下载文档原格式
《难忘的小学生活》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和珍视小学生活中的美好时光，培养学生的感恩情怀。
2. 引导学生学会总结小学生活中的收获和成长，提高自我认知能力。
3. 培养学生学会珍惜友情，提升人际交往能力。
4. 提高学生的语言表达能力，学会用文字记录和传达自己的感悟。
二、教学内容：1. 回顾小学生活中的美好时光：课堂学习、课外活动、校园生活等。
2. 总结小学生活中的收获和成长：学习、品德、兴趣爱好等。
3. 珍惜友情，提升人际交往能力：与同学、老师、家长的相处之道。
4. 学会用文字记录和传达自己的感悟：以作文、绘画等形式表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾小学生活中的美好时光，总结收获和成长。
2. 教学难点：培养学生珍惜友情，提升人际交往能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、音乐等引导学生进入回忆情境。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的小学生活经历。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考。
4. 作文指导法：指导学生用文字记录和传达自己的感悟。
五、教学过程：1. 导入新课：播放歌曲《难忘的小学生活》，引导学生进入回忆情境。
2. 回顾美好时光：让学生分享自己小学生活中的难忘瞬间，教师总结。
3. 总结收获和成长：引导学生思考小学生活对自己的影响，教师点评。
4. 珍惜友情：分析典型案例，讨论如何与人相处，提升人际交往能力。
5. 表达感悟：指导学生以作文、绘画等形式记录和传达自己的感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生能够回顾和分享自己的小学生活经历，展示对过去时光的怀念和珍视。
2. 学生能够明确自己在小学生活中的收获和成长，表达对自己的肯定和自信。
4. 学生能够运用文字或绘画等形式，表达自己对小学生活的感悟和思考。
七、教学资源：1. 图片和视频素材：收集小学生活中的典型场景和活动照片、视频。
2. 作文纸张和绘画材料：为学生提供书写和绘画的纸张和颜料。
第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。
本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。
教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。
本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。
关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。
难忘的小学生活作文教案教案标题：难忘的小学生活作文教案教案目标：1. 帮助学生回顾和整理他们在小学阶段的难忘经历。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对于小学生活的情感回忆和思考。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些与小学生活相关的图片或物品，激发学生对于小学生活的回忆和情感。
2. 引导学生分享他们在小学阶段最难忘的经历，鼓励他们用简短的语言描述。
讲解作文结构：1. 解释作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。
2. 强调主体部分的重要性，学生应该围绕主题展开，用具体的细节和描述来支持自己的观点。
示范写作：1. 提供一个示范作文，以帮助学生理解作文结构和写作技巧。
2. 分析示范作文中的引言、主体和结尾部分，解释作者如何使用细节和描述来增强作文的说服力和吸引力。
分组讨论：1. 将学生分为小组，让他们共同讨论并分享自己在小学阶段的难忘经历。
2. 鼓励学生相互倾听和交流，帮助他们更好地理解和欣赏他人的经历。
个人写作：1. 要求学生根据自己的回忆和讨论的内容，撰写一篇关于难忘的小学生活的作文。
2. 学生可以参考示范作文的结构和写作技巧，但鼓励他们用自己的语言和观点来表达。
分享和反馈：1. 学生可以在小组内相互分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
2. 鼓励学生在分享时展示自己的作文，让其他同学了解和欣赏他们的写作成果。
总结：1. 强调写作的重要性和技巧，鼓励学生在以后的学习中继续提升自己的写作能力。
2. 激励学生珍惜小学生活的回忆，继续努力成长和进步。
教案评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与度和表达能力。
2. 评估学生的个人作文，包括结构、内容和语言表达的准确性和流畅性。
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
【作文】活动课·难忘小学生活★课程解读1.写作方法掌握活动课作文“难忘小学生活”的选材与结构安排。
2.情怀素养用心回忆，用感恩和豁达回望逝去的人和事。
3.举一反三本课还可以迁移到《那一瞬间，我很感动》《难忘童年》等作文中。
★课程结构通过活动课“难忘小学生活”，展开讨论，表达真情实感难忘小学生活明确主旨，恰当选材合理布局当堂成文同学们，再过几个月，我们就要和母校说再见了。
将要告别这生活了六年的校园，绿草如随的操场，窗明几净的教室，告别天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师。
在即将离开母校的前夕让我们来一个茶话会，一起回顾和交流难忘的小学生活，说说我们的心里话吧!★游戏规则一、活动准备(一)地点:教室(二)参与人员:全班学生(三)所需物品:瓜子、糖果、点心、茶水、时令水果(四)主持人:老师(五)拍照:老师二、活动目的通过本次茶话会，回望小学生活，提高每位同学的语言表达能力，体现班级凝聚力。
感恩老师，感恩同学，为此次作文的写作做准备。
三、活动内容(一)老师致辞说茶话会的目的及活动的方案:分为三个环节--1.铭记师恩;2.畅聊同学情;3.集体快乐说一说。
(二)活动开始1.铭记师恩说一说六年小学生活想感谢哪位老师，为什么?简述其中的小故事。
2.畅聊同学情说一说和同学们在一起互助、互勉、互相竞争、产生矛盾又如何化解矛盾的小故事。
3.集体快乐说一说在小学生活中，你最难忘的一项集体活动是什么呢?快来分享一下吧。
(三)活动结束拍照留念，用一句话说说自己的体会和感受，祝福老师、祝福同窗。
