线性电压源的选择与使用技巧

精美文档 1 Ansys材料库使用方法

广州-----有限元 有道科技

某些经常用到的材料模型，特别是比较复杂的条件，需要每次都要设定。 如果这时使用材料库文件，则可以通过保存材料的设置，使用时，通过读取材料库文件中相应的材料模型，即可实现重复利用!

创建步骤：

1。Preprocessor > Material Props > Material Library > Select Units

选择材料模型定义的单位

2。Preprocessor > Material Props > Material Library > Library Path

弹出Set Material Library Path对话框，设置创建和读入材料库文件的路径

3。设置完文件路径后，选择Export Material,弹出Export Material Library File对话框，输入文件名(如Q235)，材料参考号(如2)

点击OK，至此表示已将刚才定义的材料2存入文件Q235中!

材料库文件的读入：

1。Preprocessor > Material Props > Material Library > Import Library

弹出Import Material Liabrary File对话框,

在MAT中读入：材料参考号

在FILE中读入：文件名称

ansys单元类型的选择技巧

1.该选杆单元（Link）还是梁单元(Beam)？

这个比较容易理解。杆单元只能承受沿着杆件方向的拉力或者压力，杆单元不能承受弯矩，这是杆单元的基本特点。

梁单元则既可以承受拉，压，还可以承受弯矩。如果你的结构中要承受弯矩，肯定不能选杆单元。

对于梁单元，常用的有beam3,beam4,beam188这三种，他们的区别在于：

第１１卷第６期　２００８年６月　电涤教　石阕　ＰＯＷＥＲ　ＳＵＰＰＬＹ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＩＥＳ　ＡＮＤ　ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＳ　ＶｏＬ１１　Ｎｏ．６　Ｊｕｎｅ　２００８　

低压差线性稳压器实用设计系列讲座之二　［讲座序言］为了提高低压及超低压供电系统的转换效率，节省宝贵的电能，目前低压差线性　

稳压器（ＬＤＯ，含超低压差线性稳压器ＶＬＤＯ）获得迅速发展和推广应用。它属于高效率线性稳　压集成电路，特别适用于采用电池供电的便携式产品（例如手机、ＭＰ３播放器）。要实现低压差线　

性稳压器的优化设计，不仅要掌握各种低压差线性稳压器的工作原理、典型应用及扩展应用技术、　

外围关键元器件的选择、散热器和保护电路的设计，还需要积累丰富的实践经验。本讲座共６讲，　

全面系统地阐述了低压差线性稳压器的设计要点、设计方法、使用技巧及注意事项。本期刊登的是　

第２讲。　

低压差线性稳压器的使用技巧　

沙占友，　王彦朋　

（河北科技大学信息科学与工程学院，　河北石家庄０５００５４）　

摘要：低压差线性稳压器（ＬＤＯ）有许多使用技巧。详细介绍了提高ＬＤＯ输入电压的方法，多片　

ＬＤＯ的并联使用方法；并深入阐述能从０Ｖ起调的ＬＤＯ以及用ＬＤＯ构成恒流源的电路设计。　

关键词：低压差稳压器；高输入电压；并联工作；恒流源　

Ｓｋｉｌｌ　ｆｏｒ　Ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｌｏｗ　Ｄｒｏｐｏｕｔ　Ｌｉｎｅａｒ　Ｒｅｇｕｌａｔｏｒ　

ＳＨＡ　Ｚｈａｎ－ｙｏｕ，　ＷＡＮＧ　Ｙａｎ－ｐｅｎｇ　

（Ｈｅｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ　Ｈｅｂｅｉ　０５００５４，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍａｎｙ　ｓｋｉｌｌｓ　ｆｏｒ　ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ＬＤＯ．Ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｆｏｒ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｔｈｅ　ｉｎｐｕｔ　ｖｏｌｔａｇｅ．ａｎｄ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｆｏｒ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ＬＤＯｓ　ｐａｒａｌｌｅｌ　ｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ａｒｅ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ．Ｔｈｅ　ＬＤＯ　ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｂｅ　ａｄｊｕｓｔｅｄ　ｆｒｏｍ　０　ｖｏｌｔａｇｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｉｒｃｕｉｔ　ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔａｎｔ—ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｏｒｕｃｅ　ｃｏｍｐｏｓｅｄ　ｂｙ　ＬＤＯ　ａｒｅ　ｅｘｐａｔｉａｔｅｄ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＬＤＯ；ｈｉｇｈ　ｉｎｐｕｔ　ｖｏｌｔａｇｅ；ｐａｒａｌｌｅｌｉｎｇ；ｃｏｎｓｔａｎｔ－ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｏｕｒｃｅｅ　

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SAP系统“多项选择”功能使用技巧

在SAP系统内，很多操作界面都可以通过“多项选择”功能实现多重数据的选择、查询，具体操作界面样例如下：

实际操作中，在上图白色区域输入值，可以实现相应值条件下的查询；而点击“多项选择”按钮，可以实现更多的操作便捷。

在操作界面，点击，进入 “多项选择”条件设置窗口，如上图所示，SAP系统提供四种设置方式：选择单一值、选择范围、排除单一值、排除范围，下面结合事例对常用操作进行说明：

一、选择单一值

以查询多条订单信息为例：假设某日，计划在SAP系统内查询204条订单信息。首先，操作人员进入对应的查询界面，找到工单号输入行，点击，进入 “多项选择”条件设置窗口，定位到“选择单一值”；接着，在表格中选中、复制204条订单号；然后，在“多项选择”条件设置窗口点击“从剪贴板上载”按钮， 2 / 4

则204条订单号被一次性导入，结果如图：

最后，点击复制（执行）按钮，“多项选择”条件设置窗口自动关闭，回到查询界面，“多项选择”按钮由变为，表示被激活，至此，设置完毕。

当然，这里也可以进行单个输入或者小批量复制、粘贴（Ctrl+C、Ctrl+V；每次不超过7条，SAP系统是可见区域才可操作）；若是输入车辆编码，同样可以点击信息按钮通过车牌号进行查找、确认，依次录入；另外，批量上载时，一般不要超过5000条数据，以免系统因读取数据量过大而出错。

二、选择范围

以查询连续订单信息为例：假设某日，计划在SAP系统内查询订单单号在800060001至800060999间的订单信息。首先，操作人员进入对应的查询界面，找到工单号输入行，点击，进入 “多项选择”条件设置窗口，定位到“选择范围”；然后，在下限、上限处输入对应值； 3 / 4

最后，点击复制（执行）按钮，“多项选择”条件设置窗口自动关闭，回到查询界面（只一个范围，故无变化），至此，设置完毕。

当然，选择范围可以一次限定多个，如800060001至800060999、800070001至800070999，再回到查询界面，“多项选择”按钮将由变为；当只有一个范围时，也可以直接在查询界面输入，如上图所示。

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法学案例教学中的案例选择原则与使用技巧

作者：周泽新

来源：《教育教学论坛·上旬》2012年第08期

摘要：案例教学法是我国法学教育改革的一项重大课题。案例教学法旨在培养法学专业学生的职业素养和法律实践能力。案例的选择与使用技巧决定着案例教学法的实际效果。案例的选择应遵循真实性、时效性、典型性原则，案例的使用则当注重以教师为主导、以学生为中心、分阶段演进的教学模式。

关键词：法学教育；案例教学；案例选择；案例使用

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0033-02

一、案例选择与适用在法学案例教学中的意义

案例教学法是指在法学教学活动中，以典型案例为素材，在教师主持下，组织学生对案例进行分析、讨论，以此解决与案例有关的法律问题，并对现行立法及法律可能存在的疏漏进行学理上的分析，以培养学生职业素养、提高学生法律实践能力的教学方式。

我国法学教育活动中对案例教学法的正式引入始自上世纪90年代。上世纪90年代我国台湾地区著名民法学者王泽鉴先生编著的《民法学说与判例研究》一套八册被大陆学者进入，引起大陆法学教育者对案例教学法的高度关注，并掀起案例教学法研究的热潮。1998年，大陆著名民法学者王利明主编的《中国民法案例与学理研究》出版发行。随后，其他学者关于合同法、侵权行为法等方面的判例研究著作开始陆续问世，逐渐形成了较为完备的法学案例研究体系。在此背景下，案例教学法作为一种主流教学方法的地位在我国高校的法学教育中被确定下来。目前，案例教学法几乎是每一个部门法教学活动不可缺少的手段，甚至许多法学院校还专门开设了案例解析等课程。

案例教学方法离不开案例，整个案例教学活动正是围绕案例来展开的，那么，选择什么样的案例以及如何使用案例就决定着案例教学活动的质量。法律是对社会生活的一种高度概括，以法律作为研究对象的法学理论又是对具有高度概括性的法律的理论分析，其本身自然也具有了概括性的特点。而社会生活总是纷繁复杂的、具体生动的。案例教学的目的正在于通过社会生活中实际发生的案例，使原本抽象的法律规定和法学理论以社会生活的方式生动地展现出来，将“书本上的法”转换成“生活中的法”，由此以更为高效的方式训练学生的法律实践能力并最终形成对法律的理性认识。显然，能否达到这样的目的，关键取决于案例素材的选择与使用技巧。