工业的区位选择说课稿

工业的区位选择●课标要求分析工业的区位因素。

●课标解读1．利用教材图示，让学生总结影响工业的区位因素有哪些。

2．结合具体工业类型，让学生分析主导因素对工业区位的影响。

3．利用教材案例，让学生分析区位因素的变化对工业区位的影响。

4．结合生活实际，帮助学生理解环境因素对工业区位的影响。

●教学地位本节主要考点是影响工业的区位因素和工业的区位选择。

在高考中占有极其重要的地位，历年都有主观题目的出现。

工业区位选择的原则既要保护环境，又要获取经济效益。

在建设环境友好型、资源节约型社会的今天，本节课的重要性更加突出。

工业区位因素1.生产的一般过程：在工厂里，劳动力等利用动力和机械设备，将原材料制成产品。

2．主要区位因素(1)自然因素：土地、水源、原料等。

(2)社会经济因素：市场、劳动力、动力、运输、政策、科技等。

3．区位选择原则(经济利益)：花费最低的生产成本获得最高利润。

4．区位选择分类(1)标准：影响成本的主导因素。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧原料导向型市场导向型动力导向型劳动力导向型技术导向型1．我国农村发展乡镇企业，大多数地区应首先考虑哪种导向型工业？ 【提示】 原料导向型或劳动力导向型。

工业区位因素的变化1.区位变化(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧社会的发展市场需求的变化科学技术水平的不断提高(2)表现：原料导向型工业对原料、动力的依赖程度降低。

2．环境因素 (1)环境敏感企业①原则：以优质环境为区位选择的主导因素。

②典例：高技术产品、食品等企业。

(2)污染严重工业的区位选择(如下图)字母 特点 区位选择A 污染空气 工厂设置在居民区常年盛行风向的下风地带或垂直盛行风向的郊外B 污染水源 污水排放口远离水源地及河流上游C 固体废弃物污染远离居民区和农田(1)原因：在优惠政策的影响下，用地、交通、基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。

(2)表现①20世纪80年代前：内地大型工业基地的建设发展。

《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。

而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。

（二）说教学目标知识与技能目标1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素2. 理解工业区位因素的发展变化趋势；3.分析环境因素对工业区位选择的影响；过程与方法在教学过程中，通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素，同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局，突出对实际问题的分析。

情感态度与价值观用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中意识到科学技术是第一生产力，建立科学的发展观、环境观（三）说教学重难点判断影响工业区位的.主导因素及其合理布局。

高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础，所以列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有一定认识，但影响工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地看待各因素，须综合发展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。

二、说教法由于中学地理教育的被忽视，所以学习地理的积极性不太高。

需调动学生学习的积极性和主动性。

实例教学：创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，引发学生质疑提高兴趣，帮助同学们树立正确环境观和发展观。

工业的区位选择教学目标知识与技能1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。

2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。

过程与方法1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。

2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。

情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

教学重点1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。

教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料课时安排1课时教学过程[新课导入]工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？[主要内容]一、工业的概念及主要影响因素工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。

让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。

自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等二、工业区位的选择——经济效益最大化三、影响工业区位选择发生变化的主要因素 1、科技因素让学生阅读课本的案例，将钢铁工业三次区位选择进行比较，由此来说明科技因素影响工业的布局。

然后再以图标的形式让学生填空说明，科技因素具体如何影响了工业的布局。

2、环境效益通过让学生做一些题目，从而得出环境影响工业布局这一结论。

（1）有固体废弃物污染的应远离居民区和农田（2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。

工业的区位选择教学设计区位教学设计选择工业农业的区位选择教案工业的区位选择教案工业区位因素说课篇一：4.1工业的区位选择教学设计第三章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择教学设计【教学目标】知识目标 1.能说出影响工业区位的主要因素 2.能根据工业分布图和阅读材料分析影响工业区位选择的主导因素，并判断工业的类型。

3.理解区位因素的变化对工业区位选择的影响。

能力目标 1. 通过读工业分布图分析影响工业区位选择的主导因素培养学生读图能力。

2. 通过阅读文字材料分析影响工业区位选择的主导因素，培养学生的阅读分析和提取信息的能力。

情感、态度和价值观 1. 分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

2. 通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

【教学重点】 1. 影响工业区位的因素。

2. 运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【教学难点】判断某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