★写作指导一、开头(一)抒情式开头对六年的小学生活进行总结回顾，表达感情。
时间如流水，六年的小学生活，一眨眼就要过去，我们六年级2班的35位同学即将小学毕业了。
六年，两千多个日子，我们在教室里一起学习，在楼道里一起嬉戏，在联欢会上一起歌舞飞扬，共同度过了金色的年华。
(二)倒叙式开头在难忘小学生活这篇作文中，我们也可以采用倒叙的方式，通过眼前之事，触发联想，引起回忆。
部编版六年级下册综合性学习：难忘的小学生活【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重难点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、激趣引入小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。
不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!二、回忆往事活动建议1.填写时间轴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。
4.制作成长纪念册。
三、老师领进门1.走近作者刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。
他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
2.词语解释桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。
临：到。
境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境( 指风景或作品等) 。
恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成荫：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。
比喻不经意的事却意外地取得了收获。
3.近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大5.主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。
“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。
6.赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。
《难忘的小学生活》教案设计一、教学目标1. 让学生回顾和总结小学生活中的美好时光，激发他们对小学生活的怀念之情。
2. 培养学生珍惜友情、团结协作的精神风貌。
3. 提高学生的语言表达能力和创新能力。
4. 培养学生对小学生活的感恩之心，激发他们对未来的憧憬和期望。
二、教学内容1. 回忆和分享小学生活中的有趣故事、难忘经历。
2. 学会珍惜友情，感恩身边的人和事。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 学会用书面语言表达自己的情感和体验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾小学生活，分享彼此的故事和感悟，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：如何激发学生的情感，让他们用真挚的语言表达对小学生活的怀念。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回到小学生活的场景。
2. 互动教学法：组织学生进行小组讨论、分享，激发他们的参与热情。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在活动中感受小学生活的美好，培养他们的感恩之心。
五、教学过程2. 分享故事：邀请学生上台分享自己小学生活中的难忘经历。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的小学生活，选代表进行分享。
4. 情感共鸣：教师引导学生谈谈自己对小学生活的感悟，培养他们的感恩之心。
5. 创作展示：让学生以书面形式表达自己对小学生活的怀念，可以是作文、绘画或其他形式。
6. 总结提升：教师对学生的分享和创作进行点评，引导学生珍惜友情，感恩生活。
7. 课后作业：布置一道关于小学生活的课后作业，让学生继续思考和回忆。
六、教学评价1. 评价学生的参与程度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 评价学生的表达能力和创新意识：评估学生在分享和创作环节的表现。
3. 评价学生的情感态度：通过学生的发言和作品，了解他们对小学生活的怀念和感恩之情。
七、教学资源1. 图片素材：收集小学生活的图片，用于导入和激发学生的回忆。
2. 视频素材：寻找相关的小学生活视频，增加学生的情感共鸣。
难忘小学生活作文教案教案标题：难忘小学生活作文教案教学目标：1. 通过本课的教学，学生能够掌握写作一篇关于难忘小学生活的作文的基本技巧。
2. 培养学生对美好小学生活的回忆和思考的能力。
3. 增强学生的文字表达能力和创造力。
教学准备：1. 教师：PPT、笔记本电脑、黑板、彩色粉笔。
2. 学生：笔、纸。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入学生话题：让学生讨论和分享自己的小学生活中最难忘的一件事情。
引导（15分钟）：1. 教师展示一篇关于难忘小学生活的作文范文，并简要介绍作文的特点和结构。
2. 向学生解释写作难忘小学生活作文的步骤：明确主题、列举具体的小学生活经历、选择和组织要点、展开叙述和描写、总结全文。
3. 激发学生对小学生活的回忆：教师给学生展示一些小学生活的图片或视频，让学生描述他们看到的内容，并提醒他们回忆自己的小学生活。
4. 学生个别或小组讨论，列举他们的小学生活中的难忘经历，并选择一个作为本课的作文主题。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己选择的主题，写作一篇关于难忘小学生活的作文，可以使用教师提供的写作框架。
2. 学生在写作过程中，教师可以提供个别指导和帮助，对学生的写作进行点评。
呈现（10分钟）：1. 学生上台展示自己的作文，并进行互评。
2. 老师对学生的作文给予评价和鼓励，总结本节课的教学内容。
巩固与拓展（5分钟）：1. 教师布置作业：要求学生将自己的作文整理成标准格式，并交给老师。
2. 鼓励学生写下更多的难忘小学生活的回忆，可以在课后分组或全班分享。
教学辅助策略：1. 利用图片、视频和音乐等多媒体资源增强学生对小学生活的回忆。
