五年级上册语文状元大课堂课件

状元大课堂五年级上语文1.引言1.1 介绍状元大课堂五年级上语文的重要性和普遍性状元大课堂五年级上语文作为学生学习的重要科目，其重要性和普遍性不言而喻。

语文是学生学习的基础，也是学生认识世界、表达思想的重要途径。

通过状元大课堂五年级上语文的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力、写作水平和语言表达能力，为将来更深入的学习和生活打下坚实基础。

1.2 强调了解相关知识的重要性了解相关知识还有助于学生提高语文素养，包括阅读能力、表达能力、逻辑思维能力等。

比如在学习课文《一枝梅》时，了解其中的历史典故和背景故事，能更深刻地理解诗词的含义，培养对古代文学的鉴赏能力。

又如在学习《植树》这篇课文时，了解植树的重要性和意义，能激发学生对环保的关注和责任感，从而使他们通过语文学习来培养创造性思维和社会责任感。

了解相关知识不仅可以加深学生对课文的理解，还可以拓展学生的知识面和思维方式，促进其全面发展。

作为语文教育的一部分，了解相关知识更是必不可少的一环，有助于学生更好地掌握语文知识，提高自身素养。

1.3 提出文章的目的和结构文章的目的是通过对状元大课堂五年级上语文课程的介绍和分析，帮助学生和家长认识到语文学习的重要性和普遍性，引导学生重视语文学习，提高语文水平。

文章结构包括引言、正文和结论三部分。

引言部分对状元大课堂五年级上语文的重要性和普遍性进行介绍，强调了解相关知识的重要性，并提出文章的目的和结构。

正文部分包括对具体课文的阅读和感悟，分别从《小麦》、《一枝梅》、《荷花》、《植树》、《满江红》五个方面展开，帮助学生深入理解和体会课文的内涵和意义。

结论部分对状元大课堂五年级上语文的重要性进行总结和强调，鼓励学生努力学习，提高语文水平。

整篇文章旨在通过对状元大课堂五年级上语文的全面介绍和分析，引导学生重视语文学习，增强语文学习的兴趣和自觉性，提高语文水平。

2.正文2.1 课文1：阅读《小麦》感悟勤劳的意义《小麦》是一篇描写农民种植小麦的散文，通过对小麦生长过程的描述，让孩子们深刻感受到了勤劳的重要性。

五年级上册状元大课堂课件五年级上册状元大课堂课件一、语文作为一名优秀的小学语文老师，想必您一定希望孩子们在学习语文的过程中，不仅能够熟记各种知识点，还能够真正地掌握语文的运用技巧。

因此，在五年级上册的语文教学中，我们需要重点关注以下几个方面：1、词语积累：在五年级上册中，孩子们需要掌握的词语数量以及词汇难度都将比四年级有所增加。

因此，老师们需要帮助孩子们加强词语积累，建立自己的词汇库。

2、阅读理解：阅读理解是语文教学中非常重要的一部分。

在五年级上册中，孩子们需要通过对课堂阅读材料的阅读和理解，来提升自己的阅读能力和语文素养。

3、写作技巧：在五年级上册中，孩子们需要开始学习一些基本的写作技巧，如写作结构、写作思路等。

因此，老师们需要在课堂上注重写作指导，帮助孩子们掌握好写作技巧。

二、数学数学是一门需要不断加强练习的学科。

在五年级上册数学教学中，我们需要注重以下几个方面：1、数学基本思维能力的培养：数学是一门需要注重思维能力的学科。

因此，在数学课堂上，老师们需要帮助孩子们加强数学思维能力的培养，通过一些数学思维训练来提升孩子们的数学能力。

2、基础知识的巩固和提高：数学是建立在基础知识上的学科。

因此，在五年级上册数学教学中，老师们需要注重对基础知识的巩固和提高，以确保孩子们对数学的掌握程度不断提高。

3、实践应用：数学的实际应用非常广泛。

在五年级上册数学教学中，老师们需要通过一些实际应用题目的讲解，帮助孩子们掌握数学知识的实际应用能力。

三、英语英语是一门国际性语言，掌握好英语能力可以为孩子们的未来发展打下坚实的基础。

在五年级上册英语教学中，我们需要注重以下几个方面：1、基础语法的掌握：语法是英语学习的重点之一。

在五年级上册英语教学中，老师们需要注重基础语法的掌握，为孩子们之后的英语学习打下坚实的基础。

2、阅读和听力能力的提升：英语作为一门语言学科，阅读和听力能力是非常重要的。

在五年级上册英语教学中，老师们需要注重通过阅读和听力练习来提升孩子们的英语阅读和听力能力。

第1课时
1文题点睛
1.习作内容
2.重难点
3.易错点
我的心爱之物什么物品
精彩文题
心爱缘由物品来源选材立意2习作思路
立意
方法
本次习作的立意就是通过对事物的描述，
选材
技巧
这次习作的选材其实很宽泛，要避开
目标事物草拟文题事物描述
事物故事
3
谋篇布局
本单元是写心爱之物，首先要确
板书：示例：
板书：示例：
板书：示例：
板书：示例：
板书：示例：
4锦囊妙招
精心选材，认真挑选你的心爱之物。

