武汉精神分析培训班修通的技术
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精神分析的技术与实践 1第一章概述1、自由联想技术一直被认为是精神分析的最基本的原则。
而解释是另一个精神分析师们常用的重要工具。
2、由于否认和屏蔽机制使得病理性记忆如此的顽固和鲜活地存留在潜意识中。
这种病理性的记忆使得病人的情感处于压抑状态,而被压抑情感的释放将缓解病理性记忆的张力,从而导致症状的消失。
3、要处理好移情将是精神分析师面临的最大困难,移情帮助我们快速清晰的揭示了病人隐藏的本能冲动,即如果病人无动于衷或寡情少欲,那反而是治疗师更加束手无策。
4、情绪宣泄具有一定价值,但不再被认为是治疗的目标。
更多使用自由联想、梦的分析以及解释的方法。
分析工作的主要内容是移情和阻抗,是使潜意识的内容意识化,寻找被压抑的记忆,但这些仍然不是我们终极治疗目标,精神分析最终的目标是增强自我的功能,使其能更好的处理与超我、本我和外部世界的关系。
5、神经症性冲突导致病理性结果的关键是:自我在阻止本能冲动释放时,需要消耗能量。
久而久之,会导致自我功能的相对削弱,最终,原始冲动伴发的相关行为会耗尽自我能量,突破自我的阻碍进入意识和行为层面,形成病理性症状。
6、移情是过往经历的复现,是把过往经历误认为现在状态的谬误。
分析移情反应基于这样的理念,如果移情反应处理得当,病人将在治疗情境中与治疗师一起,经历并体验他无法意识到的、过往有重大意义的人际关系。
“移情性阻抗”的特性与强度取决于病人过往的生活经历。
其持续时间长短,则由精神分析师的分析行为所决定。
7、评估包括病人的自我是否有足够弹性,这种自我弹性使他能够在两种状态中来回转换:一种状态是要求他在自由联想中适时的退行,另一种状态则是要求他能运用自我的相对成熟理解分析师的干预和解释,以及在咨询结束后能恢复日常功能。
分析师的任务就是重建自我的逻辑、强化次级过程思维。
必要时可使用暗示和直接命令的方式来达成此目的。
因为这种自我功能的严重退行可能是早期的精神病性反应。
8、阻抗是指:病人所有反对精神分析治疗技术与进程的力量。
武汉精神分析连续培训班湖北学子职业培训学校是专门面向高校学生、社会人士、转岗人员、下岗职工、农村富裕劳动力、新生劳动力等求职者开展国家职业资格培训认证的机构。
精神分析是在针对神经症的临床实践上发展起来的一整套理论与技术,是对人的精神结构有史以来最为深邃和细致的考察。
精神分析,是整个心理咨询与治疗的正式开端,是心理学的正式开端。
心理动力学理论是一切心理治疗和心理咨询体系的基础,是精神科医生,心理治疗师,心理咨询师,其他一切从事心理学相关专业工作的人员以及所有心理学爱好者必须了解的心理学体系。
精神分析从生活工作来说,精神分析是一门育儿学,更是一门人际关系学!从专业角度来说,学习精神分析是心理咨询从业人员的“基础课”,更是“必修课”!学习目标1、掌握精神分析重要的理论和技术:阻抗、移情、反移情、防御机制、自由联想、释梦等;2、能够站在精神分析的视角看待来访者的问题,开展独立咨询;3、学习和掌握心理咨询完整疗程,学习如何对同一个案开展多次连续咨询;4、学会用精神分析解读心理创伤,了解创伤治疗的方法、策略、处理原则;5、掌握心理创伤类型个案在移情、反移情、防御机制等方面的独特性;6、和同辈分享经验,可建立相互支持的长期联系。
此次课程形式:1、成员请阅读老师推荐的书《寻找弗洛伊德》,课程期间也会要求成员观看心理学相关视频,课程中穿插影视分析。
2、授课方式:PPT讲授,成员讨论,技术练习,个人成长分享,影视分析等。
3、特别介绍:每次课程有90分钟团体体验时间,利用小组成员间的互动深入探索人格成长及人际关系模式,促进成员人格成长。
导师简介沈梦国家一级心理咨询师湖北省心理咨询师协会常务理事湖北电视台、武汉电视台及各大电台嘉宾主持及心理顾问武汉市总工会,武汉市儿童救助站等单位心理顾问工作范围包括企业EAP服务、个体咨询、团体辅导等。
接受过精神分析、家庭治疗、完形治疗、认知行为治疗等各大流派的长程培训,长期接受国内外心理导师的个人分析和案例督导。
合理情绪疗法的修通阶段随着心理健康意识的日益提高,情绪疗法在心理治疗领域中扮演着越来越重要的角色。
合理情绪疗法作为其中的一种,已经被证明在治疗情绪障碍和心理问题中具有显著的疗效。
在合理情绪疗法中,沟通师在治疗过程中常常需要使用认知家庭作业来帮助患者改变不良的情绪和行为。
本文将对合理情绪疗法的修通阶段和沟通师所用的认知家庭作业进行深入探讨。
一、合理情绪疗法的修通阶段1. 确立治疗目标在合理情绪疗法的修通阶段,首先需要与患者一起明确治疗的目标。
沟通师需要与患者进行充分的沟通,了解患者的主要问题、期望的治疗效果以及个人目标。
通过与患者的合作,确定治疗的具体目标,为后续的治疗提供方向和重点。
2. 评估和建立工作关系在修通阶段,沟通师需要对患者进行全面的心理评估,了解患者的个人历史、情绪状况、人际关系等方面的情况。
