给学生按一•定顺序叙述故事，做到言之冇序。

是故事就会有事件发生“时间、地点、人物、起因、发展、结果”，引导学生根据故事的情节把这六要素交待清楚。

重耍的是把事件的发展写具体，怎样才能写具体呢？事都是人做的发展过程中，由于人物的活动才产生了故事，所以，在描写故事的发展过程中，要注意人物的“外貌、神态、语言、动作、心理，对话等描写。

三年级上册第三讲--------有朋友真快乐一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快活活做朋友。

”有朋友，真快乐！芝麻开门·快乐启航名家名篇·经典赏读她是我的朋友习作讲坛·名师引路老师对你说新素材盘点写作金钥匙好词句超市我行我秀·开心练笔请你写作文·快乐表达习作来拾珠·好句上架争当美容师·你修我改大家来点评·开心互动美文集锦·佳作展示我的好朋友我的朋友谭丽丽我的“大嘴”表弟爱爱哭大王作文变身·巧修妙改我的伙伴芝麻巧开门.快乐导航“一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快活活做朋友。

”小朋友，你读过这首儿歌吗？这首儿歌告诉我们一个简单而珍贵的道理：有朋友，真快乐！童年生活是一串七彩的珍珠，充满了童真和童趣。

在丰富多彩的童年生活中，你一定结识了不少朋友。

他们有的是你的邻居，有的是你的同学，有的是……他们个性不同：有的爱当“领导”，爱管“闲事”；有的富有爱心，助人为乐；有的天真顽皮，常常把大家逗得哈哈大笑；有的爱哭、爱闹，有点倔脾气……请选择其中的一位，根据小伙伴的特点，完成一篇习作。

读写联通桥.经典赏读她是我的朋友我听说过这样一件事。

战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。

两名儿童当场被炸死。

还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。

经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。

医生和护士都不具有她的血型。

有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。

一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

“噢，谢谢你。

"医生说，"你叫什么名字？”“阮恒。

三年级下册语文第三课模仿模仿写作文题目叉子和勺子1.一天，有一只叉子和一只勺子被小主人放到了一块儿，而且他们都很自大，以为自己是无所不能。

所以，它们约定比一比谁的本领大。

小主人知道了，便做起了裁判。

第一回合：比谁能够更快地把汤送到小主人的嘴里。

一开始，两人都信心满满，可是叉子总是盛不起汤来，嘴里还嘟嚷着：“汤大哥呀汤大哥，您帮帮我吧！”而勺子却把他的长处展现得淋漓尽致。

过了一会儿，叉子便败下阵来，心里却不服：“有本事再来一场呀！”比就比，谁怕谁？”勺子轻蔑地说。

第二回合：比谁能更快地把菜运到小主人的嘴里。

“开始。

”小主人一声令下。

在第一回合信心满满的勺子忽然没有了信心。

因为，它怎么挖也挖不起这美味的菜肴。

而叉子却如鱼得水，运了一块又一块，放到了小主人的嘴里，叉子轻松地运完了盘子里的菜肴。

这时，小主人发话了：“我们每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，只有互相配合，取长补短，才能让人们生活的更美好、更方便！”叉子和勺子听了小主人的话，都害羞地低下了头。

2.在一个废弃的房子里有一个铁做的叉子和陶瓷做的勺子。

一天，叉子对勺子说：¨你太难看了，一碰就碎，还没有什么用处，你看我，长得多漂亮，大长腿，还能做很多事。

¨勺子没有说话。

一天房子倒了，勺子叉子都被埋到土里。

经过很久很久，有人挖开这块地，出现了一个勺子，人们赶紧小心翼翼拿起来说：¨呀！是古董啊！¨叉子却不见了。

3.国王的厨房里有一把叉子，一把银勺子，骄傲的银勺子看不起筷子，常常奚落它。

“你敢跟我比谁漂亮吗？筷子。

”银勺子傲慢地说。

“不敢。

”勺子谦虚地说。

“我就知道你不敢，看看我，浑身都是银闪闪的光泽，一看就价值不菲，再看看你身上的灰不溜秋的，真是丑陋的家伙！”勺子说，带着更加瞧不起的神气。

“我是没你好看，但是我们都是用来为国王服务的，从这一点看，我并不比你差，”筷子争辩说：“再说……”“住嘴！”银勺子恼怒了，“你怎么和我论高低，就你也配！”筷子不理会银勺子。