抓住特点写外形。

写好心爱之物的来历及与它的故事。

融入自己的情感，表达喜爱之情。

5
语言积累 写植物的词语
写动物的词语
写静物的词语
写外形的句子
融入情感的句子
精彩开篇（开门见山式）
精彩结尾（反问式）
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第2课时6例文引路我的心爱之物谭智洋①“我”的心爱之物是一个背包，它陪伴了“我”十年。

②写背包的样子，和为它起名叫“小熊背包”。

③背包的来历，“我”对它爱不释手。

④幼儿园时用它来装各种美食等。

⑤去特长班也会带着它，它会鼓励我。

⑥长大后背着它游山玩水。

⑦感悟升华，再次点题。

这便是“我”最心爱的背包。

一个背包陪伴了小作者十年，让我们看到了小作者与背包之间的深厚情谊。

全篇按照时间的顺序娓娓道来，在每一个成长的阶段都留下了抹不去的印记。

文章语言虽朴实，但感情真挚，前后照应，让习作结构浑然一体，结尾情感升华，充满了正能量。

①开门见山这篇习作开篇就点出了自己的心爱之物是背包，然后围绕背包展开，简洁直接，中心突出，这便是开门见山的好处。

其具体做法是：首先开篇就应点明题目；其次是在开头注意交代文章的中心；三是针对读者的阅读心理，抓住读者的思想感情和阅读兴趣；四是开头注意使用强烈抒情色彩的语句或表明自己主要见解的语句。

②首尾照应习作开头和结尾相互照应，开头说最心爱的宝物是背包，它陪伴了作者十年，结尾又说“它是我永远无法割舍的一部分，也是我十年以来最心爱的物品”。

文章内容完整，结构严谨，更好地表达了中心思想。

首尾照应可以是重复照应；也可以是问答式照应，开篇提出问题，结尾作答；还可以是因果照应，开篇指明原因，结尾出具结果。

③语言朴实习作没有华丽的词藻，语言朴实，读来非常亲切，情感很真挚。

细细品味，小作者对背包的喜爱之情早已融入了字里行间。

这样写的好处是真实易懂，使读者产生共鸣。

其具体做法是：首先写文章时不要装腔作势，要放平心态；其次把自己看到的、听到的、想到的用质朴的语言真实地表达出来；最后多用典型细节传情达意，表达真情实感。

④脉络清晰全篇按照时间的顺序娓娓道来，先写很小的时候，再写上幼儿园时，接下来写上特长班时，最后写长大后。

整个习作的脉络非常清晰，让人一目了然。

其具体做法是：写作前要构思，列好相应的提纲。

按照一定的顺序，如时间变换式、空间转移式、事情发展顺序，明确文章的主要内容和中心思想，围绕中心思想展开叙述。

第2课时6《找姑鸟》缩写例文引路杜康旭①交代故事的主要人物。

②老婆婆对儿媳不好，女儿讨厌她的做法。

③桑叶被采光，嫂嫂急得哭。

④小姑陪伴嫂嫂找桑叶。

⑤天暗下来，小姑劝嫂嫂回家，嫂嫂却反过来劝小姑回家，小姑不回。

⑥小姑突然喊如果山大王能把柞树变桑叶，她就嫁给山大王。

⑦蚕吐丝结茧。

⑧小姑被黑旋风卷走，嫂嫂跟去找。

⑨嫂嫂变成鸟，人们称它为“找姑鸟”。

这个故事写了婆婆不待见嫂嫂，但嫂嫂却与小姑感情很好，后来小姑为了帮助嫂嫂被山大王捉走，嫂嫂在山里找小姑，直到她变成一只鸟，这只鸟便是“找姑鸟”。

歌颂了嫂嫂与小姑之间的亲情之美！缩写后的文章叙述清晰，情节连贯，在不改变原意的基础上对原文进行适当增减删改，缩成了这篇既精简又明了的故事。

①简洁明晰这篇缩写的开头交代了主要人物、故事发生的时间，概括简洁到位，同时也做到了恰当摘录，把故事原文的重要语句保留。

这里的主要人物是老婆婆的女儿和儿媳，也就是下文中的小姑与嫂嫂。

①简洁明晰具体做法是：摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。

②概括合理“嫂嫂急哭了”，此处原文对嫂嫂如何“急”进行了详细地叙述，而缩写时抓住了这一人物的主要心理，只用两个字“急哭”就概括了。

②概括合理具体做法是：其一，要用概括性的语言压缩与故事中心意思关系不是很密切的情节、词句和段落；其二，将具体描写改为概括描写；其三，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。

③重点突出“小姑喊：‘山大王，山大王，你能叫柞树叶变成桑叶，我就嫁给你！’”缩写时并没有改变，还是直接叙述。

这里能充分体会到小姑对嫂嫂的情感，同时也推动了故事情节的发展。

③重点突出具体做法是：其一，对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写；其二，与故事主旨密不可分的语句，给予保留；其三，能推动情节发展的语句，也要保留。

