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小学五年级体育课教学反思身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的小学五年级体育课教学反思范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
小学五年级体育课教学反思1本课内容首先强调巩固旧的知识技能，并在此基础上，依据学生掌握情况，进行了一些拓展提高。
脚背外侧直线运球经过了2课时的学习，学生在练习状态下已有80%以上的同学能够掌握。
同时，在足球比赛中，脚背外侧运球还经常被作为运球变向摆脱对手的有效手段之一。
所以，在大多数学生已基本掌握直线运球的基础上，引领学生进行脚背外侧变向运球练习，不仅可以提高学生足球的实战能力，而且还可以使学生更好、更全面地掌握脚背外侧运球这一足球技术。
实践证明，本节课我所采用的脚背外侧运球绕标志桶360度的练习方法，是很有实效的，学生一看就明白，继而激发起练习欲望，表现出浓厚的练习兴趣。
在不断的尝试与体验中，学生初步掌握了变向运球的技术要领，有70%左右的同学能够完成这一技术。
尽管这节课的练习密度、运动量都较大，学生在身体上有些疲劳，但是，因为教学内容安排紧凑、层次合理，所以学生学习过程中在心理状态上并没有出现倦怠、消极情绪。
总之我想，有时一节成功的体育课，它的练习方法其实是简单的；学生在练习中应该是快乐的；而教学目标的达成，必须是实际而高效的――这节课基本就是这样。
小学五年级体育课教学反思2通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。
在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。
体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。
对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。
是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢？为此，我进行了反思和实践。
儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。
小学五年级体育教学反思本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握。
本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用，传接球、投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
学情分析小学五年级学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素质和运动技能水平也是处在快速增长时期，基本运动技能还是比较弱的，通过体育锻炼可以达到比较好的发展和提高，而篮球运动是学生普遍喜欢的运动项目，篮球运动的开展可以根据时间、场地、人数、水平等而灵活选择，通过练习对于提高学生身体的综合素质是比较有效的，它可以发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面素质，提高身体的协调性、灵活性。
本次课的授课年级为小学五年级，共三十五人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标1、认知目标：使学生认识到篮球是一项集体性运动项目。
掌握一定的篮球基本动作和基础配合是非常必要。
篮球比赛有规则的限制，参加者要有规则意识等。
2、技能目标：___%的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，___%的学生能做出双手胸前投篮动作，将球投进篮圈。
3、情感目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习;培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心;能与同伴密切合作，互帮互学，享受体育的快乐和成功的乐趣。
教学重点和难点1、重点：用正确的姿势做原地双手胸前投篮的动作。
五年级体育教案及教学反思五年级体育教案及教学反思〔一〕教案分析^p ：接力跑是以几个人互相配合，亲密协作，分别跑完各自规定间隔的集体工程，又是在田径运动中唯一表达集体合作的运动工程。
它深受学生的喜欢，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术根本一样，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以开展速度素质，协调性，又可以培养亲密合作的集体精神。
学情分析^p ：本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学才能，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模拟、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在才能，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。
教学目的：1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。
2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。
3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85%—90%的＇学生纯熟掌握。
教学重点和难点：重点：接力棒在交接过程中的根本技术与跑的方法。
难点：注意掌握传接棒的时机与配合。
教学过程：一、课堂常规1、集合整队，检查人数。
2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点。
3、安排见习生。
二、准备活动1、教学游戏—“数数报团游戏”。
2、徒手操。
三、介绍接力跑工程特点要点：1、接力跑正式和非正式比赛工程。
2、以短跑技术才能为根底的集体比赛工程。
