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第四单元 第18课一、基础知识1．从词类活用看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是() A ．直夜溃围南．出B ．项王则夜．起C ．于是项王乃欲东．渡乌江D ．且籍与江东子弟八千人渡江而西．【答案】D(A 、B 、C 三项均为名词作状语。
D.名词用作动词)2．下列句子中加点字解释，不正确的一项是( )A ．时不利兮骓不逝． 逝：奔驰B ．项王乃复引．兵而东 引：率领C ．然今卒．困于此 卒：却D ．马童面．之 面：面对【答案】C(卒：终于)3．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①项王乃．大惊曰②平明，汉军乃．觉之B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①以．故汉追及之②乃分其骑以．为四队C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①汉军围之．数重②乃分军为三，复围之．D.⎩⎪⎨⎪⎧①吾为．公取彼一将②天之亡我，我何渡为． 【答案】C(A.副词，于是/副词，才。
B.介词，因为/介词，把。
C.均为代词，代项羽军。
D.介词，替/句末语气助词)二、文本阅读阅读《项羽之死》全文，完成后面的题。
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．项王军壁．垓下 壁：设营驻守 B ．力拔山兮气盖．世 盖：胜过 C ．项王身亦被．十余创 被：遭受 D ．吾闻汉购．我头千金 购：购买 【答案】D(购：悬赏征求)5．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是( )A ．项羽在刘邦及诸侯的军营外面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B ．项羽之所以拒渡乌江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。
C ．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，均表现了项羽在末路中的英雄本色。
D ．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。
【答案】A(“四面皆楚歌”应是汉军在唱楚地的歌)6．与“天之亡我，我何渡为”语意相同的句子在文中出现多次，体现了项羽怎样的性格特点？【答案】项羽认输但不服气，明知必死，意犹不平。
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习➢第1题【单选题】对《虞美人》的赏析，不正确的一项是( )A、上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
B、“故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C、下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。
“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。
D、这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列表述有错误的一项是( )A、我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗又分为律诗和绝句。
简称五律、七律。
杜甫的《登岳阳楼》属于五律。
B、“赋”、“比”、“兴”是诗歌创作的艺术手法。
“赋”：陈述铺叙比喻的意思。
李白的《哭晁卿衡》开头就点明人和事，“明月不归沉碧海”用比喻手法表达晁衡的溺海身亡，都是运用赋的手法。
C、《塞下曲》作者李益，四句诗分别化用了“伏波将军马革裹尸”“班超乞归”“秦晋之战”“薛仁贵三箭定天山”的典故，表达了为国家甘愿战死沙场的雄心壮志。
D、《早雁》以“早雁”与饱受战乱的边地百姓，以大雁四散惊飞喻指边地百姓流离失所，无家可归的悲惨处境，是一首托物寓意诗，采用了象征手法。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对下列各句中加线的字解释有误的一项是( )A、某所，而母立于兹而：你B、唯倜傥非常之人称焉称：被称道C、仲尼厄而作《春秋》厄：困穷D、本图宦达，不矜名节矜：矜持【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各句的句式与例句相同的一项是( )例：闻有声自西南来者A、项燕，为秦将王翦所戮者也B、诸侯军救巨鹿下者十余壁C、胡为而来哉D、其所以摧败零落者，乃其一气之余烈【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对下列划线词语的解释不正确的一项是( )A、昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)B、自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)C、荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)D、淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是( )A、千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。
综合测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。
历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
意境是艺术的灵魂。
我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。
空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。
空和灵是对立统一的。
宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。
空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。
正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。
”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。
从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。