通过评估,沟通师可以更好地把握患者的特点和问题,为后续的治疗计划提供依据。
建立良好的工作关系也是非常重要的,沟通师需要与患者建立信任和合作的关系,为后续的治疗打下基础。
3. 制定治疗计划修通阶段还需要制定具体的治疗计划。
沟通师需要根据患者的个体情况和问题制定相应的治疗计划,确定治疗的方法、频率和持续时间。
治疗计划的制定需要考虑患者的接受程度和实际情况,使治疗计划更加具体和可行。
沟通师也需要与患者进行充分的沟通和协商,确保双方对治疗计划达成共识。
二、沟通师所用认知家庭作业1. 情绪日志情绪日志是一种常用的认知家庭作业,通过记录患者的情绪和相关事件,帮助患者更好地了解自己的情绪反应和触发因素。
沟通师可以要求患者每天记录自己的情绪变化、触发情境和对应的想法和行为,通过分析情绪日志,帮助患者认识到自己的情绪模式和不良的认知方式,从而有针对性地进行改变。
2. 认知重构作业认知重构作业是帮助患者改变不良情绪和行为的重要方法。
通过探讨患者的自动思维和信念,沟通师可以帮助患者识别和挑战不良的认知,以及替代性的合理认知。
武汉心理培训中心家庭治疗课程湖北学子职业培训学校是专门面向高校学生、社会人士、转岗人员、下岗职工、农村富裕劳动力、新生劳动力等求职者开展国家职业资格培训认证的机构。
每个人受家庭的影响,家对我们的影响重大而持久,是家庭塑造了我们,不管你爱ta还恨ta,你总是离不开家对你的影响。
无论你走的多远,你却一直带着他在旅途中,有时候甚至你自己都不了解。
我们可以先从对家庭的了解开始!家庭治疗用系统不同的角度来理解家庭和家庭成员,扰动家庭成员的互动,使得家庭变得更有弹性和活力,帮助家庭成员健康发展,特别是对青少年发展,亲子关系和夫妻关系健康发展。
家庭治疗特别特别适合注重关系中的家庭,同时家庭治疗的学习可以帮助我们对自己家庭治疗的理解,帮助我们更多的了解自己,帮助自我成长。
家庭治疗的哲学思考,更注重系统观,也更关注中立,在参加学习的过程中系统的活动能够充分激发和扰动我们内心的情感,并在团体中体现我们的各种关系,所以,学习家庭治疗是自我成长和学习心理治疗非常有效的途径。
此次课程特色:1)课程更多的体验和感受;2)理论的自学+讲解,更多结合案例和自身的练习3)每次2-3天为一个阶段,连续半年侵泡和体验4)训练+督导+讨论自我议题(系统模式)5)临床为导向,结合自我成长刘翯宜昌市优抚医院心理科副主任湖北省心理咨询师协会家庭治疗督导师湖北省心理卫生协会常务理事,中国心理学会会员,接受10年以上精神动力学心理治疗专业训练与督导。
家庭治疗主要学习经历:中德家庭治疗高级治疗师连续培训2年(第四期)中德系统家庭治疗督导师连续培训项目(第一期)李维榕家庭治疗督导连续培训项目沈梦湖北省心理咨询师协会常务理事,中国心理学会会员,高级心理咨询师,湖北省卫计委心理团队督导,武汉市儿童救助站顾问,接受精神分析10年连续培训,完形治疗7年连续培训,认知行为治疗3年连续培训,家庭治疗9年连续培训。
讲课方式理论+训练+督导课程内容1)对家庭的理解2)从个体到家庭3)家庭系统观4)家谱图5)家庭结构6)三角化7)家庭(角色)功能8)症状的功能和意义9)资源取向10)建构家庭治疗思维方式11)家庭治疗技术:扰动和提问12)家庭治疗技术:探索和评估开课时间:第一阶段:6月9日 6月10日 6月11日第二阶段:7月14日 7月15日 7月16日第三阶段:8月24日 8月25日 8月26日 8月27日开课地址:武汉市洪山区珞喻路152号华中师范大学课程费用:4600元课程费用:4600元两人团报4400元 /人三人团报4300元/人招生人数超过17人后的学员学费全部作为助学金平均返给学员。
中德动力性心理治疗培训SMHC 2011~2013: 第二期, MARCH.25 to APRIL 1, 2012临床理论的晨间演讲心理治疗过程-处理阻抗-修通Hermann Schultz亲爱的同事们,我的讲座是这次培训中最后的讲座之一,所以我要讲的一些东西你们可能已经从前面的讲座中了解到了。
然而,重复可以促进学习的过程,特别是如果内容和观点的结合是崭新的。
我希望该讲座也是这样的情况。
今晨演讲的第一个主题是我们所称的动力性心理治疗中的“心理治疗过程”。
我们说的“心理治疗过程”是什么意思呢?通常情况下,“过程”是事件的经过。
对这种过程的一些特性可以做以下归析:●一般的定义:我们用“心理治疗过程”来指病人和治疗师之间进行的一种人际过程,同时指在病人心中进行的一种内在心理过程,这种过程在两次治疗之间以及在正式的治疗结束之后都一直在持续。
●心理治疗过程的典型特征:治疗过程,一方面是一种情感和关系的过程,一旦病人和治疗师感觉到可以足够安全地让它发生,并不去干扰它的发展的话,它就自然而然地展开了;另一方面,它是一种有计划的过程,受制于不同的设置条件、目标、规则以及治疗师的干预(以及病人的主观意图),以此来确保该过程是治疗性的,能帮助病人减轻痛苦、消除症状、获得内省、解决问题并学习如何在他的现实中生活。