第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。

观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。

人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。

（3）、要掌握外貌描写的方法。

一是外貌描写要有条理。

描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。

也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。

二是外貌描写的繁简要恰当。

人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。

这要根据描写人物的需要来定。

三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。

四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。

他立马又紧张起来。

他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。

他的手指一会儿便被汗水打湿了。

片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。

爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。

1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。

2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。

如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。

而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。

描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。

作文专题第三讲议论文素材的转化主讲人王贤武一、导入新课：写议论文，同学们大多苦于不知道该怎么运用材料。

其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会很好的利用自己占有的材料，今天，我们将学习如何很好的转化运用素材。

二、知识梳理：1、什么是素材？一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。

“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。

从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。

广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不竭”。

2．选取素材时应注意哪几个标准？(1)主题标准必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。

能够表现、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。

(2)真实标准真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质和主流的材料。

真实有生活的真实和艺术的真实。

符合生活逻辑或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质，也属真实的材料。

写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造。

(3)典型标准典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示事物的本质，它是个性与共性的统一。

典型材料能以少胜多，给读者留下深刻的印象。

(4)新颖标准新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。

三、由素材到题材的转化（一）题材是经过作家选择、加工、比较、改造、发展、组织成为作品的一个内容因素的生活材料。

素材是题材的基础，但题材不是素材的简单堆积。

（二）提取材料中心的方法：1、某人做了什么？明确：包括起因、经过、结果。

2、做得对不对？明确：判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。

3、理由是什么？明确：这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。

写三叶草的作文第三课三年级下册全文共5篇示例，供读者参考写三叶草的作文第三课三年级下册篇1人生是个矛盾的命题。

比如：生命里太多温馨美好的回忆都在昨天，我们却只能在今天隔着岁月的烟雾观望。

人生所有美妙诱人的希望都只能存在于明天，而我们永远到不了明天，明天不可触摸，一旦走近，它便是今天。

我们在今天做着一生的事情，只为了有一个温馨的昨天可以回忆，有一个美丽的明天可以憧憬，但我们永远也找不到回到昨天的路，也永远触摸不到明天的裙角。

比如当我正在思索着昨天、今天、明天的联系时，我看到时光在我笔尖流过，今天在逐渐变为昨天，明天在逐渐向今天靠拢，但永远也不可触摸，就像双曲线，只能无限接近，永远无法接触。

但这就是人生，这才是人生，昨天永远只能用来怀念与回忆，明天只能用来憧憬与向往，今天则是不停地奋斗与调整方向。

我们留恋昨天，因为昨天有温暖的阳光里永不褪色的童年；有奶奶白发里唱不完的歌谣讲不完的故事；有爷爷粗糙温暖的手里永远也变不完的棉花糖；有“大花”“大黄”在慵懒的午后追逐、撒娇的可爱与笨拙；有和煦的暖阳里温暖的稻香与飘落的蝴蝶；有被阳光托举着的雪白的梨花和那“吱呀吱呀”的大木椅……太多的美好都藏在了昨天，让我们心醉。

可昨天并不是我们的归宿，我们不能停留在昨天而忘了前行，生命是向前的，人总还是要长大，终归要告别不识愁滋味的童年。

我们憧憬明天，是因为今天有了些许不如意而明天拥有太多的未知性与不确定性，从而成为寄托我们某些情感的场所。

我们那渴求幸福的心会主动自发地勾勒一幅关于明天的美好蓝图。

但我们是否明白少了今天的努力，一切的美妙构想都只是空中楼阁呢？明天是今天的`映射，不论在今天的集合里少了哪个元素，明天都不会是完整的。

过于的在意明天就好像一朵花只知羡慕随风飘落那一刹那的完美而忘记了繁华枝头的快乐与充实。

我们总是不知如何对待昨天、今天与明天，在踯躅间，岁月已经流走。

我们不能荒废人生而人生可能荒废我们，我们也许没有遗忘时间却有可能被时间遗忘，这是今天对无知的我们的惩罚。

苏教版三年级语文上册习作三(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除春风轻轻拂醒大地，无数的生命苏醒了。

