对精品课程建设讲座的心得体会

（原创实用版3篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的3篇《基础教育精品课培训心得》，供大家借鉴与参考。

下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（3篇）《基础教育精品课培训心得》篇1基础教育精品课培训心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

基础教育精品课培训心得通过这次基础教育精品课培训，我收获很多。

我对新的教育教学法有了全新的认识，理清了今后教育教学的思路。

尤其是教师角色的转变，使我更自信地面对学生。

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

同时，通过和其他老师的交流，拓宽了自身的知识视野，增强了教育教学能力。

作为一名中学教师，我认为这种培训是非常必要的。

教师们通过交流、讨论和研究，可以更好地掌握先进的教育教学理念和教育教学方法，提高教育教学水平。

同时，教师们也可以更好地了解学生，更好地指导学生，更好地促进学生的全面发展。

总之，这次基础教育精品课培训使我受益匪浅。

《基础教育精品课培训心得》篇2基础教育精品课培训心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

基础教育精品课培训心得10月16日，我们教育技术学专业10名同学来到黄石参加为期2天的“基础教育精品课培训”。

在这次培训中，我们观摩了多节精品课程，聆听了专家的精彩讲座，我收获颇丰，感受很多。

首先，这次培训为我们提供了一个相互学习和交流的平台。

在培训中，我们有机会和同行们一起分享教学设计和教学经验，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。

这种交流和学习的方式，让我们能够更好地了解其他学校的教学方法和教学理念，从而更好地改进自己的教学。

其次，这次培训为我们提供了深入了解基础教育教学的机会。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==精品课程建设讲座的心得体会篇一：精品课程建设讲座的心得体会作为一名刚走出校园时间不长的年轻教师，我很荣幸的参加了今天的关于精品课程建设的讲座。

虽然只有短短的一天时间，但聆听了专家教授的精彩讲授，对我的启发很大，使我开阔了眼界。

对精品课程的建设，申报有了进一步深刻、全面地理解和认识；通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题，同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的经验，学到了许多我目前还没有接触到的知识，也听到了更多宝贵精品课程申报及建设的经验。

早上的讲座侧重于根据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程，而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、经验以及做完之后的长远意义。

专家的侧重点不同，但我却明白了一个内容，那就是目前我们的理论知识和实践能力都很匮乏，需要以后长期努力充实自己，提高自己，以此为目标，并一起提高学生的学习和应用能力。

通过今天一整天的学习，我深深地体会到，精品课程的建设不只是一个教师一个人的事，它是一个团队努力合作的结果，而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获，不仅仅是精品课程的收获，可能是教师这个岗位的收获，如可以收获更多的教学方法和手段，有更丰富的实践经验，更能有力的掌握课堂！因此，每位教师都应该不断学习，不断提高，努力提升自己的教学方面的知识和经验，才能有更好地教学成果。

我会更加努力地提高自己，让自己变成一个合格的XX教师!汇报人：XXXXX年X月X日篇二：学习新课程标准心得体会开学后，学校组织对新课程标准进行又一次学习，感觉受益匪浅，现略谈几点体会：一、新的课程教材不拘泥于一种教学方法，而是采取综合的教而是采取综合的教，帮助学生发展多元智能帮助学生发展多元智能仅仅依据某一种教学方法编写的教材是不适合现阶段学生的学习的。

作为一名教师，我有幸参与并开展了一门精品课程的教学工作。

在这段时间里，我深刻体会到了精品课教学的独特魅力和价值，同时也对自身的教学理念和方法有了新的认识。

以下是我对精品课教学的一些心得体会。

一、精心设计课程内容精品课教学的核心在于课程内容的精心设计。

在备课过程中，我充分了解了学生的需求，结合学科特点，精心挑选了课程内容。

以下是我对课程内容设计的几点体会：1. 突出重点，把握难点。

在课程内容的选择上，我注重突出学科重点，同时关注学生的实际需求，把握教学难点，确保学生能够掌握关键知识点。

2. 丰富多样性，激发兴趣。

课程内容设计应注重丰富多样性，通过案例、故事、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 实践性强，注重应用。

