2.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到 怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我 非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚， 现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
“并不感到怎样留恋”是因为故乡的萧条冷漠让我感到失 望。“高墙”是借喻，表现我和故乡人之间较深的隔膜。 “小英雄的形象”原本寄托着我对美好故乡的回忆与向往， 可现在已被无情地现实打破，使我对美好的未来感到迷惘 和悲哀，所以“小英雄的影像”也“模糊”了
都通过人物外貌、语言、动作的描写 同： 来表现人物；
都写出了人物的前后变化。
异：
闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好 形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
杨二嫂则是未见其人，先闻其声。符合杨二嫂
尖刻、泼辣的性格。
塑
造
闰
一、闰土的遭遇正
土 是当时广大受压迫、受
的 剥削农民的具体写照。
形
二、作者塑造这一
1、为生活辗转奔波，同情劳动人民，对现 实不满，努力追求进步的知识分子形象。
2、线索式的人物，串联全文。（故乡及故 乡人的变化都是通过“我”的观察与感受 表现出来的。）
作业：
1、完成课后习题一、三 2、细读课文，理解含义深刻的句子
故乡 鲁迅
第二课时
学习目标: 1、理解文中含义深刻的句子。
2、体会文中“我”对故乡的复杂感情和“我” 探求人生道路的坚定信念。
民阶层生活的艰辛。抒发了作者渴望打破 ___封__建__等__级__制__度,消除人与人之间的____隔__膜__。鼓舞人 们勇往直前，为新生活而努力奋斗。
然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生 活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意 都如别人的辛苦恣睢而生活。（分析三个辛苦内容有何不 同）
