高中地理 第三章 旅游景观的欣赏 第二节 旅游景观欣赏的方法教案(含解析)高二地理教案

编号：gswhdlxx3——007文华高中高二地理选修3第三章旅游景观的欣赏《第二节旅游景观的欣赏方法》班级：组名：姓名：学习目标1、结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。

2、学会欣赏旅游景观。

学习重难点1、抓住景观特点2、运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。

学法指导自主学习、合作探究学习过程一、知识链接上一节我们学习了旅游景观的审美特征，知道了旅游景观有哪些美，这一节我们学习旅游景观的欣赏方法，那么，怎样欣赏旅游景观呢？二、自主学习知识点一：选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。

通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。

1、距离景观观赏要求峰峦峡谷、幽洞、一线天瀑布距离2、角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以________全景之貌，兼收________之趣湖沼池塘观赏地点地貌的天然造型在__________3、动态：山水有机组合的景观，宜____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

知识点二把握观赏时机许多自然景观在一年中的不同季节，一天中的不同时刻，不同的天气变化状况下，展示出不同的特征。

有些自然景观只在特定的条件下才出现，因此把握观赏时机十分重要。

景观类别观赏时机原因山水风景北方季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏雨水多，山中多云雾，景色_________，同时兼收避暑之利风景名山________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到________特殊景象确切地把握观赏时机景象只在__________出现知识点三抓住景观特色不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。

(1)自然景观——山有山景的特点，水有水景的特点，在欣赏时就应先了解它们的特点，如游泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山就要抓住它们的特点“雄、奇、险、秀、幽”。

第二节 旅游景观欣赏的方法了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。

知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山水风景观赏季节的差异。

知道旅游景观观赏之前的准备工作，了解观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。

了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。

一、选择观赏位置1．距离2.角度(1)观赏方法：沿着一定的风景线，步行、乘车、乘船观赏风景变幻。

(2)举例山水有机组合⎩⎪⎨⎪⎧观赏方法：乘船（筏）沿水路效果：水流、船动、山移，“人在画中游” 二、把握观赏时机(1)全面了解景观特点：景点及其分布、旅游路线、景观形成的原理、景观的美学价值或历史文化价值。

(2)抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕→发展→高潮→结束。

四、领悟自然与人文的和谐(1)自然风景区人文景观的建设①类型：寺、庙、亭、塔、阁、摩崖石刻等。

②布局：因势、得体，使两者协调并突出自然美，此外还常常通过文学艺术形式渲染自然景观。

(2)其他人文景观的建设：如古代园林要求再现自然，“虽由人作，宛自天开”。

风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。

如傣族泼水节与西双版纳的热带高温气候有关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。

五、以情观景(1)综合感受：要通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受。

(2)发挥想象：自然景观的形象美是抽象的，通过想象才能感知。

(3)移情于景，情景交融：欣赏自然景观时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融。

(4)登山涉水，求质求真。

一、判断题1．武陵源群峰的千沟万壑景观应置身其中方能感受到其雄伟。

( )2．桂林山水适宜动态观赏。

( )3．我国的山水风景自北向南观赏季节越来越长。

( )4．我国北方皇家园林规模宏大，色彩浓重，南方私家园林布局精巧，色彩素淡。

( )5．风俗民情大都体现了人类与自然和谐相处的理念。

( )答案：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√二、选择题6．观察下图中的四种自然景观，要取得四处景观的最佳观赏效果，应遵循的原则依次为( )A．选择特定地点、雨过天晴时、乘船、仰观B．远眺、仰观、低临水面、俯瞰C．选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观D．仰观、远眺、乘船、选择特定地点解析：选A。

——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中地理第3章旅游景观的欣赏第2节旅游景观欣赏的方法学案新人教版选修3______年______月______日____________________部门1．理解自然景观在不同位置、不同时间的美感差异。

(重点) 2．掌握人文景观构景的基本方法，了解园林的常用构景方法。

(重点)3．理解以情观景的基本要求。

[基础·初探]教材整理1 选择观赏位置和把握观赏时机阅读教材P35～P37，完成下列问题。

1．选择观赏位置(1)许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

(2)距离：对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。

景观观赏位置峰峦之雄伟峻秀远观山中的峡谷、幽洞、一线天等置身其中，近而观之瀑布适当距离仰观(3)角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，俯瞰全景之貌，兼收远眺之趣湖沼池塘低临水面观赏地貌的天然造型在特定的观赏点(4)动态①方法：沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。

