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成都西北中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.（1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
2．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
3．阅读刘禹锡《秋词》，完成问题秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
注：此诗是作者被贬朗州时的作品。
（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中秋日胜春朝的理由是什么?4．阅读下面的诗歌，完成下面小题，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）阅读诗歌，说说这首诗表达了诗人什么感情（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象？为什么？5．阅读古诗题春晚①（宋）周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦②数点傍林飞。
吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
【注释】①春晚：暮春傍晚。
②昏鸦：黄昏时的乌鸦。
③吟：诵读诗文。
（1）诗中“”一句交代了诗人观景的立足点，诗人笔下的村野有着的特点。
（2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
6．读辛弃疾的《西江月》，完成下列各题。
西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
七年级语文上学期期末复习诗歌鉴赏综合检测试题附答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息？（2）诗歌的后两句最为人称道。
请你从表现手法的角度谈谈它的妙处。
2．阅读诗歌，回答问题。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）老病常常会令人自哀，但作者却不自哀，原因是什么？（2）诗中最能直接表达作者心志的意象是什么？3．阅读下面这首古诗，完成后边题目。
十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）这首诗的作者是南宋时期伟大的爱国主义诗人________。
诗中的“轮台”在这里代指________。
（2）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?本诗表达了作者怎样的愿望?4．阅读下面这首古诗，回答问题。
台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（注释）韦庄，晚唐诗人。
台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。
（1）诗的第二句中一个“________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。
（2）诗的三、四两句，颇为后人称道。
请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。
5．阅读下面这首古诗，完成小题。
丰乐亭游春①（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉。
明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。
丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）这首诗写了哪些景物？体现了丰乐亭怎样的景色特点？（2）“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？6．阅读诗歌，回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
初一语文上册期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷附答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。
本诗作于大历四年离潭州赴街州时。
（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
C.晚来天欲雪，能饮一杯无？D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。
2．阅读下面的诗歌，同答问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
（2）后两句诗，诗人想象了怎样的情景？抒发了诗人怎样的感情？3．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
4．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗反映出来的季节是季，从“”词句中可以看出，理由是。
（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
成都盐道街中学实验学校语文七年级上册文言文试卷一、文言文1．文言文阅读。
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（乙）天津弋人得一鸿，其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。
次日弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。
弋人将并捉之.见其伸颈俯仰，吐出黄金半铤.弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。
”遂释雌.两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。
弋人称金，得二两六钱强。
噫禽鸟何知而钟情若此！（1）《聊斋志异》是一部文言小说集，作者________，________（朝代）文学家。
（2）请根据以下材料，写出文中词语的意思。
“从”字甲骨文字形如下图所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听从”等。
①（甲）文中“一狼仍从”的“从”意思是________。
“集”字甲骨文字形如下图所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，停留”“聚集”等。
②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是________。
（3）下列各组划线词语意思相同的一项是（）A.一狼得骨止/止增笑耳B.恐前后受其敌/盖以诱敌C.而前狼又至/七人早出，则鸿已至D.意暇甚/意将隧入以攻其后也（4）请用“/”为文中划线语句断句。
噫禽鸟何知而钟情若此（5）蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。
（甲）文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出狼的________（性格特点）；（乙）文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“________”（第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答）。
成都市盐道街中学2020学年上期半期考试初2020届语文试题命题人：冉灿王前华审题人：冉灿温馨提示：亲爱的同学们，这是你们进入初一的第一个半期考试。
它是对你七上语文学习的一次检验，相信通过你的努力，一定会取得满意的成绩！本次考试时间120分钟，分A、B卷共150分。
请你按照考试要求在答题卡上填写考号、姓名、班级，考试站束时，请将答题卡交给监考老师：试题卷写好姓名后交回本班语文科代表处！谢谢你的配合和你用心的答题，祝你成功！A卷（共100分）第1卷（选择题共24分）1、下面加粗字注音全都正确的一项是（）A．抖撒（sǒu）酝酿（yùn）黄晕（yūn）咄咄逼人（duǒ）B．静谧（mì）吝啬（lín）棱镜（léng）贮蓄（chǔ）C．憔悴（cuì）匿笑（nì）祷告（dǎo）倜傥（tǎng）D．侍弄（sì）晏时（shà）粗犷（guǎng）人声鼎沸（fèi）2、下列句子中，书写全都正确的一项是（）A．后来发生了分歧……不过，一切都取决于我。
B．梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
C．但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D．古老的济南，城内那么狄窄，城外又那么宽敞。
3、下列句子中加粗成语使用错误的一项是（）A．每天早自习的时候，同学们都放开喉咙读书，真是人声鼎沸。
B．参加典礼的明星们都精心打扮，各个花枝招展，盛装出席。
C．今天双休日，妈妈难得抽出空带我去模型展览馆，我简直是喜出望外。
D．历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。
