2021年高中学历士兵考军校军考数学专项复习测试卷及答案

高中学历士兵考军校-化学物质结构与性质测试卷

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师

之

航寄语：为了给2021年备战军考的解放军/武警战士们扫清学习障碍，现师之航军考

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一．选择题（共8小题）

1．在标准状况下，下列四种气体的关系中，从大到小的顺序正确的是（）

①6.72LCH4②3.01×1023个HCl分子③13.6gH2S④0.2molNH

3

A．体积：④＞①＞②＞③B．氢原子数：①＞②＞③＞④

C．质量：③＞②＞①＞④D．密度：②＞③＞④＞①

2．下列物质的晶体中，既含离子键，又含共价键的是（）

A．HeB．Na

2O

2C．H

2O

2D．MgCl

2

3．钠、铝、氧、氯四种元素两两之间只以离子键结合的化合物有（）

A．2种B．3种C．4种D．5种

4．X、Y、Z、W是短周期元素，X元素原子的最外层未达到8电子稳定结构，

工业上通过分离液态空气获得其单质；Y是短周期中原子半径最大的元素；Z

元素元素的单质存在于火山喷发口附近或地壳的岩层里；W元素比Z元素多

一个质子。下列有关这些元素性质的说法一定正确的是（）

A．X元素的氢化物的水溶液显碱性

B．Y元素的单质可以与强碱溶液反应

C．Z元素的单质在一定条件下能与X元素的单质直接反应生成ZX

3

D．最高价氧化物对应水化物的酸性：Z＜W

5．四种主族元素的离子

aXm+、bYn+、cZn﹣和dRm﹣（a、b、c、d为元素的原子序数），它们具有相同的电子层结构，若m＞n，则对下列叙述的判断正确的是

（）

第1页（共7页）2021年军考-高中学历士兵考军校-语文综合测试卷师

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航

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考关

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一．选择题（共7小题）1．下列词语中的字，注音全都正确的一项是（）A．铁轨．（guǐ）隧．道（suì）呼啸．（xiào）磨磨蹭．蹭（cèng）B．娇嗔．（chēn）胭脂．（zhi）惆怅．（zhàng）黑黝黝．（yǒu）C．嘟．囔（dōu）贬．低（biǎn）温馨．（xīn）窸窸窣．窣（sū）D．辟．邪（bì）踮．着（diàn）高昂．（áng）无稽．之谈（jī）

2．下列各项中字形完全正确的一项是（）

A．寒暄谛听震憾完璧归赵

B．纨绔亲睐经典再接再厉

C．厮打战栗九州偃旗息鼓

D．衣钵贤惠自诩委屈求全

3．下列横线处依次填入的词语最恰当的一项是（）

①高大的山峰、的草原、奔腾的河流，都给人以壮美的感受。

②小时候，我们受了一点点，就会到处诉苦，哭哭闹闹，但给颗糖就能被哄好；青

春期时，我们会拉着朋友倾诉，然后得到安慰。③我开始研究民间文艺，了一些民歌和剪纸。A．辽阔委屈搜集

B．寥廓委屈搜集

C．辽阔委曲收集

D．寥廓委曲收集

4．下列加点的成语使用正确的一项是（）

A．美国政府无端指责中国在新冠肺炎疫情防控上信息公布不及时，中国人民对美方的错误第2页（共7页）行径无不义愤填膺．．．．。

B．不能简单地把住房问题全部推向市场，对于低收入者来说，保障他们的住房需求，政府

有责无旁贷．．．．的责任。C．黑人意识到自己是故土家园的流浪者，他们在林肯纪念堂前集会，就是要把这种耸人听．．．闻．的情况公之于众。D．往年五一，到马仁奇峰游玩的市民不绝如缕．．．．，今年受新冠肺炎疫情影响，游客稀少，整

2021年军考⾼中学历⼠兵考军校语⽂专项测试卷及答案-

诗歌阅读

2021年军考-⾼中学历⼠兵考军校-语⽂专项测试卷诗歌阅读

1．阅读下⾯的唐诗，完成各题。

送侯中丞流康州①

刘长卿②

长江极⽬带枫林，匹马孤云不可寻。

迁播共知⾂道枉，猜谗却为主恩深。

辕门画⾓三军思，驿路青⼭万⾥⼼。

北阙九重谁许屈，独看湘⽔泪沾襟。

【注】①侯中丞，即侯令仪，浙西节度使。唐上元中刘展之乱江淮失守，江淮都统李峘归罪于侯令仪，令仪坐除名，长流岭南康州。②写作本诗时刘长卿谪居江浙。

（1）下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是A.⾸联抓住“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等意象，渲染了送别时凄清孤寂的氛围，写出了诗⼈内⼼的怅惘。

B.颈联上句想象侯中丞流放康州后，将凭借其才华在军营中⼀展⾝⼿，赢得军⼠爱戴，表达了作者对他的期许。

C.颈联下句写诗⼈对友⼈的牵挂之情会随着他流放之路⽽到万⾥之外，“青⼭”“万⾥”使全诗情怀更加深远。

D.这⾸诗写景虚实相⽣，⽤典⾃然贴切，语⾔凝重有⼒，寄慨沉郁悲凉，表达了作者对友⼈真挚深厚的情谊。

（2）诗的尾联提及屈原与湘⽔，表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。2．阅读下⾯这⾸唐诗，完成各题。

出塞曲

刘湾

将军在重围，⾳信绝不通。⽻书如流星，飞⼊⽢泉宫。

倚是并州⼉，少年⼼胆雄。⼀朝随召募，百战争王公。

去年桑⼲北，今年桑⼲东。死是征⼈死，功是将军功。

汗马牧秋⽉，疲卒卧霜风。仍闻左贤王【注】，更将围云中。

【注】左贤王：匈奴王封号。

（1）下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是A.“汗马牧秋⽉，疲卒卧霜风”，⽤了对⽐和互⽂的⼿法，营造了边塞战场萧瑟凄凉、⼈马疲敝的场景。B.中间部分刻画了⼀个应募从军的并州少年形象，⼼雄胆壮，连年随军征战，渴望建⽴战功以求取功名。

C.结句写了匈奴王⼜要来包围云中地区，再次点明边塞战事频繁的时代背景，含蕴丰富，余韵不绝。

D.诗的开篇写重围中的将军，⼜写急如流星的⽂书，渲染了边境告急的背景，为后⽂写兵⼠做了铺垫。

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Sittingatatableinmyschoolcafeteria，Ilookedaround，slowlytakingineverything.

Studentafterstudentpassedmy（1）carryingthatday'slunch，butifyoulooked

deeper，therewasmoreto（2）.Therewasmorethanjusttheuniformtheywere

wearing，orthewaytheyhadstyledtheirhairthatday.Therewasalotmorehiddenunder

the（3）.

Catchingtheeyeofagirlinmygradesittingatanearbytable，Iwavedpolitely.She

smiled（4）andthencontinuedtopickatthespaghettiinfrontofher.IfIhadn't（5）

recentlythathermotherwasdyingofleukemia，Iwouldhavenever（6）anything

waswrongandImaynothavebeenas（7）andsympathetic，either.Itsuddenly（8）

methatwejudgeotherstooquicklywithoutknowingthewholestory.

Ihaveanincurablelungdisease.Nooneatourschoolknows﹣﹣﹣Idon'tshowany