道德与法治人教版四年级下册《干点家务活》教案

干点家务活道德与法治教案
一、教学目标
1.了解家务活的重要性，理解家务活与道德的关系。

2.了解家务活与法治的关系，了解相关法律法规。

3.掌握一些简单的家务技能，提高自理能力和生活自理能力。

二、教学内容
1.家务活与道德
2.家务活与法治
3.简单的家务技能
三、教学过程
1.导入（5分钟）
让学生回答以下问题：
你们做过哪些家务？你们觉得家务有什么作用？
2.讲授（20分钟）
（1）家务活与道德
通过讲述一些例子，引导学生认识到做好家务是一种美德，并且有助于培养孩子的责任感和爱心。

（2）家务活与法治
介绍有关儿童保护法、劳动法等相关法律法规，引导学生认识到合理安排时间做好自己分内的事情是每个公民应尽的义务。

（3）简单的家务技能
介绍如何打扫房间、洗衣服、做饭等简单的家务技能，并提醒学生注意安全卫生等方面的问题。

3.实践（25分钟）
让学生进行家务实践活动，比如打扫教室、洗衣服、做饭等。

老师可以根据实际情况进行指导和点评。

4.总结（10分钟）
通过回答问题和讨论等方式，对本节课所学知识进行总结，并强调家务活与道德和法治的关系，以及提高自理能力的重要性。

五、作业
布置家务作业，让学生在家里做一些简单的家务，比如整理书房、洗碗等，并在下节课上交作业。

六、教学反思
本节课主要是通过介绍家务活与道德和法治的关系，以及提供一些简单的家务技能来提高学生的自理能力。

在实践环节中，老师要注意安全卫生等方面的问题，并及时指导和点评。

同时，在总结环节中要引导学生认真思考所学知识，并加深对其重要性的认识。

部编版道德与法治《12干点家务活》教学设计（一篇）
首先，在教学设计方面，我努力让学生通过实践活动来体验家务劳动的快乐。

例如，在课堂上组织扫地、擦桌子等活动，让学生亲自参与其中。

此外，我还鼓励学生在家里主动承担一些力所能及的家务，如洗碗、收拾房间等，以便更好地将课堂知识运用到实际生活中。

其次，在教学过程中，我发现学生们对于家务劳动的兴趣较为浓厚。

他们在课堂上的表现非常活跃，积极参与讨论和实践活动。

这让我深刻体会到，作为教师，我们应该关注学生的兴趣点，将教学内容与他们的生活实际相结合，从而激发他们学习的热情。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，部分学生对于家务劳动的认识还比较片面，认为只有扫地、擦桌子等简单的劳动才算家务。

在这方面，我还需要加强对学生的引导，让他们了解更多的家务劳动内容，如做饭、洗衣服等。

此外，在教学过程中，我也注意到有些学生对于家务劳动技巧的掌握还不够熟练。

这需要我在今后的教学中加强对学生的指导，让他们更快地掌握家务劳动的基本技能。

总之，《干点家务活》这一课程让我深刻认识到，道德与法治教育不仅仅是理论知识的传授，更是对学生生活实践能力的培养。

在今后的教学中，我会继续努力探索如何将理论知识与生活实践相结合，让学生在学习的过程中真正受益。

人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计一、教材分析《干点家务活》是第三单元的最后一个主题活动，本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到本课学着干点家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。

二、教学目标:1.通过学生的劳动参与培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。

2.引导学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。

3.通过活动激发学生劳动的参与意识，同时培养一种责任意识。

三、教学重难点:让学生掌握做简单家务活的本领，激发学生的劳动参与意识，培养学生劳动习惯。

四、教学准备:多媒体课件、扫帚、簸箕、抹布等。

五、教学过程：活动一、师生互动，引入课题师：孩子们看黑板，看看老师画了个什么？（手）师：手指游戏，今天咱们就用小手做点家务活吧！教师相机板书，并齐读课题，（用小手和老师一块写，一块读）（板书：干点家务活）活动二、生活感知，初步认识师：孩子们你知道哪些家务活？师：这些家务活都是谁在做呢？生：父母师：父母什么时间做家务啊？师：我们长大了这些家务活，我们能不能做了，你做了哪些？生：略师：那我们做的这些家务和父母比起来，有什么不同？为什么会有这样的结果呢？（不干净速度慢不认真）活动三、活动体验，深化感悟师：苹果树上的绿苹果就像我们干过的家务活一样，虽然已经长成了苹果，可是还没有到成熟的时候，吃起来味道还不是最甜的时候。

不过老师相信，通过本节课的学习，树上的苹果一定会有完全熟透的，我们就把它摘下来吧！劳动体验（1）扫地：师：孩子们现在咱的教室就是你的家，你看看咱的教室哪里需要打扫了？你是怎么做的？生：指明说一说。