不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。
诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。
真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。
宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。
”诗画的致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。
唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。
课后限时作业(十八)一、基础巩固1．下列句子中，加点词语的解释错误的一项是()A．郭橐驼，不知始．何名始：最初B．橐驼非能使木寿且孳．也孳：繁殖C．其土欲故，其筑欲密．密：结实D．勖．尔植，督尔获勖：督促D解析勖：勉励。
2．下列句子中，“以”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：私见张良，具告以．事A．秦亦不以．城予赵B．能顺木之天以．致其性焉尔C．爪其肤以．验其生枯D．而木之性日以．离矣A解析例句，介词，把。
A项，介词，把。
B项，连词，表因果，因而。
C项，连词，表目的，来。
D项，连词，连接状语与中心词。
3．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．故乡．．已，勿动勿虑．．人号之“驼”B．既然C．不抑耗其实而已．．焉则不及．．D．若不过C解析A项，古义，两个词，“所以乡里”；今义，出生或长期居住过的地方。
B 项，古义，已经这样；今义，连词，表示先提出前提，而后加以推论。
C项，古今同义，罢了。
D项，古义，不是过多；今义，连词，表转折，只是。
4．对下列句子中加点词的词类活用现象归类正确的一项是()①名．我固当②旦．视而暮抚③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕茂．．之也⑥非有能早．而蕃之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧而木之性日．以离矣A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥B．①②③⑦/④/⑤⑥/⑧C．①③④⑦/②⑤/⑥/⑧D．①②③⑦/④/⑤/⑥⑧A解析①③④⑦均为名词作动词，②⑧均为名词作状语，⑤⑥均为使动用法。
5．下列句子中，与例句句式相同的一项是()例句：又何以蕃吾生而安吾性耶A．传其事以为官戒也B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．苟有能反是者B解析A项，省略句。
B项与例句都是宾语前置句。
C项，判断句。
D项，省略句。
6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．柳宗元，字子厚，唐代河东(今山西运城永济一带)人，“唐宋八大家”之一，唐代文学家、哲学家、思想家，世称“柳河东”“柳屯田”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
2019-2020年人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课后练习➢第1题【单选题】下列各组词语，字形书写没有错误的一项是( )A、羁绊口头禅淡装浓抹涸辙之鲋B、整饬文绉绉得陇望蜀宵衣旰食C、频率白废蜡封妻荫子拾人牙慧D、通牒露马脚丰功伟迹赳赳武夫【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是( )A、生活中虽然充满了苦难，却也不缺乏温暖：亲情、友情、爱情，面对这些令人甘之如饴的甜蜜和美好，我们不仅要懂得体味，更要学会感激。
B、面对《春江花月夜》，如果我们只欣赏其美妙的辞句，却没能理解其中蕴涵的深情，不能领略张若虚浩荡的哲思，则恐有买椟还珠之憾。
C、在近期的马航MH370事件中，少数媒体不专注于及时传递正确信息，挖掘事实真相，却抓住诸如马来西亚派巫师寻找飞机这样的小道消息笔走龙蛇，这种做法令人难以赞同。
D、近日，米歇尔·奥巴马进行了为期一周的单独访华活动，这一亲善友好的行为使她成为了中国人民心中炙手可热的政治明星。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列各句中，加线的词语使用恰当的一项是( )A、汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。
B、那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！C、近年来，寿县按照“建设新城，保护古城，提升名城”的战略构想，着力打造“一城四区”，以改变老城区人车拥挤，鳞次栉比的现象。
D、滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。
【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列加线的成语使用正确的一项是( )A、临洞庭水，登岳阳楼，似乎是大快人心之事，可是杜甫漂泊天涯，情怀亲朋故友，心系戎马关山，壮观之景引发的却是满腹悲凉，满腔忧愁。
B、台湾著名作家李敖因为总爱发表一些石破天惊的议论或见解，故而有“怪才”之称，其实，他的言论往往切中时弊。
新课标人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》全册教案人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》全册教案高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教案目录第1单元第1课《长恨歌》第1单元第2课《湘夫人》第1单元第3课《拟行路难(其四)》第1单元第4课《蜀相》第1单元第5课《书愤》第2单元第1课《春江花月夜》第2单元第2课《夜归鹿门歌》第2单元第3课《梦游天姥吟留别》第2单元第4课《登岳阳楼》第2单元第5课《菩萨蛮》第3单元第1课《将进酒》第3单元第2课《阁夜》第3单元第3课《李凭箜篌引》第3单元第4课《虞美人》第3单元第5课《苏幕遮》第4单元第1课《过小孤山大孤山》第4单元第2课《庖丁解牛》第4单元第3课《项羽之死》第4单元第4课《阿房宫赋》第5单元第1课《六国论》第5单元第2课《伶官传序》第5单元第3课《祭十二郎文》第5单元第4课《文与可画??谷偃竹记》第6单元第1课《种树郭橐驼传》第6单元第2课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第6单元第3课《春夜宴诸从弟桃园序》第6单元第4课《项脊轩志》长恨歌教学目标:1、了解白居易生平及其创作成就;2、把握长恨歌人物形象及主题;3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学重点:1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象2、诵读全文3、把握长恨歌的主题;教学难点:理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、故事导入相传白居易三岁时就开始念诗,五岁就写出许多首诗,至九岁时,已经能掌握诗的韵律,且善于对句了。