●阻抗:有些病人似乎不能够或者说不愿意进入这样的治疗过程-换言之,有些病人似乎难以触及到到他们自己的情感并与治疗师发展较深的情感关系。
阻抗治疗过程的原因各不相同:如,打开情感的闸门使他们觉得不安全或脆弱,激起不信任或让他们害怕他们的情感-或者也许治疗师的情感-或失去控制,他们会面对危险的攻击冲动、难以控制的性兴奋或者是难以忍受的创伤性记忆带来的恐慌。
这些恐惧的基本原因自然是在于病人过去的一些负性体验,他担心会在治疗中重现。
在 Hanni Scheid-Gerlach的晨间演讲中,你们听到更多关于阻抗的内容,它不同的形式和功能,并有临床实例加以说明。
精神分析入门课程培训大纲-------- 弗洛依德的经典精神分析学说【前言介绍】精神分析又名“心理动力学”。
其创始人佛罗伊德提出“潜意识是心理活动的内在依据”,潜意识概念是精神分析的核心,是弗洛伊德整个学说的理论基础,该观念广泛地影响着每一个人,影响着人们的行为、认知和思想,甚至影响着社会的发展进程。
经典理论强调驱力,驱力理论经过了时间的验证,已有100多年,有很多精辟的地方.弗洛伊德认为,性驱力是人发展的基本动力。
所谓动力,就是那些冲突、不适应、焦虑。
精神分析是逐渐探索自身的过程,是心理治疗和心理咨询体系的基础,也是所有心理从业者必须掌握的基础知识。
【培训对象】符合其中一项均可:1、具有国家心理咨询师资格证;有一定精神分析理论和治疗基础2、正在从事心理咨询与治疗领域工作的专业人士、教育系统心理辅导员、心理健康教师、医疗系统相关工作人员3、对精神分析感兴趣的心理学爱好者【课程目标】1、以实际案例阐述精神分析的理论精髓2、熟悉精神分析的基本理论3、了解精神分析治疗的基本操作技术和过程【课程安排】第一天第一讲什么是精神分析,第二讲精神分析的动力性,第三讲精神分析的核心——移情反移情第二天第四讲精神分析的前提——精神分析首先要处理阻抗第五讲防御机制是一个人的国防(1)第六讲防御机制是一个人的国防(2)第三天第七讲投射性认同——谁投射谁认同:一本糊涂账第八讲性心理发展的心理病理学理解(1)第九讲性心理发展的心理病理学理解(2)(案例督导或者释梦体验2小时)第四天第十讲精神分析的治疗框架第十一讲精神分析的修通技术(1)第十二讲精神分析的修通技术(2)。
精神分析的修通技术(课程笔记)2014-01-04九州心理精神分析的修通技术(课程笔记)一、精神分析的目标1、具体目标——打破强迫性重复2、中间目标——满足现实需要3、最终目标——能够发展出满足自己愿望的能力二、精神分析的技术1、移情反移情2、阻抗:移情反移情+阻抗=精神分析3、自由联想——沙发技术4、释梦:描述梦--联想--分析(1)一个象征背后一定有一个感受(2)生活中有没有哪些事情给你带来过同样的感受(3)梦的分析是用现实生活中的经历来解释梦的情感(4)讨论生活中的这些感受背后的需要是什么(5)心理治疗是鼓励来访者靠现实的手段来达成梦的愿望5、解释Ⅱ具体授课内容一、精神分析的目标启动来访者的动力系统。
修正三个层次,较为合理:1、具体目标——打破强迫性重复;2、中间目标——满足现实需要;3、最终目标——能够发展出满足自己愿望的能力。
弗洛伊德认为,让潜意识上升为意识,不容易操作。
所以,被具体化,我们最终目标是:让内外世界和谐。
如果一个人能够满足现实需要,强迫性重复就会被终止。
最终目标是:能满足自己的内心愿望。
1、具体目标——打破强迫性重复这是精神分析的治疗目标。
精神分析的心理治疗受到最大的诱惑:来访者把治疗师当作父亲、母亲,配合来访者共同完成一次强迫性重复。
来访者任何内容咨询师都接受,就完成了这个过程。
打破这种强迫性重复,需要咨询师任何内容都不接。
个案:满脸长疙瘩,不敢出门。
做咨询时,总是攻击咨询师,抱怨咨询没有效果。
如果咨询师教训来访者,就配合他完成一次强迫性重复。
个案:自己的妻子与上级做爱,自己在一边看。
可以分析出:领导,是父亲的替身。
他在家低人一等的感觉,家是父母的舞台,不配做当丈夫,不配跟妻子做爱。
如果咨询师看不起这位来访者,就是配合来访者完成一次强迫性重复。
这个来访者回答问题具有跳跃性,像在跳出父亲的控制,像泥秋一样。
“我做了一个梦,但是不告诉你”咨询师如果想问,这进入了强迫性重复。
合理情绪疗法的修通阶段修通阶段这一阶段的工作是合理情绪疗法中最主要的部分。
咨询师的主要任务是运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念,从而使症状得以减轻或消除。
所谓修通,也就是指工作透人的过程。
这一术语与精神分析治疗中的名称相同,但却有不同的涵义。
在合理情绪疗法中,修通并不是通过情绪宣泄、对梦和躯体症状所做的工作等精神分析治疗的常用技术来实现的。