②举例：对于山水有机组合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，方能体会“人在画中游”的佳境。

2．把握观赏时机景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而变化的自然景观北方山水风景——夏秋季；南方千米以上高山——夏季(此季节雨水多，山中多云雾，景色丰富并富有变化，同时兼收避暑之利)；北国风光——冬季随天气而变化的自然景观泰山观日出——凌晨；黄山观日落——黄昏；海拔较高的风景名山——雨过天晴(即可观云海，又可观日出日落)特定时间出现的自然景观钱塘江大潮——农历八月十八观大潮；青海湖候鸟——五月；大理蝴蝶会——三月；海市蜃楼、峨眉山“佛光”、吉林雾凇——特定的气象条件正误判断：(1)欣赏济南大明湖要从高空俯视才能达到最佳效果。

( )(2)观赏钱塘江大潮最重要的是选择合适位置。

第二节旅游景观欣赏的方法【课标要求和解读】1．课标内容：举例说明旅游景观的观赏方法。

活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。

2．课标解读：要正确欣赏旅游资，首先要以了解旅游资的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解；不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同；了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。

【教目标和要求】1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。

2.能力目标初步会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。

3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发生探索神奇大自然的兴趣；巩固生热爱自然和祖国大好河山的感情。

【教内容分析】本节教材在这一章中起导入作用，为习旅游资评价形成感性基础。

对旅游资的了解，生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点这既是本节内容的重点，也是本节的习难点。

本节内容的习，要求充分调动生的积极性，让生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让生参与到教中，使生成为课堂的主体。

拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教，充分发挥生主体性。

教中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。

旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让生明白欣赏旅游景观的多样性，在习中培养生热爱自然、热爱生活的精神情操。

【教对象分析】我们生对旅游资的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。

第二节旅游景观欣赏的方法［学习目标］了解旅游景观欣赏的基本要求，并能举例说明；结合实例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景、情景交融等要求；通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。

01 k自主学习固根基主干引导夯基固本、选择观赏位置选择观赏位置可以从三个角度考虑：距离、角度、动态。

1.距离2 .3 •动态：山水有机组合的景观，宜口08乘船（筏）沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

二、把握观赏时机三、抓住景观特色1 •全面了解景观特点：景点及其分布、口01旅游路线、景观形成的原理、景观的口02美学价值或即历史文化价值。

2 •抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕T发展宀口兰高潮T结束。

四、领悟自然与人文的和谐1 •自然风景区的人文景观的建设：融为一体。

(1) 类型：寺、庙、亭、阁、卫2塔、毎摩崖石刻等。

(2) 布局：坐因势、聖得体，使人文景观起到与自然协调并突岀自然美。

此外还常常通过孵文学艺术形式来渲染自然景观。

2 •其他人文景观的建设：如我国古代园林要求口07再现自然，“虽由人作，宛自天开”。

3 •风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。

如傣族泼水节与西双版纳的热带气候有关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。

五、以情观景以情观景首先要口01综合感受；其次要□ 02发挥想象；第三要□ 03移情于景，情景交融；最后要□登山涉水，求质求真。

1 •西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A.较咼的亭台楼阁之上B.低临水面C.远距离仰视D.适当距离远眺答案B解析西湖较小，观水景不宜太高太远，只有在低临水面的廊、榭、亭等观赏，才能观水中倒影，体会天地之美妙。

2 .壶口瀑布观赏的最佳季节是（)A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案B解析壶口瀑布位于我国北方地区，夏季降水多，瀑布水量大最为壮观，故B项正确。

“望夫处，江悠悠；化为石，不回头。

高中地理人教版选修3旅游地理第三章旅游景观的欣赏《第二节旅游景观欣赏的方法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.教会学生作为旅游主体从地理的角度欣赏旅游景观的一些基本手法。

