2015年秋季认定普通高中教师资格教育教学能力和素质测试所用教材

2015 下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015 年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及分析教育知识与能力（中学）科目代码： 302注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题 ( 本大题共 21 小题。

每题 2 分，共 42 分) 在每题列出的四个备选项中只有一个切合题目要求。

错选、多项选择或未选均无分。

1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完好的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[ 答案] ：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果区分的三大领域是（）A.知识，技术和技巧B.知识，理解和应用技术C.认知、感情和动作技术D.认知、应用和评论功能[ 答案] ：C3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育拥有哪一种功能（）A. 经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能[ 答案] ：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图成立现代学制，在公布的诸多学制中，第一次正式实行的是（）A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制[ 答案] ：B5、教育的实质特色是（）A. 影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培育人D. 完好人的自己生产[ 答案] ：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程推行（）A. 六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存[ 答案] ：C7、主张课程的内容和组织应以小孩的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，通过手脑并用以获取直接经验，这反应的课程种类是（）A 学科课程B 活动课程C 分科课程D 综合课程[ 答案] ：B8、教师进行教课的直接依照是（）A. 课程计划B. 课程目标C.课程标准D.教科书[ 答案] ：D9、罗老师解说”观潮”这篇课文时，经过播放视频，让学生真实感觉到钱塘江大潮的宏伟壮观。

2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。

每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是( )A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话【答案】C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是( )A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导【答案】C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重( )A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设【答案】B。

解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

青年教师小王课后认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，是对自己教育教学实践活动的反思。

4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。

这表明于老师( )A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D. 注重循序渐进，实现师生教学相长【答案】B。

解析：学生的发展具有个体差异性。

教师要根据学生身心发展的个体差异性，因材施教进行教育。

于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，正是体现了对学生发展个体差异的关注。

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括( )A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D. 大力推进依法治校【答案】D。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要加强教师队伍建设，提出要提高教师业务水平，完善教师培训制度，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。

2015年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。

A．批评学生扰乱秩序B．视而不见，继续上课C．引导学生展开讨论D．要求学生不乱说话1．【答案】C。

解析：对于这种情况，教师置之不理、批评学生都是不可取的，最恰当的处理方法是引导学生展开讨论，既不打击学生积极性，又可以调动学生的主观能动性进行思考问题，解决问题，故选C。

2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。

A．体现主体教育思想B．强调学生自主发展C．鼓励学生自学成才D．注重对学生的引导2．【答案】C。

解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”这句话的意思是“要引导学生学，而不要牵着学生走；要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性；要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。

”故A、B、D描述正确，这句话没有让学生自学成才的意思，故C错误。

3．青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重（）。

A．教学反馈B．教学反思C．教学创新D．情境创设3．【答案】B。

解析：题目中的描述是教师小王教学反思的过程，故选B。

4．于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。

这表明于老师（）。

A．遵循教学规律，实现学生全面发展B．关注学生差异，促进全体学生发展C．注重分层教学，促进学生均衡发展D．注重循序渐进，实现师生教学相长4．【答案】B。

解析：根据“学生的不同设计提问”是关注学生“差异性”的表现，故选B。

高中物理新课标教师教学用书·必修2在教材的编写过程中，编者与一线教师进行了广泛而深入的交流。

有些共同性的问题在此做些说明。

● 这次课程改革十分强调科学探究在科学课程中的作用。

这套教材中并没有“科学探究”这个栏目，编者是怎样考虑的？科学探究是一类教学活动，但不限于此。

因此，我们认为不宜设立一个“探究”栏目，好像不是这个栏目的内容就不是探究了。

科学探究也是一种精神。

在一定程度上可以说，人们对未知事物的探究精神是与生俱来的。

科学教育应该保护并发扬青少年的这种精神。

因此，这套教材从整体上是以探究的思路展开的。

例如，全书开始就提出这样的问题：实际物体的运动是复杂的，如果物体都是一个个只有质量、没有大小的“点”，问题就简单了。

那么，什么情况下可以把物体看做这样的“点”呢……又如，在第二章开始的时候，小车在重物牵引下的运动到底遵从什么规律？提出这样的问题，然后引导学生进行实验，分析数据，得出结论。

