一年级上册 登鹳雀楼教案2 语文A版

一年级上册语文教案－7登鹳雀楼语文A版1. 教学目的1.知识目的：学习本课生字，读准字音，读通诗句。

2.才干目的：了解诗中重点词句，体会诗人的感情。

3.情感目的：有感情地朗诵背诵这首诗。

2. 教学重点/难点教学难点、重点：1.弄懂每个词，了解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

2.指点朗诵。

3. 教学用具4. 标签教学进程一、激起兴味，提醒课题1.同窗们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一同来背一背。

(先生背诵)同窗们都背得不错，明天我们再来学习一首古诗。

(板书«登鹳雀楼»)2.齐读课题，留意正音。

二、解题、引见作者1.登鹳雀楼是什么意思?2.〝登〞还可以说登什么?3.提醒挂图。

述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，由于经常有一种外形像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。

有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

三、全体感知1.听录音。

2.听完录音，同窗们的心里在想什么呢?四、初读课文1.要求读准字音。

2.反省：指名读后正音。

3.再读古诗，想想哪些词语你能了解，还有哪些不能了解，将不能了解的词语做上记号。

五、学习了解诗意1.学习一二行。

(1)指名读。

(2)说说哪些词不懂，借助图画了解〝白日〞、〝依〞、〝尽〞。

(3)指名说一二行诗意。

(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。

(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海。

(6)指点朗诵。

同窗们想想，应该怎样读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。

过渡：看到如此绚丽的现象，诗人发生什么想法。

2.学习三四行。

(1)了解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。

(2)说说诗句的意思。

(3)结合生活体验谈谈〝站得高，才干看得远〞。

(4)师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要通知我们的道理。

《登鹳雀楼》一年级上册语文教案《登鹳雀楼》一年级上册语文教案「篇一」教案示例1教学目标：1.学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。

教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤：一、导入新课。

1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。

楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2．（放课件）看图，听录音，整体感知。

二、借助拼音自读古诗。

1．自由读，画出生字和不明白的地方。

2．出示生词卡片，检查生字读音。

3．指名读古诗，正音。

三、理解诗句意思。

1．自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2．小组讨论、交流上述问题。

3．质疑、解疑，重点理解：目：看。

欲：想要。

穷：尽。

4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。

结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。

1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2．指名读，集体评议。

3．同桌互背。

4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

五、分析字形，指导书写。

1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

2．重点指导：入：与“人”的区别。

穷：部首是“穴”（穴宝盖）3．指导学生在田字格里书写。

板书设计教案点评：古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。

教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。

古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《登鹳雀楼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

（2）理解诗中的词语和句子的含义，体会诗的意境。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗的结构和韵律。

（2）学会欣赏古诗，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的壮丽景色，培养对自然美的热爱。

（2）领略诗人宽阔的胸怀和远大的志向，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。

2. 理解诗中的词语和句子，体会诗的意境。

三、教学难点1. 诗中某些词语和句子的理解。

2. 分析诗的结构和韵律。

四、教学准备1. 课文《登鹳雀楼》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示鹳雀楼的景色，引导学生产生兴趣。

（2）简介诗人王之涣及其作品《登鹳雀楼》。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自学生字词，理解字词的含义。

3. 课堂讲解（1）讲解诗的背景和创作意境。

（2）解析诗中的关键词语和句子，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。

（3）分析诗的结构和韵律特点。

4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对诗的理解和感悟。

（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。

5. 情感体验（1）引导学生想象诗中的景色，感受大自然的壮丽。

（2）让学生体会诗人的胸怀和志向，培养爱国情怀。

6. 朗读与背诵（1）让学生齐声朗读课文，增强语感。

（2）鼓励学生背诵课文，提高记忆力。

7. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。

2. 朗读与背诵评价：评估学生在朗读和背诵过程中的语音语调、表达情感的能力，以及对诗文内容的理解程度。

3. 作业评价：通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和记忆能力，以及对相关知识的运用水平。