合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄,认为这会强化求助者的问题,使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题。
而且合理情绪疗法也把和求助者过去经验的联系限制在一定范围,不去追究这些经验对他目前影响。
如果说前两个阶段的工作是解说性和分析性的,那么这一阶段的工作则就是技术性和方法性的了。
咨询师要应用各种方法与技术,以修正、改变求助者不合理信念为中心进行工作。
这是整个合理情绪疗法的核心内容。
下面介绍一下常用的方法技术。
(1)与不合理信念辩论这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法,它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法,即所谓“产婆术”的辩论技术。
苏格拉底的方法是让你说出你的观点,然后依照你的观点进一步推理,最后引出谬误,从而使你认识到自己先前思想中不合理的地方,并主动加以矫正。
这种辩论的方法是指从科学、理性的角度对求助者持有的关于他们自己、他人及周围世界的不合理信念和假设进行挑战和质疑,以动摇他们的这些信念(Ellis,1970)。
这种方法主要是通过咨询师积极主动的提问来进行的,咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点,其内容紧紧围绕着求助者信念的非理性特征。
例如,针对求助者持有的绝对化要求的一类不合理信念,咨询师可以直接提出以下问题:“有什么证据表明你必须获得成功(或别人的赞赏)?”“别人有什么理由必须友好地对待你?”“事情为什么必须按照你的意志来发展?如果不是这样,那又会怎样?”等等;对于求助者的以偏概全的不合理信念,相应的提问可以是:“你怎么才能证明你(或别人)是个一无是处的人?”“毫无价值的涵义到底是什么?”“如果你在这一件事情上失败了,就认为自己是个毫无价值的人,那么你以前许多成功的经历表明你是个什么人?”“你能否保证每个人在每件事情上都不出差错?如果他们做不到这一点,那么又有什么理由表明他们就不可救药了?”等等;针对糟糕至极的不合理信念,相应的问题可以是:“这件事到底糟糕到什么程度?你能否拿出一个客观数量来说明?”“如果这件可怕的事发生了,世界会因此而灭亡吗?你会因此而死去吗?”“如果你认为这件事是糟糕至极的话,我可以举出比这还要糟糕十倍的事,你若遇到这些事情,你又会怎样?”“你怎么证明你真的受不了啦?”等问题。
合理情绪疗法的修通阶段修通阶段这一阶段的工作是合理情绪疗法中最主要的部分。
咨询师的主要任务是运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念,从而使症状得以减轻或消除。
所谓修通,也就是指工作透人的过程。
这一术语与精神分析治疗中的名称相同,但却有不同的涵义。
在合理情绪疗法中,修通并不是通过情绪宣泄、对梦和躯体症状所做的工作等精神分析治疗的常用技术来实现的。
合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄,认为这会强化求助者的问题,使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题。
而且合理情绪疗法也把和求助者过去经验的联系限制在一定范围,不去追究这些经验对他目前影响。
如果说前两个阶段的工作是解说性和分析性的,那么这一阶段的工作则就是技术性和方法性的了。
咨询师要应用各种方法与技术,以修正、改变求助者不合理信念为中心进行工作。
这是整个合理情绪疗法的核心内容。
下面介绍一下常用的方法技术。
(1)与不合理信念辩论这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法,它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法,即所谓“产婆术”的辩论技术。
苏格拉底的方法是让你说出你的观点,然后依照你的观点进一步推理,最后引出谬误,从而使你认识到自己先前思想中不合理的地方,并主动加以矫正。
这种辩论的方法是指从科学、理性的角度对求助者持有的关于他们自己、他人及周围世界的不合理信念和假设进行挑战和质疑,以动摇他们的这些信念(Ellis,1970)。
这种方法主要是通过咨询师积极主动的提问来进行的,咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点,其内容紧紧围绕着求助者信念的非理性特征。