湛蓝透亮的天空中几只小鸟自由自在地飞来飞去。

几朵白云一会儿变成小兔，一会儿变成狮子，一会儿变成绵羊。

连绵不断的大山披上了绿装，上面开满了五颜六色的花朵。

小溪里的水缓缓流向远方，几条小鱼快乐地游来游去。

这时候，一只小白兔东瞧瞧西望望，在森林的深处找食，它找着找着，忽然看见一只受伤的小鸟躺在草丛中呻吟着。

小白兔连忙问：“怎么啦！小鸟”“我被一条蛇把腿咬伤了。

”小鸟痛苦地说。

“不要紧，来，我背你，到我家我帮你伤口包扎好养好伤再回家吧。

”小白兔背起小鸟朝自己家走去。

从此，小白兔好小鸟成了很好的朋友，互相帮助。

好朋友——刘彤一天，小白兔好小松鼠相约在树林里玩。

蓝蓝的天空有几只小鸟在空中自由地飞着，白云像一只只小羊在吃草，一阵风吹过，那可爱的小羊立刻变成了凶猛的大狮子。

小白兔好小松鼠在像绿毛毯一样的草地上你追我，我追你地，玩得可开心了，忽然小松鼠好小白兔停住了脚步，怎么了？原来是小狐狸在草地上美美的睡觉，所以他们才停住了脚步，岸边的小刺猬看见了，也停住了脚步，他们都怕打扰小狐狸的美梦。

鱼儿看见了他们的举动，游得更欢了。

花儿见了，开得更艳了。

小动物们互相关心着别人，他们的心灵真美啊！摘苹果——徐浩洋春天的一个星期天，小鹿、小熊、小兔来到森林玩耍。

天空一碧如洗，湛蓝、透亮，山连绵起伏，山上的树翠绿欲滴，草地上的草生机盎然，花五颜六色，在小溪的左边，长着一排高大的树，枝叶非常繁茂、翠绿，有这么多的树陪着小溪，所以小溪非常清澈。

绿树、小草、小花的倒影融合在一起水面上泛起层层五颜六色的波浪，好像彩虹姐姐在跳舞。

小鹿、小熊、小兔来到这片森林玩耍了一天。

到了晚上还不肯回家，但肚子饿得直叫，突然它们发现远处的树上有野果，它们跑了过去，谁也没有拿到。

三年级下册语文第三单元作文讲解《快乐的春节》
小朋友们，你们知道我最喜欢的节日是什么吗？那就是热热闹闹的春节啦！
每到春节，到处都喜气洋洋的。

大人们会忙着贴春联、挂灯笼，把家里打扮得红红火火。

我呢，就会跟着爸爸一起贴福字，还会帮妈妈打扫房间，可有意思啦！
吃完年夜饭，就到了我最期待的时刻——放烟花！我和爸爸拿着各种各样的烟花来到院子里，爸爸小心翼翼地点燃烟花，“嗖”的一声，烟花飞上了天空，绽放出绚丽多彩的花朵，有的像流星，有的像菊花，还有的像仙女散花，美丽极了！我高兴得又蹦又跳，不停地欢呼着。

