部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》说课稿

10《家人的爱》（说课稿）部编版道德与法治一年级下册课程背景《道德与法治》是基础教育课程中的重要内容之一，旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，促进学生全面发展。

本课程的教学目标是通过具有时代特征和育人价值的故事、事例和问题，引导学生认识个人、家庭、社会和国家的基本价值，形成正确的价值观念和对社会的责任感。

本次教学的内容是一年级下册的第10课，《家人的爱》。

本课的主题是家庭和家人的关系，通过一个充满爱和关心的家庭，让学生体验到家庭和谐、幸福的价值，树立正确的家庭观念和家庭美德。

教学目标•知识目标：学生能够了解什么是家庭，什么是家人，体验家庭的温馨、和谐和幸福。

•能力目标：学生能够理解“爱是无私的”，培养对家人和家庭的感恩之心，树立正确的家庭道德观。

•情感目标：学生能够体验到家人之间的关爱和温暖，增强家庭责任感和亲情意识。

教学重点•了解家庭的定义和家庭成员的角色；•了解家庭的温情和和谐，树立正确的家庭观念；•理解“爱是无私的”，学会感恩和关爱。

教学难点如何让学生理解“爱是无私的”这个概念，体验到家人之间的爱和温暖，并且能够树立正确的家庭观。

教学内容和方法活动1：观看视频，认识家庭和家人1.让学生观看一个有关家庭的视频，引导学生描述视频中的家庭和家人，重点介绍家庭成员的角色和义务。

2.通过激发学生对家庭的温馨和和谐的联想，引导学生说出家庭和谐、无私、包容和关爱的价值。

3.让学生回答问题：“你认为家庭是什么？你的家人有哪些？他们在你生活中扮演什么角色？”4.关注学生的情感体验和认知收获，并引导学生体察家庭和谐、无私、包容和关爱的精神。

活动2：分享爱的故事，理解“爱是无私的”1.让学生分组，每组讨论并分享一则关于爱的故事，强调爱是无私体现在何处。

2.通过学生的参与和互动，引导学生理解“爱是无私的”这个概念，体验到爱的权力和责任。

活动3：绘制家庭画，树立正确的家庭观1.让学生以自己的家庭为主题画一幅画，记录和表达对家庭和家人的感恩之心。

人教版部编道德与法治一下第10课《家人的爱》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第10课《家人的爱》紧紧围绕“家庭”这一主题，通过生动的故事和丰富的活动，让学生感受家人之间的爱，理解家庭的重要性。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的家庭成员为线索，引导学生认识家庭，感受家人之间的爱。

本节课的内容旨在让学生在体验中感悟，培养学生的家庭观念和责任感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。

但他们对于家庭的爱还缺乏深刻的理解。

通过本节课的学习，学生将更加全面地认识家庭，感受到家人之间的爱，培养家庭观念和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受到家人之间的爱。

2.过程与方法：通过观察、讨论、体验等活动，学生能够学会表达爱，学会关心家人。

3.情感态度与价值观：学生能够培养家庭观念和责任感，懂得珍惜家人之间的爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受到家人之间的爱。

2.教学难点：学生能够学会表达爱，学会关心家人，培养家庭观念和责任感。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论法、体验法等多种教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生从生活中感受家庭的爱。

同时，利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过出示家庭成员的图片，引导学生认识家庭，激发学生对家庭的爱。

2.新课导入：介绍家庭成员之间的关系，让学生感受到家人之间的爱。

3.情景体验：设置情景，让学生体验家庭成员之间的关爱，引导学生学会表达爱。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家庭中的爱，培养家庭观念和责任感。

5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生懂得珍惜家人之间的爱。

6.课后实践：布置作业，让学生回家后向家人表达爱意，培养家庭观念和责任感。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出家人之间的爱。

一年级道德与法治下册说课稿《10 家人的爱》2部编版一. 教材分析《10 家人的爱》这一课是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。