例如,针对求助者持有的绝对化要求的一类不合理信念,咨询师可以直接提出以下问题:“有什么证据表明你必须获得成功(或别人的赞赏)?”“别人有什么理由必须友好地对待你?”“事情为什么必须按照你的意志来发展?如果不是这样,那又会怎样?”等等;对于求助者的以偏概全的不合理信念,相应的提问可以是:“你怎么才能证明你(或别人)是个一无是处的人?”“毫无价值的涵义到底是什么?”“如果你在这一件事情上失败了,就认为自己是个毫无价值的人,那么你以前许多成功的经历表明你是个什么人?”“你能否保证每个人在每件事情上都不出差错?如果他们做不到这一点,那么又有什么理由表明他们就不可救药了?”等等;针对糟糕至极的不合理信念,相应的问题可以是:“这件事到底糟糕到什么程度?你能否拿出一个客观数量来说明?”“如果这件可怕的事发生了,世界会因此而灭亡吗?你会因此而死去吗?”“如果你认为这件事是糟糕至极的话,我可以举出比这还要糟糕十倍的事,你若遇到这些事情,你又会怎样?”“你怎么证明你真的受不了啦?”等问题。
合理情绪疗法修通阶段常用技术和方法一、知觉训练方法1、专注训练法专注训练法是知觉训练最常用的方法之一,是一种简单而有效的技术,用以增强专注力和专注能力,帮助病人学习如何稳定地定向单一的精神力量,而无需受其他心理分心的影响。
2、身体平衡治疗身体平衡治疗是知觉训练的另一常用方法,可以帮助病人保持身体稳定,增强他们的觉察力,改善他们的应变能力,并提高他们的专注力和记忆能力。
3、图片训练图片训练是一种常见的知觉训练方法,其目的是帮助病人增强对外部刺激的觉察力和心理调节能力,使他们在觉察外部刺激的同时,保持心理平衡,放松情绪和情绪。
4、视觉定向视觉定向是指病人观察、分析和识别外部环境的视觉刺激,以提高专注力和觉察力,帮助病人调整他们的情绪,改善情绪管理能力。
二、精神定向治疗1、情绪疏导情绪疏导是一种利用知识、技能和方法,帮助病人有效地处理心理问题的处理方法。
通过认知行为技术、实际应用训练、实施情绪宣泄、穿透思考、情绪管理和自我维护等措施,帮助病人掌控自己的情绪,恢复心理健康。
2、实际应用训练实际应用训练是一种技术,它在某种程度上能够帮助病人更好的调节情绪,改善认知状态。
它的基本方法是将知识和技能融入实际情况,通过病人的观察、探索和反思,帮助病人更好地体会自身的情绪和行为,并及时调节自身的情绪。
3、自我激励自我激励是指人们通过自身的认识、信念或动机,激发自己去实现某一目标的一种心理行为。
它可以帮助病人更好地体认自己的情绪,改变行为,增强自信,实现自己的目标。
4、情绪宣泄情绪宣泄是一种技术,可以帮助病人释放自身的压力和情绪,并在心理上重新支撑他们的脆弱情绪,以达到改善情绪状态的目的。
此外,也可以通过情绪宣泄技术教病人自我情绪调节的技能,以帮助其在日常生活中调节自己的情绪。
合理情绪疗法的修通阶段常用技术
1. 深呼吸:通过深呼吸来缓解情绪压力。
2. 渐进性肌肉松弛:通过放松肌肉来缓解身体紧张和焦虑。
3. 观察自己的思维:学习分析自己的思维方式,发现并改善负面思维。
4. 积极想象:想象自己面对困难时的积极反应,培养积极主动的情绪反应。
5. 问题解决:通过深入思考和分析问题,找到解决方法来调整情绪。
6. 认知重构:发现并改变负面自我评价和思考方式。
7. 行为实验:尝试新的行为和思考方式,从而改变情绪反应。
8. 自我监控:听从自己的情绪和行为,注意自己的心理反应和行为,及时做出调整。
合理情绪疗法的修通阶段常用的技术咨询师合理情绪疗法是一种心理治疗方法,旨在帮助个体更好地管理和应对负面情绪。
在治疗过程中,咨询师使用各种技术来引导个体,促使其认识、理解和转变消极情绪,并最终达到情绪修通的目标。
以下是合理情绪疗法中常用的技术咨询师的介绍。
首先,认知重构是合理情绪疗法中最常用的技术之一。
咨询师通过与个体交流,帮助其认识和理解消极情绪产生的原因和影响。
然后,咨询师引导个体分析和评估这些消极情绪的真实性和合理性,并帮助他们进行适当的调整和重构,以促进积极情绪的产生和维护。
除了认知重构,问题解决技术也是合理情绪疗法中常用的一种技术。
咨询师鼓励个体积极参与解决问题的过程,帮助他们确定并制定解决问题的目标和计划。
咨询师还会引导个体思考并探索解决问题的不同方法和策略,并鼓励他们实践和评估这些解决方案的有效性。
此外,行为技巧也在合理情绪疗法的修通阶段中发挥着重要作用。
咨询师会教授个体一些有效的行为策略和技能,以帮助他们改变消极情绪、减轻情绪困扰,并促进积极情绪的培养和维持。
这些技能包括情绪调节、自我关怀、问题解决、冲突管理等等。
个体通过练习和应用这些技能,可以更好地应对和管理各种情感困扰。
最后,增强自我意识和自我观察也是合理情绪疗法中常用的技术之一。
咨询师通过与个体进行深入的探讨和对话,引导他们更好地了解自己的情绪、需求和目标。
同时,咨询师还会鼓励个体培养自我反思和观察的能力,以帮助他们更好地认识自己的情感模式和反应方式。
总之,合理情绪疗法的修通阶段常用的技术咨询师主要包括认知重构、问题解决技术、行为技巧以及增强自我意识和自我观察。
这些技术旨在帮助个体更好地认识、理解和转变消极情绪,并培养积极情绪的产生和维护。