春节真是个快乐的节日，我盼望着下一个春节快点到来！
《有趣的端午节》
小朋友们，今天我要给你们讲讲端午节。

一提到端午节，我就会想到那香喷喷的粽子。

每年端午节，妈妈都会包好多粽子。

有红枣粽、豆沙粽，还有肉粽。

我最喜欢吃红枣粽啦，甜甜的红枣和软软的糯米搭配在一起，简直是人间美味！
除了吃粽子，端午节还有一个重要的活动，那就是赛龙舟。

我曾经在电视上看过赛龙舟的比赛，那些叔叔们坐在龙舟上，喊着整齐的口号，用力地划着桨，龙舟就像一条巨龙在水面上飞驰。

岸上的人们也在为他们加油助威，场面可热闹啦！
还有哦，端午节的时候，妈妈会在我的手腕上系上五彩绳，说是能保佑我平安健康。

我可喜欢这些五彩绳啦，它们五颜六色的，特别漂亮！
端午节真是个有趣的节日，充满了浓浓的传统文化气息。

你们喜欢端午节吗？。

第三讲纵式结构纵式结构采用的是由浅入深，由表及里，由简及繁，由此及彼，逐层深入的思维方法。

不同的对角，有着不同的次序，其中有时间的推移，时序的变化，空间的转换，事件的发展，感情的转变，事理的逻辑等等。

所有的事物，都有其从发生、发展到结局的次序。

写一个故事，要理清情节。

即“开端---发展---高潮---结局”；说明一个事物，要根据事物本身的规律，理清说明的顺序；阐述一个道理，可以由浅入深，由表及里，逐层深入地展开论证。

纵式结构适用于各种文体。

常式结构图示变式结构图示（1）（2）（3）1．写人◎经典例文 背影（朱自清）◎学生习作画家的一生这是关于田园——一位出生于20世纪70年代的著名画家的人生故事。

公元1989年田园生性热爱大自然，擅长描绘大自然的美。

17岁这一年，他在全国绘画大赛上以一幅《田园》一举夺魁，在美术界奠定了“山水画家”的重要地位。

《田园》简介：一块风水宝地--背山面水的一块翠绿的土地。

山是青的，云雾缭绕，树林深处正有一群嬉戏的白鸟；水是绿的，倒映着青青的山和安详的村舍，与那蓝蓝的天空相映成趣。

在这之间便是一片田园。

在各种庄稼簇拥下，一群小屋舒适地躺着，炊烟袅袅- - - -连着这山这水的一条小河清澈见底，中间几点红，是鲤鱼，河边几点花花绿绿，是勤劳的姑娘在洗衣服……公元2015年田园的画技提高了很多，但他的画却一年比一年难以让人接受。

因为人类的私欲，无情地将自然占为己有。

终于，在这一年他有所作为，以一幅《生命》夺得全国绘画一等奖。

在美术界又有了一个“现实主义画家”的头衔。

《生命》简介：乌蓝乌蓝的天空连着远处黑黑的一片，那是一双双手，却更像是魔鬼的爪。

一大片光秃秃的沙地躺在那里，死一般寂静，然而，其中那一片小小的绿叶仿佛成了生命之源，上而小小的露珠，闪着微蓝的光……公元2024年田园已经老了，但他的画笔却没有老。

而在这一年，他的《回忆》又引起美术界的轰动。

他因此而获得“印象派画家”的称号。

写三叶草的作文第三课三年级下册全文共3篇示例，供读者参考语文三年级下册第三课《荷花》课文清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

语文三年级下册第三课《荷花》课文教学札记课文对荷花的清香、形状、姿态等做了细仔的描写，又用侧笔通过作者美丽的遐想，进一步表现荷花随风摇曳的动态美。

一、抓住想象的点，培养学生的想象力在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。

乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。

在本文中有三处想象的训练点：1、想象白荷花冒出来干什么?2、看图想象白荷花有哪些动人的姿态?3、第4自然段末尾的省略号省略了什么?为了诱发学生的想象力，我展示动人的画面，让学生大胆想象白荷花的不同姿态，感受白荷花旺盛的生命力。

课件动画的设计，不仅刺激着学生的视觉，还丰富了学生的语言，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。

二、朗读感悟，体会文章语言的美本文是一篇写景抒情的文章。

作者在荷花池边欣赏美丽的荷花，触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。

为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，再配上优美抒情的乐曲，深深吸引了学生的眼睛，激发了学生强烈的读书欲望。

