小学三年级修辞手法专题训练

三年级语文下册修辞手法专项练习1. 按要求写句子。

（1）平静的湖面好像一面镜子。

______ 好像______。

（2）请把下面的词语组成句子写下来。

当作妹妹把一匹马柳条2. 按要求写句子。

①风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。

（仿写拟人句）②树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

（用划线的词写一句话）3. 写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。

______②红旗翻动，像海上的波浪。

______③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。

______4. 读一读，比一比。

A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。

B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。

我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。

5. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。

①相看两不厌，只有敬亭山______②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______③能不忆江南？______④潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺______最后一句有三处比喻，分别是把______比作______，把______比作______，把______比作______。

6. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。

“池子”比喻______，“河流”比喻______。

A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人7. 读句子，完成练习。

（1）改成陈述句，意思不变。

你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。

（3）加标点符号。

______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子或者片段。

①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。

（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……9. 按要求写句子。

小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。

1.A。

比喻拟人排比对偶2.A。

XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

使用的修辞方法为比喻。

3.D。

谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。

4.A。

犹如千万朵盛开的白莲。

5.A。

排比。

突出了XXX的鲜艳美丽。

6.C。

比喻拟人夸张。

4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。

3、这个碗重得简直无法托起。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。

四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。

3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。

对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。

比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。

比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。

例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。

三年级修辞手法专项练习题集合一、词语辨析1. "不闻不问"这个成语中，"不问"的修辞手法是：- A. 褒义修辞- B. 反义修辞- C. 叠义修辞- D. 反问修辞- Answer: B2. 下列诗句中使用了比喻的是：- A. 阳关曲："莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

"- B. 静夜思："床前明月光，疑是地上霜。

"- C. 春晓： "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

"- D. 小石潭记： "欲语泪先流，满目山河空忆远征人。

" - Answer: C3. “如临深渊，如履薄冰”中的修辞手法是：- A. 对比- B. 排比- C. 比喻- D. 设问- Answer: A二、填空题1. “风吹草低见牛羊，春来花开的景色，让人看了心情舒畅。

”这句话中，“春来花开”属于（__1__）修辞手法，“心情舒畅”属于（__2__）修辞手法。

- 1. Answer: 让人看了心情舒畅修辞手法- 2. Answer: 风吹草低见牛羊2. "黄白之象，吉祥之兆"，这里的"黄白之象"是指（__1__）中象征（__2__）的修辞手法。

- 1. Answer: 吉祥之兆- 2. Answer: 黄白3. “一曲肝肠断，天涯情更长。

” 是两句七言绝句，使用了（__1__）的修辞手法。

其中，“肝肠断”是指（__2__）的修辞手法。

- 1. Answer: 七言绝句- 2. Answer: 心碎三、判断题1. “花好月圆”是指夫妻美满幸福的寓意。

- [x] True- [ ] False2. “冰冻三尺非一日之寒”使用了反问的修辞手法。

- [ ] True- [x] False四、改错题在下列句子中，找出错误的修辞手法，并将其改正。

1. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（）2.秋天的雨，是一把钥匙。

（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

（）8.昙花却在九点左右含笑一现。

（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满XXX，鼓起气来像皮球一样圆。

（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（）13.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（）15.香港，璀璨的明珠。

（）16.马路上一串串豁亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

（）17.高楼大厦的霓虹灯光芒耀眼，热情欢送来自XXX的游客。

（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。

（）19.我的身子多么匀称，我的角多么优美新颖，好像两束美丽的珊瑚。

（）20.池水清请的，像一面镜子。

（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）XXX.XXX干嘛要把这些东西埋起来呢？因为XXXXXX 快打到他们的村子了。