对于寻求情绪管理和情绪修通的个体来说,以上的这些技术和咨询师的指导将具有重要的指导意义。
网址:联合同济心理咨询师培训中的认知行为疗法(湖北联合同济心理咨询师培训班27届学员陈琳)在联合同济(武汉心理咨询师培训机构)参加了为期一个月的脱产学习后,使得原本对心理学一无所知的我,开始对心理咨询师有了一定的了解。
原本以后心理学就是学习催眠术、家庭教育、情感关系等简单的问题,后来才发现,心理学中还有许多深奥、神奇的东西。
在心理咨询师培训课程中,除应对国家二级、三级心理咨询师考试的基础知识外,我最感兴趣的就数心理学的理论流派了。
下面我罗列了目前主要的五大流派:1.精神分析理论——潜意识的驱力、冲动,重视早期经验尤其是儿童时期对人的一生性格的影响,将人格的结构分为“本我”、“自我”、“超我”三个部分,研究的焦点是情感关系问题。
2.行为主义理论——建立了“刺激——反应模式”,研究的焦点则是行为。
3.人本主义理论——潜能与自我实现的心理历程。
4.认知主义理论——透过行为来了解认知与心理的过程,研究的焦点是认知。
5.人性心理学理论——人性是生物属性和社会属性三种基本属性的辩证统一体。
在这次(湖北武汉)心理咨询师培训课程中,让我印象最深或者说受益最多的是“认知行为疗法”,由联合同济(武汉心理咨询师培训机构)的朱志先教授主讲。
“左右我们情绪的并非事件本身,而是我们对事件的态度和观念。
”这个道理很多人都知道,但知道不一定能做到。
日常生活中,我们常常在事情发生后就事论事,作为心理咨询方法之一的认知行为疗法,无疑是对我们日常生活态度最好的指导。
认知行为治疗是一种短期的心理治疗,是目前科学证据最强的心理治疗;至今已有超过2300个关于认知治疗分为三个部分:自动思维、假设(中间信念)及核心信念。
作为认知行为治疗的心理咨询师就是,在与咨客交流的过程中识别和调整自动思维;识别和调整假设信念,最后识别和调整咨客的核心以达到缓解及改善咨客情绪甚至生活态度的过程,而其中最为关键的环节就是识别自动思维。
认知治疗师通过自动想法对情景的解释影响了随后的情绪、行为、以及生理反应。
心理咨询师武汉面授培训哪家好?华大教育心理中心依托华中师范大学及周边高校优质教育资源,专业从事心理培训多年,为社会各届提供心理咨询师职业培训、心理咨询技术专项培训,以及个人、家庭心理咨询和心理咨询师个人体验服务,是开展心理健康教育和培养心理咨询师的专业基地。
心理咨询师心理咨询师武汉面授培训武汉市华中师大华大文化教育培训中心。
华中师范大学心理学院专业力量在国内处于前端地位,拥有心理学一级学科博士学位授予权,拥有一支高素质的学术队伍。
华大教育心理培训认证中心,在近十年的培训经历中,凭借我们稳定的优秀讲师团队,以及强烈的培养心理咨询师的社会责任感,创造了华中地区心理咨询师培训性良好的培训质量。
2014年成立了心理健康中心,接受来访咨询,进行各类心理学公益讲座,创建个人成长小组,案例督导,精神分析、认知行为疗法、完形疗法、沙盘游戏、意象对话、催眠、房树人绘画疗法、一对一技能提升等咨询技能课程等,为学员进一步学习提升及实训提供了良好的成长平台。
心理咨询师心理咨询师武汉面授培训怎么样?武汉市华中师大华大文化教育培训中心拥有专业权威的师资力量!权威师资何老师,全国知名、湖北著名临床心理治疗专家。
现任职武汉理工大学(211重点大学)心理教育研究所,博士,副教授,20余年专注潜能激励、NLP、催眠治疗、亲子教育和两性情感研究。
量子催眠情绪释放法(无需触及隐私快速释放情绪、解开“情结”和清除人格“阴影”)发明人,华中师范大学华大教育培训中心首席心理咨询专家、湖北正洋科技首席心理专家。
心理咨询师●韩老师,心理公益组织【心师之家】创办人;华大心理培训中心高级讲师;封闭性成长团体带领导师;大型外企特聘心理咨询师。
培训风格:强调互动式、体验式、趣味性,充分调动学员参与的积极性与主动性,让学员在互动中体验、在体验中感悟,进而带来具体的观念与行为改变。
具有丰富心理咨询实践经验,对各类青少年心理健康问题、亲子教育、亲子沟通等有深入研究。
武汉精神分析培训班的修通技术(课程笔记)精神分析的修通技术(课程笔记)一、精神分析的目标1、具体目标——打破强迫性重复2、中间目标——满足现实需要3、最终目标——能够发展出满足自己愿望的能力二、精神分析的技术1、移情反移情2、阻抗:移情反移情+阻抗=精神分析3、自由联想——沙发技术4、释梦:描述梦--联想--分析(1)一个象征背后一定有一个感受(2)生活中有没有哪些事情给你带来过同样的感受(3)梦的分析是用现实生活中的经历来解释梦的情感(4)讨论生活中的这些感受背后的需要是什么(5)心理治疗是鼓励来访者靠现实的手段来达成梦的愿望5、解释Ⅱ具体授课内容一、精神分析的目标启动来访者的动力系统。
修正三个层次,较为合理:1、具体目标——打破强迫性重复;2、中间目标——满足现实需要;3、最终目标——能够发展出满足自己愿望的能力。
弗洛伊德认为,让潜意识上升为意识,不容易操作。