主题：写景物要具体你们一定读过这样的一首诗：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

想想看为什么作者会看到这样的景物呢？有些同学读了这首诗就会想：画家笔下的山遍身绿色，深一点儿的、浅一点儿的，亮一点儿的，暗一点儿的，绿的那么丰富、绿的那么诱人。

那画中的花更是五彩缤纷，似乎还有阵阵芳香扑鼻而来，在加上画中那呼之欲出的小鸟，潺潺流动的溪水，看画的人怎能不产生一种身临其境的感觉呢？只要我们热爱生活，擅于思考，掌握了描写景物的方法，那我们写好作文的愿望就一定能够实现。

风婆婆发怒了想起了一年冬天的一件事儿，我提前到了教室，同学们陆陆续续的进来了，一看到我就说：“老师，今天风可真大！”其他孩子也说：“是啊，这风大的不得了！”这些来上学的学生，在路上有一个共同的感受就是风大，感受是一样的，但是描述起来总觉得他们的语言太单调了，太空洞了是不是。

其实我们每个人都经历过大风天，在这样的天气里头，我们会有什么样的感受呢？比如说：1、我是顶着风来的，太迷眼，只好低着头猫着腰往前走。

2、风呼呼的在我耳边叫喊。

3、风像一双无形的大手使劲阻止我向前进。

4、我的脸被风吹的生疼。

大家在风中的感受是有细微的不同的。

那我们再想一想，我们在大风中观察一下风中的景物，它会跟平时有什么不一样呢？比如：1、树枝被风吹的东摇西摆。

2、电线在空中摇摆不定。

我们可以通过对景物的描写突出风大，那我们还可以观察观察风中的其他人，又有什么表现啊？比如：1、小妹妹用毛巾把脸包的紧紧的。

2、顺风骑自行车的叔叔不用蹬，那车就箭一般的向前驶去。

这些都是我们回忆了在生活中的观察所得，分别从自己、风中的景物及他人在风中的表现来说，我们感受到了风的确很大。

总结：描写景物不要总说一些空洞的话：这里的风景真美啊！这里的花真漂亮啊！这样的话说了跟没说差不多，因为给人留不下深刻的印象，描写景物不管是详细还是简略，都要力求具体形象。