（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。

（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。

知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.打比方的双方要有共同特征.2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法.修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1. 豆大点的人也想造反.（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰.（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8. 老师是园丁，我们是花朵.（）9. 学如逆水行舟，不进则退.（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明.1. 浪费也是犯罪吗？（）2. 浪费怎么不是犯罪？（）3. 勤学好问怎么会是错误的呢？（）4. 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛.（）5. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动.（）四、选择１. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的.C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它.A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了.Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡.Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.3. 下面句子没有使用修辞的一项是：（）Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花.Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场.Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见.Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？4. 下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是（）A、犹如千万朵盛开的白莲B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C、像千百条闪耀的银链D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉5. 选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（《春》）（排比.突出了春花的鲜艳美丽.）Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张.强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度.）Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比.热情地歌颂了周总理的高风亮节.）Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿.（《人类的语言》）（比喻.生动地说明了“语言”没什么了不起.）6. 对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画.②白发三千丈，缘愁似个长.③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋.Ａ、夸张比喻拟人Ｂ、比喻夸张引用Ｃ、比喻拟人夸张Ｄ、比喻夸张拟人7. 选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）Ａ、墙上芦苇头重脚轻Ｂ、引无数英雄竞折腰Ｃ、风华正茂书生意气Ｄ、刺贪刺虐入木三分8. 下列句子修辞方法运用不当的一项是（）Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中.Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着.Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待.9. 为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩.Ａ、像一串流动着的珍珠Ｂ、像一块洁白的绫纱Ｃ、像一条波光粼粼的小溪Ｄ、像一片五彩的云霞10. 填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比.阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____A、说像一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然一颗晶莹的珍珠11. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已.B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？五、按要求改写下列句子：1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.用比喻手法：2. 鸟儿在树枝上跳动.用拟人手法：3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.用夸张手法：4. 天上的星星一闪一闪.用拟人手法：5. 树叶很绿.用夸张手法：6. 他是我最敬佩的人.改为设问句：7. 苗苗喜欢语文.改为反问句：8. 颗颗水珠在荷叶上滚动.用比喻的手法：参考答案：一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人8、比喻9、比喻二、1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问四、1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D7.D 8.A 9.A 10.B 11.A 12.B五、略。

三年级修辞手法专项练习题目1.比喻1. 下列各句中使用了比喻的是：* a) 她像一只小鸟一样飞了起来。

* b) 树木在风中摇曳。

* c) 他的笑容像阳光一样灿烂。

* d) 小猫在窗户前蹲着。

2.拟人2. 下列各句中使用了拟人手法的是：* a) 雨点儿像小精灵般跳跃着。

* b) 太阳高高地挂在天空中。

* c) 月亮在黑夜中悄悄地笑。

* d) 大地沉默着等待着春天的到来。

3.排比3. 下列各句中使用了排比的是：* a) 跑啊，跳啊，笑啊，玩啊，这就是快乐的童年。

* b) 高高的山脉，长长的河流，美丽的草原，构成了我们的祖国。

* c) 好好研究，天天向上，努力奋进，成功属于你。

* d) 黑猫，白猫，花猫，小猫，它们都是可爱的小生物。

4.夸张4. 下列各句中使用了夸张的是：* a) 我吃了一整桌子的菜。

* b) 我等了一辈子才终于等到你。

* c) 我的书包重得像一座山。

* d) 快跑，那只猛兽已经追上我们了。

5.比较5. 下列各句中使用了比较的是：* a) 瓜田李下的行为，就像小偷一样可耻。

* b) 班级里的小王是个小聪明。

* c) 这个城市像一个大花园，美丽又宜居。

* d) 她跳得像一只舞蹈家一样优美。

6.反问6. 下列各句中使用了反问的是：* a) 这是真的吗？* b) 你难道不知道答案吗？* c) 谁会喜欢吃辣椒呢？* d) 你不是可以自己做出决定吗？7.夸奖7. 下列各句中使用了夸奖的是：* a) 你的画画得非常漂亮。