精品课程的教学应注重实践性，通过实验、实习、项目等环节，让学生将理论知识应用于实际，提高学生的综合素质。

二、创新教学方法在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，以提高教学效果。

以下是我对教学方法创新的几点体会：1. 翻转课堂。

翻转课堂将传统的教学方式颠倒过来，学生在课前通过视频、阅读等自主学习，课堂上教师进行答疑、讨论和拓展。

这种教学方式有助于提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

2. 小组合作。

在课堂教学中，我鼓励学生进行小组合作，通过讨论、分享、互助等方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3. 情景模拟。

结合课程内容，我设计了一些情景模拟活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实践能力。

三、关注学生个体差异在精品课教学中，我深知每个学生的个体差异，因此，在教学中注重关注学生的个性发展。

以下是我对关注学生个体差异的几点体会：1. 因材施教。

针对不同学生的学习特点，我制定了个性化的教学计划，确保每个学生都能在课程中获得成长。

2. 鼓励学生表达。

课堂上，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养学生的自信心和表达能力。

3. 关注学生心理。

在教学过程中，我关注学生的心理需求，关心学生的成长，为学生提供心理支持。

全国高校教师网络培训心得体会（精选）作为一名战斗在第一线的年轻教师，很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训，面对精品课程的建设，课程和教法的深入，双语教学的开展等一系列教学，我曾深刻体会到自己知识的不足，能力的欠缺。

而此次参加的网络培训，恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导，使我受益匪浅。

通过这一次网络培训学习，我有以下心得体会：通过学习，让我更深一步理解了“给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。

教师的知识要像自来水一样随拧随有，要像泉水一般永不枯竭。

遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异，遗传信息的传递、表达与调控的科学，是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一，是生命科学各门学科的核心。

同时随着“人类基因组计划”的进行和深入，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，在教学过程中，感到遗传学知识抽象，学生难理解，复旦大学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解，让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。

深感遗传学的教学应该改变教学模式，多种教学法共用，吸引学生的学习兴趣。

把握“变难为简，明晰结构，欲扬先抑，设计问题”等教学要点，引起学生兴趣，活跃课堂气氛。

而作为一名遗传学教师，必须不断学习新知识，不断反思教学环节，不断总结教学经验，在实践中成长，在学习中锻炼。

通过学习，让我更深一步意识到作为高校的一名教师，要思考本专业该课程的教学立足点，要将课程教学上升到人才培养的高度，目光放长远，此外，在低头搞好教学的同时，积极做好科研工作。

例如积极建设本学科的精品课程，有助于教学质量的提高和课程建设的发展。

形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设，对课程内容和平台进行必要的更新，对教学的方法手段进行积极探索。

此外，双语教学的开展有助于与国际教育相接轨。

通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念，培养大批创新人才”的讲谈，内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求，从爱因斯坦的教训和认识到教育创新的推进，丰富多彩，讲解生动，使我从单一的教学中抬起头，睁开眼，站在另一个高度来看待人才培养的问题。

以精品课程建设为抓手，全面推进课程改革作者：胡野来源：《中国高职高专教育网》更新时间：2009-11-3 14:12:14 录入：admin 浏览次数：51胡野2003年教育部正式启动了“高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设项目”，六年来累计已评选出国家级精品课程2467门，取得丰硕的成果。

精品课程建设项目已经成为引导教学改革与建设方向的旗帜，引导学校重视教学内涵建设与教学品质提升的推手，引导广大教师投入教学建设的载体，得到了政府、社会、学校的广泛关注。

高职教育要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才，适应社会、适应地方经济发展对人才培养的需求，必须也唯有在课程上做出特色，才能践行工学结合理念，充分体现高职教育的类型特征。

