结合电子技术应用专业说数学课程

学习计划电子信息工程电子信息工程是一个应用性很强并涉及多领域知识的学科。

它涵盖了电子工程、通信工程、计算机科学与技术、自动控制工程等多个领域。

要学好电子信息工程，需要掌握扎实的数学和物理基础知识，同时要学习电路原理、信号与系统、数字信号处理、通信原理、微电子技术、电磁场与电磁波等专业知识。

下面是我个人的学习计划。

一、基础知识学习1.数学基础：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、离散数学等数学课程。

2.物理基础：包括大学物理、电磁学、量子力学、固体物理等物理课程。

3.电子工程基础：学习模拟电路、数字电路、电磁场与电磁波等基础课程。

4.通信工程基础：学习通信原理、信号与系统、数字信号处理、通信网络等基础课程。

5.计算机科学与技术基础：学习计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等基础课程。

以上基础知识是电子信息工程专业的核心基础，通过系统的学习，可以为接下来的专业课程打下坚实的基础。

二、专业课程学习1.微电子技术：学习半导体物理、集成电路制造工艺、集成电路设计等相关课程。

2.通信工程专业课程：学习数字通信、移动通信、光纤通信、通信协议、无线通信等课程。

3.电子信息系统：学习传感器技术、嵌入式系统、物联网技术、无线传感器网络等相关课程。

4.网络工程：学习网络安全、互联网技术、网络协议、云计算等课程。

以上专业课程是电子信息工程专业学习的重点，需要深入学习，并且结合实践项目，加深对知识的理解和掌握。

三、实践项目1.参与课程设计：积极参与学校布置的实验课程设计，如模拟电子技术实验、数字信号处理实验、通信原理实验等。

2.参与科研项目：申请参与科研项目，进行科研实践，提高实际动手能力和科研能力。

3.参加竞赛：参加学校和社会举办的电子信息工程相关竞赛，锻炼自己的能力和技巧。

以上实践项目是将理论知识转化为实际技能的重要途径，通过实践项目，可以巩固所学知识，提高动手能力，锻炼实际应用能力。

初中数学运用信息技术2.0工作总结初中数学运用信息技术2.0旨在将信息技术与数学紧密结合，激发学生积极思考，培养学生探究的精神，提高初中学生的数学素养。

这一工作经历让我深刻地认识到，信息技术是学习数学的重要工具，数学是现代社会发展的重要基础，学习数学不仅可以提高分数，更是一种长期的财富。

2019年，数学与信息技术的结合越来越紧密，为初中数学运用IT2.0 工作提供了新的可能性和机遇。

本文将总结初中数学运用IT2.0的工作情况。

一、课程建设1、深入完善数学教学大纲，科学地规定《人教版九年级数学课程标准》。

2、系统整理出初中数学课程内容，比如：数学逻辑推理、数学分析、代数、几何、概率等。

3、积极借鉴现代教学模式和多媒体教学方法，使用科学的教育技术，如“电子竞赛”、“教育虚拟仿真”、“电子教程”、“教学资源联接平台”等，有效提高学生的学习积极性和学习效果。