* b) 你的表现真是太棒了！* c) 你的声音听起来好动听。

* d) 你的努力值得称赞。

8.对比8. 下列各句中使用了对比的是：* a) 白天是明亮热闹的，而夜晚是安静祥和的。

* b) 大象高大强壮，而兔子矮小瘦弱。

* c) 古代的交通工具慢如蜗牛，现代的汽车快如闪电。

* d) 学校里有很多动物，比如猫、狗、鱼等。

9.描写9. 下列各句中使用了描写手法的是：* a) 天空湛蓝，白云朵朵。

人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。

②春雨好像______，流进麦田。

③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。

④老汉站在没腿深的水里，像______。

2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。

“池子”比喻______，“河流”比喻______。

A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 判断句子的正误。

（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。

（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。

”这句话用了比喻的修辞手法。

（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

”这句话采用的是夸张的手法。

4. 判断下列说法是否正确（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。

”是比喻句。

（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。

（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。

（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。

（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。

5. 按要求写句子。

（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。

(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

（改为双重否定句）6. 句子训练营。

①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（用划线的词语造句。

）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（仿写拟人句）7. 读句子，完成练习。

（1）改成陈述句，意思不变。

你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。

（3）加标点符号。

______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子。

三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。

A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

( )2．教室里静得掉根针都听得到。

( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。

( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。

( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

( )二、把下面的排比句补充完整。

1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。

2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。

3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。

三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。

1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。

( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。

”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。

( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。

( )四、根据要求选一选。

1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。

B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。

2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。

我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。

它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。

三年级修辞手法句式练习及答案一、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙，守护着村庄的平安。

2、天空中的一轮明月，好似一个神奇的玉盘，发出明亮的光。

3、窗外，XXX在风中摇曳，发出一首首悠扬的笛曲。

4、河水一边流，一边哼唱着动听的歌曲。

5、寒风吹到脸上如刀割一般疼痛。

6、树上的小鸟在XXX叫个不停，似乎在演唱着一首欢快的歌曲。

7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威武的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马；一会儿又驶来一艘帅气的船。

8、考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。

9、高粱长势喜人，仿佛在向人们展示着它的成长之路。

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）——老师像园丁一样，用心血浇灌着我们的成长之花。

2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）——鸟儿在树枝上欢快地跳舞。

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）——这个碗重得像一座大山，怎么也送不到嘴边。

4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）——天上的星星像一个个调皮的孩子，不停地眨着眼睛。

5、树叶很绿。

（用夸张手法）——树叶绿得发亮，仿佛可以照亮整个森林。

6、他在我的心目中有重要的位置。

（用比喻手法）——他在我的心中犹如一颗闪耀着光芒的明珠，占据着重要的位置。

7、这里很适合鸟儿生活。

（用比喻的手法）——这里就像是鸟儿的天堂，非常适合它们生活。

8、操场上活动的同学真多。

（用排比的手法）——操场上有跑步的、跳绳的、打球的、玩耍的同学，真是热闹极了。

部编版语文小学三年级上第三单元修辞手法专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．运用题。

1．寒号鸟伸伸懒腰，缓缓地说：“明天再垒窝。

”这句话把________当作________来写，这种修辞手法叫________。

2．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是巨幅地毯上的宝石。

这句话把________比作________，这种修辞手法叫________。

2．将下面句子所使用的修辞手法填在括号中，没有使用修辞手法的打“×”。

（1）荷花池简直是一幅画。

（________）（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（________）（3）这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。

（________）（4）还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布。

（________）（5）那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒，他好像刚刚睡醒。

（________）3．我是修辞小专家。

1.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！（_______）2.一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

（_________）3.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。

（__________）4．写出下列句子运用的修辞手法。

1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

（_____）2.松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

（_____）3.成群结队的鱼儿，有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……（_____）5．写出下面句子的修辞方法。

①当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些说明了吧？（______）②当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭（______）③当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？（_______）二、语言表达6．运用合适的修辞手法补充句子。

小学三年级修辞手法专项练习
本文是针对小学三年级学生设计的修辞手法专项练，通过练帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

以下是练题及其答案：
一、比喻
1. 请用比喻的方式描述下面的事物：
a. 小草
b. 太阳
c. 鸟儿
答案：
a. 小草是绿色的绒毯，给大地增添了一抹翠绿的颜色。

b. 太阳像一个温暖的大火球，照亮了整个世界。

c. 鸟儿就像一颗活泼的音符，不停地跳动着。

二、拟人
2. 请用拟人的方式描述下面的事物：
a. 雨
b. 风
c. 星星
答案：
a. 雨像天空的眼泪，轻轻地洒落在大地上。

b. 风是一个顽皮的孩子，他吹响口哨，给我们带来凉爽。

c. 星星像一群闪亮的小精灵，夜晚他们聚在一起，点亮了黑暗的天空。

三、夸张
3. 请使用夸张手法描述下面的事物：
a. 我的书包很重
b. 那只狗奔跑得很快
c. 那栋楼很高
答案：
a. 我的书包重得像一座山，背上去简直要吃不消。