这是一个典型的科学探究事例。

从教学活动的角度讲，高中物理中的科学探究不全是实验探究，这点必须强调。

通过自己的探索，变未知为已知，这样的教学活动就是科学探究。

它们与初中阶段的实验探究具有相同的特征，只是研究的手段不那么单一，即不完全是实验或者完全没有实验。

在这种思想指导下，编者安排了几个典型的、没有实验活动的科学探究，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”、第六章第6节“探究向心加速度大小的表达式”等。

有些实验，探究性很强，这一点在实验的标题中都明确地标示出来了。

例如：第二章第1节“实验：探究小车速度随时间变化的规律”、第三章第4节的“实验”栏目“探究求合力的方法”等。

探究性的实验与验证性实验的根本区别在于前者的结论是未知的。

这样就增加了实验的难度。

编者对此进行了研究，在适当环节给出提示，帮助学生沿正确的方向前进，但又不直接给出结论，以保持学习的探究性，例如第三章第4节实验“探究求合力的方法”等。

对于不涉及实验的探究活动，教科书为保持教学内容的探究性，采用提示的方法，帮助学生建立台阶，能够不太困难地走下去，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”等。

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下面是江西省全国教师管理信息系统登录入口，欢迎在此入口处直接登录进入。

点击登入>>>江西全国教师信息管理系统登录入口江西省中小学教师资格考试改革政策解答1.教师资格考试改革的目标是什么?答：围绕立德树人根本任务，加强中小学教师队伍建设，提高教师专业化水平;通过中小学教师资格考试改革，建立国家教师资格考试制度，提高中小学教师资格准入标准，强化申请认定人员的教育教学能力考查，确保师资质量;以中小学教师职业标准和考试评价体系引领师范类院校教师教育改革，推进中小学教师的职前教育和职后培养，促进教师素质能力和水平的提高。

2.教师资格考试改革的主要内容是什么?答：按照国家考试标准，全省统一实施中小学教师资格考试改革，重点围绕改进考试内容、强化考试管理、统筹考试与认定的关系等方面进行。

全面考查教师资格申请人的身心素质和教育教学能力，严把教师入口关，建立起符合国家统一要求的中小学教师资格考试制度。

3.教师资格考试改革的对象是哪些人?答：申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。

凡户籍所在地在江西省，并取得合格学历者可报名参加考试;江西省境内普通高校全日制在校研究生、本、专科生，不论其学历培养层次和培养年限，均从三年级开始可以报考;五年制高等职业(师范)学校全日制在校生，从四年级开始可以报名参加考试;三年制中等师范学校全日制在校生，从二年级开始可以报名参加考试;报考时均需由所在学校出具在籍学习证明。

4.报考教师资格证书需要符合什么条件?答：报考教师资格证书需要符合的条件是：①具有中华人民共和国国籍;②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;③符合申请认定教师资格的体检标准;④符合《教师法》规定的学历要求。

教育教学能力测试方式和内容教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，测试时所用教材由认定机构统一规定，测试学科及教材目录向申请人公布。

1、笔试：根据指定的教材、篇目，在规定的时间内(30分钟)，按照规定的格式，独立、书面设计教学方案；2、说课：将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述；3、面试：主要采用问答形式。

围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容，在说课后加试2-4个问题，并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。

说课时间不少于20分钟。

幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。

中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试，在笔试、说课、面试后另行安排。

测试成绩评价：笔试（教学设计）和说课成绩合计满分为100分，面试成绩满分为100分。

60分至100分为合格，60分(不含)以下为不合格。

测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。

测试内容为：1、专业（学科）理论知识与技能，包括专业（学科）理论知识与技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等；2、教育教学实践能力，包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力；3、基本教育素质，包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

4. 笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。

申请人需参加现场组织的教案设计。

面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。

申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。

常见问题问题1：江苏省2014年上半年面向社会人员认定教师资格的时间是怎样安排的？解答：（一）认定时间安排1.2013年11月30日前，各地通过多种途径发布有关认定教师资格工作通告，通告内容包括教师资格认定的报名地点、考试、认定流程、提交资料、政策咨询电话等。

陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2015.06.25•【字号】陕教基一〔2015〕21号•【施行日期】2015.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知陕教基一〔2015〕21号各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，石油普教管理中心：根据《教育部办公厅关于2015年中小学教学用书有关事项的通知》（教基二厅〔2015〕1号）精神和省教育厅《关于做好2015年中小学教科书选用工作的通知》（陕教基一〔2015〕10号）安排，各市（区）教育局组织了2015年中小学教科书选用工作，省教育厅根据选用情况编制了2015年秋季至2016年春季全省中小学教材使用版本目录，现予以公布，并就中小学教材使用的有关事项通知如下：一、自2015年秋季起，各市（县、区）义务教育小学书法、小学数学、初中化学、初中地理、初中英语、初中体育与健康和义务教育信息技术等学科，从起始年级使用新选用的教科书，其他年级继续使用原教科书。

普通高中国防教育地方课程，自2015年秋季起，使用重新选用的教科书。

西咸新区沣东新城、宝鸡市高新区和渭南市经开区所辖中小学，除2015年重新选用教科书的学科外，其余各学科、各年级继续使用原有教材，版本不变。

二、义务教育国家课程教材、国家课程配套学习资源及学生工具用书和民族团结、综合实践、信息技术、小学书法，纳入中央实行的农村义务教育免费教科书范围。

地方课程教材的经费由地方政府承担。

2015年省编地方课程教材可由各市、县（区）根据当地财力选择一到两种，供义务教育段学生免费使用。

普通高中地方课程教材的使用，每学期每生不得超过两种。

三、要进一步加强教辅材料使用管理，严格执行“一科一辅”和学生“自愿选择”的教辅管理规定。

教师资格认定
教育教学基本素质和能力测试题目
幼儿园
★健康
1、以“冬天不怕冷”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

2、以“连续拍球”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，器材的选择使用，环节的设置等。

★语言
3、以“听说游戏”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

4、以“丑小鸭”为教学材料，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

★科学
5、以“水果”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

6、以“测量”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；
课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

★艺术
7、以“各种各样的树”为绘画教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

8、针对小班幼儿，进行歌唱教学的模拟上课（歌曲自选），课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

★社会
9、以“我爱幼儿园”为教学内容，针对小班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

10、以“规则”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。

北京市教师资格考试教材随着我国教育事业的迅速发展，社会对教师的需求越来越大，教师职业如今越来越收到大家的注目，开始逐步变成最新最热的又一大走俏职业。

最近教师资格考试报名工作已经全面开始了，广大考生开始抓紧时间报名，同时开始寻找更加适合自己的教师资格证的培训班。

培训班的火热，备考资料种类的繁多使如何选择一款合适的教材也成为大家普遍关注的问题! 为了帮助众多考生获得高分顺利通过笔试考试，我为大家汇总了一套北京地区和全国统考地区最适合的考试用书。

一、北京市教师资格证考试用书：中小学教师资格证考试用书①教育学作者：肖北方出版社：北京出版社书籍介绍: 北京市教师资格证书2014年使用教材版本中小学中等职业学校教师资格认定培训教材(第3版)②教育心理学作者：卢强出版社：北京出版社书籍介绍: 北京市教师资格证书2014年使用教材版本中小学中等职业学校教师资格认定培训教材(第3版)书籍简介:主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。

旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。

④儿童发展概论作者：秦金亮出版社：华东师范大学出版社书籍简介: 涉及儿童发展基础、感知觉注意发展、记忆发展、想象思维发展、言语发展、情绪发展等内容，力图以生理、认知、社会、文化四个维度来构建儿童发展的学科知识体系，并在体系的统整性、教材的弹塑性、知识的创生性、文字的可读性、内容的可理解性、课程资源的立体性等方面有所突破。

全国统考地区教师资格证考试专用教材：初中教师资格证考试用书①语文学科知识与教学能力作者：王荣生出版社：高等教育出版社书籍介绍: 对语文教学设计进行了详细介绍，为教学提供了一定的参考，更有利于教师课上的讲解，达到课堂知识与课本理论的融汇贯通，为教师讲解课堂知识、课时安排提供了参考。

②数学学科知识与教学能力作者：刘兼朱文芳出版社：高等教育出版社书籍介绍: 指导参加教师资格考试的人员以及即将从事教师职业的群体迅速适应新标准所带来的新变化，达到考试大纲规定的理论与实际能力水平，形成符合教师职业从业要求的教育教学能力与素养。