二、课程考核1、充分利用电子教学资源，开展各种模拟考试，引导学生做好数学基础知识和应用能力的考核。

2、结合当前社会现实，注重实际应用，培养学生实际操作能力，使学生在真实环境中学习数学，从而落实校内外考试。

三、教师培训1、及时建立教师学习平台，为老师提供专业的信息技术2.0培训，以提高其数学教学能力和可持续发展性。

2、制定一项专业的教学计划，主动组织师资培训，引导教师从信息技术的角度出发，积极运用信息技术2.0技术进行数学教学，给教学活动以贴切的支持。

四、教材研制1、完善数学课程教材，结合信息技术2.0，将其与当下教育大环境及学科教学目标相结合，更具有水平和定位性。

2、结合真实环境，把真实现象作为数学知识点，充分利用多媒体设备，用图像声音等变化形式实现有趣互动科普。

总之，为了发挥信息技术2.0的最大作用，初中数学的学科建设、教师的培训、课程考核、教材研制，都要充分利用信息技术2.0技术进行完善与维护。

只有如此，才能实现IT2.0教育改革，丰富学生的学习经历，并有效地提高学生的数学学习能力与应用水平。

《高等数学》如何与专业课教学巧妙结合高等数学与专业课相互依存，在专业课的教与学中离开了高等数学的密切配合，就很难收到满意的效果。

标签：高等数学；专业课；有机结合《高等数学》在高职或技师院校开设的指导思想是：以培养高素养的应用型人才为总目标，力求内容易学实用，努力体现数学为专业课服务，为生产实践服务。

作为数学教师，应深入了解每个专业的特点，认真探讨如何使高等数学与专业课有机地结合起来，使该门课程最大限度地发挥其作用，从而达到教学的目的。

一、《高等数学》与专业课之间的关系《高等数学》是高技班机械专业和电工电子专业必开基础课之一，不仅能提高学生的文化素养，还能为专业课的学习打下坚实的基础。

马克思说：“一门科学只有在成功地运用了数学后，才算达到完善的地步。

”由此可见，数学与其他学科相互依存，共同发展。

高技班各专业在专业课的教与学中，对高等数学的依赖性很强，离开了高等数学的密切配合，专业课的教与学就很难收到满意的效果。

所以，在专业课的教与学中，高等数学起着重要的辅助作用。

二、合理制定与专业课相适应的教学计划要制定与专业课相适应的教学计划，需要数学教师多与专业课教师联系，了解各个专业所需的数学知识，如用到哪些数学知识、在什么地方用、什么时间用，以及如何用，等等。

弄清楚后，数学教师可根据专业课的需要，在不违背教学大纲的要求和教材系统性、完整性的原则下，有目的、有针对性地调整教材顺序或补讲教材没有的内容。

通过与专业课教师的共同探讨，结合专业发展方向和学生实际，共同制定数学课的教学计划。

专业课教师也要吸取，并采纳数学教材中好的思想与方法，将专业课中所用到的数学知识、思想或方法讲得简洁明了，共同达到教学目标。

三、用恰当的教法激发学生的学习兴趣《高等数学》比较枯燥，知识结构十分严密，学生学习起来比较困难。

在讲解的过程中，如果一味地分析概念、推导公式，学起来相当怨倦，必须选择恰当的教学方法。

1.适当地使用多媒体教学。

讲解立体几何的相关知识时，可用多媒体将图像的立体效果展示给学生，增强立体感。

中职数学课程改革的一个尝试性案例——向量在《电工基础》教学中的应用及思考摘要: 数学是一门工具性科学，在各领域、各学科都有广泛而又普遍的应用。

向量在《电工基础》中应用的教学，紧紧围绕“数学内在联系”和“数学与学科的联系”，采取环环紧扣、层层深入的方法，引导出数学在专业学科中的科学价值和应用价值。

通过这种与学生所学专业密切结合的应用性教学尝试，激发了学生学习数学的兴趣，达到了“解惑、传道、提升”的目的。

关键词：数学应用数学内在联系数学与学科的联系科学价值应用价值数学是一门工具性科学，在各领域、各学科都有广泛而普遍的应用。

发展学生用数学来解决问题的能力，可以说是数学教学课程改革的核心和最终目的。

对于中等职业学校的数学教学来说，由于职业教育的特殊性，更应该加强数学应用性教学的实践。

本人结合我校专业特点，把数学在校内专业中的应用作为实践目标，通过向量在《电工基础》课教学中的应用尝试，感受颇深，现将此教案及有关思考叙述如下：一、课题：向量在《电工基础》教学中的应用。

