大班音乐森林狂想曲教案反思

大班音乐活动森林狂想曲教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握基本的打击乐器演奏技巧。

2.能够合理运用大班音乐教学中的一些游戏元素，提高学生参与度。

3.培养学生的音乐兴趣，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点教学重点1.学生能够有效地体验音乐活动氛围。

2.学生能够清晰地辨别不同的音响效果。

教学难点1.学生在自由式玩乐中能够做好通力合作。

2.能够咬合好总体教学节拍。

三、教学准备1.准备四五种常见的打击乐器，例如手鼓、仙琴、鼓槌等等。

2.进行足够程度的场地规划，宽敞开阔，方便学生进行活动式探索学习。

3.确定音乐素材，选择与主题密切相关、动感十足的音乐。

四、教学过程第一步：环境打造在课堂开始之前，老师将教室改造为「森林」舞台，创造出一个有趣的环境，帮助学生更好地融入音乐活动中。

第二步：音乐狂欢为了添彩课堂秩序，老师会准备许多好听的音乐，让学生通过音乐快乐地融入到其中。

在这个过程中，学生可以在音乐的欢快与激昂中，自由跳动，放声欢呼，营造出绝佳的氛围。

第三步：乐器体验这个活动重点集中在打击乐器方面。

老师会将四五种打击乐器放在一个工作台上，让每个孩子自由选择自己喜欢的乐器，然后在放松的氛围内开始演奏。

通过自由式的表达，孩子们可以逐渐体会到乐器的声音变化，不同节奏的变化，从而有更好的感知。

第四步：打击鼓练习接下来，老师将会手把手地演示如何打击乐器，教会学生一些基本的打法。

然后，老师会以此为切入口，逐步给学生加深印象，直到学生能够准确自如地掌握各种打法。

第五步：音乐游戏最后，老师会将打击乐器和狂欢元素结合起来，设置一些有趣的音乐游戏，引导学生相互交流合作，不断提高团队协作能力。

这个过程将使学生们不仅仅掌握乐器演奏技巧，而且还可以激发出他们的旺盛斗志。

五、教学反思这节课中，我们采用了自由式探索的学习方式，注重让音乐沉淀到学生的灵魂中去，也注重培养学生间的互动、协作，提高他们的参与度。

在今后的教学中，我们应该将学生的个性化特点进一步挖掘出来，从而更好地引导他们自主学习。

大班音乐森林狂想曲教案反思大班音乐森林狂想曲教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯，感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看森林狂想曲教案吧。

设计意图：1、音乐欣赏就是幼儿园音乐教育中必不可少的部分，它能够提升幼儿音乐欣赏力，理解力，并能够宽广幼儿音乐视野，提升音乐感官能力和音乐整体素质。

2、《森林狂想曲》形象鲜明，三段体音乐变化明显、突出，便于幼儿分辨，表现旋律的内容，音乐美好、有趣、有意义，很适合大班的幼儿欣赏。

3、我的设计意图就是是通过《森林狂想曲》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、身心健康等同于一体，使孩子们在民主自由开心的过程中，提升综合素质，培育音乐活动的兴趣；并期望通过这一活动强化幼儿对环保的重新认识。

活动目标：1、通过观赏音乐《森林狂想曲》，协助幼儿深入细致聆听的习惯2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐情绪。

3、增进幼儿对环境保护的感性认识。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。

活动准备：1、歌演出（歌声与微笑）2、音乐《森林狂想曲》活动过程：一、随音乐跳（歌声与微笑）：教师:小宝贝们，今天天气真不错，我们一起冲个歌舞吧，播出音乐（歌声与微笑）师幼共舞。

二、听一听1、教师以讲诉的形式设置悬念，引发兴趣：师：小宝贝们，你们刚才累了吗？大家今天这么开心，老师奖励给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么？听了感觉怎样。

教师摆音乐幼儿观赏提问1、刚才小宝贝们听到了什么（青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等）2、听到了音乐感觉怎样（抒情、悠扬）教师小结这就是一首非常出名的台湾乐曲，整体表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫多样、奇特而人与自然的鸣叫声，加之迷人悦耳的乐器的弹奏，吹奏了一幅迷人的森林狂想曲。