【教学方法】情境讨论、自学探究、案例教学【教学准备】多媒体课件，有关资料【教学过程】[激趣导入]:同学们,咱们现在想个美事,假如你最近买彩票中了500万,你会做什么?学生饶有兴趣,议论纷纷.咱们让钱生钱,建个工厂,自己当老板,好吧?建工厂首先得选择一个好的位置吧,各位老板们,你们会选择什么位置建厂呢?你们会考虑哪些区位因素呢?学生回答。

一、工业区位因素自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等师:我们为什么要考虑这么多的区位因素呢?最终目的是什么? 生:用最低的成本,获得最高的利润. 师:理想的区位是怎样的? 生:地价低廉,原料,燃料充足,劳动力质优廉价,交通便利,市场广阔,科技发达,政策支持??师：这样十全十美的地方有没有呢？没有。

所以我们要选择一个或几个主导因素来决定工厂的位置。

工业的区位选择——说课稿高一地理备课组杜晗瑜一、说教材（一）说教材的地位和作用区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。

而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。

同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

（二）说教学目标•知识与技能目标1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响•过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。

从而加强学生综合分析问题的能力。

•情感态度与价值观用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。

（三）说教学重难点重点：1.影响工业的主要区位因素2.工业的区位选择。

难点：工业主导因素的判断二、说教法案例教学：1.创设实例（寿光金玉米搬迁建新厂）情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。

2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。

分组教学【方法归纳】要想使某种工业合理布局，就得正确判断某种工业的主导的区位因素，而正确判断某种工业的主导的区位因素的前提就是了解这种工业类型的特点。

思路：工业类型的特点主导的区位因素工业合理布局（分析）（识别）（遵循）巩固提升【学法指导】“正确判断某一类型工业的主导区位因素”是本节的重点也是难点，关键是能结合实际分析具体问题。

《工业的区位选择》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我要说课的内容选自人教版高中地理必修2第四章工业地域的形成与发展中的第一节《工业的区位选择》。

本次说课分为以下五个部分内容。

首先第一部分是说教材，它包括了教材分析、教学目标、学情分析和教学重难点。

本节作为开篇第一节，主要讲述工业区位因素和五种导向型工业的布局原则和典型的工业部门。

是学生在初步认识了农业地域的形成与发展的基础上，开始学习工业地域形成与发展的基本知识，同时也为下一节的学习奠定了基础，因此，本节教材在第四章的地位是起到了统领全文的作用，第四章在本教材中则起到了承上启下的作用。

经过参考《教师参考用书》、研读教材和新课程标准，我将本节课的三维目标设计如下：⑴知识与技能：了解影响工业区位选择的因素及区位选择基本原则；理解五种导向型工业的工业特点、区位选择、工业举例。

⑵过程与方法：学生在读图分析工业区位因素的过程中，培养学生读图、析图、具体问题具体分析的综合能力；⑶情感态度与价值观：通过对工业区位的认识，激发学生探究地理问题的兴趣，加强学生因地制宜的意识，培养学生具体问题具体分析的综合能力，树立正确的发展观。

想要确定重难点和教学策略，我们还必须了解学生已有的知识基础、心理特征和认知特点，学生通过前三章的学习，已对人文地理和区域地理的基本知识有一定的认知。

高一学生既有新生的兴奋，积极性较高；也有由于充满未知前途带来的迷茫。

高一学生的逻辑性较差，正在形成系统的逻辑思维；缺乏良好的地理学习习惯。

因此，基于以上的教材和学情分析、教学目标的确立，我将本节课的重难点确定如下方面：重点：掌握区位选择基本原则及5种导向型工业类型；难点：图文结合分析理解五种导向型工业。

第二部分：说教法学法。

想要更好地突出重点、难点突破就得要好的教学策略。

而教无定法，贵在得法。

我将采取以下教学方法启发学生探究学习，让学生由学会到会学的转变：⑴“温故”导入⑵读图分析法⑶情境教学法教学不仅是教知识，更重要的是教学方法，培养学生独立获取知识的能力。

《工业的区位选择》讲义一、工业区位的概念工业区位指工业企业的地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的空间联系。