所以,被具体化,我们最终目标是:让内外世界和谐。
如果一个人能够满足现实需要,强迫性重复就会被终止。
最终目标是:能满足自己的内心愿望。
1、具体目标——打破强迫性重复这是精神分析的治疗目标。
精神分析的心理治疗受到最大的诱惑:来访者把治疗师当作父亲、母亲,配合来访者共同完成一次强迫性重复。
来访者任何内容咨询师都接受,就完成了这个过程。
打破这种强迫性重复,需要咨询师任何内容都不接。
个案:满脸长疙瘩,不敢出门。
做咨询时,总是攻击咨询师,抱怨咨询没有效果。
如果咨询师教训来访者,就配合他完成一次强迫性重复。
个案:自己的妻子与上级做爱,自己在一边看。
可以分析出:领导,是父亲的替身。
他在家低人一等的感觉,家是父母的舞台,不配做当丈夫,不配跟妻子做爱。
如果咨询师看不起这位来访者,就是配合来访者完成一次强迫性重复。
这个来访者回答问题具有跳跃性,像在跳出父亲的控制,像泥秋一样。
“我做了一个梦,但是不告诉你”咨询师如果想问,这进入了强迫性重复。
等着来访者说。
进入青春期的小女生割手腕,有快感、有兴奋,还拍,放到网上。
皮肤痛,减轻了心痛的感觉,因为能感受到生命存在。
如果这样问:疼痛,还割的什么?这就是配合来访者完成强迫性重复的表现,这样问法是妈妈的行为。
可以这样搞咨询:割什么感觉?“割了以后,让妈妈心痛,是发泄对母亲的愤怒。
咨询就是打破这种强迫性重复——割手腕,在妈妈面前摔东西,是对妈妈的攻击的变形。
咨询要最终消除这些行为——对妈妈愤怒,就关上门,自己静一静,看书、听音乐。
这也是第二层目标的表现。
2、中间目标——满足现实需要;达到这个目标很不容易,需要经过很漫长的时间。
比治好病更重要的是,如何在现实中满足自己的需要。
个案:女生,28岁,大学毕业,无工作,与男朋友分手,原因是妈妈不同意。
内心很痛苦。
妈妈不同意,自己成为了妈妈,让妈妈陪着自己活。
抑郁不抑郁,可以直接问:想没有想到过自杀。
妈妈让女儿来看心理医生。
女儿看心理医生是告诉妈妈:临死前完成妈妈布置的这个内容。
第一次,“自杀是你任何时候都可以决定的事情。
在这50分钟,我就陪伴你走完这段自杀之前的一段时间。
”第二次,“你真心狠,我咨询后痛苦一场。
我来了,就是因为你愿意陪伴我一段时间。
我来找你,是因为想告诉妈妈,我心理咨询师都找过了,但是我还是自杀了。
”在以后咨询中,一直不断攻击咨询师。
理论、概念不正确。
这时候,咨询师一定要沉得住气,千万不要回击,回击了就意味着配合来访者完成强迫性重复。
当攻击一段时间之后,来访者会停下来,告诉咨询师,妈妈就是这样一直在不断教训我的。
第一次发现,有人听她说了、攻击了这么多。
然后就开始思考、自己内部的动力系统就会被启动。
进入了咨询的第二层目标。
“上周咨询后,什么感觉?”让来访者描述自己的心情。
个案:抑郁症一般都是追求完美的。
将三天的工作,一夜完成,结果领导推出许多毛病。
抑郁了。
咨询师:为什么抑郁?来访者:被领导骂了。
为什么不骂领导呢——来访者产生了领悟,从来没有这样来思考。
将自己心中想说的话说出来,就满足了现实需要,敢于说出自己的内心愿望。
敢骂娘、敢打人了,有了人的正常欲望,满足现需要,我们可以说,治疗目标开始实现了。
其实,这样的话,也可以停止治疗。
3、最终目标——能够发展出满足自己愿望的能力第二目标实现的表现:听音乐,不听妈妈的表达,是满足了自己的现实需要,表达了自己内心的真实愿望。
不自杀了,买了自己喜欢的菜来做,这是长大的表现。
在领导面前说,我做了一夜,写的很不容易。
敢于跟领导表达。
敢于和父亲表达。
第三目标:发展出满足自己愿望的能力做事情:第一,做了事情给别人看,第二,被别人逼着来做某件事情。
最好是我们想做点什么就能做点什么。
自己喜欢的、做的很轻松、是自己的工作、是自己的追求,四者结合是很完美的状态。
很轻松的满足自己的各种愿望,把自己的症结一点一点修通,将身体放松,面部平静如水,象海一样的女人,让来访者达到这种状态,是精神分析的第三层目标。
来访者和咨询师可以谈哲学。
荣格:感知到爱,然后表达爱,咨询可以终结。
突破了性、死亡、欲望、钱、权威,我们就在精神分析方面修通了。
这需要“悟”的过程。
悟需要有整体感,打破强迫性重复是渐悟的过程,有的是顿悟的过程。
渐悟是多重创伤愈合过程,一种创伤,可以顿悟而解决。
但是一定要注意,这都是一个长期的过程。
咨询的治疗节奏一定要慢、咨询师一定要低一些、被动一些,干预一定要浅,不要太深。
逐层的来推进治疗目标。
学员反馈1:强迫性重复的症状表现是什么?每个人都有强迫性重复,让我们感觉不舒服的是:早年与父母的关系不好,在现实生活中又表现出来。
如果影响了我们的工作效能、情绪,我们不想做,但是又偏偏做了,是强迫性重复的表现。
不想打老婆,打了以后还跪倒道歉,但是下一次又重复。
这就是强迫性重复。
重复了爸爸打妈妈的潜意识,而打老婆。
爸爸打妈妈,爸爸这时候,有权威感。