3、在根本才能相近的情况下，传接棒技术比照赛的成败起关键作用。
4、高程度比赛需要长期专门的训练准备。
四、学习接力跑技术接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个局部。
接力跑包括男、女4*100米和4*400米。
1棒采用“蹲踞式”。
2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。
小学五年级体育课教学反思范文（通用3篇）小学五年级体育课教化反思范文（通用3篇）身为一名公民老师，咱们的作业之一便是讲堂教化，对学到的教化技巧，咱们可以记载在教化反思中，那么我们知道正规的教化反思怎样写吗？下面是我收集整理的小学五年级体育课教化反思范文（通用3篇），期望可以帮助到我们。
小学五年级体育课教化反思1本课内容首要着重稳固旧的常识技术，并在此根底上，依据学生把握状况，进行了一些拓宽进步。
脚背外侧直线运球经过了2课时的学习，学生在操练状况下已有80%以上的同学可以把握。
一起，在足球竞赛中，脚背外侧运球还常常被作为运球变向脱节对手的有用手法之一。
所以，在大多数学生已根本把握直线运球的根底上，引领学生进行脚背外侧变向运球操练，不只可以进步学生足球的实战才能，并且还可以使学生更好、更全面地把握脚背外侧运球这一足球技术。
实践证明，本节课我所选用的脚背外侧运球绕标记桶360度的操练方法，是很有实效的，学生一看就了解，继而激起起操练愿望，体现出稠密的操练喜好。
在不断的测验与领悟中，学生开端把握了变向运球的技术方法，有70%左右的同学可以完结这一技术。
虽然这节课的操练密度、运动量都较大，学生在身体上有些乏累，可是，因为教化内容支配紧凑、层次合理，所以学生学习过程中在心思状况上并没有呈现厌倦、消极心情。
总归我想，有时一节胜利的体育课，它的操练方法其实是简略的；学生在操练中应当是兴奋的；而教化方针的到达，有必要是实践而高效的――这节课根本便是这样。
小学五年级体育课教化反思2经过这几年来在小学体育教化中对合格作业中的感受，及其新课程规范的学习，我对教化中的.领悟性操练有了深化的领悟。
在以往的抓合格过程中，合格困难的同学往往体现出动作不和谐。
膂力安排的短缺，使得学生往往因为动作不和谐而产生了很大的难度，也使得学生自己对体育操练有相识的躲避。
对其终身体育操练的开展相识制作了阻碍。
是孩子自身不适合运动，仍是老师教化中有误区呢？为此，我进行了反思和实践。
小学五年级下学期体育教师教学反思在小学五年级下学期的体育教学工作中，我始终以学生的发展为核心，致力于提高学生的身体素质和运动技能。
通过一学期的教学实践，我有了以下几点深刻的反思。
一、教学内容与方法1. 多样化的教学内容本学期我安排了丰富多样的教学内容，包括田径、球类、体操等。
学生们在不同的项目中体验到了运动的乐趣，同时也提高了各方面的身体素质。
例如，在田径教学中，通过短跑、长跑、跳远等项目，锻炼了学生的速度、耐力和爆发力；在球类教学中，篮球、足球等运动培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
然而，在教学过程中我也发现，部分学生对某些项目的兴趣不高。
这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长调整教学内容，让每个学生都能在体育课堂上找到自己喜欢的运动项目。
2. 灵活的教学方法为了提高学生的学习积极性，我采用了多种教学方法。
如示范法、讲解法、小组合作法等。
在教授新的运动技能时，我先进行标准的示范，让学生直观地了解动作要领，然后进行详细的讲解。
在练习过程中，组织学生进行小组合作，互相帮助、互相学习，提高了学生的学习效果。
但是，我也意识到有些教学方法在实际运用中还存在一些问题。
比如，小组合作时，部分学生参与度不高，存在“搭便车”的现象。
在今后的教学中，我要更加注重小组合作的管理，明确每个学生的任务和责任，确保每个学生都能积极参与到学习中来。
二、课堂管理1. 建立良好的课堂秩序良好的课堂秩序是教学顺利进行的保障。
在本学期的教学中，我注重建立明确的课堂规则，要求学生按时上课、遵守纪律、积极参与活动。
同时，我也加强了对课堂纪律的管理，及时纠正学生的不良行为。
然而，在实际教学中，还是会出现一些课堂纪律问题。
比如，部分学生在自由活动时间过于吵闹，影响了其他班级的教学。
这说明我在课堂管理方面还需要进一步加强，要更加严格地要求学生，提高学生的自律能力。
2. 关注学生的安全体育教学中，安全是至关重要的。
小学五年级体育课反思（通用3篇）小学五年级体育课反思篇1本单元我是以立定式跳远为教学内容，一共四个课时。
五年级的学生，身体处于成长阶段，学生的身体素质有的相差较大，不仅是男女生之间的差别，同性之间也有较大的差距，所以我在教学的过程中根据不同的学生提出不同的要求。
在教学过程中，特别是在学习跳远的腾空和落地过程中，我把身体素质较高的分为一组，较差的分为一组，在进行练习时，设定不同的高度要求，有利于学生减少对跳远的恐惧感，提高学生的学习和练习兴趣。
跳远需要一定的身体素质，所以需要进行身体素质的练习，加强腿部的力量和身体的协调能力。
如果就是传统的练习，学生会觉得枯燥而又累，长时间的练习影响学生学习的兴趣和积极性，我采用游戏的方法放入每节课的教学中，如跨跳障碍接力跑、“单足跳”迎面接力等一些比赛型的游戏。
通过本单元的教学，大部分同学能够初步掌握立定式跳远的技术，即起跳、腾空和落地技术，作为五年级的学生，个人觉得应该要多掌握技术，打好基础，有好的基础才能为以后更高水平的教学提供技术保障。
在起跳的教学中，我先从原地的摆臂提腿练习开始，熟练后学习原地起跳的摆臂练习;在腾空的教学中，开始时用手摸悬挂物的练习初步体会空中腾空的感觉再过渡到用助跳板起跳练习，体会更高更长时间的空中腾空感觉，让学生体会到自己不能完成但借助起跳板而完成的那种成功感，激发学生的学习兴趣。
基本掌握动作后，我设置高度线，让学生跳过限制线，进一步的加强腾空的高度，加长腾空的时间。
在落地的教学中，多采用一些辅助的教学，如立定跳远的蹲踞落地缓冲练习，原地提摆动腿起跳后成蹲踞式落下屈膝缓冲，教会学生在空中如何正确的做收腿蹲踞动作。
落地时要像小青蛙一样屈膝缓冲，保护好我们的膝盖。
我在教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。