2.教会学生知道旅游客体具有自然与人文的和谐美,知道旅游主体达到观景咏情,以情观景为最高境界。

2学情分析
1.使学生能够分析欣赏不同的旅游景观时应选择的不同位置、季节,掌握景观的不同特点和不同的欣赏手法。

2.使学生自身能够联系实际领悟旅游景观自然与人文的和谐美,能够回味以情观景的境界。

3重点难点
【学习重点】
选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点
【学习难点】
运用资料,描述旅游景观的特点,并从地理角度说明其形成原因。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】旅游景观的欣赏方法
【知识链接】
苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中”。

从诗句中可以看出:在不同的位置,所观赏到的景观有不同的效果。

承转:东坡居士虽未能观得庐山全貌,却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛,告诉我们:应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨,为了不再遗憾,应该如何观山景呢?
【教学过程】
一、选择观赏位置。

人教版高中地理选修3第三章第二节旅游景观欣赏的方法学案§3.2 旅游景观欣赏的方法（一） 导学案 【学习目标】1.掌握旅游景观欣赏的一般方法①选择观赏位置、②把握观赏时机、③抓住景观特色2.能够举例说明旅游景观选择观赏位置的三个方面：距离、角度、动态3.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南北方山景观赏季节的差异。

4.知道旅游景观观赏之前的准备工作，理解建筑、园林等景观的节奏。

5.通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。

【重点难点】1. 选择观赏位置 2. 把握观赏时机 3.抓住景观特色【学法指导】自主预习、合作学习、交流展示、填表归纳等【自学归纳】知识点一 选择观赏位置1.距离2.角度3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

知识点二 把握观赏时机知识点三 抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。

2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。

3.园林常用的构景手法：○22 、○23 、○24 、○25 。

【重难点突破】景观 观赏要求 峰峦①____ 峡谷、幽洞、一线天 ②____瀑布 适当距离③____景观 观赏要求江河湖海 在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘 ⑥________观赏地貌的天然造型 在⑦__________景观类别 观赏时机 原因 山水 风景 北方 ⑨____季 南方 一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏 雨水多，山中多云雾，景色 ⑪_____________，同时兼收避暑之利 风景名山 ⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________ 特殊景象 确切地把握观赏时机 景象只在⑭__________出现三、抓住景观特色 1．不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。

案例分析新课程NEW CURRICULUM《旅游景观欣赏的方法》（第二课时）教学设计郝荣虎（甘肃省兰州市三十七中学）【教学题目】3.2旅游景观欣赏的方法（第二课时）【教材学情分析】这节课的内容属于新课程标准高中地理选修三《旅游地理》，高中理科学生几乎没有人去选修，文科学生因为高考要涉及这部分考点，所以教师也把它列入高考复习计划中，但高二第二学期要复习选修三《旅游地理》、选修五《自然灾害与防止》、选修六《环境保护》三个模块，一来时间紧张，这部分内容讲得不细致，二来有些教师干脆忽略不复习。

这种功利的教与学，与新课程标准的要求是格格不入的，必须克服这种做法。

我们要严格执行新课程标准，不能忽略育人的社会责任，否则，就是我们教育工作者的失职。

这节课的内容看似简单，一般的常规教学也能轻松应付，其实，挖掘起来潜力很大。

特别是用好古诗词可以使这节课的教学得到升华，多媒体手段起到了教学效果升华的技术支撑，后来的教学实践得到了证明，古诗词在描述与加深学生对自然景观和人文景观美的理解方面有着重要的作用。

【教学目标】知识目标：理解旅游景观欣赏的基本要求。

能力目标：初步学会如何欣赏自然景观和人文景观，培养学生发现美、欣赏美和完善美的能力。

德育目标：培养学生对旅游资源的审美常识、审美情趣以及良好的旅游道德和行为；形成热爱大自然、热爱生命的真挚情感和对民族文化的眷恋之情。

【教学重点、难点】领悟人地和谐。

【教学用具】多媒体素材展示。

【教学方法】多媒体演示法、自学法。

【课时安排】1课时。

【教学过程】（新课导入）欣赏旅游景观除了选择观赏位置、把握观赏时机、住景观特点，还要学会感悟。

自古以来，我国人民追求人和自然的和谐，因此，欣赏我国的旅游景观，应能领悟自然与人文的和谐。

（新课学习）一、领悟自然与人文的和谐播放内蒙草原等视频、图片配诗句：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3.3旅游景观欣赏的方法【课标导航】知识与技能：（1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。