课文通过描述家人之间的爱，让学生感受到家庭的温暖，懂得珍惜家人，学会感恩。

课文内容丰富，语言简洁，贴近学生生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始逐步形成自己的价值观和道德观念。

在这个阶段，他们对家庭有着深厚的感情，同时也开始认识和关注家人之间的相互关系。

因此，他们对课文内容有着强烈的共鸣，能够更好地理解和感受到家人之间的爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，学会珍惜家人，懂得感恩。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解家人之间的爱，学会珍惜和家人相处的时光。

2.教学难点：培养学生关爱家人的情感，学会感恩。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家人之间的爱。

2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家人之间的关爱。

4.情感教育法：注重培养学生的情感，使他们在感受家庭温暖的同时，学会关爱家人。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，让学生思考家人之间的爱，引出课题。

2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，感受家人之间的爱。

3.案例分析：选取典型案例，让学生分析家人之间的关爱表现，引导学生深入理解课文。

4.互动讨论：学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作交流能力。

5.情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对家人的关爱和感恩之情。

6.小结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生学会珍惜和家人相处的时光，关爱家人。

七. 说板书设计板书设计如下：家人之间的爱家人→ 父母、兄弟姐妹、长辈珍惜→ 相处的时光感恩→ 家人的付出八. 说教学评价1.学生对家人之间的爱有更深入的理解，能够学会珍惜和家人相处的时光。

小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家人的爱》是小学道德与法治一年级下册的第10课时的内容。

这一课时主要让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材内容主要包括父母对学生的爱、学生对父母的爱以及兄弟姐妹之间的爱。

通过本节课的学习，学生能够理解家人之间的爱是相互的，要学会感恩和回报。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。

但在现实生活中，部分学生可能因为家庭环境、个性等原因，对家庭的爱缺乏认识和理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到家庭的爱，激发他们的家庭情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生感受到家庭的温暖，学会珍惜和家人相处的时光。

3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭情感，教育学生学会感恩和回报。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.教学难点：引导学生理解家人之间的爱是相互的，学会感恩和回报。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家庭的爱，增强学生的家庭情感。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的沟通能力。

3.实践教学法：让学生在实际生活中践行家庭责任，培养学生的家庭责任感。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示家庭的爱，激发学生的学习兴趣。

1.导入新课：通过播放歌曲《家庭》，引导学生回忆家庭的美好时光，激发学生的家庭情感。

2.讲授新课：讲解家人之间的爱，让学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

3.情境体验：设置情境，让学生感受家庭的爱，如亲子游戏、家庭成员互相问候等。

一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。

按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。

“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。

《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。

[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册说课稿《家人的爱》一、说教材及学情分析《家人的爱》是最新人教版一年级下册《道德与法治》第三单元“我爱我家”中的一个主题。

本单元有四个主题构成：我和我的家；家人的爱；让我自己来整理；干点家务活。

《家人的爱》目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。

《品德与生活》（《道德与法治》）课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。

基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。

知识与技能：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱；知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

情感与态度：感受家人不同方式的爱，理解疼是爱,严也是爱；学习以实际行动表达对家人的爱行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

三、说教法学法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会。

本节课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。

从学生生活切入，设计“爱”的调查和感- 1 -小学道德与法治第2 册恩孝心卡两个活动，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，从而让学生回报家人的爱。

四、说教学手段结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生自然而然地得到爱的体验。

五、教学准备教师：教学课件。

学生：学生搜集一件小时候用过的物件或小时候的照片、视频等。

部编（五四制）道德与法治一年级下册第三单元《10 家人的爱》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第三单元《10 家人的爱》的内容，主要围绕家庭关系展开，通过生活中的点滴细节，让学生感受到家人之间的爱。

本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。

教材从以下几个方面展开：首先，引导学生认识到家人之间的相互关爱；其次，让学生了解家庭中的各种角色以及各自的责任；最后，培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对家庭关系有了一定的了解。

