5.影子(第二课时)

《影子》教案（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二课时
总74电64
一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

二、教学重点：练习朗读、认字。

三、教学难点：理解句子。

（一）、复习导入
1、自由读一读课文，再现课文中的生字。

2、开火车认字、词。

3、会背课文的同学站起来，背背课文。

（二）、观察说话
1、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。

2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。

3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。

（三）、指导写字
1、复习“飞、鸟、马”。

（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？
（2）大家一起读一读。

2、复习笔画，学写字。

（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？
（2）第一笔应该写什么？
（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。

（4）描红，防写。

3、学习新笔画。

（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。

（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？
（3）按笔顺书写。

（4）书写练习，个别辅导。

（四）、练习
1、加一笔，变新字。

口—（）十—（）乌—（）
木—（）兔—（）二—（）
2、选字填空，再读一读。

鸟马
（1）（）儿在天上飞。

（2）（）儿在地上跑
五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。

六、板书设计：鸟马
七、课后反思：。

2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计《影子》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，了解影子的特点和变化规律。

3、培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然现象的兴趣。

二、教学重难点重点1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解影子的特点和变化规律。

难点1、体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。

2、培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、观察法、游戏法。

四、教学过程1、复习导入教师出示生字卡片，随机抽取让学生认读上节课所学的生字词，如“影、前、后、黑、狗、左、右" 等，巩固学生的识字基础。

教师提问学生：“同学们，还记得影子在什么时候出现吗？影子有什么特点呢？”引导学生回忆上节课内容，回顾影子出现的条件以及影子的基本特点，如黑黑的、常常跟着人等。

2、精读课文学习第一小节教师有感情地范读第一小节：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

" 学生认真倾听并跟读。

教师提问：“为什么说影子是小黑狗呢？”引导学生观察影子的颜色和形态，理解影子黑黑的颜色和有时跟着人跑来跑去的样子像小黑狗，体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。

教师指导学生有感情地朗读第一小节，强调“小黑狗" 可以读得稍微可爱一些，读出影子的可爱。

如“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

”可以让学生多练习几遍，读出不同的感情。

学习第二小节教师指名学生朗读第二小节：“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

"教师提问：“为什么说影子是我的好朋友呢？”引导学生结合自己的生活经验，理解影子总是陪伴着自己，无论走到哪里都在身边，就像好朋友一样不离不弃。

教师让学生结合自己的生活经验，说一说影子在什么时候会和自己一起做什么。

例如，走路的时候影子跟着自己走，跑步的时候影子也跟着跑，跳舞的时候影子也会跟着舞动等。

一年级语文上册-5《影子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《影子》是新人教版一年级上册第六组的一篇以生活现象为题材的儿歌。

本课以简洁、生动、形象的语言，运用拟人和比喻的手法，充满童趣地向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，表达了作者对影子的喜爱之情。

读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

二、说教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识3个偏旁和1个笔画。

2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3、借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这四个词来表达方位。

三、说教学重难点教学重点：正确朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情景中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。

四、说学情对于一年级的小学生来说，生活中的"影子"现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述，影子更吸引人了。

因此学课文时，应很好地把握孩子们的兴奋点，鼓励孩子大胆地说，大胆地想象，并读出影子的"趣"，以"趣"字贯穿始终，激发学生有意识地观察生活_的兴趣，培养学生的探究精神。

五、说教法学法教学本课时，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。

充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自主识字、读书的能力。

六、说教学过程一、谜语导入1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？现在，老师给你们出个谜语好不好？2、出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他呀不开口。

3、学生回答后随机板书课题，读准音（yǐnɡ zi）识记“影”（鼓励学生用不同方法记住这个字。

提示：可分析字形结构记字，也可根据字形结构联想记字。

）二、初读短文（一）自读课文，读准读顺1、借助拼音，读准字音。

2、边读课文边圈出本课生字，并把生字多读几遍。

《一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 知识与技能（1）学生能够正确地朗读课文《影子》，理解课文内容。

（2）学生能够正确地书写生字词，并能用生字词组词造句。

（3）学生能够理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。

2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

（2）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

（2）培养学生珍惜友情、关爱他人的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2. 教学难点：理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。

三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生谈论影子，引导学生关注影子在日常生活中的存在。

（2）板书课题《影子》，学生齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿、语气。

（2）教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。

（3）全班齐读课文，注意整齐、流畅。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。

（2）教师检查学生的学习情况，重点讲解易错字。

（3）学生用生字词组词造句，教师点评。

4. 理解课文内容（1）学生自主阅读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（2）教师提问，引导学生回顾课文内容。

（3）教师讲解课文中的难点，帮助学生理解影子的形成和特点。

5. 拓展活动（1）学生分组讨论：你在生活中还观察到哪些有趣的影子现象？（2）学生分享讨论成果，全班交流。

（3）教师总结，强调光与影子之间的关系。

6. 总结课文（1）教师引导学生总结课文内容，回顾重点知识。

（2）学生谈收获，教师点评。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的影子现象，与家人分享你的发现。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《影子》一课。

【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 ⼀、教学要求： 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个⽣字及新词，认识新部⾸“⽉”。

2、认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”七个字。

3、朗读，背诵课⽂。

⼆、教学重点、难点： 重点：学习⽣字词。

难点：了解⽅位。

三、教具准备： 投影仪、挂图、⼩⿊板 四、课时安排 2课时 第⼀课时 教学过程 ⼀、谈话，导⼊新课。

出⽰插图第⼀幅，让学⽣仔细观察图上画了什么⼈，在哪⼉，⼲什么？ 指着影⼦问：这是什么？（影⼦） 出⽰课题：10影⼦，出⽰⽣字卡“影”，学⽣认读。

你们在什么时候，哪些地⽅见过影⼦？影⼦是什么样⼉的？ ⼆、初读课⽂，了解课⽂内容。

1、学⽣⼩声⾃读课⽂，要求看清⾳节读准⾳，词⼉连读。

2、再读课⽂，画出⽣字，多读⼏遍。

3、同桌互读，读准字⾳。

4、检查⾃读情况。

（1）抽读⽣字卡⽚。

（2）指名读课⽂。

5、指名学⽣读课⽂，注意正⾳。

6、学⽣齐读课⽂，说说课⽂有⼏句话。

三、学习课⽂，借助图画，理解课⽂。

1、课⽂有⼏句话？哪⼀句是写第⼀幅图，哪⼀句是写第⼆幅图。

2、学习第1句。

（1）谁喜欢读第⼀句话。

（2）观察插图：⼩朋友向着什么⾛？（太阳），⼩朋友⾯向太阳，太阳就在他的前⾯。

那他的影⼦在哪⼉呢？（指着图，在后⾯，他的背后就是后⾯。

） （3）出⽰⽣字卡后，学⽣认读。

（4）什么时候影⼦在前呢？（⽼师利⽤投影机、⼩⽊⼈、幕布来演⽰，让投影机的光充当太阳，从后⾯照射⼩⽊⼈、⼩⽊⼈的影⼦就投射在幕布前⽅。

） （5）学⽣齐声朗读这句话。

（6）出⽰⽣字卡：⿊、常、跟、我。

（7）为什么说影⼦是个⼩⿊狗？提⽰：⼩⿊狗和⼩主⼈怎么样？ （⼩⿊狗和⼩主⼈⾮常好，⼩主⼈⾛到哪⼉它就跟到哪⼉。