生：补充师：谁愿意上来演一演。

劳动体验（2）洗洗你的小手帕师：你是不是还会干很多家务啊？那老师考考你看看你会干这个吗？师：每组找一个学生来比一比看谁洗的又干净又快。

部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。

通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。

教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。

二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。

他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。

在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。

2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。

2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。

3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。

4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。

2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。

3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。

3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。

《干点家务活》设计教学目标1、知识与技能(1)学会一些简单的家务事。

(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、情感与态度(1)树立为家人服务的意识。

(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。

3、行为与习惯养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。

4、过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。

教学重难点1、重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。

2、难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。

课前准备教师准备：1、事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。

2、搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。

学生准备：搜集家庭的干活的相片和故事。

教学过程一、情感体验，导入新课1、提出问题，激发情感。

提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?生1：买菜。

生2：做饭。

生3：收拾房间。

生4：洗衣。

生5：帮我检查作业。

父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊12、当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？今天，我们就学习第12课《干点家务活》。

二、新科学习活动一：“我做过的家务活”课件演示“摘果子”擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌……请学生起来互动此游戏环节。

活动二：“做点家务很不错”小明：我来折菜，让奶奶休息……小红：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心，因为……小青：扫地也要讲方法……教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！活动三：“再来学一招”播放课文插图：我来教你叠衣服。

播放视频，让学生跟做。

叠上衣：伸伸手、抱一抱、弯弯腰。

叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰。

教师总结：只要用心学，我们都可以学会。

活动四：“这时怎么办”“当我们要帮奶奶折菜时，奶奶说，不用你帮，你去看书吧……”“当我们在洗衣服时，妈妈说，别这么浪费水，算了，还是我来吧……”“当妈妈叫我去买醋时，我想看电视……”有时会忘了做，怎么办呢？学生讨论。