但他们对家庭中的角色和责任的认识还比较模糊，家庭成员之间的爱也尚未形成深刻的理解。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、贴近生活的实例，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系，认识到家人之间的相互关爱；2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到家人之间的相互关爱；2.难点：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭生活的小视频，引导学生关注家庭成员之间的互动，激发学生的学习兴趣；2.呈现教材内容：利用多媒体课件，展示教材中的图片和故事，让学生了解家庭关系，感受到家人之间的爱；3.分组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员各自的责任和角色，培养学生分析问题、解决问题的能力；4.分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，让学生了解到家庭成员之间的相互关爱；5.情感体验：让学生分享自己家庭中的感人故事，引导学生懂得感恩和回报；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调家人之间的爱的重要性；7.布置作业：让学生课后观察家人之间的关爱行为，并记录下来，下节课分享。

道德与法治《家人的爱》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《家人的爱》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《家人的爱》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。

本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。

本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。

学情分析1、学生认知水平我国很长一段时间里实施独生子女政策，使很多一年级的学生，特别是男孩子们容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整怀疑家人对自己的爱，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，是孩子们生活急需的。

2、学生年段特征这个阶段的学生，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的基础。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感、态度、价值观：发现家人的爱无处不在。

感激体谅父母长辈对自己的爱。

2、知识、能力：学会用自己的方式表达对家人的爱。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1、发现家人的爱无处不在。

2、感激体谅父母长辈对自己的爱。

3、学会用自己的方式表达对家人的爱。

二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。

教学内容主要包括教材第二章第三节“家人的爱”，详细内容为：了解家人对我们的关爱和付出，学会感恩家人，懂得珍惜家庭的温暖。

二、教学目标1. 让学生了解家人对我们的关爱和付出，认识到家庭的重要性。

2. 培养学生感恩家人、关爱家人的情感，懂得珍惜家庭的温暖。

3. 提高学生与人沟通、表达情感的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻体会家人的爱，并学会表达对家人的感激之情。

教学重点：培养学生感恩家人、关爱家人的情感，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭温馨照片，让学生谈谈自己家庭成员，引入课题。

2. 新课内容：（1）观看视频《家人的爱》，让学生体会家人对我们的关爱和付出。

（2）小组讨论：你感受到了家人的哪些爱？你是如何回报家人的？（3）教师引导学生通过绘画、写信等方式表达对家人的感激之情。

3. 例题讲解：讲解如何用绘画或写信的方式表达对家人的感激。

4. 随堂练习：让学生动手绘制一幅表达对家人感激之情的画或写一封感谢信。

5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的关爱与互动。

六、板书设计1. 主题：家人的爱2. 内容：（1）家人的关爱与付出（2）学会感恩家人（3）珍惜家庭温暖七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家人”为主题，写一封感谢信给家人。

2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！感谢你们一直以来的关爱和照顾。

我知道，你们为我付出了很多，我很感激。

在这个温馨的家庭里，我感受到了幸福和快乐。

我会努力学习，做一个懂事的孩子，回报你们的辛勤付出。

爱你们的：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、讨论、绘画、写信等方式，让学生深刻体会到了家人的爱，并学会了表达对家人的感激之情。

一年级道德与法治《家人的爱》说课稿1. 说教材内容分析本节课《家人的爱》位于一年级道德与法治教材的“家庭”单元，是学生初步接触和理解家庭关系、感受亲情的重要一课。