以教育部精品课程建设项目为契机，金华职业技术学院提出“以精品课程建设为抓手，全面推进课程改革”的建设策略，将精品课程建设作为一个系统工程，从理念的树立、机制的健全、措施的落实等方面整体推进课程建设。

一、树立一个理念高职教育的目标和特点决定了高职院校课程的建设应有别于“学科型”教育，强调“职业性”和“应用性”，高职课程的开发、建设要全力贯彻为学生服务、为企业服务、为区域经济服务的方针，全力寻求教育与就业的结合点、生产与学习的结合点。

学校在深化职业教育改革的实践过程中，通过不断地学习与反复的探索，提出了“职业导向的课程改革与建设”的理念。

通过研究、实践，归纳总结出课程开发路径，一是围绕“工学结合”人才培养模式，根据产业、行业、职业、专业特点，由企业专家参与确定“基于工作过程、定于工学结合”的专业课程体系和核心课程；二是依据行业、企业、职业标准，以工作过程为参照系确定教学内容、制定课程标准；三是遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，灵活设计项目教学、案例教学、情境教学等教学方法和手段；四是与行业企业共同开发实训教材、课程网站、教学及评价用量表等教学资源。

精品课程心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《刑法学》精品课程培训心得体会《刑法学》精品课程培训心得体会201X年的xx月xx日到xx月xx日，我非常荣幸的参加了教育部组织的《刑法学》精品课程的网络培训。

在这次培训中，几位专家的讲座使我对刑法学教学改革有了一些新的认识，可以说这次网络培训使我受益匪浅，在这里把我的一些心得体会和大家交流一下。

一、刑法学教学方法、难点与重点孙国祥教授的讲解使我对刑法学的教学改革的目的是培养学生的综合应用能力，特别是对案件的分析解决能力。

本科的教学定位与教学方式应当同硕士研究生教学不同，本科刑法学是打基础，所以课堂的理论讲授是基础，案例教学是培养学生实践能力的重要方式。

理论教学的教授除了老师讲解之外，需要很好的调动学生对理论学习的积极性，具体方式可以灵活多样，比如：老师对于理论难点和重点可以通过开设专题讲座来进行；给学生提供参考书目参考文献，让学生撰写学术观点综述，小论文，老师进行批阅。

但是一般刑法学课程的开设是在大学一二年级，刚刚接触法律，所以要针对他们开展真正的案例教学是很困难的。

加之，案例教学是需要小班开设，这样效果好，然而实际教学中，很多学校为了节约资源，都是大班开设课程，很难开展刑法的案例教学。

鉴于客观条件的限制，不能完全进行案例教学，但从培养学生的实践能力，还得变通进行。

比如案例讨论可以通过分小组，将课堂外与课堂内相结合，课外按组讨论，课内交流，当然课内交流需要老师进行引导和总结。

刑法学教学改革对刑法学教师提出的更高要求，刑法学教学改革要改变原来老的教学模式，计算机、网络技术、多媒体课件制作等等都成为大学教师教学的必备技能。

上课用课件教学过程中注意不可被课件限制，课件不要过多文字，适当运用表、图、视频会有很好效果。

在新的教改下，教师不再只是依靠课本、粉笔和黑板单纯的讲解刑法学的知识，而是要注重通过案例教学、模拟法庭、刑事案件辩论、刑事案件审判观摩等方式进行法律技术、理论素养、职业素养的培养。

在新的教学改革中，大学法学教师要积极面对挑战，转变教师角色，并对自身的知识结构进行调整，努力提高自身的业务素质，文化素质和综合素质，不断提升自己的人格魅力，成为一个合格的理论与法律实践相结合的大学教师。

精品课程建设总结报告精品课程建设总结报告《网球》院级精品课程202*年建设总结报告一、项目在建基础、支撑条件运动系网地教研室承担全院网球和地掷球两门课程教学工作，在学院和运动系两级领导的大力支持下、在学院各职能部门的积极帮助下，我教研室不断发展，教学、科研、训练工作均有长足的进步。