这需要我们在观察景物的时候观察以下几点：1、观察有序。

第三讲作文范文及翻译答案1．应用文[例1]Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter. Suppose you are Wang Li. Write a letter to Jin Bian Attorney-at-law for a position of legal secretary. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:❖1) 申请法律秘书职务❖2) 说明自己的专业❖3）请求面谈An Application LetterJanuary 19th, 2007Dear Mr. Smith,1) I’m applying for the position of legal secretary advertised in Today’s Youth Daily. 2）I major in economic law. 3）My training in legal technique, business law, and legal secretary practices etc. definitely meet your qualifications. 4) My complete resume is attached.5）I will graduate on July 1st, 2007 from Peking University. 6) In addition to the required courses of this program, I have studied English and Accounting as my second and third major. 7) I also have some experience in general office work, because I have had a part-time job in a company for two years. 8）I believe my training and experience will enable me to perform better than other candidates who lack working experience. 9) You will find me to be reliable and efficient.10）I hope that you will consider me for your position. 11) May I have a personal interview at your convenience? 12) I can be reached by telephone between 3 p.m. and 10 p.m..❖Sincerely yours❖Wang Li 2. 海报摸板训练Topic1）under the auspices of 主办单位或组织机构，活动名称will be held / organized 活动时间，地点. 2)总述活动内容.3）this activity aims 活动目的.4) the arrangements are as followed:Body５）this activity includes / is arranged 总述活动安排. ６) 活动具体安排一.７）活动具体安排二.８)活动具体安排三.Conclusion9）anyone who 参加活动条件is welcomed warmly. 10) those interested are expected参加方式或途径11）please 联系或咨询方式．12) Looking forward to your active participation.Signature Direction: For this part, you are allowed 30 minutes to write A Poster Recruiting V olunteers. You should write at least 120 words following the outline given below:❖校学生会将组织一次暑假志愿者活动，现招募志愿者❖本次志愿者活动的目的、活动安排等❖报名条件及联系方式1）Under the auspices of the Students’ Union of our school, a volunteer activity will be held / organized during the summer holiday 2) The volunteer team will go to the rural areas to give poor children computer and English lessons. 3）T his activity aims to provide a platform to show and prove the students’ abilities, meanwhile broaden the students’ horizon. 4) Th e arrangements are as followed:５）This activity is arranged to last 20 days or so.６) It is planned to begin on July 10.７）The team members will be arranged to go to different country primary schools.８) Your main task is to teach children hoe to use a computer and learn English well.9）Anyone who has good English and computer knowledge is welcomed warmly. 10) Those interested are expected to come to the office of the students’ union to fill in an application form. 11）Please contact liqiang at 62511125for further information.12) Looking forward to your active participation.The Students’ Union 2．对比选择型范文1．D irections: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Telephone or Letter. You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:▪1）很多人认为电话给生活带来了方便，是最好的联系方式，理由是……▪2）也有人持不同意见，认为书信具有很多优点▪3）我的看法Telephone or Letter?1) Different people have different views on the means of communication. 2）Some people preferthe argument that telephone is the best choice in terms of communications. 3）Others tend to write letters to express their feelings and thoughts. 4) As to me, I agree with the first opinion.（观点提出段）5）Of course, writing a letter can organize one expression more logically. 6）For example, writers can rewrite their letters again and again until they can fully convey their thoughts. 7）But writing letter is not as efficient as making a call. 8) The following reasons can account for my preference.（对比论证段）9）The main reason is that telephone gives us an easy and quick access to the person we want to connect. 10）A good example to illustrate is that we can immediately reach other people even when we are on the train. 11）In addition, we can hear the speakers’ voice on t he line, which I believe, can strengthen our relationship. 12）From the foregoing, I inclined to choose telephone as my communications means. （观点总结段）2．Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Is the spirit of Leifeng out of date? You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:▪1）很多人认为雷锋精神已经过时，理由是….▪2）也有人持不同意见▪3）我的看法及理由Is the Spirit of Leifeng out of Date?1) When it comes to Leifeng’s spirit, different people will offer different opinions.2）Some people take it for granted that Leifeng’s spirit has gone out of style in today’s society. 3) In their opinion, in the modern society of commodity economy people should seek more practical things, such as fame, money and the comfortable life. 4) Besides, they believe that there is no longer such a thing as selflessness, for nothing is more important to them than those material things.（观点提出段）５）However, others hold that the spirit of Leifeng will never be out of date. ６）They maintain that the great soldier's story has such a strong influence on people’s ideas of values and ways of life that in every field of society there are countless “living L eifengs”.７）And indeed there are so many people who are following the example of Leifeng and serving the people heart and soul.（对比论证段）8）Weighing up these two arguments, I am for the second one. 9）For one thing, the spirit of L eifeng still has a ready echo in millions of Chinese people’s hearts. 10）For another, the spirit of Leifeng has been given full play. 11) For instance, more and more “L eifengs” are coming forth from various circles, among whom Xuehu has already set a good example to the whole nation. 12) Taking the above-mentioned factors into consideration, I may reasonably conclude that the spirit of L eifeng’s unselfishness is still an indispensable part of our society.（观点总结段）3．Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Exam-oriented or Quality-oriented Education?You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:▪1）很多人认为教育改革应该倾向于素质教育，理由是….▪2）也有人持不同意见▪3）我的看法及理由Exam-oriented or Quality-oriented Education?1) When it comes to whether education reform should be exam-oriented or quality-oriented, there is no complete argument among people. 2）Some people take it for granted that quality-oriented approach should be preferred. 3) However, others maintain that exam-oriented is much better. （观点提出段）4) Those people who hold the former opinion believe that the quality-oriented way is to train students’ practical abilities to work better in the future.5) In addition, the quality-oriented approach can help students gain more knowledge and skills from practice. 6) Therefore, it is better to advocate quality-oriented education.（对比论证段1）7) However, still others advocate the latter opinion because they hold that the exam-oriented way is to help students get high scores so that they can further their study in better schools. 8) Besides, they argue that the exam-oriented approach can enable students to remember a lot of information from books, gaining knowledge indirectly but quickly. 9) So, it is advisable to adopt this approach.（对比论证段2）。