4、下列各句没有语病的一项是（）A．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹤之志。
B．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
C．为了防止以后不再发生类似事情，老师教育他一定要遵守纪律。
D．实践证明，一个人情商的强弱，处理实际问题能力的大小，最关键的还是要勤奋。
七年级语文上册诗歌鉴赏试卷附答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
2．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？3．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
4．阅读（十一月四日风雨大作》，按要求回答问题。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（2）本诗表达了作者怎样的愿望？5．阅读下面这首古诗，回答小题。
淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。
【注释】①逐：跟随。
②浦：水边，岸边。
③获：草本植物，形状像芦苇。
（1）本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。
（2）诗的三，四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。
6．阅读下面的古诗，完成小题。
横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。
（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。
试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。
7．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
初一上册诗歌鉴赏语文综合检测试卷附答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。
本诗作于大历四年离潭州赴街州时。
（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
C.晚来天欲雪，能饮一杯无？D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。
2．阅读下面的古诗，完成小题。
行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
九日寄子约①（明）皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河②乱后书来少，霜前木落多。
不堪羁宦③日，同是阻干戈。
【注释】①子约：皇甫濂，作者之弟。
②黄河指故乡。
③羁宦：离家在外地做官。
（1）这两首诗歌标题中的“九日”是指________节。
（2）两首诗都与战争有关，但诗人的心境却不完全一样，请作具体赏析。
3．阅读下面的古诗，回答问题。
江上董颖①万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注释】①董颖:北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。
②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。
③摩挲：用手抚摸。
④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是（）A. 这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B. 此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C. 一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D. 用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
初一语文上册期末复习诗歌鉴赏试卷带答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．古诗词阅读。
十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）“冷露无声湿桂花”中“冷露”写出中秋月夜的氛围。
（2）“不知秋思落谁家”这一问，写出了诗人怎样的情感？结合全诗，简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）诗的一，二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？（2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？3．阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
4．阅读下面一首古诗，完成下列小题。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）展开合理想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（2）结合具体诗句，说说作者是如何通过写景来表现思乡之情的？5．阅读下面的诗歌，完成第问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）简析诗中“涨”字的妙处。
（2）结合诗句分析这首诗写了哪两种不同的时间和空间，分别表现了诗人什么样的感情? 6．阅读下面的诗歌，回答问题。
秋词（其一）[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，使引诗情到碧霄。
（1）一、二句表露了刘禹锡怎样的心境?是运用什么手法表现的?（2）秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?7．阅读下面古诗，回答问题。
野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）前两句描绘了一幅怎样的画面？（2）“烂醉”二字，语新意丰，请作简要赏析。
成都市盐道街中学中考语文诗歌鉴赏专题练习及详细答案模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①骆宾王平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞②，唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。
②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A. 【甲】诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B. 【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C. 【乙】诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D. 【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）【甲】、【乙】两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？【答案】（1）D（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。
这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。
（3）都是直抒胸臆。
【甲】诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。
【乙】诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
【解析】【分析】⑴D项错误，颔联运用对偶手法，“野日分戈影，天星合剑文。
”分戈影，戈是一种横刃，下装长柄的兵器，日光从戈刃两边分照而下；剑文，刻在剑上的花纹。
成都市盐道街中学中考语文诗歌鉴赏专项练习详细答案模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面唐诗，完成小题。
灞上秋居（唐）马戴灞①原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久，何年致此身③？【注】①灞（bà）上：又作“霸上”。
古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
②郊扉：郊居。
③致此身：献身于国君。
（1）首联通过描绘景物________和________，渲染了________的氛围。
（2）尾联抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）风雨；雁阵；一种萧索、凄冷、苍凉（2）最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。