五年级体育课教学反思五年级体育课教学反思11、五年级弯道跑教学反思：我懂得了在设计一节教研课过程中需要考虑教学内容选择、教学细化目标制定、教学流程的构思、教法与学法选择、各个环节如何为教学目标提供服务、环节的衔接如何才能更圆润、语言的组织表达、怎样和学生共同创造课堂氛围等等要素。
同时也发现了自己在教学过程中存在的一些问题，讲解部分过多，示范面不够合理，语言表达不清楚，课堂调控能力不够，不能活跃课堂气氛，对课堂的预设不够(提的问题学生不能答上我期望的答案)，组织安全因素考虑不全面等等。
现在对设计一堂课的理解是：首先要确定好教学内容的选择，依据不同层次水平的要求定性、定量;接着制定好教学目标，选择为目标服务的教学方式、练习方式;再通过有效的组织，使各个环节能圆润的进行衔接;再组织教学语言，预设上课可能出现的情景;最后试教，从试教的过程中发现一些没能预设或者与预设有出入的问题并改进(如学生的气氛如何，学的过程中最大的困难时什么)2、50米快速跑教学反思：50米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容之一。
我在教学这节课时，为了避免单调枯燥的教学内容。
特别注意激发学生的运动兴趣和提高他们永不放弃的精神，同时满足学生不同的学习需求，让学生对所学的内容产生比较浓厚的兴趣。
教学中我做了一下几点的反思：①坚持以人为本，健康第一的指导思想。
根据新课程标准的目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”一切都以学生为中心展开教学。
充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设自主学习模式，由开始的预备姿势动作到途中跑加速跑最后到冲刺跑，让学生慢慢体验成功的快感。
使学生能在宽松，愉快的氛围中积极主动地参加练习，并从中学到一些简单的动作方法和基本技能。
②以学生发展为中心，开展多样多变的教学手段。
教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的浓烈兴趣，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不集中，不持久，容易激动，所以将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。
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小学五年级体育教学反思小学五年级体育教学反思小学五年级体育教学反思1本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段，第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。
首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。
为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。
本环节预计用时约13分钟。
第二个环节：基本部分用时约22分钟。
为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。
1．讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，学生观察、思考，模仿，建立正确的动作表象。
2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手模仿练习，教师巡视指导，发现错误动作及时给予纠正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。
纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。
体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。
3.组织学生右手持球进行原地运球，练3—4组，练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡视中进行针对性的纠错，及时对学生学练情况进行评价，通过反复练习，熟练动作。
4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。
5．增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球能力。
小学五年级体育课反思体育课是学校课程中非常重要的一部分，通过体育课可以培养学生的体格和身体素质，增强学生的体力和体魄。
在小学五年级的体育课上，我体会到了许多，也反思了自己的不足之处。
首先，我发现自己在体育课上缺乏耐心。
在体育课上，学生们需要不断重复一些动作和技能，但往往由于我缺乏耐心，容易急于求成，希望学生们能够迅速掌握一些复杂的技能。
然而，我忽略了学生们的个体差异，每个学生的学习进度是不一样的。
有的学生可能需要更多的时间来学习和掌握这些技能，而有的学生可能能够很快地掌握。
因此，我应该更加关注每个学生的学习情况，耐心引导和帮助他们。
其次，我发现自己在体育课上往往只注重技能的传授，而忽略了对学生们体育精神的培养。
体育课不仅仅是为了让学生们掌握一些基本的体育技能，更重要的是要培养学生们的团队合作精神、拼搏精神和坚持不懈的意志力。
然而，我在体育课上往往只注重技术细节的传授，而忽略了对学生们体育精神的培养。
例如，在足球比赛中，我只关注学生们的策略和技术，而忽略了他们在场上的拼搏精神和团队合作能力。
因此，我应该更加注重培养学生们的体育精神，让他们明白体育课的目的不仅仅是为了技能的学习，更重要的是要培养他们的健康体魄和身心素质。
另外，我发现自己在体育课上往往只注重学生的身体锻炼，而忽视了对他们心理健康的关注。
体育课确实是让学生们身体得到锻炼的好机会，但是在这个过程中，我也应该关注学生们的心理健康。
有些学生可能会由于一些原因而对体育课感到厌烦或者不感兴趣，这时候我应该倾听他们的想法，了解他们的困惑和需求。
只有关注他们的心理健康，才能更好地激发他们的学习兴趣和热情。
最后，我反思到了自己的课堂管理问题。
在体育课上，学生们的活动范围较大，容易产生一些混乱的情况。
而我的课堂管理不够到位，往往让学生们的秩序无法得到有效地控制。
这时候，我意识到自己需要加强课堂管理的能力，建立更加有效的规则和纪律，让学生们能够在有序的环境中更好地参与体育活动。