大班音乐优秀教案及教学反思《森林狂想曲》一、教案1. 教学目标•能够听出音乐中的不同节奏，并用身体配合节奏舞蹈；•能够理解音乐的情感表达，通过唱歌和动作表现情感；•能够在团队合作中发挥自己的主动性和创造性。

2. 教学重难点•整体感知音乐节奏；•掌握变化多样的节奏，能够配合动作表达情感。

3. 教学过程3.1 热身阶段•让孩子们自由活动，放松身体，调整状态；•引导孩子们模仿不同动物的动作，以激发兴趣，增强记忆力。

3.2 初步接触音乐•让孩子们在安静的环境中听音乐《森林狂想曲》，观察音乐家演奏的乐器，引导孩子们感受音乐的情感表达；•指导孩子们跟着音乐的节奏用身体动作配合。

3.3 深入学习•着重教授音乐中的不同节奏，并让孩子们口头说出所听到的节奏；•让孩子们分组编订舞蹈动作，配合音乐节奏进行演练。

3.4 团体反馈•让孩子们对自己和别人的表现进行反馈；•充分肯定孩子们的努力和成就。

4. 教学反思本节音乐课是以幼儿园大班为对象的，因此在教学过程中需要特别注重教材的难易程度和教学方式的分析。

音乐教学不应当局限于静态的听力训练，也应该注重运动训练和情感训练。

所以在教学过程中，我采用了以下方法：•在热身阶段采取了模仿动物的方法，这既锻炼了孩子们的身体，也激发了他们的兴趣；•利用动感音乐让孩子们跟随节奏跳舞，这不仅是运动的锻炼，也是对孩子们感知音乐节奏的训练，培养了孩子们的音乐感；•分组演练舞蹈动作，让孩子们在小组中逐步认识到自己的优点和缺点，并学会了团队合作。

通过这样的教学方式，孩子们在保证学习效果的同时，感受到了音乐和运动的魅力，更重要的是增强了自信和团队意识。

大班音乐活动森林狂想曲教案与反思一、教学内容安排1. 目标通过本次音乐活动的学习，让学生了解生活周围的自然音乐元素，并锻炼学生合作和表现能力，同时培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学内容本次音乐活动主题为“森林狂想曲”，围绕森林中经典的自然元素进行创意编排。

主要内容包括以下三个方面：1.舞蹈：音乐教师选用适合幼儿园班级的森林音乐，为学生编排简单但富有趣味的森林舞蹈。

在舞蹈过程中，鼓励学生表现出森林中各种动物的特点与形态。

2.合唱：由幼儿园教师和音乐教师共同带领学生完成齐唱环节。

选用贴近学生生活的知名儿歌，并结合森林元素进行编排，增加学生互动和学习乐趣。

3.木鱼DIY：在音乐活动结束时，让学生自己动手制作属于自己的木鱼，增强学生对自然音乐元素的认识和感性认知。

3. 教学步骤1.班级分组：将学生分组，组成不同的合唱队和舞蹈队。

2.活动准备：音乐教师精心挑选与本次活动主题相关的音乐，并准备舞蹈动作视频，成为学生练习的参考。

3.舞蹈编排：音乐教师带领各舞蹈小组进行舞蹈编排。

4.合唱训练：由幼儿园教师和音乐教师带领学生进行齐唱训练。

5.整合练习：整合各小组的表演，进行整体表演排练。

6.木鱼DIY：学生利用废旧材料制作属于自己的木鱼。

7.音乐活动表演：让学生进行表演展示，并让学生分享制作过程。

4. 教学评价通过本次音乐活动的教学，可以通过以下几个方面进行评价：•学生表演的整体效果：根据学生的表现，对全班进行评价，以促进学生对本次活动的认识。

•学生参与度评估：以小组为单位，对组员的参与度和表现情况进行评估，以鼓励学生积极参与活动。

•学生制作木鱼的评估：对学生的木鱼制作质量进行评估，并鼓励学生分享自己的木鱼制作经验。

二、教学反思本次音乐活动的主题为“森林狂想曲”，以自然元素为创作灵感，旨在让学生感受自然音乐元素的魅力，并锻炼学生的合作能力和表现能力。

但在实际教学过程中，我们也发现了一些问题，需要及时进行反思和改进：•教学内容编排需要更加贴近学生生活：虽然我们在编排音乐和舞蹈时已经考虑到幼儿园生活的环境和常见元素，但仍有一些学生无法理解音乐内容，希望在今后的教学中，能够更加贴近学生生活。

幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思.第一篇：幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思.幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思音乐是表现情绪、情感的最好方式。

一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。

《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。

要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。

上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。

幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。

通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。

一、活动前的充分准备：1、音乐的选择。

音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。

三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的生活场景；第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面；第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。

音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。

2、道具的准备。

这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。

在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。

所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。

二、活动中的循循善诱刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。

在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。

大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》一、教学目标：（1）培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

（2）掌握音乐元素，并能通过创造性表达发挥个人想象力。

（3）通过欣赏与创造，培养幼儿的音乐表现力和合作意识。

二、教学内容：（1）歌曲欣赏：《森林狂想曲》（2）手鼓伴奏：学习鼓的基本演奏技巧，并能配合乐曲演奏。

（3）打击乐器合奏：学习打击乐器的基本演奏技巧，并能通过合作演奏乐曲。

三、教学过程：（一）热身活动1. 音乐动感操：教师带领幼儿进行简单的节奏与动作配合操练。

2. 集体唱歌：唱一首早晨的歌曲。

（二）歌曲欣赏1. 点播《森林狂想曲》。

2. 教师说：“大家都听得出来，这首歌曲描述的是森林里生活的动物们，他们都有着怎样快乐的生活呢？大家一起聆听，看看能发现些什么吧。

”3. 音乐停止后，教师询问幼儿们对乐曲的感受与理解。

4. 引导幼儿们自由发挥，描述他们自己在森林里的角色与情景，并以此自由演唱歌曲。

（三）手鼓伴奏1. 教师示范并让幼儿跟随使用手鼓进行打击，让幼儿感受手鼓的节奏感，并设法让幼儿尝试打出乐曲节奏以配合歌曲。

2. 教师带领幼儿分组学习鼓的基本演奏技巧，并设法让幼儿尝试配合乐曲演奏。

3. 幼儿通过创造性地尝试打出各种不同节奏与情绪，鼓舞着自己的想象力，在集体配合中展现个人的表现力。

（四）打击乐器合奏1. 教师介绍几种不同的打击乐器，并让幼儿先进行单独练习与使用。

2. 教师组织幼儿分组，教导他们配合打出乐曲的各种节奏。

3. 幼儿们进行交替演奏，互相配合，表达着个人的情绪与表现力，并在合奏中增强与集体的联系与合作意识。

四、教学反思：本次音乐活动通过引导幼儿发现歌曲的意义，同时结合手鼓和打击乐器合奏，达到了对幼儿音乐欣赏和表现力的培养。

通过活动，幼儿们不仅掌握了乐曲的节奏和基本乐器演奏技巧，还能创造性表达自己的想象力，更好地展示个人表现力。

在全过程中，教师注重幼儿个性发挥和集体合作的平衡，让幼儿能够在自由创造和团队协作中获得快乐，也培养了他们的合作精神和集体观念。

幼儿园大班教学计划《森林狂想曲》带反思泰班课《森林狂想曲》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试与小组合作，探索编排方案，并根据声音部门进行圆滑和合奏。