b. 那只狗跑得比闪电还快，眨眼间就消失在了远处。

c. 那栋楼高得直冲云霄，简直触摸不到天空。

通过完成以上的修辞手法练习，相信同学们已经对比喻、拟人和夸张等修辞手法有了更深入的理解。

希望大家能在日常的写作中更加灵活地运用修辞手法，使文字更加生动有趣。

加油！。

第一讲经常应用修辞手段姓名：得分：语文大不雅园资本共享师生互动穷年累月——不合式的词语ABAC式：无边无际无法无天无忧无虑不见不散不理不睬不言不语自言自语自由安闲同心专心一意又高又大有大又圆又说又笑又蹦又跳AABB式：日日夜夜风风雨雨风风火火模糊约约迷含混糊心心念念口口声声开高兴心来交往往高愉快兴红红火火.快快活乐.来交往往AABC式：头头是道津津有味互相干注伎痒有条不紊绰绰有余楚楚可怜互相干注.心领神会维妙维肖温文尔雅ABCC式：白发苍苍.得意洋洋.活力勃勃.神情奕奕想入非非兴趣勃勃无所事事白发苍苍得意洋洋露宿风餐往来交往匆匆两手空空目气喘吁吁ABB式：孤零零.红彤彤.绿油油.笑呵呵.笑眯眯.笑嘻嘻.含反义词：远近有名轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多众口一词左邻右舍里应外合专题练习小学阶段常考修辞手段：比方,拟人,反问,排比,夸大.比方：把一个器械比作另一个器械,二者之间在形态或内涵有相相似的地方.用了比方后,可以让这个物体的形象加倍具体形象.如：绿油油的草地像一块绿色的地毯.拟人：把动物或是植物的动作改成人的动作或是用上具有人的情感的润饰词语.如：红彤彤的苹果抢先恐后地爬上了枝头,等着有缘人把它们领回家.排比：一般由三个或三个以上的相似的句子构成.反问：明知故问,答案包含在问句里面,一读就可以或许明确问这句话的人的意思.如：你怎么能欺侮小同窗呢？你不是早就想要这本书了吗？一.细心读题,完成演习1.一个个小山似的浪头不竭地向他扑来.把______________比作___________________.2.凤凰树开花了,开得那么热烈,小城似乎覆盖在一片片的红云中.用___________________比方_______________________.3.当周围很安静的时刻,蟋蟀就在这平台上弹琴.这句话中把__________当作人来写.4.广场上人山人海.这句话中是对_____________进行了夸大,解释.二、照样子,缩句.示例：在山顶挺拔着一棵高高的橡树,就像大山的尖兵一样.橡树像尖兵.1.他畏惧得钻进了一个铁房子,一动也不动,就像一只缩在壳里保命的蜗牛._________________________________________________________ ____________2.凶狠的德公法西斯像一群恶狼一样._________________________________________________________ ____________3.几年曩昔了,一条宽敞的沥青公路从南边延长到南边,像笔挺的箭一样._________________________________________________________ ___________一、按请求完成下列演习.1.他们怎么可能买到很多很好的礼品呢？（改为陈述句）_________________________________________________________ ____________2.我不会忘却拿掌声.（改为反问句）_________________________________________________________ ____________3.海底到处是海参.（改为拟人句）_________________________________________________________ ____________4.对方的矛向他刺来,让他难以抵挡.（改为比方句）_________________________________________________________ ____________5. 天空中有一轮明月.（改为比方句）_________________________________________________________ ____________6. 科场上静得很.（改为夸大句）_________________________________________________________ ____________7. 高粱成熟了.（改为拟人句）_________________________________________________________ ____________二.写出下列句子所用的修辞办法.比方拟人夸大排比设问反问1. 桂林的山真秀啊,像翠绿的樊篱,像新生的竹笋,颜色明丽,倒映水中.（）（）2. 每条岭都是那么温顺,自山脚至岭顶长满了名贵的树木,谁也不孤峰崛起,气焰万丈.（）3. 漓江的水真静啊,静得让你感到不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.（）（）4. 危楼高百尺,手可摘星辰.（）5. 海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音.（）6. 生我养我的家乡,我怎么能忘却呢？（）（一）炎天的星星就像俏皮的孩子一般逗人爱好,它们有的会跑到老远的地方,似乎躲在纱帐里跟我们捉迷藏,使人只能看见一个昏黄的影子;有的活像一个含羞的小女孩儿,闪着通亮的眼睛,躲在一个角落,在偷什么似的;有的又像无邪生动的孩子一样,扮着鬼脸不断地朝我们瞬间睛.1. 这段话里应用了______和______两种修辞办法,描述了______.2. 照上面例段的写法完成下面的演习.A．水池里养着很多讨厌的小金鱼,这些小金鱼就像.它们有的;有的;有的.B．山边流淌着一条小河.那清亮的流水啊就像;那潺潺的流水声啊就像;它欢快地蹦跳着,就像奔向远方.3．什么是红色？请你用一段话描述下来._____________________________________________________ ___（二）西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的.一块块,一条条,（）.因为海底高下不服,有山崖,有峡谷,海水有深浅,从海面看,颜色就不合了.海底的岩石上长着（）的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动.大龙虾全身披甲,划过来,划曩昔,样子挺（）.1. 在文中括号里填上适当的词语,把这段话填补完全.2. 西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_____”画出暗示原因的句子,信任你必定能画准.3. 在第一天然段中有两对反义词,我能找出来.（）———（）（）————（）4.文中的词用得真是太适当了,我来填一填.（）蠕动（）鹿角（）花朵（）海水5.海底里有..这三种生物.6.把你最爱好的文中的一个句子抄下来,能告知我为什么爱好这句吗？句子：_________________________________________________________ ____原因：_________________________________________________________ ____7.我们的故国有很多景致幽美的地方,像喷鼻港.西沙群岛……我还知道有（）.（）.（）.作业布置一、积聚过关1、我国共有（）个平易近族.我知道的少数平易近族有（）（）（）（）.2、（）是我国有名的地质学家.他摘掉落了“中国贫油”的帽子.《奇异的大石头》告知我们要进修他（）的品德.3、风筝最初叫（）,我国山东潍坊是有名的（）.4、孔子是我国巨大的（）和教导家,他的言行被弟子记载下来,编成《》一书.5、每年12月5日是（）节,对于西方国度,这个日子相当于中国的（）.6、（）年（）月（）日,喷鼻港特殊行政区成立.二.读记过关.词语：舍近求远.大惊掉色.千丝万缕.一本正经.自由安闲.千方百计.五光十色.争奇斗艳.相提并论.搜刮枯肠句子：1.世上无难事,只怕有心人！ 2.为中华之崛起而念书.3.任何成功都是耐劳劳动的成果.1、愚蠢在于进修,天才在于积聚.5.书本是人类提高的阶梯.6.独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲.7、千里之行,始于足下.8.耳听为虚,目击为实.9.《三字经》喷鼻九龄,能温席.孝于亲,所当执.融四岁,能让梨.弟于长,宜相知.10.《论语》温故而知新. 三人行必有我师焉.有朋自远方来,不亦说乎？知之为知之,不知为不知,是知也.人而无信,不知其可也.三、断定下列句子,是比方句的画 ,是拟人句的画△,既不是比方句,也不是拟人句的是画○.1.海底的动物长长在窃窃密语. （）2.一串串车灯如同闪光的大河. （）3.影子似乎变了一小我似的. （）4.杨树.柳树穿上厚厚的衣裳. （）5.向日葵不竭地面向太阳公公做活动.（）6.兵士们如下山猛虎,杀向敌人的阵地.（）四.节日我知道圣诞节9月10日儿童节8月1日教师节12月25日建军节6月1日国庆节10月1日元旦节1月1日。

