七年级语文上册 第5单元 第18课《鸟》教案 新人教版

《第7课 背影》教案

学 情：

现在的学生是出生在上个世纪九十年代后期的孩子，大多数都是独生子女，他们习惯了被疼爱，觉得一切都理所当然，让他们理解《背影》中父亲对儿子的爱比较有一定的困难。

依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为:

1、品味朴实简洁的语言，初步学会欣赏叙事散文。

2、学习抓住人物特征细致描写的方法。

3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

依据教学目标1、2点制定教学重点为:

1. 抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

2. 感受深切的父爱,体会作者的思想感情。

依据学情制定教学难点为:

体会朴实的语言中所包含的深沉的父爱。

教学媒体：多媒体辅助教学

教学方法：合作、探究

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、了解作者朱自清及其作品，理解并积累生字、词。

2、整体感知课文，感受文章朴实的语言风格。

教学重点：从理清文章脉络入手，整体把我内容，体会文章精巧的构思

教学难点：体会文章朴实却挚爱情深的语言，体会作者的感情流程

教学过程:

一、导入:

同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀?(《世上只有妈妈好》),母爱是最伟大的,可你们知道吗,父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗:“父爱如山”,到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文——《背影》

二、作者简介与写作背景

《荷塘月色》。作品收在《朱自清全集》里。 《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”

课堂小练习：根据词义写出词语

(1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)

教育教学

教育教学 秋天的怀念

课题 秋天的怀念 班级 审核人

课题学

习目标 了解作者及写作背景，识记生字词；

有感情的朗读课文并能概括课文的主要内容；

把握母亲形象，能用自己的话概括；

关注细节描写，学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

5、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责；体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

学法概述 查阅资料，了解作者的有关知识。读课文，勾画生字词，结合工具书查阅，扫清阅读障碍。

关注细节描写，从中概括人物形象，勾画出重点段落，仔细品味。

结合自己的体会，谈谈对母爱的认识。

学段 学习内容 达成目标 建议使用的

学习方法 学习

时间 巩固练习 学段测评

自我

评价

第一

学段 查阅工具书，掌握作者的有关资料；

2、查明文章出处，并了解作者写作的背景知识。 了解作者及写作背景 认真阅读课下注释1及练习册“学科视窗”了解有关内容，

10分钟 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。其表作有

。 优

良

合格

不合格

教育教学

教育教学 将要点摘录在预习本上

第二

学段 初读课文，勾画生字词并识记；

口述文章大致内容。 识记生字词；

2、初步感知文章内容 1、用笔勾画生字词，查阅工具书，将其记录在预习本上；

3、读完思考文章主要内容。 15分钟 完成练习册“基础知识”1、2 1、注音并解释

瘫痪．．（ ） 沉寂．（ ） 捶．打（ ）

憔悴．．（ ） 诀．别（ ） 絮絮叨叨．．．．（ ）

沉寂：

捶打：

憔悴:

12、纪念白求恩

——毛泽东

一、教学目标

1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素；（2）把握分析议论文的方法；

（3）理解并背诵经典名句

2、过程和方法目标：

通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点

3、情感态度价值观目标：

引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人

二、教学重点与难点

1、重点： 学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义

2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法

三、学生情况分析：本文是毛泽东同志在白求恩同志去世后发表的一篇议论文，学习本文要求学生知道：“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩精神”是全文的一条主线。而且，引导学生学习夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。

四、教学方法：情景导入法、诵读教学法、圈点勾画法、自主、合作探究法。

五、教学时间：2课时

六、教学过程

第一课时

一、导入新课

《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。 “秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”

有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。

二、人物介绍。

1、毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

《我的白鸽》教案

一、教学目标

1.提取主要信息，了解作者和白鸽之间的情感联系。

2.感受作者通过白鸽寄托的情怀，体会文章的思想内涵。

3.引导学生理解人和动物之间的关系，培养学生对生命的尊重和关爱之情。

4.学习作者细腻的描写手法，提高学生的写作能力。

二、教学重点

1.理解文章内容，把握作者与白鸽之间的情感变化。

2.赏析文章中对白鸽的描写，体会作者的语言风格。

3.理解文章的主题，感受作者对家乡、对生命的热爱。

三、教学难点

1.深入体会作者通过白鸽所表达的人生思考和情感内涵。

2.学习作者在叙事中抒情的写作手法，提高学生的写作技巧。

四、教学过程

第一课时

（一）情境导入

同学们，鸽子是一种常见的鸟类，它们象征着和平与美好。今天，我们要学习的课文《我的白鸽》，作者陈忠实与白鸽之间有着一段特殊的情感经历。让我们一起走进课文，去感受这份情感吧。

（二）预习检测

1.走近作者

陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》《夭折》《陈忠实小说自选集》《陈忠实文集》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《家之脉》《原下的日子》，创作谈《寻找属于自己的句子》等。其中《信任》获全国优秀作品奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民文学出版社第二届 “炎黄杯” 人民文学奖。

陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。 2.字词积累

（1）投影出示下列词语，学生齐读：

惬意（qiè） 豁朗（huò） 摊着（tān） 喙（huì） 邋遢（lā ta） 蜕变（tuì） 骊（lí）山

（2）解释下列词语的意思：

排解：宽慰，消解。

兵谏：用武力胁迫君主或当权者接受规劝。

惬意：满意，称心。

气性：气质性情。