受此鼓舞，教研室制定了较为详细的课程建设规划，202*年积极申报，《网球》课程被批准为“院级优质课程”，经过教研室全体教师2年的的不懈努力，202*年顺利完成了院级优质课程建设任务。

202*年将《网球》课程申报为“院级精品课程”，获得批准。

近几年，我院网球教学条件不断改善，教学设施不断齐全，网球拥有13块标准场地，学院规划的网球馆已动工修建。

师资水平不断提升，现有网球专职教师11名，其中副教授3名，讲师6名，助教2名。

有7人具有硕士研究生学历，另有1人正就读硕士研究生。

网球教研室经过十几年的发展，具有以下特点：（一）技术力量雄厚，运动水平较高。

教师普遍技术水平精湛，个人具有较好的运动成绩，半数教师参加过专业训练或参加过全国性大型网球比赛，并获得优异比赛成绩。

（二）同事之间配合默契，团结协作精神强。

教研室教师在教学、训练、比赛中有明确的人员编制分工，团结一致，密切配合，具有很强的协作精神。

（三）创造和谐氛围，青年教师进步快。

教研室近几年来，几乎每年都有青年教师补充进来，教研室对其成长进步十分关心，鼓励他们参加校内外的学习，提高自己的外语水平和专业基础理论知识。

（四）开展对外培训，扩大学校影响。

成立了“西安体育学院网球俱乐部”。

能经常开展网球培训活动，发挥了教师的专业之长，丰富了中小学生的文化生活，扩大了学院影响。

已于202*年将中国网球协会“快易网球”培训项目引进我院。

（五）在科研中，广大教师积极钻研业务，每个教师都有明确的研究方向，积极进行科研工作，近两年主持省部级课题1项，地市级课题1项、学院课题2项，教师参加过3次全国性学术会议，被ISTP或EI检索论文3篇，在国内公开学术期刊发表网球教学科研论文50余篇。

一体化精品课程建设(jiànshè)研讨会培训心得体会2013年3月27日，在学校(xuéxiào)领导的安排下我参加(cānjiā)了由省教研室组织的“一体化精品课程建设(jiànshè)研讨会”，听完本次(běn cì)研讨会感到受益匪浅。

同时本次研讨会是由省教研室陈志刚主任做主持，并阐述了这次研讨会主要有两方面内容：第一是指导如何开展精品课程；第二是推进第二批精品课程的评选，而精品教材的最终目的就是推广使用。

同时也可以作为示范校建设的一个审核项目。

现将本次研讨会主要内容如下：一、一体化精品课程评审指标解读（徐伟专家——主讲）（一）一体化精品课程申报应注意的主要问题1．透彻理解省教研室所发一体化精品课程评选通知；2．透彻理解“广东省技工院校一体化精品课程评审指标”；3．在填写“广东省技工院校一体化精品课程申报表”时，紧密围绕“广东省技工院校一体化精品课程评审指标”进行文字描述。

（二）一体化精品课程评审指标解析1．课程性质与作用；2．课程设计的理念与思路；3．教学内容的针对性与适用性；4．教学内容的组织与安排；5．教学模式设计与创新；6．多种教学方法的应用；7．校内实训设备(shèbèi)和实训环境；8．校外实习基地的建设(jiànshè)与利用；9．现代教学(jiāo xué)技术手段应用；10．网络(wǎngluò)教学资源和硬件环境；11．校外专家、行业企业专家、校内督导及学生(xué sheng)评价；12．社会认可度；13．特色与创新点；14．课程建设规划。

二、技工院校精品课程开发之“经验”交流（程森——主讲）（一）精品课程申报工作计划1.成立工作组;2.选定课程;3.解读评审标准;4.任务分工;5.资料收集;6.对照评审标准逐条撰写申报资料（申报表）;7.汇总相应佐证材料;8.汇总整理教案、课件、工作页、题库、视频等素材;9.制作课程汇报PPT;10.制作课程介绍录像;11.15分钟示范课录像;12.资料打印装订。