④巧妙合并故事的原文用了很多的修饰语和描写类的语言，都是在说明嫂嫂找小姑的辛苦，这里合并为一句“一边飞，一边叫‘找姑，找姑’”就可以了。

状元大课堂语文五年级上册一、生字词。

1. 会认的字。

- 课本后的认字表中的生字要准确认读，例如“鹭（lù）、嫌（xián）”等。

掌握这些字的读音、字形，能够正确区分形近字。

像“嫌”与“谦”，读音不同，意义也不同，“嫌”是厌恶、不满意的意思，“谦”是谦虚的意思。

2. 会写的字。

- 写字表中的生字要重点练习书写。

注意字的笔画顺序、结构。

如“鹤”字，是左右结构，左边的“隺”笔画较多，要写紧凑，右边的“鸟”要写得舒展。

同时要注意字的书写规范，避免错别字。

- 对于生字的组词也要熟练掌握。

以“框”字为例，可以组成“镜框、门框、框架”等词语。

3. 多音字。

- 课本中出现的多音字要准确辨析读音和用法。

如“便”，在“便宜”一词中读“pián”，在“方便”一词中读“biàn”。

二、词语积累与运用。

1. 近义词。

- 要理解并积累课文中的近义词。

例如“精巧 - 精美”，它们都有精致美妙的意思，但在具体语境中的使用可能会有细微差别。

“精巧”更侧重于巧妙、玲珑，如“这件工艺品构思精巧”；“精美”侧重于美好、华丽，如“精美的包装盒”。

2. 反义词。

- 掌握反义词有助于更深刻地理解词语的含义。

像“爱慕 - 厌恶”，“爱慕”表示喜爱倾慕，“厌恶”则表示讨厌反感。

3. 词语搭配。

- 课本中有很多典型的词语搭配，如“（精巧的）诗、（优美的）歌”等。

在写作中要学会正确运用这些搭配，使语言更加准确、生动。

4. 成语与四字词语。

- 积累课本中的成语和四字词语，如“不计其数、心旷神怡”等。

理解它们的含义，并能在合适的语境中运用。

三、句子学习。

1. 修辞手法。

- 课本中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。

- 比喻句，如“白鹭是一首精巧的诗”，把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。

- 拟人句，“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”这里“照亮了……照亮了……照亮了……”的排比句式，增强了语势，使描写的月夜景色更加生动。

第2课时6典型“帅”哥例文引路付玉珠①用其他老师衬托体育老师，表明小作者的情感。

②写田老师是一名典型的“帅”哥。

③为过渡句，写田老师虽胖却擅长运动，体育好，还是“搞笑大王”。

④列举搞笑的具体事例。

⑤总结全文，抒发情感，表达对田老师的喜爱之情。

这篇习作写了一位有意思的体育老师，表现在长得有意思，说话有意思，表达出小作者对老师的喜爱之情。

全篇用了多种写作手法，最大的亮点是欲扬先抑，使人物形象生动传神，给读者留下了深刻的印象。

①烘云托月开篇用多位老师来衬托搞笑的体育老师，表达出对老师的喜爱。

衬托手法的运用，能突出主体，使形象更鲜明，给人深刻的感受。

其具体做法是：其一，我们可以用次要人物衬托主要人物；其二，可以用景物描写衬托人物的性格；其三，既可以正衬也可以反衬，比如习作中就是正衬，用了类似人物去衬托所描绘的人物。

②巧用外貌描写习作中使用了较多笔墨来写体育老师的外貌，如身材、眼镜、小黑胡，展现了田老师的外貌特征，更好地塑造了人物的形象。

其具体做法是：一、抓住外貌的主要特征来写，要与主题密切相关；二、注意外貌描写的先后顺序，如从整体到局部、从上部到下部等；三、认真观察，努力发现所写人物的外貌特点，写出与众不同之处。

③欲扬先抑习作中的第②段，写老师矮小、胖，所长的小黑胡也让他很显年龄。

但是在第③段话锋一转，田老师不仅体育好，而且是公认的搞笑大王。

运用欲扬先抑的写作手法，使情节多变，形成鲜明对比，让人印象深刻。

其具体的做法是：一、“抑”要适中，否则会有扭转不过来的局面；二、当由抑转为扬时，要巧妙过渡；三、多角度刻画，适度抒情，使情感强烈。

④渲染气氛习作中写到刘翔受伤时，抓住了空气、钟表来造势，写教室鸦雀无声，空气凝固，钟表的指针也停了，充满了悲伤。

这里就渲染了一种气氛，使读者产生共鸣，增强了文章的感染力。

其具体做法是：一、可以用环境渲染，抓住特定的环境营造氛围；二、刻画场面中整体及不同人物的表现来渲染气氛。

了不起的语文老师常一鸣①开篇点题，引出所写人物。