【解析】【分析】⑴此诗纯写闭门寥落之感，整首诗篇好似一幅形象鲜明、艺术精湛的画卷。
读者把它慢慢地打开，这首诗写景，都是眼前所见，不假浮词雕饰；写情，重在真情实感，不作无病呻吟。
渲染一种萧索、凄冷、苍凉⑵《灞上秋居》中的"灞上"为作者来京城后的寄居之所。
作者进身无门，困居于此，有感于秋节变换，身世落寞，作此诗慰藉愁情。
诗歌的尾联可谓诗人的感慨："寄卧郊扉久，何年致此身？"诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。
故答案为：⑴风雨；雁阵；一种萧索、凄冷、苍凉⑵最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的感知能力。
答题时应注意，根据题干要求，锁定诗歌的首联，这两句诗中所描写景物是风雨、雁；渲染了一种愁苦哀伤的氛围。
为整首诗定下了感情基调。
⑵本题考查体会思想感情。
答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。
2．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
淮村兵后戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
七年级语文上册期末复习诗歌鉴赏综合试卷带答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗，回答问题。
江上董颖①万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注释】①董颖:北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。
②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。
③摩挲：用手抚摸。
④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是（）A. 这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B. 此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C. 一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D. 用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
（2）请从修辞角度赏析诗的三四句。
2．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
3．阅读古诗题春晚①（宋）周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦②数点傍林飞。
吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
【注释】①春晚：暮春傍晚。
②昏鸦：黄昏时的乌鸦。
③吟：诵读诗文。
（1）诗中“”一句交代了诗人观景的立足点，诗人笔下的村野有着的特点。
（2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
4．阅读下面古诗，回答问题。
野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）前两句描绘了一幅怎样的画面？（2）“烂醉”二字，语新意丰，请作简要赏析。
5．阅读诗歌，回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（2）简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
七年级语文上学期期末复习诗歌鉴赏综合试卷带答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗后，完成下列小题泛吴松江宋·王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。
（1）诗中“”一词透露出天色已晚；“”一词强调了诗人泛江已久。
（2）诗歌的三四两句传达了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。
2．阅读下面的诗歌，完成第问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）简析诗中“涨”字的妙处。
（2）结合诗句分析这首诗写了哪两种不同的时间和空间，分别表现了诗人什么样的感情? 3．阅读下面元曲，完成下面小题。
公子行锦衣①红夺②彩霞明，侵晓③春游向野庭④。
不识农夫辛苦力，骄骢⑤踏烂麦青青。
（注释）①锦衣：精美华丽的衣服。
泛指显贵者的服装。
②夺：赛过。
③侵晓：天刚亮，拂晓。
④野庭：田野。
⑤骄骢（cōng）：健壮的毛色青白相间的马。
泛指骏马。
（1）本诗描述了富家公子身穿“________”，骑着“骄骢”，天刚亮就到野外“________”，结果“________”。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？4．诗歌鉴赏（甲）西洲曲南北朝乐府民歌海水梦悠悠，君愁我亦愁。
南风知我意，吹梦到西洲。
（乙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）（甲）（乙）两首诗所写的季节分别是________、________。
（2）请结合知识卡片，分析两首诗是如何表达诗人的离愁别绪。
5．诗歌鉴赏渡汉江宋之问岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。
（1）“经冬复历春”中“历”的意思是：________（2）诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?（3）按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。
2019-2020成都市盐道街中学古诗词曲鉴赏题模拟题汇编一、诗歌鉴赏1．古诗文阅读木兰花·乙卯吴兴寒食①[宋]张先②龙头舴艋③吴儿竞，笋柱秋千游女并，芳洲拾翠幕忘归，秀野踏青来不定。
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。
中庭月色正清明，无数杨花过无影。
[注]①寒食：即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游。
②张先：字子野，北宋词人，婉约派代表人物。
张先善于写“影”，据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等写影妙句，而有“张三影”的美名。
③舴艋：形状如蚱蜢似的小船。
1．下列理解或赏析，不正确的两项是（）A．开头两句写出了吴地青年的龙舟竞渡的场景，有游女成双成对笑玩秋干的画面。
“竞”字既写出了划桨人的矫健和船行的轻疾、又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少。
B．上阙后两句只是写景，这种浓墨重彩、翠曳红摇的笔墨，平添了许多旖旎春光，洋溢着节日的欢乐气息。
C．下阕前两句承上启下，前句说云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，后句说笙歌已歇，喧器天的池院，此刻显得分外清静，一“静” 字又为下面写夜景做铺垫。
D．这首词词风疏淡清丽，轻巧自然。
运用华丽浓重的词语和精巧的构思，让人回味无穷。
E. 这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词。
上阕通过一组春游嬉戏的镜头，生动地反映出古代寒食佳节的热闹场面。
下阙描绘出春天月夜的景色。
2．请从写作手法的角度，对词的末句“中庭月色正清明，无数杨花过无影”进行赏析。
【答案】1．BD2．末句采用借景抒情、动静结合的手法，写出了月光下，杨花飘落，没有影子，显出月光的清明，表现了恬淡清明的意境，表达了作者格外恬适和舒畅的心情【解析】1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。
ACE三项正确。
B项错误，上阕着重写人事，通过热闹的场景，描写春光的美好和游人的欢乐。
D项“运用华丽浓重的词语”错误，本词语言工巧。
2．要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。
成都七中实验学校（初中部）中考语文诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)模拟试题一、诗歌鉴赏1．依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。
水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好。
《竹里馆》中诗人独坐、弹琴、长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。
《题破山寺后禅院》中诗人漫步古寺，在内静谧祥和的氛围中参悟出禅意。
示例2：三首诗都用映衬手法表达情感。
《枕石》中的钟馨声使暮色中的深山更显幽深，传递出诗人断绝尘世的心境。
《竹里馆》中琴声、长啸与竹林的幽静相互映衬，诗人内心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。