小学道德与法治《干点家务活》（课件）干点家务活是每个小学生都需要掌握的重要技能之一。

通过参与家务活动，孩子们可以学会分担家庭责任，培养劳动意识和自理能力。

同时，这也是培养孩子道德品质和法治观念的重要途径。

本篇文章将重点介绍小学道德与法治课程中的《干点家务活》内容，以及如何加强孩子们在该领域的发展。

在干点家务活的课程中，小学生将学习以下内容：1. 分担家庭责任家庭责任是共同生活的一部分，不仅限于父母，小学生应该明白每个家庭成员都有分担家务的责任。

通过干点家务活的课程，小学生将学会分担一些简单的家务，如整理书桌、清洗餐具等。

这种责任意识的培养不仅可以减轻父母的负担，还能促使小学生们懂得关心家人，并培养他们的独立性和自我管理能力。

2. 培养劳动意识干点家务活的课程不仅仅是教小学生如何做家务，更重要的是培养他们的劳动意识。

孩子们需要明白劳动的重要性，懂得家务活的价值。

通过参与家务，他们将学会付出和努力，意识到实际劳动比想象中更加辛苦和重要。

这种劳动意识的培养可以帮助他们尊重他人的劳动成果，并且在将来成为有责任感的公民。

3. 培养自理能力通过干点家务活的课程，小学生们将提高自己的自理能力。

在学校里，老师可以组织学生学习如何整理教室、清洁课桌等。

在家里，父母可以教他们如何洗衣服、整理房间等。

这样的活动可以帮助他们学会照顾自己的生活环境，并培养他们的自我管理能力。

此外，这样的经历还能提高他们的动手能力和协调能力。

除了以上三个主要内容，该课程还涉及了一些与道德和法治相关的知识：1. 分工与合作干点家务活的课程将鼓励小学生们理解分工与合作的重要性。

在家庭中，不同的家庭成员应该根据自己的能力分担家务任务。

学会分工合作可以让小学生们理解协作的重要性，并培养他们的团队意识。

2. 公平与公正家务活的分工应该是公平和公正的。

小学生们需要学会公平地分担和分配家务任务，避免偏袒和歧视。

通过家务活的实践，他们可以体验公平和公正的概念，并通过实质的行动去传达这个价值观。

干点家务活道德与法治教案一、引言家务活是每个家庭成员应该承担的责任，它不仅能维持家庭的正常运转，还培养了孩子的责任感和家庭意识。

然而，如何在干家务活的过程中注重道德教育和法治观念的灌输，是我们需要深入探讨的问题。

本文将从道德和法治的角度分析干家务活，并提出相应的教案，以期为提高家庭成员的道德素养和法治意识提供指引。

二、道德与家务活2.1 奉献精神干家务活需要奉献精神，家庭成员应该以家庭共同利益为出发点，主动承担自己的责任。

为了培养孩子的奉献精神，我们可以采取以下措施：1.在家庭中注重感恩教育，让孩子明白家务活是家庭运转的重要组成部分。

2.鼓励孩子参与家务活，让他们从小就意识到自己的付出对家庭的重要性。

3.奖励孩子的参与，让他们体会到奉献可以得到回报，从而激发他们的积极性和责任感。

2.2 诚实守信诚实守信在干家务活中同样至关重要。

家庭成员应该根据家庭规定进行分工，按时完成自己的任务，而不是推诿拖延。

我们可以采取以下方法来培养诚实守信的品质：1.建立家庭规定，明确家庭成员的责任和义务。

2.培养孩子按时完成任务的习惯，引导他们养成守时的好习惯。

3.倡导家庭成员之间互相监督，形成积极的家庭氛围。

三、法治与家务活3.1 法律意识干家务活也需要法律意识，家庭成员应该遵守家庭规定，尊重他人的权益。

为了培养法律意识，我们可以采取以下措施：1.在家庭中普及法律知识，让家庭成员了解法律对家务活的相关规定。

2.引导家庭成员自觉遵守家庭规定，养成守法的好习惯。

3.善用奖惩制度，对违反家庭规定的行为进行相应惩罚，使家庭成员意识到法律的约束和重要性。

3.2 公平正义在干家务活的过程中，应该注重公平正义，不偏袒任何一方。

为了培养家庭成员的公平正义观念，我们可以采取以下措施：1.进行家庭会议，让家庭成员共同商讨分工和分配家务活的原则，确保公平公正。

2.鼓励家庭成员相互合作，共同解决家务问题，避免一人承担过多的责任。

3.给予家庭成员自主决策的机会，让他们学会公平地分配任务和资源。

人教版部编道德与法治一下3.12《干点家务活》（第二课时）说课稿一. 教材分析《干点家务活》是部编道德与法治一下第3.12课时的内容，本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受到家务活的重要性，从而激发学生参与家务活的积极性。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们对家务活已经有了一定的认知，但普遍存在不愿意做家务或者不知道如何做家务的现象。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的劳动意识，引导学生学会分担家务，体会到劳动的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的意义，知道做家务能锻炼自己的能力，培养良好的生活习惯。

2.过程与方法：通过实例分析，引导学生学会分担家务，培养学生的劳动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的意义，学会分担家务，体会到劳动的乐趣。

2.教学难点：如何引导学生真正投入到家务活中，养成良好的劳动习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生感受到家务活的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自的家务活经验，互相学习。

3.实践教学法：让学生在课堂上参与家务活的模拟实践，提高动手能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，让学生了解家务活的内容，引发学生对家务活的思考。

2.讲授新课：讲解家务活的意义，引导学生认识到做家务能锻炼自己的能力，培养良好的生活习惯。

3.实例分析：分享一些家务活的成功案例，让学生学会分担家务，体会到劳动的乐趣。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的家务活经验，互相学习，找出适合自己家的家务活分配方案。

5.实践操作：让学生在课堂上参与家务活的模拟实践，提高动手能力。

6.总结反思：让学生谈谈在实践过程中的感受，总结家务活的注意事项，养成良好的劳动习惯。

《干点家务活》教学设计教学目标（一）知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。

（二）过程与能力通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。

（三）情感态度与价值观培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。

让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。

教学重点让学生掌握做简单家务活的本领，培养学生劳动习惯。

教学难点学生动手操作简单家务活的能力。

教学准备多媒体课件、大拇指奖品、芹菜、碗、洗洁精、盆等，课前在黑板上画一棵大树。

教学过程：一、激趣导入课题。

师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。

（设计意图：谜语导入引出“手”）生：手。

师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，这双小小手都能干什么呢？师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就用我们的小小手来干点家务活。

（板书：干点家务活）（设计意图：谜语及小手引出课题）这节课谁表现最棒，大拇指就送给谁！（设计意图：激发学生的积极性）二、新授1.师：咱们班有几个爱劳动的小朋友在家里做家务呢，他们干的怎么样呢？我们一起来看看。

（视频中分别是叠衣服、拖地、扫地、擦桌子、浇花、洗菜）。

师：他们干的怎么样？谁来说一说？生：略师：受到同学们的表扬，你们心情怎么样？看来，劳动可以让我们感到快乐。

你们还会做哪些家务呢？2.随着学生的发言，把写有家务活的苹果贴在事先画好的大树上。

三、分享第一次做家务的经历师：你们可真能干，那你们还记得第一次做家务什么样吗？发生了什么有趣的事情呢？1.小组内交流第一次做家务的经历。

2.全班分享，体验劳动的快乐。

师：看来啊，第一次做家务都是笨手笨脚，发生了那么多有趣的事情！今天老师给大家带来一个可爱的朋友阿优，他也在家里做家务呢？他都做了什么，做的怎么样呢？3.播放动画片《阿优——家务日》4.全班交流：阿优为什么没有做好家务活？师：看来做家务光有热情是不够的，还要掌握正确的方法，有点真本事才行。