2. 提供写作范文和写作框架帮助学生理解作文的结构和表达方式。
3. 引导学生进行个别或小组讨论，激发学生的写作兴趣和创造力。
评估方式：1. 对学生的作文进行点评，评价其表达能力和创造力。
2. 学生之间进行互评，鼓励同学之间的合作和交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到难忘小学生活的重要性，并能够用文字表达对小学生活的思念和回忆。
《难忘的小学生活》教案设计《难忘的小学生活》教案设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的《难忘的小学生活》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《难忘的小学生活》教案设计篇1学习目标：1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3、激发学生对写作的兴趣。
教学准备：1、课件2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。
教学过程：一、师导入，生话诗。
学生深情读诗。
请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧！静静地躺在草坪上望着那蔚蓝的天空回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦回想每一张脸面有欢乐有泪水回想每一句话语有师爱有友情点点滴滴一切一切宛如冬天的温暖夏天的清凉二、回忆小学写过的人的作文。
三、习作指导。
1、六（2）班优秀作文评选通知，明习作要求看大屏幕，自由默读这份通知。
六（2）班优秀作文评选通知在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。
要求通过一两件事来写。
题目自拟。
六（2）班评选委员组20xx年4月9日想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？重复最多的字眼是什么？那什么是小学生活？请欣赏一组图片。
想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！（学生想怎么说，就怎么说）3、小结。
四、例文引路，领会写作方法1、激发创作兴趣2、学习例文（1）出示课文片段（一）和（二）A什么叫细节描写（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。
难忘的小学生活作文指导教案精品文档难忘的小学生活作文指导教案林一小李丽六年级语文人教版教学目标:1、学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。
懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2、围绕“难忘的小学生活”，能够在文章中突出“难忘”二字。
能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感，并立下美好的志向。
3、激发学生对生活的热爱，培养说真话，吐真情的良好文风和自己修改习作的能力。
教学过程:一、创设情景，激发兴趣。
1、课前准备，播放《送别》一曲欣赏。
师:同学们，刚才这首曲子叫什么,《送别》它表达的是一种怎样的感情, 再过一个月，你们就要告别亲爱的母校，离别谆谆教导的老师，离开朝夕相处亲密的伙伴，想到这些，你们会产生一种怎样的情感呢,2、师:回忆六年的小学生活，这期间有过多少朝朝暮暮、风风雨雨。
你们从幼小的孩童，成长为合格的小学毕业生，成为了满怀壮志的少年。
回首往事，师生之间、同学之间结1 / 15精品文档下了多么深厚的友谊呀。
你们看，录像里展现了如下场景:队旗下庄严的宣誓;领奖台上激动的泪花;课堂中愉快的学习;课间时热情的帮助;活动中欢乐的笑脸;操场上活泼的身影;办公室里循循的教诲。
一幕幕往事涌上心头，一张张笑脸出现在眼前，这情景多么令人难忘呀～3、出示作文题:不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。
二、指导审题，拓展思路。
1、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容,围绕这个要求，你准备选取怎样的材料,2、如果写人，你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘,2 / 15精品文档3、如果写事，你有哪些难忘的事,4、如果不写人与事，你打算写什么,师根据学生回答，整理板书:难忘的人:,老师谆谆教导亲切关怀,同学互帮互助亲密无间难忘的小学生活难忘的事:,一节课、一次活动、一次实验?,一场误会、一个笑话、一个经历?难忘的景:校园风景三、快速构思，起草成文。
1、构想内容，口头叙述。
师:刚才我们找到了自己写作的题材，接下来，我们同桌之间相互交流，说说自己要写的内容，把它说清楚、说具体。
听的同学要认真倾听，并帮助同桌提出合理的建议，可以帮助对方把中心提练得更高远，可以帮助对方把思路理得更清楚，可以帮助对方把事情说得更完整，重点更突出??现在开始交流。
学生交流后，师指名集体交流，老师相机点拨。
同时要注意把这种指导拓展开来，做到对全体有益。
2、谋篇布局，下笔成文。
师:你准备怎样安排自己选取的材料,哪些方面重点阐述,用怎样的方式来表达,想一想，拿起手中的笔尽情的3 / 15精品文档表达自己的真情吧～四、自我修改，互相评议。
1、学生完成初稿后，首先自己轻声读几遍，对习作的词句进行删、增、改、调等，使文章做到文通句顺。
2、教师指导点评。
教师把在巡视中发现的典型性问题，通过一两篇习作的点评，加以指导。
请一位写得较好的同学朗读习作，其他同学进行点评，引导学生明确优秀习作是怎样通过细致描述，表达真情实感的。
3、学生在四人小组中，互相评议，取长补短。
五、加工润色，展评欣赏。
1、互评后，学生拿出自己的作文再修改，针对重点部分加工润色。
2、修改习作后，请写得好的同学朗读其习作，供大家欣赏借鉴。
教师总结:同学们，听了刚才这些同学的作文，老师非常感动，我相信，大家的习作也像他们一样饱含着真情。
但天下没有不散的宴席，让我们在深深怀念昨天的同时，珍惜美好的今天，奔向灿烂的明天吧～《难忘的小学生活》作文教学设计4 / 15精品文档学习目标:1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3、激发学生对写作的兴趣。
教学准备:1、课件2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。
教学过程:一、师导入，生话诗。
学生深情读诗。