二、参考书：（一）、人教版（提高版）《数学》第一册。

（二）、高教版《电工基础》。

三、课时：二课时。

四、教学目标、重点和难点：（一）、教学目标：1、通过一系列的图形间的推导、演变，培养学生空间想象能力和综合运用知识的能力；突出“看图——画图（学生画）——说图”，培养学生语言表达能力。

2、通过本内容教学，使学生体会到用向量可直观、简单地来描述交流电的正弦电压大小、方向变化及性质特征，更好地理解专业知识。

3、鼓励学生探索、发现规律解决实际问题，体会数学的科学价值和应用价值，激发学生的学习兴趣。

（二）、教学的重点和难点：这两节课的教学重点是：1、利用学生已掌握的正弦型函数和向量的知识，通过“提出问题”建立“函数-图象-向量”之间的关系；2、演示正弦交流电路中电阻、电感、电容的电路图及波形图，引导学生思考建立“电子元件电路图—波形图—向量图”；3、演示RL、RC 、RLC的串联电路，引导学生思考作出相应的合向量图。

在推进工学一体化培养模式背景下的数学课程改革研究——以电子技术数学为例[摘要]以电子技术应用专业为突破口，在人社部文件《〈国家技能人才培养工学一体化课程标准〉开发技术规程》等指导下，成立实践专家访谈会，提取出典型工作任务“电路设计材料选型计算”，并把典型工作任务“电路设计材料选型计算”转化为一体化课程，从而使得数学由“学科体系课程”向“工学一体化课程”转变，填补国内技工教育在数学一体化课程改革这方面的空白。

[关键词]工学一体化；数学；选型计算能力；典型工作任务；BAG法相对于专业课一体化课程改革如火如荼的局面，公共基础课特别是数学课程改革和探索总体而言相对滞后，教学模式没有得到根本上的改变，体现不出数学作为“工具课”的特点。

以世赛电子技术项目、电子技术专业的数学教学工作为例，结合当前技工院校相关教学经验做法，对技工学校数学课程改革进行探讨并制定相关方案和具体操作办法，以改善数学教学效果、提高教学水平。

一、技工学校数学课程改革现状及原因分析（一）现状分析为推进技工学校数学课程改革，主要从三方面去研究数学工学一体化课程改革的最新情况：（1）关于政策方面，2009年7月13日人社部印发的《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，试点课程均为专业课，没有涉及数学、语文、英语等公共基础课。

2022年3月4日人社部印发的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》中着重强调专业课的建设，实施方案中提出了“工程过程和学习过程融为一体”、“制定工学一体化课程标准”、“开发工学一体化教学资源”等要求，同样没有涉及公共基础课。

（2）关于文献研究方面，选定了中国知网CNKI的期刊数据库进行检索，关于“基于工作过程数学教学”和“数学工学一体化课程改革”方面论文很少，只有7篇论文，均提出基于工作过程数学课程改革或数学工学一体化改革的迫切性和重要性[1]-[7]，并提出一些想法和建议，但这些研究主要集中于理论层面的宏观研究，没有涉及真实的工作任务，而易于操作的微观研究相对欠缺，可操作性不强。