在理解音乐的基础上，根据地图绘制相应的节奏。

打字，感受音乐的欢乐和活泼特性，可以与同伴一起积极愉快地讨论编排的方法，并体验演奏的乐趣。

来看看幼儿园班《森林狂想曲》的几点思考。

活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱，采用相应的节奏模式，音乐的特点是活泼开朗。

2.尝试团队合作，探索编排程序，并进行排练和合奏。

3.能够与同龄人一起积极愉快地讨论编排方法，并体验演奏的乐趣。

4.能够大胆表达歌曲的内容和情感。

5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。

繁重而艰巨的活动：该声部将演奏并合奏。

尝试团队合作，探索编排方式，并尝试即兴创作。

活动准备：1.森林狂想曲音乐，指挥棒，乐器（手鼓，圆形舞板，小铃铛），教学图。

2.在椅子周围提供一张桌子，仪器和地图，以探索业务流程。

活动程序：首先，欣赏音乐，感受节奏（1）对话的介绍导致主题为“告诉孩子们一个好消息。

今晚，森林里有一场音乐会。

许多小动物都想来。

那谁在那儿？仔细听音乐，您会知道的。

'（2）分析地图并掌握节奏1.“谁来参加音乐会？谁能告诉我现在和现在的句子？ '（有青蛙，小鸭和孔雀）2.“小青蛙唱歌，小鸭子跳舞，跳舞，孔雀会带来什么样的表演？谁会学习一个？ '（学习孔雀的动作）第二，在地图的帮助下，配乐（1）第一次“排练”，见命令，徒手练习1.小演员的表演是不同的。