自己虽然恨,但是在妻子的纠缠中,会启动这个潜意识。
而且会越打越厉害。
离婚的爸爸、妈妈,孩子很容易离婚,这会传递的。
我们不一定会解决掉强迫性重复,但是我们会减轻它的能量、频率,让其不往下传递。
学员反馈2:如何修通?分析是达到修通最差的方法。
分析是教会来访者学会分析。
家庭是修通的最好的场所。
修通是最先和家庭修通的,和家庭修通好了,就会同事处理好。
修通是从亲密关系建立好起来了的。
做团体、成长、小组也能修通好。
学员反馈3:是否需要了解家族史?害怕亲密关系的人,往往不爱回家,回家后喝多了,倒头就睡。
可以这样问:“能不能说说家庭?”当我们把来访者所说的事情都串起来,来访者自己就会明白问题。
二、精神分析的技术1、移情反移情只要进行精神分析,就要涉及到移情和反移情。
涉及人的潜意识就是精神分析。
家庭治疗、心理剧、NLP等都是精神分析的衍生。
移情、反移情、阻抗就是精神分析。
2、阻抗:移情反移情+阻抗=精神分析参考以前内容。
略。
3、自由联想——沙发技术如何操作自由联想?如果一个人胡说八道5分钟,我们就可以听懂他的自由联想。
回到原生家庭,听父母说闲话、拌嘴,静下来,体会自己的感觉,能回忆起自己的童年的内容。
自由联想是精神裸体。
自由联想的引导语:你还想说什么、还能告诉我什么更多内容。
从现在开始,我不说话,你把你脑子中浮现的内容都说出来,像坐火车一样,我坐在不靠窗户一边,你坐在靠窗户一边,你把看到的外景的内容描述出来。
如果来访者不说,要等待。
让一个人写300字的口语。
不要用书面语言,书面语言是阻抗。
自由联想做20次后,许多来访者的症状就会消失。
前几次自由联想,不要反馈,反馈就是限制自由联想的内容。
“我们下一次讨论这个问题。
”结果下一次来访者一般不会说这个问题。
所以,不给反馈是好的策略。
自由联想的时候,咨询师要做到“均匀悬浮注意”。
来访者说的话,像飘在空气中一排一排的,不归纳、不分析、不总结,这为面质来做准备。
自由联想,躺下、放下防御。
躺椅要考虑是不是舒服,可以问一问来访者的。
咨询师一般在来访者后面,不要让来访者看到咨询师的面部表情,让其沉浸在自己的世界。
坐着,比较紧张。
斜靠背沙发,半放松、半紧张的状态,这时候,理智和情感参伴。
感情太强,我们让着坐,加强理智。
理智太强,我们让其躺下,让情感流露,哭了,才向正常方向发展。
“做解说员技术”:各位,现在有一位人,不断的哭泣,看样子很受伤。
我们现在让他坐在椅子上……哭、叫,是因为内心的情感太多、理智太少,我们用语言来增加理性成分。
坐在椅子上说,也会增加理性。
“你想把我们带到哪儿去?”“我们要带入你进入心理健康的状态。
”4、释梦:描述梦--联想--分析我们不是真的分析梦,而是通过梦来探讨潜意识,是帮助来访者的手段之一,精神分析不是解梦,而是研究人的。
是通过理解梦,来理解人。
我们一定要对人感兴趣,而非对梦感兴趣。
释梦的三个步骤:描述梦、联想、分析。
个案:说了一个梦:一个房间,三块石头,搞不动。
在咨询过程中,我们一定要记录这个梦。
我们可以念完了,让其补充。
这是固化梦,不要让其总是变了变去。
房子——心理、心情,“心房”。
石头代表什么?(硬)中间遇,两边低——什么感觉?开始哭,小时候,与小哥哥玩性游戏后,被大哥哥威胁:告诉他爸爸。
来访者是第三个女孩,被送到姨家,两三年后回家。
“我不是一个好女孩,所以被爸爸抛弃”如果哥哥说了,我会被爸爸抛弃。
释梦的要义:问感受,问感受背后的故事,现实中有没有相同的感受。
用现实的经历来解释梦中的情感。
生活中这些感觉,背后的需求是什么?鼓励来访者用现实的手段来完成梦中的愿望。
释梦要回到感觉,而感觉要回到现实中来。
注意:释梦,是能满足咨询师的自恋。
如果对释梦的兴趣,超过了对人的兴趣,是不对的!(1)一个象征背后一定有一个感受(2)生活中有没有哪些事情给你带来过同样的感受(3)梦的分析是用现实生活中的经历来解释梦的情感(4)讨论生活中的这些感受背后的需要是什么(5)心理治疗是鼓励来访者靠现实的手段来达成梦的愿望5、解释、分析精神分析基本是不分析的。
但是到了一定时间,病人会勾引我们去分析。
不要一定时间,不分析。
实在想分析,只能在小组、督导中满足一下而已。
曾经的解释,一定要要潜、要小心,要有偶遇美女的冲击力的效果——眼睛一亮。
到处充满了性的诱惑力。
节制!如果解释了,还遇到了对抗,一定是解释的时机不对。
只有了足够了安全感和信任,解释就会自动出现。
一定要等待,不要急。
解释是以讨论的形式来出现的。
讨论永远比解释好。
分析时,咨询师是很爽的,但我们这种解释和分析,是眼汪汪,血淋淋,让病人很不舒服的。
(张松老师要说这段,结果有一小动作:弗洛伊德早期犯过错误。
)中医的针灸,一点一点的将针推进,进入了穴位感觉又酸又麻又疼。
一个针、一个针,许多针,但是还不能有太多针。
这是非常值得我们学习精神和态度。
学员反馈1:梦,骑了一自行车,还推了一自行车,买东西,出来后两车都没有了。