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九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点课题1：爱护水资源地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。
随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上水体污染的影响，使得原本已紧张的水资源更为短缺。
因此，我们需要采取措施来爱护水资源。
一方面，可以通过使用新技术、改革工艺和改变传统惯来减少工农业和生活用水。
另一方面，要防止水体污染。
在工业上，可以应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
在农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
对于生活污水，要进行集中处理和排放。
这些措施有助于保护水资源，使其得到更好的利用。
新千年节水标志及其含义由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
这个标志的推广可以帮助人们更好地认识到节约用水的重要性，从而更好地爱护水资源。
课题2：水的净化自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
因此，需要对水进行净化处理。
自来水厂净化过程包括静置、絮凝沉淀（使用明矾）、反应沉淀、过滤、吸附和消毒（使用化学过程）。
天然水也可以通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径进行净化处理。
在这些净化方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后得到的水是纯净物。
过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法。
原理是可溶性物质能透过滤纸，而固体不能透过滤纸而留在滤纸上。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
因此，在日常生活中，我们需要更加注意净化水的质量，保证自己和家人的健康。
和制备方法氢气是一种无色、无味、无毒、轻于空气的气体。
课题1水资源及其利用第1课时水资源及其保护教材分析一、课标分析本课题内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中一级学习主题“物质的性质与应用”中的“物质的多样性”以及“常见的物质”的内容。
二、内容和地位分析本单元的知识内容围绕“水”从学科到人文,从生活到技术,多方位、多视角地带领学生认识水资源,学习利用和保护水资源的方法。
本课题作为单元的开始,从宏观上介绍了水资源的特征,以较多的图表内容直观地展示了人类对水资源的利用和水资源保护现状,补充学生的感性认知,具有较强的感染力、震撼力。
通过学习本课题,可以强化学生的爱水、节水意识;使学生了解关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想,在课内外的一些活动中进行更深入的探究。
学情分析在八年级的地理课程中学生已经对我国的水资源概况有所了解,但由于各地水资源分布不均,水体污染程度也各有差异,学生对水资源的缺乏和水体污染的认识不够全面,所以本课应重点引导学生从化学角度认识、思考关于水资源的利用与保护的相关问题。
教学目标1.知识与技能:理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源。
2.过程与方法:通过统计调查水资源和水体污染的状况,培养搜集、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的责任意识。
核心素养1.使学生理解科学、技术、社会、环境之间的相互关系。
2.培养学生解决真实情境问题和完成综合实践活动的能力。
3.培养学生运用化学知识对生活及社会实际问题做出判断和决策的意识,形成节约资源、保护环境的习惯,树立生态文明的理念。
重点难点重点:通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。
难点:节约用水和水体污染的防治。
教学过程续表教学反思第2课时水的净化教材分析一、课标分析了解沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作;了解水的处理方法及活性炭、明矾等净水剂的作用;了解硬水和软水的区别。
二、内容和地位分析学生在学习了常见的气体后开始学习生活中常见的液体物质——水,体现了知识间的连贯性。
班级： 姓名：
课题1 水的组成
基础过关
1. 叫做化合物。
像 。
2. 叫做氧化物。
像 。
3. 叫做单质。
像 。
5.完成下表
化合物 单 质 概 念 举 例
联 系 6.下列物质中属于单质的是（ ）
A..水
B.空气
C.氧气
D.二氧化碳
7.下列概念中，前者属于后者的是（ ）
A.化合物 纯净物
B.化合物 氧化物
C.化合物 单质
D.化合物 混合物
8.下列各组物质中，前者是化合物后者是单质的是（ ）
A.氮气 二氧化锰
B.空气 硫
4.
物质 混合物
C.二氧化碳氧气
D.冰水
9.下列物质中一定是化合物的是( )
A.空气
B.铁粉
C.氧化镁
D.Hg
10.某些食品的包装袋中，常放有一个标有“干燥剂”的小袋，袋内装有氧化钙（CaO)固体，它属于（）
A.氧化物
B.混合物
C.单质
D.无法确定
11.下列物质：①食盐水②液态氧③澄清石灰水④氮气⑤稀有气体⑥氧化铜（CuO）⑦碳酸钙（CaCO3)⑧过氧化氢⑨臭氧（O3)⑩高锰酸钾完全分解后的固体；其中属于纯净物的有；属于混合物的有；属于化合物的有；属于单质的有；属于氧化物的有。
综合提升
下列说法正确的是（）
A.由一种元素组成的物质一定是单质
B.由不同种元素组成的物质一定是混合物
C.由不同种元素组成的物质叫做化合物
D.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
第四单元自然界的水单元内容概述本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境。
因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。
从知识结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。
其中重点内容是：1.人与水的关系，以及人在其中的能动作用。
2.原子、分子的概念。
3.过滤、蒸馏等基本操作技能。
单元教学目标1.认识水的组成。
2.了解单质、化合物的定义及区别。
3.认识物质的微粒性，了解分子、原子的概念及其区别和联系。
4.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
5.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
6.了解世界和我国的水资源状况，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
课题1 爱护水资源本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
第四单元自然界的水化学班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Ca：40第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列各选项中，是考试用纸所具有的化学性质的为（）A．白色B．柔软C．可燃D．易撕碎2．各图中〇和●分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）A B C D3．下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（）A．氮气、过氧化氢、氯酸钾B．汞、蒸馏水、石油C．稀有气体、石灰石、烧碱D．洁净空气、氧化镁、液态氧4．2016年“世界水日”、“中国水周”的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”．下列有关水的认识中错误的是（）A．水通过三态变化实现天然循环，发生物理变化B．收集雨水用于城市绿化用水C．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染D．为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌5．天然水净化的主要步骤如图所示。
下列说法不正确的是（）A．步骤I可除去难溶性固体杂质B．步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒D．净化后的水一定是软水6．有关水的说法不正确的是（）A．自然界的水都是混合物B．过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净化水的方法C．水中Ca2+和Mg2+增多导致水体富营养化D．地球上的水储量是丰富的，但淡水资源是有限的7．我市今年初中学业水平实验操作考试中，下列操作错误的是（）A．加入石灰石固体B．过滤粗盐水中的泥沙C．量取48mL水D．倒入稀盐酸8．颜料的制作常常用到铬酸钠（化学式Na2CrO4），铬酸钠中铬元素（Cr）的化合价为（）A．+2 B．+3 C．+5 D．+69．紫杉醇是一种新型抗微管类抗肿瘤药物，它的化学式为C47H51NO14．下列有关紫杉醇的说法不正确的是（）A．紫杉醇共由113个原子构成B．紫杉醇由碳、氢、氮、氧四种元素组成C．一个紫杉醇分子中碳、氢、氮、氧元素的原子个数比为47：51：1：14D．紫杉醇中碳元素的质量分数最大10．口罩能有效阻隔病毒传播，其作用原理相当于下列实验操作中的（）A．溶解B．过滤C．蒸发D．结晶11．下列净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是（）A．沉淀B．过滤C．蒸馏D．消毒12．下列符号能表示3个氮分子的是（）A．N3B．N3﹣C．3N D．3N213．化学用语是学习和研究化学的工具，下列化学用语描述正确的是（）A．2S表示2个硫元素B．O3表示3个氧原子C．3Fe2+表示3个铁离子D．氦气的化学式是He14．关于下列符号或图示说法正确的是（）①3H ②2Na+③④A．①表示三个氢元素B．②表示两个钠离子C．③表示铝原子的结构示意图D．由④可知锰原子的相对原子质量为2515．地瑞那韦（化学式为C27H37N3O7S）对新冠肺炎病毒有一定的抑制作用。