电气工程专业课程电气工程专业课程电气工程专业是现代社会中不可或缺的重要学科之一，它涉及到能源、通信、自动化等多个领域。

在电气工程专业的学习过程中，学生将接触到各种课程，这些课程旨在为学生提供必要的理论知识和实践技能，以应对未来工作的需求。

本文将系统地介绍电气工程专业的课程，并简要分析其重要性和应用。

一、数学基础课程数学作为电气工程学科的基石，是电气工程师必备的基本工具。

在数学基础课程中，学生将学习微积分、线性代数、概率论等数学知识。

这些知识将帮助学生理解电气工程中的数学模型和算法，为他们后续的学习奠定坚实的基础。

二、电路分析与电子技术课程电路分析与电子技术是电气工程专业学习过程中的核心课程。

在这些课程中，学生将学习电路基本原理、电子元器件的特性和使用，以及电路分析和设计的方法。

这些知识对于学生日后的电路设计和故障排除至关重要。

三、电磁场与电磁波课程电磁场与电磁波是电气工程学科的重要组成部分。

在这些课程中，学生将学习电场、磁场的产生与分布规律，以及电磁波的传播与特性。

这些知识有助于学生理解电磁场的生成机制和应用，以及电磁波在通信领域的应用。

四、控制理论与应用课程控制理论与应用课程是电气工程专业中的重要课程之一。

学生将学习控制系统的基本原理、各种控制器的设计与应用，以及控制系统的性能分析与调整方法。

这些知识对于电气工程师掌握自动化技术和工业生产过程中的过程控制至关重要。

五、电力系统与电力电子课程电力系统与电力电子是电气工程专业中涉及到能源领域的关键课程。

在这些课程中，学生将学习电力系统的结构和运行原理，以及电力电子器件的特性和应用。

这些知识对于学生理解电力系统的运行机制和电力设备的选型与调试具有重要意义。

六、通信原理与技术课程通信原理与技术是电气工程专业中与信息传输相关的重要课程。

学生将学习模拟通信与数字通信的基本原理、无线通信系统的结构与性能分析，以及通信网络的组建和管理方法。

这些知识对于学生掌握通信技术和设计通信系统非常重要。

电子信息科学与技术导论课学习心得础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

电子信息科学与技术专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。

首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。

学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。

譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。

学习电子信息科学与技术，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息科学与技术专业人才，而且薪金很高。

学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。

比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。

业务培养要求：本专业是一个电子和信息科学方面的较宽口径专业。

本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子信息科学与技术实践的基本训练具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

信息技术在数学教学中的作用摘要：随着社会进步，电子技术飞速发展且越来越多地运用到教学当中，信息技术的应用就是其中一种。

介绍了如何运用信息技术教学手段，更好地优化课堂教学结构，提高课堂教学的实效，发展学生的能力，给数学教学注入旺盛的活力。

关键词：信息技术；数学；教学；应用信息技术与其他学科教学的整合，就是把信息技术发展的成果应用到当代教育实践之中，是当前我国信息技术教育信息化进程中的一个热点问题，又是全面实施新课程改革的一个重要内容。

以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。

我国教育部已确定在中小学普及信息技术教育，并强调加强信息技术与其他课程的整合。

数学教学中，如何把信息技术完美地融入教学设计中呢？本文就信息技术教育与数学课程整合的实践，做一些初步的探讨。

一、信息技术与数学课程理念的整合理念是理性化的一些概念，具有稳定性、长效性、持续性、指导性，因而理念在数学教学活动过程中具有统驭作用。

在义务教育阶段的数学课程标准中，基本理念专门有一方面来阐述现代信息技术在数学课程中的地位，其他几方面也直接或间接地涉及信息技术。

在高中数学课程标准的框架设想中也高度重视信息技术对数学课程的影响，认为应不仅重视利用信息技术来呈现课堂的内容，更应重视信息技术与课堂内容的有机结合，在内容上，要突出计算机在整个数学发展中的独特作用，力求把计算机融入数学课程的各个部分，由于信息技术已融入数学教育的深层结构和知识体系，成为传播内容的最佳工具和学生探究知识，体验数学，感受知识的中介。

在可预见的未来，信息技术将使数学教育发生实质性的变化，教学教育面貌将焕然一新，数学教育的实践与数学教育的理论研究将会更加深入。

信息技术的发展改变了人类学习生存发展的环境，也改变了几个世纪数学教学、数学学习的方式。

由于它对人类发展的重要性，迫使人们不断思索数学与现实的切合度。

信息技术不仅被看作是教师的工具，是学生学的工具，而且也是数学教育工作者在建构数学内容体系时首先考虑的因素，进而引发人们重新思考数学课程的基础性、多样性、选择性，以及如何在信息技术条件下使学生积极主动地学习。