通俗地说，就是工业企业“在哪里建厂”的问题。

二、影响工业区位选择的主要因素1、自然因素（1）土地：工业需要一定面积的土地来建设厂房、仓库等设施。

土地的价格、面积和地形等都会影响工业的区位选择。

（2）水源：工业生产需要有充足且质量合格的水源供应。

对于一些耗水量大的工业，如造纸、化工等，水源的保障更为重要。

（3）原料：接近原料产地可以减少运输成本，提高经济效益。

例如，制糖厂通常靠近甘蔗或甜菜产地。

2、社会经济因素（1）市场：产品要接近消费市场，以减少运输费用和降低市场风险。

比如，啤酒厂、家具厂等通常靠近市场布局。

（2）交通：便捷的交通条件可以降低运输成本，提高运输效率。

沿海、沿江、沿铁路线等交通便利的地区往往吸引大量工业企业。

（3）劳动力：劳动力的数量、质量和工资水平都会影响工业的区位选择。

劳动密集型产业，如服装、电子装配等，通常倾向于选择劳动力丰富且廉价的地区。

（4）政策：政府通过制定政策，如税收优惠、土地优惠等，引导工业的布局。

（5）技术：高科技产业往往需要靠近高等院校、科研机构等技术密集的地区，以获取技术支持和人才资源。

3、环境因素（1）大气污染：对大气有污染的工业，如钢铁厂、化工厂等，应布局在城市的下风向，或者与盛行风向垂直的郊外。

（2）水污染：有水污染的工业，如造纸厂、印染厂等，应布局在河流的下游。

（3）固体废弃物污染：固体废弃物污染严重的工业，应远离居民区和农田。

三、工业区位因素的变化1、随着科技的发展，原料、燃料对工业区位选择的影响逐渐减弱，而市场、交通、技术等因素的影响日益增强。

例如，钢铁工业早期主要靠近煤炭产地和铁矿产地，而现在由于技术进步和交通运输条件的改善，钢铁工业更多地靠近市场和交通便利的地区。

2、环境因素对工业区位的影响越来越重要。

人们对环境质量的要求不断提高，政府对环境保护的力度也在加大，一些污染严重的工业企业必须采取有效的环保措施，或者搬迁到环境容量较大的地区。

一、教学目标：1. 让学生了解工业区位选择的基本概念和重要性。

2. 使学生掌握工业区位选择的主要因素和影响因素。

3. 培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 工业区位选择的概念及其重要性2. 工业区位选择的主要因素和影响因素3. 工业区位选择的实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业区位选择的概念、主要因素和影响因素，以及实例分析。

2. 教学难点：工业区位选择的实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考工业区位选择的重要性。

2. 利用多媒体展示相关实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。

4. 案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国工业发展的图片，引导学生思考工业区位选择的重要性。

2. 讲解工业区位选择的概念及其重要性：解释工业区位选择的定义，阐述其对3. 分析工业区位选择的主要因素和影响因素：介绍影响工业区位选择的自然因素、社会经济因素、交通运输因素等。

4. 实例分析：以我国某工业区为例，分析其区位选择的合理性。

5. 小组讨论：让学生结合实例，讨论工业区位选择对工业发展的影响。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识面。

课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国不同地区的工业发展特点及区位选择因素。

2. 结合实例，分析工业区位选择对工业发展的影响。

3. 思考如何优化我国工业区位选择，促进工业可持续发展。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对工业区位选择概念的理解和掌握。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对工业区位选择因素的认识。

3. 案例分析报告：评估学生对实例分析的深度和广度，以及他们对工业区位选择对工业发展影响的理解。

4. 课后作业：通过学生提交的作业，评估他们对课堂内容的掌握程度以及独立分析问题的能力。

工业的区位选择【课标分析】1．课标要求：工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。

2．学习目标（1）知识与技能：联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。

应用案例分析主要工业区位的发展变化及其对工业区位选择的影响。

（2）过程与方法：利用现实生活中的实例，分析影响工业区位的因素。

让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。

（3）情感、态度与价值观：分析环境因素对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，培养热爱家乡的情感。

3．教学重难点（1）重点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

（2）难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

【教学过程】【导入】（课前作业）小组合作，作图分析你所在市区的工业布局情况。

（学生展示，老师进行讲解并引出本节的知识点）【新课讲授】（上课之前，学生把学习目标展示到本组的黑板上面，在本节课结束后，小组的成员根据本节课所学知识去叙述学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下辅导。

）1．学生预习课文，分析影响工业分布的主要区位因素。

学生完成学案（学案模板，学案是提前发给学生去做的）1．主要的区位因素（1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。

（2）社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。

2．选址原则（主要考虑经济利益）工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③________________获得最高利润。

3．主导因素决定工业区位选择类型（1）原料导向型工业──接近④______产地。

（2）市场导向型工业──接近⑤________。

（3）⑥________导向型工业──接近火电厂或水电站。

（4）劳动力导向型工业──接近具有⑦__________________的地方。

（5）⑧______导向型工业──接近高等教育和科学技术发达地区。