请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧～静静地躺在草坪上望着那蔚蓝的天空回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦回想每一张脸面有欢乐有泪水回想每一句话语有师爱有友情点点滴滴5 / 15精品文档一切一切宛如冬天的温暖夏天的清凉二、回忆小学写过的人的作文。
三、习作指导。
1、六班优秀作文评选通知，明习作要求看大屏幕，自由默读这份通知，。
六班优秀作文评选通知在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事,打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。
要求通过一两件事来写。
题目自拟。
六班评选委员组2012年4月9日想想，通知讲了什么,这次评选要求我们写谁,重复最多的字眼是什么, 那什么是小学生活,请欣赏一组图片。
想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事,2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事～3、小结。
四、例文引路，领会写作方法1、激发创作兴趣2、学习例文6 / 15精品文档出示课文片段和A什么叫细节描写B怎样在作文中运用细节描写呢,拿出课前发给大家的例文，边看边想:片段主要写了什么,又是怎样写的,然后同桌互相讨论学习，例文:那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。
在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，整理一番我蓬乱的头发。
我心里顿时安稳下来。
然后，她耐心地指出我的缺点:“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。
你不觉得对不起大家吗～……”奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲;可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。
领会写作方法这个片段写了老师的批评;抓住人物的动作、神态、语言描写。
我从片断中体会到老师的关心。
片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫——细节描写～在写人记事的文章中，除了抓住人物的语言动作神态来写，还可以抓住人物的什么来写,小结:如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝～7 / 15精品文档3、创设情景，学生动笔描写。
五、指导修改、讲评在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写～当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体～六、说收获结课。
最后想送同学们一句话:同学们，每天再怎么忙，抽点时间来读书，书读多了，积累就越多，写起文章来才如神来之笔，妙笔生花～板书设计:难忘的小学生活生动具体细节描写-----人物语言、动作、神态、心理描写; 环境描写;场景描写;真情实感难忘的小学生活教学目标:1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的8 / 15精品文档感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
第一板块成长足迹一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。
1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格,同学之间的情谊的,2、每一课的侧重点是什么,二、难忘的回忆:1、说:想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事,可借助照片，小组互说，指名全班交流。
勾起回忆，引起共鸣。
2、写:难忘的小学生活难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的??三、制作“班级纪念册”。
9 / 15精品文档1、认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。
发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。
如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
第二板块依依惜别一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。
复习建议书和倡议书的格式及内容。
二、学生说说写临别赠言的目的是什么,回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。
三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。
要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。
可以把对学校的各种建议写成建议书。
或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点10 / 15精品文档力。
策划一台毕业联欢会。
提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，分配任务。
附:成长足迹“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
作者沙健孙。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育,如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。
这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，11 / 15精品文档从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。
文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
文末的“十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