2015年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，国外最早的教育学著作是（）。

答案A，《理想国》B，《政治学原理》C，《论雄辩家》D，《论演说家的教育》考点教育学的发展分值2分正确答案D文字解析昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。

2，在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。

答案A，夸美纽斯B，赫尔巴特C，斯宾塞D，卢梭考点教育学的发展分值2分正确答案C文字解析斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任务是教导人们为完美生活做准备。

3，教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。

答案A，是否有目的的培养人B，是否促进人的发展C，是否促进社会发展D，是否具有组织性和系统性考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析教育的本质是有目的的培养人的活动。

4，古希腊斯巴达教育目的是培养（）。

答案A，演说家B，智者C，军人和武士D，全面和谐发展的人考点教育的起源与发展分值2分正确答案C文字解析古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

5，“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。

答案A，环境决定论B，遗传决定论C，教育万能论D，儿童学理论考点影响人身心发展的因素分值2分正确答案B文字解析如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论。

6，在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。

答案A，政治功能B，经济功能C，文化功能D，人口功能考点教育的功能分值2分正确答案B文字解析教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。

7，我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。

答案A，甄别与鉴定B，选拔与淘汰C，促进学生分流D，促进学生发展与改进教学实践考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案D文字解析ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展性评价和激励性评价的理念。

[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试（高级英语学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 In English, the aspirated[p h]and the unaspirated[p]are______.（A）minimal pairs（B）in phonemic contrast（C）two distinctive phonemes（D）in complementary distribution2 /s/ and /θ/ can be distin guished by______.（A）manner of articulation（B）place of articulation（C）vibration of the vocal cords（D）aspiration of articulation3 You'll find this Travel Guide to be of great______in helping you and your children to get around Malaysia.（A）cost（B）price（D）expenditure4 When the train______, all the school students were surprised to see that the Carlisle team had one man only.（A）pulled down（B）pulled on（C）pulled off（D）pulled in5 Which of the following words contains an inflectional morpheme?（A）Disappear.（B）Blacken.（C）Oxen.（D）Anti-pollution.6 Reading is to the mind______ food is to the body.（A）that（B）which（C）as7 He had no time and energy to play with his children or shop with his wife, but he ______ home a regular salary.（A）did bring（B）does bring（C）did get（D）does get8 In fact, they would rather have left for London______ in Birmingham.（A）to stay（B）in order to stay（C）than have stayed（D）instead of having stayed9 _____makes it possible for language users to overcome the limitations of time and space in communication.（A）Arbitrariness（B）Duality（C）Productivity（D）Displacement10 The sense relation of the following pair of sentences is that______. X: Mary's pet cat was stolen. Y: Marry has a pet cat.（A）X entails Y（B）X presupposes Y（C）X is inconsistent with Y（D）X is synonymous with Y11 Which of the following statements about a lesson plan is inappropriate?（A）It is a teaching guide.（B）It is a blueprint to be strictly followed.（C）It takes into account syllabus and students.（D）It describes in advance what and how to teach.12 Skill-integrated activities allow teachers to build in more______ into a lesson, for the range of activities will be wider.（A）certainty（B）simplicity（C）variety（D）accuracy13 A language proficiency test that only consists of multiple-choice questionslacks______.（A）construct validity（B）content validity（C）test reliability（D）scorer reliability14 When a teacher asks students to rearrange a set of sentences into a logical paragraph, he/ she is trying to draw their attention to______.（A）grammar（B）vocabulary（C）sentence patterns（D）textual coherence15 Which of the following activities would help students develop the skill of extracting specific information?（A）Inferring meaning from the context.（B）Recognizing the author's beliefs and attitudes.（C）Using information in the reading passage to make hypotheses.（D）Listening to the flight information to see if the plane is on time.16 Which of the following activities can be used to check students' understanding of difficult sentences in the text?（A）Paraphrasing.（B）Blank-filling.（C）Story-telling.（D）Summarizing.17 When a teacher organizes group work, which of the following might be of the least concern?（A）Increasing peer interaction.（B）Increasing individual practice.（C）Developing language accuracy.（D）Providing variety and dynamics.18 If a teacher asks students to collect, compare and analyze certain sentence patterns, he/she aims at developing students' ______.（A）discourse awareness（B）cultural awareness（C）strategic competence（D）linguistic competence19 When a teacher says to the whole class, "Stand up and act out the dialogue", he/she is playing the role of a(n)______.（A）monitor（B）organizer（C）assessor（D）prompter20 Which of the following may better check students' ability of using a grammatical structure?（A）Having them work out the rule.（B）Having them give some examples.（C）Having them explain the meaning.（D）Having them explain the structure.二、简答题21 推理(inferring)是阅读理解的基本技能之一。