十岁生日那天,亲朋好友都来祝贺。
饭后,其舅父叫白居易到堂上对句:“曹子建七步成诗。
”白居易稍一思索,便有了腹稿,但他故意默然不语。
舅父以为他对不上来,取笑他道:“神童神童,今日如虫。
”白居易笑着说:“我早已对上,只未说出而已。
”众人大奇,催白居易快说,白居易便说道:“白居易一时无对。
”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后,舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。
语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后辅导练习第1题【单选题】下列词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一项是( )A、别bié 别称别扭别离别集B、屏bǐng 屏幕屏障屏除屏弃C、伯bó 伯父大伯伯公伯仲D、魄pò 落魄魂魄魄力胆魄【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中加线的熟语使用恰当的一项是( )A、近来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的无比愤慨与理性反思。
B、乌克兰政治危机来自国家内部极为深刻的政治分化，两位总统候选人对国家前途及其国际定位的规划简直是南辕北辙。
C、作为一名有上进心的学生，就应该做到在学习时对外界的任何影响都充耳不闻，全身心投入到书本上。
D、这本书收集了汪曾祺从1941年的第一部小说到临终前的几乎全部作品，这对众多“汪迷”来说，真可以大快朵颐了。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是( )A、参观奥斯维辛集中营后，种种可怕情景令参观者印象深刻，叹为观止。
B、诵读《雨巷》，我仿佛走进了烟雨迷蒙的江南，遇到了那位“丁香一样结着愁怨的姑娘”，心中的烦恼涣然冰释。
C、鲁迅对于请愿的事，一向就不以为意。
他认为在“三?一八”惨案中遇难的爱国群众，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子，此外深的意义很寥寥。
D、晋文公正是采用了子犯的策略才取得了城濮之战的胜利，但战后论功行赏时，劳苦功高的子犯却排在了雍季之后。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】请选出下列划线字的读音完全不相同的一组( )A、难堪戡乱勘误湛清B、淳熙谆谆醇厚鹌鹑C、怆然创伤苍茫踉跄D、海寇豆蔻冠冕冠军【答案】：【解析】：第5题【单选题】阅读下面的表格，分析不正确的一项是( )平均每天花在数字媒介阅读上的时间A、学历越高，数字媒介阅读时间越长。
B、很少有学生成天通过数字媒介阅读。
第四单元 第18课一、基础知识1．从词类活用看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A ．直夜溃围南．出 B ．项王则夜．起 C ．于是项王乃欲东．渡乌江 D ．且籍与江东子弟八千人渡江而西．【答案】D(A 、B 、C 三项均为名词作状语。
D.名词用作动词)2．下列句子中加点字解释，不正确的一项是( )A ．时不利兮骓不逝．逝：奔驰 B ．项王乃复引．兵而东 引：率领 C ．然今卒．困于此 卒：却 D ．马童面．之 面：面对 【答案】C(卒：终于)3．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①项王乃．大惊曰②平明，汉军乃．觉之 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①以．故汉追及之②乃分其骑以．为四队 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①汉军围之．数重②乃分军为三，复围之．D.⎩⎪⎨⎪⎧①吾为．公取彼一将②天之亡我，我何渡为． 【答案】C(A.副词，于是/副词，才。
B.介词，因为/介词，把。
C.均为代词，代项羽军。
D.介词，替/句末语气助词)二、文本阅读阅读《项羽之死》全文，完成后面的题。
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．项王军壁．垓下 壁：设营驻守 B ．力拔山兮气盖．世 盖：胜过C．项王身亦被．十余创被：遭受D．吾闻汉购．我头千金购：购买【答案】D(购：悬赏征求)5．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是()A．项羽在刘邦及诸侯的军营外面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B．项羽之所以拒渡乌江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。
C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，均表现了项羽在末路中的英雄本色。
D．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。
【答案】A(“四面皆楚歌”应是汉军在唱楚地的歌)6．与“天之亡我，我何渡为”语意相同的句子在文中出现多次，体现了项羽怎样的性格特点？【答案】项羽认输但不服气，明知必死，意犹不平。
表明了他自负、自尊但不知自省、自责的性格特点。
一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是( )A．关雎．(suī) 葛覃．(tán)鞭笞．(chī) 挥扇．(shàn)B．抽搐．(chù) 轻飏．(yáng)膜．拜(mó) 咯．血(gè)C．瞻．仰(zhān) 逃遁．(dùn)垂髫．(tiáo) 纤．瘦(qiān)D．烟囱．(cōng) 磁．铁(cí)薄．荷(bò) 挣．脱(zhèng)【解析】A项，关雎．jū；B项，咯．血kǎ；C项，纤．瘦xiān。
【答案】 D2．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是( )A．离开故乡时，我还是黄发垂髫．．．．。
二十五年一晃而过，如今我已是年过而立直奔不惑了。