你能听他们玩吗？ '2.“音乐结束时的节奏发生了什么？ '（专注于休息）3.“看起来，这次老师的命令已经更改。

'（尝试即兴演奏）4.'在森林音乐会开始之前进行彩排，请小演员观看指挥并听音乐。

'（重点是结尾部分的节奏，再次播放一次）（2）儿童的合作与讨论，设计配乐节目1.现在需要进行第二次演练。

幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》一、教学目的1.认识乐谱符号，感受音乐的旋律。

2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现能力。

3.提高幼儿的相互合作能力，增强团队意识。

二、教学内容1. 【导入】欣赏音乐教师播放音乐《森林狂想曲》，引导幼儿用身体律动来感受音乐。

2. 【学习】认识乐器1.本节课教师主要讲解吉他、小提琴、钢琴等乐器的特点和用途。

2.老师可以使用图片或实物来辅助幼儿认识乐器。

3. 【学习】认识乐谱符号1.引导幼儿认识各种乐谱符号，如音符、休止符、引用符等。

2.通过练习，让幼儿能够较为准确地识别不同的乐谱符号。

4. 【表演】合作演奏1.将幼儿分成小组，每组负责演奏指定的乐器。

2.老师指挥，让各小组按照指定的乐谱一起演奏一段小乐曲。

3.幼儿在演奏中要注意合奏效果，强化团队协作精神。

5. 【反思】师生互动讨论1.教师让幼儿回顾本节课的学习内容，并提出问题与幼儿进行互动讨论。

2.教师和幼儿共同反思本节课的教学效果，以便进行调整和改进。

三、教学方法1.听力-口语-动手实践相结合的教学模式，让幼儿在实践中感受音乐。

2.小组合作演奏的方式，提高幼儿的合作能力和团队意识。

3.师生互动讨论的方法，让幼儿在思考中提高对音乐的理解能力。

四、教学注意事项1.教师要根据幼儿的实际水平设计教学内容，做到因材施教。

2.在教学过程中，要引导幼儿尽量用音乐语言表达自己的感受，鼓励幼儿多角度感受音乐。

3.要注重团队合作与竞争的平衡，让幼儿在合作中体验乐趣，在竞争中展示个人特长。

五、反思这节课，幼儿充分地表现了他们对音乐的热爱和学习的积极性。

在认识乐器和乐谱符号的过程中，幼儿的表现比较积极，能够快速地识别出各种乐器和乐谱符号。

在合作演奏环节中，幼儿能够很好地配合，和谐了强弱、快慢、高低等演奏技巧。

在反思中，可以发现幼儿在感受音乐和表现音乐中的欠缺。

教师需要更好地引导幼儿用音乐语言表达自己的感受，让幼儿更好地体验音乐。

同时，在技能训练中，要让幼儿多角度感受音乐，通过趣味性强的训练课程来提高幼儿的音乐表现能力。

大班音乐教案：森林狂想曲教案及教学反思教学背景本次音乐教学是针对大班幼儿展开，本教学主题是森林狂想曲。

幼儿园大班幼儿的年龄基本在5-6岁之间，他们比较活泼好动，喜欢参与互动游戏。

在音乐教学方面，动感、活泼、生动是主要特征。

本教学着眼于让孩子们通过音乐，认识大自然，学习保护环境的意识。

教材可以采用《音乐的故事》里面的《森林狂想曲》。

教学目标1.让幼儿能听懂森林狂想曲，感受乐曲的特点，表现出情感。

2.学习音乐技能，包括听、唱、打节奏等。

3.认识大自然的声音和特点。

4.培养孩子们的良好品质，如关爱大自然，热爱生命等。

5.记忆和领会其中的一部分词曲。

教学内容歌曲的讲解及演唱首先，介绍歌曲内容，然后和孩子们一起听原版的《森林狂想曲》。

接着，老师会唱一遍歌，让孩子们跟着唱。

此时，老师可以根据孩子们所在的情况，以孩子的身体动作来让孩子们跟着唱，这样有利于孩子们更好地记忆。

节奏打击接着，老师会准备一些打击乐器，如拍子架、手鼓、铃铛等。

然后，老师可以敲打的方式演奏乐曲中有节奏的部分，并教会孩子们如何演奏这些节奏部分。

老师可以让孩子们按照指令，一起演奏节奏部分，这样挑战孩子们的听觉和协调能力。

表演和游戏在教完歌曲及打击乐部分后，老师可以让孩子们分组，表演本次教学的歌曲，同时可以穿上森林动物的造型服装，配合动作，创造出一个富有童趣的场面。

如果时间允许的话，老师还可以设计一些游戏，如集体跳舞、跳橡皮球、模仿动物叫声等，以此让孩子们更好地领悟动物生态、认识到自然环境中多彩的声音。

教学反思教学特点本次音乐教学的特点是生动、富含童趣，能够调动每个孩子的兴趣和参与热情。

我们在教学中不仅要知道音乐的技巧，还要注意与幼儿们的互动，用富有童趣的方式，让孩子们在愉快的氛围中接受到知识，同时还要注重培养孩子们与大自然的亲密性。

教学总结1.我们在教学的过程中一定要善于利用音乐的特点，调动孩子们的兴趣、情感和潜能。

2.我们要重视互动，让孩子们积极参与其中，并在参与中不断感受和创造出新的知识。

大班音乐森林狂想曲教案【含教学反思】一、教学目标1.能够感受音乐的节奏感和音乐情感；2.能够认识乐器，了解其音色和演奏方法；3.能够在游戏中培养集体协作能力和自主学习能力。

二、教学准备1.音乐森林景区的布置和装饰；2.乐器道具（口哨、小型手鼓、木琴、风铃等）；3.变化多样的音乐启蒙教材（关于乐器、音律和节奏的故事和歌曲）；4.游戏道具（小动物手偶、森林彩旗等）。

三、教学内容和步骤第一步：引入1.教师带领孩子们走进音乐森林景区，让孩子们感受到森林中的自然气息和音乐的韵律感。

2.教师为孩子们介绍音乐森林中的各种乐器和音效，让孩子们了解和认识它们。

第二步：感性认识乐器1.小组分工合作，每个小组领取一种乐器，组内孩子们自由探索该乐器的音色、演奏方法和奏效。

2.各小组展示演奏成果，让所有孩子们一起欣赏和感受音乐的情感，了解乐器与情感的关系。

第三步：学习简单乐曲和动作1.教师向孩子们展示音乐森林狂想曲曲谱，并教授歌曲中的动作和节奏。

2.孩子们以小组为单位跟着教师一起学习，磨合音乐感觉和集体合作能力。

第四步：游戏化活动1.根据课程内容和歌曲节奏，开展游戏活动，如“乐器聆听”“森林搜索”等，增加活动趣味性和互动性。

2.游戏结束后，根据孩子们活动时的表现，对孩子们的音乐素养、情感表达和团队协作能力进行评价。

四、教学反思1.教学内容生动有趣，吸引了孩子们的注意力，进一步培养了孩子们的音乐兴趣和良好的情感表达能力。

2.教师在教学中能够准确把握孩子们的学习兴趣和特点，发挥孩子们的主动性和创造性，进一步增强了孩子们的自主学习能力。

3.教学实施中，需要注意课程时间的控制和孩子们注意力的维持，避免过度疲劳和无效教学。

4.教师应该放手让学生自主参与，关注个体的进步与表现，而不是过分追求训练效果和成绩。