2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。

每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是( )A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话【答案】C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是( )A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导【答案】C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重( )A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设【答案】B。

解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

青年教师小王课后认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，是对自己教育教学实践活动的反思。

4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。

这表明于老师( )A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D. 注重循序渐进，实现师生教学相长【答案】B。

解析：学生的发展具有个体差异性。

教师要根据学生身心发展的个体差异性，因材施教进行教育。

于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，正是体现了对学生发展个体差异的关注。

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括( )A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D. 大力推进依法治校【答案】D。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要加强教师队伍建设，提出要提高教师业务水平，完善教师培训制度，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。

2015年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．李老师用弹簧和物块做成如图1所示的弹簧振子演示振动图象。

课前准备实验时，李老师觉得该弹簧振子振动频率过小，想让振子的频率增大一倍，为此他将（）。

A．换一个质量为原质量两倍的物块B．换一个质量为原质量一半的物块C．弹簧长度减去一半D．弹簧长度减去3/42．雨后，太阳光入射到大气中的水滴发生色散而形成彩虹。

设水滴是球形的，图2中的圆代表水滴过球心的截面，入射光线在过此截面的平面内，a、b、c、d代表四条不同颜色的出射光线，则它们可能依次是（）。

A．紫光、黄光、蓝光和红光B．紫光、蓝光、黄光和红光C．红光、蓝光、黄光和紫光D．红光、黄光、蓝光和紫光3．一定质量的理想气体经历了了A→B→C变化过程，其压强随温度变化的p-t图如图3所示。

气体在A、B、C三个状态时的体积分别为V A、V B、V C。

则通过图象可以判断（）。

A．V A=V B＞V C B．V A=V B＜V CC．V A＜V B＜V C D．V A＞V B＞V C4．一个23892U 原子核衰变为一个20682Pb 原子核发生β衰变的次数为（ ）。

A ．6 次 B ．10 次 C ．22 次D ．32 次5．如图4所示，一个未带电的空腔导体球壳，内半径为R ，在腔内离球心的距离为d 处（d <R ），固定一点电荷+q ，用导线把球壳接地，选无穷远处为电势零点，则球心O 处的电势为（ ）。

A ．0B ．04q d πεC ．04qR πε-D ．011()4qd Rπε- 6．如图5所示，墙上有两点M 和N 分别钉有两铁钉，M 和N 的连线与水平方向的夹角为45°，两者的高度差为l 。

一条不可伸长的轻质细绳一端固定于M 点的铁钉上，另一端跨过N 点的光滑铁钉悬挂一质量为m 1的重物，在绳上距M 点2l的P 点系上一质量为m 2的重物，平衡后绳的MP 段正好水平。

中学教师资格证考试用书
中学教师资格证考试用书有很多，根据不同科目和不同版本的教师资格证考试要求，以下是一些常见的教师资格证考试用书推荐：
1. 《中学生心理健康教育》
- 作者：吴凡、赵红苗、傅协成
- 出版社：高等教育出版社
2. 《中学生心理问题与解决》
- 作者：程媛媛
- 出版社：北京师范大学出版社
3. 《教师教育心理学》
- 作者：仇朝案、李颖琼
- 出版社：浙江人民出版社
4. 《中学生思维导图教学技术手册》
- 作者：聂倩
- 出版社：华中师范大学出版社
5. 《中学生学习方法指导与研究》
- 作者：刘秀宏、康雁荷
- 出版社：山东教育出版社
6. 《中学课堂教学设计与教学技能》
- 作者：支乃仁
- 出版社：浙江人民出版社
7. 《素质教育哲学》
- 作者：李仲敏、许勤执、尚长明、胡建国
- 出版社：重庆大学出版社
以上是一些常见的中学教师资格证考试用书推荐，具体推荐的参考书还需根据考试科目和教材版本进行选择。