三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁,我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟,不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

三年级修辞手法专项练习题集一、词语比喻1. 请用合适的词语给下列词语进行比喻。

a. 嗓子：___________，如：小鸟的鸣叫声像蚊子叫。

b. 云：____________，如：云朵像棉花糖一样柔软。

c. 雨：____________，如：雨水像天使的泪水一样温柔。

d. 太阳：___________，如：太阳像一盏明亮的灯泡。

e. 树：____________，如：大树像一把巨大的伞。

二、修辞手法辨识在下列句子中辨识出修辞手法，并写出具体的修辞手法名称。

例：火红的夕阳照在海上，像一片金黄的海面。

答案：比喻1. 花朵竞相开放，为整个春天锦上添花。

答案：_________2. 她的笑容如春风拂面，让人感到温暖。

答案：_________3. 月亮藏在云后，犹如一个害羞的姑娘。

答案：_________4. 飞机在天空中自由翱翔，就像一只巨大的鸟儿。

答案：_________5. 这个消息像激流般迅速传遍了整个城市。

答案：_________三、修辞手法运用根据给定的情境，用适当的修辞手法完成下列句子。

1. 描述一个安静的夜晚。

答案：_____________________________________ 2. 描述一朵美丽的花。

答案：_____________________________________ 3. 描述一个幸福的家庭。

答案：_____________________________________ 4. 描述一个湖面上的波光粼粼。

答案：_____________________________________ 5. 描述一颗可爱的星星。

答案：_____________________________________ 四、修辞手法综合运用请写一段短文，使用至少三种不同的修辞手法，描写一场美丽的夏日风景。