《题破山寺后禅院》的钟馨音使清晨的古寺更显清幽，诗人淡泊的情怀、内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。
示例3：三首诗都通过多种角度的描写表达情感。
《枕石》中诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相融之感；听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神往物外。
《竹里馆》中诗人看明月，听琴音，感觉月华如水荡涤胸怀，淡然自适。
《题破山寺后禅院》中诗人看古寺、高林、曲径，体味远离尘世的快乐；听袅袅钟磬音，参悟禅意。
【解析】【分析】分析思想内容和艺术手法，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。
要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。
三首诗都抒发了远离尘世的快乐，运用映衬手法表达情感，通过多种角度的描写表达情感。
《枕石》写诗人枕在山石上，静听流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好《竹里馆》写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
《题破山寺后禅院》写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。
全诗笔调古朴，层次分明，兴象深微，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整故答案为：示例1：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。
成都市第十语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．古诗阅读秋夜寄邱员外①（唐）韦应物怀君属②秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱员外:名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。
②属:正值，恰逢。
③幽人:幽居隐逸的人。
（1）本诗首句点明季节是秋天，我们还可从诗句的、等地方看出。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
汉①上晚步（宋）赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁②乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
【注】①汉：汉江。
②霁：雪后转晴。
（1）这首词的词牌名是（）A. 忆江南B. 如梦令C. 浣溪沙D. 沁园春（2）“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了诗人怎样的感情，结合全词，简要分析。
3．诗歌鉴赏渡汉江宋之问岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。
（1）“经冬复历春”中“历”的意思是：________（2）诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?（3）按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。
诗中的“怯”和“不敢” 反映了怎样的心理?4．阅读下面这首古诗，回答问题。
台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（注释）韦庄，晚唐诗人。
台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。
（1）诗的第二句中一个“________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。
（2）诗的三、四两句，颇为后人称道。
请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。
5．阅读下面这首古诗，回答小题。
淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。
【注释】①逐：跟随。
成都市金牛实验中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.（1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
2．诗歌鉴赏。
书湖阴先生①壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注释】①湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。
②排闼：推开门。
（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?（2）请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体地描述出来。
3．阅读下面元曲，完成下面小题。
公子行锦衣①红夺②彩霞明，侵晓③春游向野庭④。
不识农夫辛苦力，骄骢⑤踏烂麦青青。
（注释）①锦衣：精美华丽的衣服。
泛指显贵者的服装。
②夺：赛过。
③侵晓：天刚亮，拂晓。
④野庭：田野。
⑤骄骢（cōng）：健壮的毛色青白相间的马。
泛指骏马。
（1）本诗描述了富家公子身穿“________”，骑着“骄骢”，天刚亮就到野外“________”，结果“________”。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？4．读下列诗行，完成以下题目：如梦令·春思【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士，居士。
莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
（1）词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？5．读下面这首古诗，回答问题。
次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）诗中哪些字词透露出诗人的“游子”身份？（2）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正|一帆悬”展现的画面。
成都盐道街中学实验学校中考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）A. 这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B. 全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽。
C. 颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。
D. 这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
（2）有人说“归雁天”“归雁是作者自比你同意吗？请说明理由。
【答案】（1）B（2）同意。
理由：一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。
【解析】【分析】⑴B：能体现边塞神奇壮丽的是：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等自然景物。
故选B。
⑵由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。
这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。
诗在表现上采用的是两两对照的写法。
“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。
在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。
故答案为：⑴B；⑵同意。
理由：一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考查对诗歌内容的理解。
答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手分析作答。
2．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
成都盐道街中学实验学校语文七年级上册诗歌鉴赏试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。
本诗作于大历四年离潭州赴街州时。
（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
C.晚来天欲雪，能饮一杯无？D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。
3．阅读下面这首诗，完成小题。
