《骆驼寻宝记》教案(语文版七年级下册

初中七年级下册语文教案骆驼寻宝记

一、教学内容

本节课选自初中七年级下册语文教材第五单元《奇妙的动物世界》中的一篇精读课文——《骆驼寻宝记》。文章以生动的笔触，讲述了骆驼在沙漠中寻找宝贝的故事，揭示了骆驼适应沙漠环境的独特生理结构和坚韧不拔的精神品质。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生词、成语和短语；学会通过朗读、复述等方式，感受文章的语言美和情感美。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析骆驼在沙漠中寻宝的过程，培养观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：感悟骆驼勇敢、坚韧、乐于助人的品质，激发学生对自然、生命的尊重和热爱。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析骆驼适应沙漠环境的生理特点及其在寻宝过程中的作用。

2. 教学重点：理解课文内容，体会文章的语言美和情感美，培养朗读、复述、表达等能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程 1. 导入新课：通过展示沙漠图片，引导学生关注沙漠环境，提出问题：“在沙漠中，有哪些动物能够生存？它们是如何适应沙漠环境的？”激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生词、成语和短语。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析骆驼适应沙漠环境的生理特点，引导学生感受文章的语言美。

4. 例题讲解：分析课文中的关键句子，如“骆驼的脚掌又大又宽，像两只大船”，引导学生理解比喻的修辞手法。

5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法。

6. 合作探究：分组讨论，分析骆驼在寻宝过程中的勇敢、坚韧、乐于助人的品质。

8. 课后作业布置：设计作业题目，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于骆驼寻宝的短文。

六、板书设计

1. 板书骆驼寻宝记

2. 板书内容：

（1）课文生词、成语、短语；

（2）骆驼适应沙漠环境的生理特点；

初中七年级下册语文教案骆驼寻宝记

一、教学内容

本节课选自初中七年级下册语文教材第四单元《多彩的文学世界》中的《骆驼寻宝记》。该篇文章讲述了一只勇敢、智慧的骆驼，在沙漠中寻找宝贝的故事。教学内容主要包括：分析文章主题、人物形象、故事情节；学习文章中的生字词、修辞手法等。

二、教学目标

1. 理解文章的主题思想，感受骆驼勇敢、智慧的品质。

2. 分析文章中的人物形象，培养学生的想象力和表达能力。

3. 学习文章中的生字词、修辞手法，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析文章中的人物形象和主题思想。

2. 教学重点：学习文章中的生字词、修辞手法。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过展示沙漠风光图片，引导学生进入沙漠情境，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感知文章主题。

3. 讲解生字词：教师讲解文章中的生字词，帮助学生理解课文。 4. 分析人物形象：引导学生分析骆驼的形象特点，培养学生的想象力和表达能力。

5. 修辞手法讲解：教师讲解文章中的修辞手法，提高学生的语文素养。

6. 例题讲解：针对文章内容设计例题，讲解答题技巧。

7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

8. 小组讨论：分组讨论文章主题，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1. 文章主题：《骆驼寻宝记》

2. 生字词：沙漠、勇敢、智慧、宝贝等。

3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。

4. 人物形象：骆驼

七、作业设计

（1）文章讲述了什么故事？

（2）骆驼在寻宝过程中表现出了哪些品质？

（3）文章中使用了哪些修辞手法？

2. 答案：

（1）文章讲述了骆驼在沙漠中寻找宝贝的故事。

（2）骆驼表现出了勇敢、智慧、坚韧等品质。

（3）文章中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

八、课后反思及拓展延伸

初中语文教案七年级下册《骆驼寻宝记》

一、教学内容

本节课选自人教版初中语文七年级下册第四单元《多彩四季》中的《骆驼寻宝记》。文章通过讲述骆驼寻找珍宝的过程，揭示了成功需要耐心、恒心和智慧的主题。教学内容主要包括：阅读课文，分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感，学习课文中的修辞手法。

二、教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章结构，学习并运用课文中的修辞手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生具有耐心、恒心和智慧的优良品质，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

重点：分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。

难点：学习课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、彩色笔

五、教学过程

1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者情感。 3. 合作交流：学生分小组讨论，分析课文结构，归纳段落大意。

4. 例题讲解：教师针对课文中的修辞手法进行讲解，如比喻、拟人等，并举例说明。

5. 随堂练习：学生运用所学的修辞手法进行仿写，教师点评并指导。

六、板书设计

1. 《骆驼寻宝记》

2. 课文结构：起因、经过、结果

3. 修辞手法：比喻、拟人

七、作业设计

1. 作业题目：结合课文内容，运用所学修辞手法，写一篇关于大自然的作文。

2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读其他关于大自然的作品，提高文学素养。

重点和难点解析：

1. 教学目标中的“情感态度与价值观”部分。

2. 教学难点中的“学习课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力”。

3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。

《骆驼寻宝记》教案

《骆驼寻宝记》教案1

教学目标

1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。

2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。

4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。

重点

1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。

2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

难点

1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。

2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。

3．童话中形象的塑造。

第一课时

一、活动导引

课前预习。要求如下：

①读准音，查词典，为__应积累的词语正音、释义。 ②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。

③读懂意，指__大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。

二、正音听读

1．携（）手嫉（）妒对峙（）

踽踽（）独行温馨（）淙淙（）

潺潺（）花团锦簇（）

2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。

〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。

三、朗读设疑

1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。

2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但__除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？

四、讨论交流

1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？

（明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。） 2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？