（段落不少于150字）答案：_____________________________________以上为三年级修辞手法专项练习题集，希望能对同学们的修辞手法学习有所帮助！。

修辞手法专项练习1、追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。

（）2、让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。

（）3、把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。

（）4、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

（）5、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（）6、可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

（）7、突然，我听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱。

（）8、荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。

（）9、这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。

（）10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？（）11、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦......（）12、月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路.......（）13、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（）14、我么走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......（）15、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。

（）16、山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁......（）17、只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣就跳舞，山雀就唱歌。

（）18、紧接着，更大的灾难降临了，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

（）19、它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇。

（）20、领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。

（）。

小学三年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)______2. 按要求写句子。

（1）平静的湖面好像一面镜子。

______ 好像______。

（2）请把下面的词语组成句子写下来。

当作妹妹把一匹马柳条3. 判断正误。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）4. 按要求改写句子（1）这是一本好书，真叫人喜欢。

（改为反问句）（2）这样做下去一定会失败。

（改为双重否定句）（3）天上的星星一闪一闪。

（改为拟人句）（4）他们家住的地方很小。

（改为夸张句）5. 按要求完成句子练习。

（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（照例子，写出玫瑰花开放的样子）玫瑰花______ 。

（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。

它们确确实实飞回来了。

（用关联词语把上面两句话合并成一句）______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。

（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

爷爷______ ，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”6. 我能写出下面句子的说明方法及作用。

（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。

______（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。

______作用：______7. 按顺序排列下面的句子，用序号表示。

（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长．变粗。

（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

8. 按要求写句子。

（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。

”（改为转述句）（3）花开了，就像花睡醒了似的。

要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

最新部编版三年级语文下册修辞手法专项专题训练最新部编版三年级语文下册修辞手法专项专题训练1.按要求完成句子练。

1) 例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（照例子，写出玫瑰花开放的样子）玫瑰花______。

玫瑰花像一朵绽放的红色小太阳。

2) 它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。

它们确确实实飞回来了。

（用关联词语把上面两句话合并成一句）虽然它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

3) 想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

爷爷激动地双手握拳，高兴地说：“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”2.判断句子是否比喻句。

1) 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。

--不是比喻句。

2) 所有的礼炮都是世纪的钟声。

--是比喻句。

3) 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

--是比喻句。

4) 成语“水滴石穿”比喻研究或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。

--是比喻句。

3.我能在横线上写出句子的修辞方法。

①燕子去了，有再来的时候；XXX枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

--对仗句。

②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

--拟人句。

③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

--比喻句。

④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？--反问句。

4.按要求写句子。

1) XXX的肝脏被凶恶的XXX吃光了。

--把字句：凶恶的XXX吃光了XXX的肝脏。

2) 地面上没有火。

人们只好吃生的东西。

--用关联词合成一句话：因为地面上没有火，人们只好吃生的东西。

5.按要求写句子。

1) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

--用加下划线的词写句子：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的反差。

2) 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

--仿写一个拟人句：它像我们的小伙伴一样，和我们一起睡觉，和我们一起起床。

要点1. 比喻：打比方；是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力；把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似；意思密切相关；语气一致的句子或词组；排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势；表达强烈的感情；增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小；以突出事物的特征；表达作者的感情；引起读者的联想；加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考；先自行提出问题；再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来；即只问不答；问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法；填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天；蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油；钻得愈深；愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计；莫如树谷：十年之计；莫如树木；终身之计；莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺；手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑；鸟儿在歌唱；小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁；我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟；不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着；飞腾着；落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后；你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱；却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨；不用多久；它又会从地下挺直身躯；开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞；把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的；天边的鱼肚白变成了淡色；好像人们喝了一点酒；脸上呈现出红晕一样。