田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）诗的一，二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？（2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？5．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
【附】天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？7．阅读下列古诗，然后回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）分别解释“临”与“澹澹”。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句的手法和内容作简要分析。
8．阅读下面的诗词，按要求回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请解释“次”和“客路”的含义。
（2）尾联抒发作者什么感情？请简要分析。
9．古诗词阅读。
十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）“冷露无声湿桂花”中“冷露”写出中秋月夜的氛围。
（2）“不知秋思落谁家”这一问，写出了诗人怎样的情感？结合全诗，简要分析。
10．阅读下面的古诗，完成下面小题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）曹操的这首诗以“”字统领全篇，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，“”（任选一句即可）则是静景。
诗人还通过“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的想象，抒发了伟大抱负。
（2）用自己的话分别概括诗人眼中大海、山岛的特点。
11．阅读下面的古诗，回答问题。
岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了之情。
（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
12．阅读下面的诗歌，回答问题。
秋词（其一）[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，使引诗情到碧霄。
（1）一、二句表露了刘禹锡怎样的心境?是运用什么手法表现的?（2）秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?13．读下列诗行，完成以下题目：如梦令·春思【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士，居士。
莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
（1）词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？14．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗反映出来的季节是季，从“”词句中可以看出，理由是。
（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
15．阅读古诗，回答问题雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须________雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白处，应为。
（2）这首诗揭示了怎样的人生哲理？16．读辛弃疾的《西江月》，完成下列各题。
西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词写的是什么季节的景象？你从词中的哪些词语看出来的？（2）“路转溪桥忽见”写的是哪里的景象？（用词中的一句调整语序后问答）（3）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”两句中的景物描写都反映了夜行人怎样的心情？17．阅读下列古诗，然后回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）分别解释“临”与“澹澹”。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句的手法和内容作简要分析。
18．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
19．古诗阅读同儿辈赋①未开海棠金·元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教②桃李闹春风。
【注释】①赋：吟咏。
②且教：还是让。
（1）诗中与宋代女词人李清照的“绿肥红瘦”有相似之处的两句是“________，________。
”（2）如果你是花，想做“莫轻吐”的海棠，还是想做“闹春风”的桃李？为什么？20．阅读下面两首古诗,完成小题。
[甲]次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
[乙]行军九日思长安故园①唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（注释）①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。
（1）关于这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.甲诗首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人的漂泊羁旅之情。
B.甲诗颈联不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
C.乙诗前两句写重阳节诗人遭遇战乱，但依然想要登高、饮酒的愉悦心境。
D.甲乙两诗中都有对故乡的思念之情，但乙诗还寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
（2）阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述诗句在你头脑中呈现的画面。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、七年级上册诗歌鉴赏1．（1）秋蝉、柳树（2）诗歌采用以动衬静的手法，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的恬静安谧，从而表现出诗人的闲适之情。
2．B解析：（1）B（2）岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。
【解析】【分析】（1）本诗写于杜甫因时局动乱，亲友尽疏，北归无望，以舟为家，四处漂泊之际，表现了诗人沦落他乡、抱负不能施展的愁绪。
“名高前后事，回首一伤神”表现了诗人因不堪回首的往事黯然神伤的心境。
“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”写出了李白在强烈地感到了理想与现实的矛盾不可调和时，内心更加烦忧苦闷的心境。
二者心情最接近。
而A项表达的是要及时地建功立业的豪情，C项是通过写对把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系，D项抒发苏轼由打猎激发起来的报效国家的壮志豪情。
故选B。
（2）“岸花飞送客，樯燕语留人”，表面是写景，但“一切景语皆情语”，诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行；船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留他，一种浓重的寂寥凄楚之情溢于言表。
岸上风吹落花，樯桅春燕作语，这原本是极普通的自然现象，但诗人“以我观物”，而使“物色带情”，赋予落花、飞燕以人的感情来“送客”、“留人”，这就有力地渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，这种气氛生动地表现了世情的淡薄，人不如岸花樯燕；同时也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。
故答案为：⑴B；⑵岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。
【点评】⑴本题考查学生对诗句的理解和赏析。
答题时一定结合主题“酒”分析即可读出答案；⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
3．（1）不违背，这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种清凉之感。
（2）通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
【解析】【分析】⑴本题考查词语的赏析理解，解答时要结合诗句加以理解。
落落长松夏寒的意思是：夏季里高大的松树也带来阴凉。
“夏寒”的意思是夏季感到凉爽，这里是因为松树生长的茂盛，树阴很大给人带来清凉。
⑵本题考查诗歌意境的鉴赏，解答时要在读懂诗句意思的基础上作答。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。