它不仅承载着培养学生感恩之心、增进家庭成员间情感交流的任务，还为后续学习“我与社会”、“我与国家”等更广泛的人际关系打下基础。

教学重点在于让学生体会家人之间的爱与关怀，难点则在于将这种情感体验转化为实际行动，学会表达对家人的感激之情。

难点形成的原因在于一年级学生年龄较小，情感表达能力有限，且往往习惯于接受而非主动表达爱。

2. 说学情学生分析一年级学生年龄大约在6-7岁之间，他们正处于情感认知发展的关键期，对家庭有着天然的依赖感和归属感。

然而，由于年龄限制，他们的注意力易分散，抽象思维能力较弱，对“爱”的理解更多停留在表面。

此外，学生们的学习兴趣和习惯各异，部分孩子可能羞于表达情感。

因此，教学需注重直观性、趣味性，鼓励学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

学习困难预测主要包括：学生可能难以深刻理解“家人的爱”这一抽象概念，以及在实际生活中运用所学表达感激之情。

解决策略包括使用生动的故事、角色扮演等教学方法，以及布置家庭作业促进亲子互动，加深理解。

3. 说教学目标-知识目标：学生能够理解家人之间的爱体现在日常生活的哪些方面。

-能力目标：培养学生观察生活、感受爱的能力，并能简单表达自己对家人的感激。

-情感目标：增强学生对家庭的归属感和幸福感，激发对家人的爱与感激之情。

目标达成通过情境创设、故事讲述、小组讨论和角色扮演等活动，使学生在参与中体验、感悟并表达家人的爱，从而实现知识、能力与情感的同步提升。

4. 说教学重难点-重点：引导学生认识并感受家人之间的爱。

-难点：鼓励学生将感受到的爱转化为实际行动，学会表达感激。

解决重难点的方法包括利用多媒体展示家庭温馨场景，引导学生分享个人经历，以及通过模拟情境练习表达感激之情。

5. 说教法与学法-教法选择：采用情境教学、故事讲述、互动讨论等多样化教学方法，以适应一年级学生的认知特点。

10.《家人的爱》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级下册《家人的爱》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《家人的爱》是统编教材小学《道德与法治》一年级下册第三单元第10课，共有三个话题，本节课学习的是后两个话题《相亲相爱一家人》和《让家人感受到我的爱》，主要是引导学生发现日常生活中家人之间的爱，学会表达对家人的爱，旨在深入体会家人间的情感，形成家庭意识。

二、学情分析一年级的学生，得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当，很少意识到自己要爱家人，更没有家庭意识。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生懂得一家人要相互关爱，学会表达对家人的爱。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.发现日常生活中家人之间的爱。

2. 学会用恰当的方式表达对家人的爱。

3. 感受家人之间的爱，爱自己的家人。

教学重点是：感受、体会家人之间的爱，学习表达对家人的爱。

难点是：感受家人之间的爱，爱自己的家人。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课学生欣赏歌曲《相亲相爱一家人》，说一说从中听到了什么，有什么感受，教师引导到一家人互相关爱的话题，由此导入新课，板书课题：家人的爱。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。

活动一：感受、体会家人之间的爱学生将课前准备的家人之间互相关爱的材料先在小组内交流，再全班汇报交流，教师相机引导。

【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾，培养学生的家庭情感和责任感。

教材通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱，并学会表达自己的感激之情。

二. 学情分析一年级的学生正处于个性形成和价值观初步建立的阶段，他们对家人的依赖性较强，但往往忽视家人对自己的爱。

通过本课的学习，学生可以更加深刻地理解家人之间的爱，培养家庭情感和责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾。

2.培养学生对家人的感激之情，培养家庭情感和责任感。

3.引导学生学会表达自己对家人的爱，增进家庭关系。

四. 教学重难点1.让学生感受到家人之间的爱，理解家人为自己的付出。

2.培养学生对家人的感激之情，学会表达自己的爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享和个人表达，促进学生之间的交流和思考。

3.实践教学法：通过家庭作业和实践活动，让学生将所学内容应用到实际生活中。

六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的教具，如图片、故事书、卡片等。

2.教学环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，以利于学生自由表达和交流。

3.家庭作业：准备相关的家庭作业，让学生能够将所学内容应用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示家人之间的爱的场景，如父母照顾孩子、兄弟姐妹相互帮助等。

引导学生思考家人之间的爱是什么样子的。

2.呈现（10分钟）讲述一个有关家人之间爱的小故事，如《小猪快跑》等。

让学生在故事中感受到家人对自己的关心和照顾。

引导学生分享自己感受到的家人的爱。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过情境模拟，体验家人之间的爱。

让学生在互动中感受到家人对自己的关心和照顾。

部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案课程背景本课程是道德与法治一年级下册的第十课，主题为《家人的爱》。