《高等数学》课程标准课程编号：0610005课程名称：高等数学学时：64学时（含实践性教学）适用专业：电子与电气工程系各专业一、课程描述（一）课程性质《高等数学》是高职工科类、文科类、医技类部分专业学生的一门必修课，是服务于各专业的一门重要基础课，是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力的有力工具。

通过本课程的学习使学生了解微积分的背景思想，较系统地掌握高等数学的基础知识、必需的基本理论和常用的运算技能，了解基本的数学建模方法。

为学生学习后继课程、专业课程和分析解决实际问题奠定基础。

（二）教学目标与要求本课程目标分为：知识教学目标（极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、专业应用方面的基础知识、数学建模的初步知识、数学软件知识）；能力培养目标（逻辑推理能力、基本运算能力、自学能力、数学建模的初步能力、数学软件运用能力，应用数学知识解决实际问题的能力）；素质培养目标（树立辩证唯物主义世界观、培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨思维、求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。

）（三）重点和难点重点：使学生掌握一元函数积分这部分教学内容的基本概念、基本定理、基本结论，在此基础上培养学生的应用意识，使学生明确数学知识来源于实践又反作用于实践，体会数学理性逻辑之美，使学生树立辩证唯物主义世界观。

难点：如何让学生转变观念，正确认识《高等数学》这门课程，让绝大部分同学对该课程感兴趣，从而发挥《高等数学》这门课程的基础与服务作用就成了我们的教学难点。

（四）与其他课程的关系高等数学将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。

基于职业教育的特点，以及为适应迅猛的社会经济发展，为公司企业输送相应层次的技术人才，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。

数学的电子工程电子工程是一门应用科学，它与数学有着密不可分的关系。

在电子工程的各个领域中，数学起着重要的作用，它为电子工程的设计、分析和优化提供了强大的工具和方法。

本文将探讨数学在电子工程中的应用，并阐述其重要性。

一、信号与系统信号与系统是电子工程的核心概念之一，它涉及到信号的传输、处理和分析。

在信号与系统中，数学的运算和变换被广泛应用。

例如，傅里叶变换、拉普拉斯变换和离散时间傅里叶变换等数学工具，可以用来描述信号的频谱特性、时域响应和传输函数等。

这些数学方法帮助工程师理解和优化信号的传输和处理过程，从而提高电子系统的性能。

二、电路分析电路分析是电子工程中的另一个重要领域，它涉及到电流、电压和功率等电路参数的分析和计算。

在电路分析中，数学的基本理论和方法被广泛应用。

例如，欧姆定律、基尔霍夫定律和电路的网络等价原理等，都是数学在电路分析中的重要工具。

通过应用这些数学方法，工程师可以分析和计算电路中的各种参数，以确保电路的正常运行和性能优化。

三、控制系统控制系统是电子工程中的一个重要领域，它涉及到对系统或设备进行控制和调节。

在控制系统中，数学的线性系统理论和控制理论起着关键的作用。

例如，矩阵和向量运算、状态空间分析和传递函数等数学工具，可以用来描述和分析控制系统的动态特性和稳定性。

这些数学方法帮助工程师设计和优化控制系统，使其能够实现预期的性能和功能。

四、通信系统通信系统是电子工程中的一个重要应用领域，它涉及到信号的传输和接收。

在通信系统中，数学的概率论和统计学起着关键的作用。

例如，高斯分布和正态分布等数学模型可以用来描述信号和噪声的统计特性。

通过应用这些数学方法，工程师可以设计和优化通信系统的编码和解码算法，提高信号的传输质量和可靠性。

总结起来，数学在电子工程中的应用是全面而深入的。

它不仅提供了强大的工具和方法，帮助工程师理解和分析电子系统的特性，还有助于优化和改进电子系统的性能。

因此，对于从事电子工程的工程师来说，熟练掌握数学知识是至关重要的。