B．世界上独一无二．．．．的海底旅馆“Jules’ Under sea Lodge”位于水下7米，可以为游客提供在海洋中过夜的奇妙享受。
C．近十年来，中国消费者对啤酒的口味需求呈现逐步趋淡的态势，各款啤酒在口味上的差别越来越细微。
于是，外观上的标新立异．．．．便成为啤酒厂家求变的首选。
D．在冰雪灾害中，庐山风景名胜区管理局加强了对景观树、行道树的保护，对景点的100余棵景观树采取了剪枝、填土、覆盖、支撑等措施，使所有名贵树木安然无恙．．．．，得以保全。
【解析】黄发垂髫：黄发，老年人头发由白转黄；垂髫，古时单童子未冠者头发下垂。
指老人与儿童。
此处指自己显然不当。
【答案】 A3．下列句子中，没有语病的一项是( )A．因为那不是山的高度，不是悬崖的恐惧，就是人在一个世纪之前的真实创造，是一个永远矗立的丰碑。
B．虽然是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。
C．许多城市的限购政策将要到期之后是否持续，一些地方政府态度暧昧，三缄其口，骨子里所想的，无非是取消“限购令”，迎接房地产业所谓的“春天”。
课后课时作业一、练基础1．阅读下面的文字，完成后面各题。
中国人擅长在石头上进行书法创作，取的材料气质，达到永存文字的理想。
石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。
()。
但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。
先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。
随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。
因此其内容与形式，必须与所处环境，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。
其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．亘古不灭朴素无华息息相关扬长避短B．亘古不灭朴素无华休戚相关相得益彰C．亘古不变质朴无华息息相关扬长避短D．亘古不变质朴无华休戚相关相得益彰答案 C解析本题考查的是根据文本内容理解成语含义的能力。
①亘古不变：从古至今永远也不会改变。
亘古不灭：从古到今，永不绝灭。
形容永久的生命力。
材料要“亘古不变”才能“永存文字”，只是“不灭”还不够，因为石头的表面可能被风蚀。
所以此处应该用“亘古不变”。
②朴素无华：是指人的朴素朴实。
质朴无华：是指人或物的内在的气质特点。
根据文意此处应该用“质朴无华”。
③休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。
形容关系密切，利害相关。
息息相关：形容彼此的关系非常密切。
此处说的是摩崖的书法内容与形式与所处环境的关系密切，不涉及忧喜、祸福，应选“息息相关”。
④扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。
根据后文“各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”可知，此处应该用“扬长避短”。
故而答案选C。
(2)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不用的样式B．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了C．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了D．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式答案 D解析本题考查的是语言表达连贯的能力。
A项，中途易辙，前句主语是“石头与书法的这种结合”，后句主语就变成了“中国人”。
B项，前后句主语不一致，根据语势前后照应、连贯的原则，排除。
C项，主语不一致，有违语势前后连贯的原则，且全用被字句，不符合人们的表达习惯。
故选D项。
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
B．随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
C．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抵抗的书写形式。
D．随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。
解析本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，结构混乱，中途易辙，前一句说“青铜文明”，后一句说“石头上的书法”，可将“在”放至“青铜文明”之前；C项，搭配不当，“抵抗”改为“抗衡”，语序不当，“唯一”应调至“可以”前；D项，成分残缺，应该去掉“使”；语序不当，将“唯一”提到“可以”的前面。
2．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出五处并修改。
您寄奉的大作已收到。
过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。
感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
答：答案①“寄奉”改为“惠赐”“寄来”；②“过目”改为“拜读”；③“些许”改为“莫大”“极大”；④“惠存”改为“珍存”“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”“定到”。
解析①“寄奉”是谦辞，称自己寄给别人东西；②“过目”是敬辞，称别人看自己的文章；③“些许帮助”不恭敬，称别人对自己的帮助应用“莫大帮助”之类；④“惠存”是敬辞，用于送人礼品等时；⑤“光临”是敬辞，用于欢迎客人来自己家。
3．下面对课文内容理解分析错误的一项是()A．大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。
他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。
B．项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。
项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。
这深刻揭示了项羽性格中的弱点。
C．项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。
D．项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江。