（2）学会欣赏旅游景观。

过程与方法：⑴通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力⑵培养学生自主、合作、探究的学习能力。

情感态度与价值观：⑴启发学生思维、领悟自然与人文的和谐之美。

⑵激发热爱祖国、热爱自然的深挚情感。

【教学重难点及解决方法】教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。

解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。

【教学时间】：两课时第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求教学过程：旅游景观欣赏的方法当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。

你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？导入新课。

苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。

承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？（学生发表意见）一、选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。

下面讨论不同景观的最适宜观赏位置：1、峰峦——远眺或俯瞰（1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。

高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。

故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。

杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小。

”（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。

如星、月形地貌，如黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。

《旅游景观欣赏的方法》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《旅游景观欣赏的方法》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《旅游景观欣赏的方法》是高中地理选修3“旅游地理”中的重要内容。

这部分知识对于培养学生的旅游素养、提高旅游欣赏能力具有重要意义。

教材首先介绍了旅游景观欣赏的概念和意义，然后详细阐述了旅游景观欣赏的方法，包括选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点、领悟自然与人文的和谐、以情观景等。

通过学习这些内容，学生能够更好地理解和欣赏旅游景观，提升旅游体验。

二、学情分析本节课的授课对象是高二年级的学生。

他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但在旅游景观欣赏方面的经验相对较少，对于如何科学、有效地欣赏旅游景观还缺乏系统的认识。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的自主学习能力和探究精神。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解旅游景观欣赏的概念和意义。

（2）掌握旅游景观欣赏的基本方法，如选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点、领悟自然与人文的和谐、以情观景等。

（3）能够运用所学的欣赏方法，对具体的旅游景观进行分析和欣赏。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和综合分析能力。

（2）通过实地观察和模拟旅游等实践活动，提高学生的实践操作能力和地理观察能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对旅游景观的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

（2）增强学生对文化遗产的保护意识，培养学生的社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）旅游景观欣赏的基本方法，如选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点、领悟自然与人文的和谐、以情观景等。

（2）能够运用所学的欣赏方法，对具体的旅游景观进行分析和欣赏。

2、教学难点（1）如何引导学生理解和领悟自然与人文的和谐这一欣赏方法。

第二节旅游景观欣赏的方法选择观赏位置———————情景导入先思考———————长江巫山神女峰又叫望霞峰、美人峰，是巫山十二峰之一，位于巫山县城东约15 km 处的巫峡大江北岸。

一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。

每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。

思考探究：如何观赏长江三峡的神女峰？提示：乘船顺江而下，与神女峰的位置不断变化，当游人泛舟神女的石榴裙下的特定位置时，才能欣赏到神女的绰约风姿。

———————基础知识要记牢———————1．距离(1)高大雄伟的山峰——远观。

(2)峡谷、幽洞、一线天——置身其中近观。

(3)瀑布——适当距离仰视。

2．角度(1)江河湖海——在位置较高的亭台楼阁之上俯瞰。

(2)湖沼池塘——低临水面观赏。

(3)地貌的天然造型——选择特定的观赏点。

3．动态(1)要求——沿着一定的风景线。

(2)山水有机组合的景观——乘船(筏)沿水路观赏。

——————— 重点难点掌握好 ———————一、常见景观欣赏位置把握二、常见景观欣赏角度、动态把握——————— 应用体验不可少 ———————1．下图是桂林的梯田(左图)和月亮山(右图)，如果要比较好地观赏它们，最佳方位是( )①梯田：宜在适当的位置俯瞰②月亮山：应在视野开阔的近点平视③均宜在适宜的距离内平视④均应选择观赏位置A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选C 两幅景观均应选择观赏位置。

梯田景观宜在适当的位置俯瞰，才能见其整体的美；月亮山属于地貌的酷似造型，要在特定的观赏点观赏，方能感知其妙。

2．读图，回答问题。

游客怎样才能观赏到图中所示的黄山云海？请你提出两条建议。

解析：黄山云海的观赏要满足一定的时间和空间要求。

答案：选择合适的位置(站在高处俯视)；选择合适的时机。

(若回答具体时间，合理即可)把握观赏时机———————情景导入先思考———————钱塘潮，即钱塘江大潮，是世界三大涌潮之一。