在家庭教育中，家人的爱是一种重要的力量，可以让孩子感受到温暖、关怀和支持，促进孩子的健康成长。

家庭教育要为孩子提供一个和谐温馨的成长环境，使孩子在这种环境中认识到父母对自己的爱，进而产生对家庭的归属感和家庭的责任感。

因此，本节课程旨在通过教学使学生认识到父母的爱是无私、伟大，让学生感受家庭的温馨和爱。

教学目标1.了解家庭的重要性，感受家人的爱。

2.通过家人的爱，理解家庭成员间的关系、互相的依赖和支持。

3.培养学生对家庭的尊重和感激之情，提高学生的道德修养。

教学过程导入环节教师可以通过提问启发学生思考：•家庭是什么？•家人对我们有哪些好处？•家人对我们的爱是怎样的？•你喜欢和家人在一起吗？导入环节的目的是引导学生思考家庭是干什么的，以及为什么需要家人的爱。

讲解和阅读课文教师可以讲解课文，引导学生认识到母亲照顾孩子的付出和慈爱，阐述父母对家庭的维护和关心。

然后，让学生阅读课文，了解家人的爱的表现。

分析和总结教师可以和学生一起分析家人的爱体现在哪些方面，例如：•孝敬父母、帮助家人做家务等方面；•父母对孩子的关心、保护等方面。

然后，和学生一起总结，我们应该如何感激和回报家人的爱。

小结教师可以让学生回忆本节课的内容，说出学习到的内容和感受，培养学生的情感和道德意识。

教学反思本节课的教学挺难的。

教师应该更好地利用导入环节，更好地引导学生思考家庭的重要性和家人的爱，使学生更好地理解本节课的内容。

在课堂教学中，让学生自主阅读课文是一个非常有效的教学方法，可以更好地培养学生的学习能力。

此外，在教学过程中，教师应该适当地添加互动环节，引导学生更好地理解和感受教学内容，提高教学质量。

部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计10 家人的爱教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学设计教学准备教师准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。

(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。

学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。

2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教学过程一、我的成长1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。

然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。

《家人的爱》说课稿庄素凤尊敬的各位评委：上午好！今天我说课的主题是：家人的爱。

我会以下几个方面进行说课。

一、说教材《家人的爱》是人教版（道德与法治书）一年级下册第三单元《家人的爱》第一课时的内容。

本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的视频和生活情景图，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。

《家人的爱》一课共分为：家人的爱藏在哪里？------相亲相爱的一家人----让家人感受到我的爱，这样三个板块，由浅入深，逐步揭示主题，一年级的学生往往不清楚，不理解家人的爱有不同的表达方式，所以引导儿童感受家人的爱，内容贴近儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让学生体会家人疼爱是一种，严格要求更是一种爱。

二、说学情：一年级学生的识字能力，理解能力，口语表达能力不是很好。

所以我设计教学环节时首先让学生观察简单的生活情境图和视频让学生体会到家人对孩子们的爱。

如果他们在理解方面有困难，我随机进行引导帮助他们理解情景内容，当学生发言时，我及时点评，激发他们的学习兴趣，让学生勇敢的说出父母对自己的爱以及自己对父母的爱，再提高学生的表达能力的同时达到教学目标。

三、说教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

四、说重点难点教学重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱五、说教法学法教法：本课教学我将主要采用直观演示，讨论，讲解，引导发现等教学方法。

通过让学生观察视频及图片内容，动手写让学生理解家人的爱，激发对家人的感激之情。

学法：观察法，讨论法，交流法。

六、说教学过程活动一：家人的爱藏在哪里1、出示图片：现在衣服与原来衣服对比图问：这是小时候穿的小衣服，看看你现在穿的衣服，二者有什么变化？2、出示图片：儿时小手印、脚印追问：好可爱的小手啊！现在，请你伸出你的手，我们比较一下，你们发现了什么？通过一个提问一个追问，引导学生得出总结：衣服变小了，我们长高了还学会了很多本领等等。