但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，愧见江东父老。
于是赠马亭长，在深陷包围后自刎而死。
一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。
解析“沉溺声色是其失败的原因之一”错，对虞姬的态度并不足以证明其沉溺声色，而是表现了其重情的一面。
4．请根据下面提供的三个人物，按要求写一段文字。
《荆轲刺秦王》里的荆轲《廉颇蔺相如列传》里的廉颇《项羽之死》中的项羽要求：(1)开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，且要用到上面提到的三个人物。
(2)对人物形象作出合理的分析概括，且使用因果或假设分析。
(3)使用排比的修辞手法。
(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
(5)不少于200字。
答：答案人性是有缺点的，纵其功高盖世，也无法遮掩白璧上的微瑕。
荆轲虽然谋略周详又忠心耿耿，但他鲁莽草率，自己所约之人未至，恐太子丹见疑，便草草入秦，以致事业未成；廉颇虽然武力高强又战功显赫，但他心胸狭窄，想与蔺相如比功劳比地位，若非闻蔺相如一言，恐怕两虎共斗，势不俱生；项羽虽然英勇过人又所向披靡，却刚愎自用，最终丢失霸业，乌江自刎。
人性的弱点，人皆有之，所以，我们要做的不是消灭弱点，而是将人性的弱点带来的不利影响降到最小，这就需要我们清楚地认识到自己的弱点，在做事时尽力摆脱这些弱点，不被其左右，方能成功。
解析本题考查语言综合运用的能力。
本题题干限制较多，因而审清题意尤为重要。
开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，就意味着“人性是有缺点的”是中心句，所写的内容必须围绕这一点来展开；要求对人物形象作出合理的分析概括，就意味着要熟悉教材内容，分析概括出荆轲、廉颇、项羽的人性缺点。
其他的要求如因果或假设分析、排比的修辞手法等也要正确运用。
二、练模拟阅读下面的文言文，完成5～8题。
楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。
汉王项羽相与临广武①之涧而语。
项羽欲与汉王独身挑战。
汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中．．者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。
项羽矫杀卿子冠军②而自尊，罪二。
项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯．．兵入关，罪三。
怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝．．．冢，私收其财物，罪四。
又强杀秦降王子婴，罪五。
诈坑秦子弟新安③二十万，王其将，罪六。
……项羽使人阴弑义帝江南，罪九。
夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。
吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。
汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。
汉王出行军，病甚，因驰入成皋。
病愈，西入关，至栎阳，存问父老，置酒，留四日，复如军，军广武。
关中兵益出。
当此时彭越将兵居梁地往来苦楚兵绝其粮食田横往从之项羽数击彭越等齐王信又进击楚项羽恐乃与汉王约中分天下割鸿沟而西者为汉鸿沟而东者为楚。
项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。
(节选自《史记．．·高祖本纪》) [注]①广武：城名，故址在今河南荥阳东北广武山上。
山上有东西广武二城，中隔广武涧。
②卿子冠军：秦末农民起义军将领宋义。
③新安：秦县，故地在今河南渑池东。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦楚兵/绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟/而西者为汉鸿沟/而东者为楚B．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦/楚兵绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟而西者为汉/鸿沟而东者为楚C．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦/楚兵绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟/而西者为汉鸿沟/而东者为楚D．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦楚兵/绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟而西者为汉/鸿沟而东者为楚答案 D解析本题考查文言文断句的能力。
“割鸿沟而西者为汉”与“鸿沟而东者为楚”结构一致，二者之间应断开，各自内部不用断开，排除A、C两项。
根据文中“项王恐”判断，应是汉军占上风，故“绝其粮食”的主语应是彭越而非“楚兵”，故B项断句不当。
选D项。
6．下列对文中加点词语的有关内容的解说，不正确的一项是()A．诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。
周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。
B．关中是指“四关”之内，即东潼关(函谷关)、西散关(大震关)、南武关(蓝关)、北萧关(金锁关)。
现关中地区位于陕西省中部，包括西安、咸阳、宝鸡、渭南、铜川、杨凌五市一区。
C．始皇帝即秦始皇，历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，他认为自己的功劳胜过三皇五帝，故采用三皇之“皇”、五帝之“帝”，自称“始皇帝”。
D．《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
与后来的《汉书》《后汉书》《资治通鉴》合称“前四史”。
答案 D解析D项，《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
7．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()A．刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关中者在关中称王，但项羽违背了盟约。
B．汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。
