幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛(含课件)一 : 幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛活动目标1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
）2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。
3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。
4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。
活动准备1.课件2.画纸、蜡笔人手一份3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程一、猜谜语，引出主题。
教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。
1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？教师：贝壳的颜色怎样？教师：蜗牛的身体又怎样呢？头上有什么？三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢？2、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。
再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。
引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。
可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。
学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。
用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。
添画简单的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。
要选用一些鲜艳的颜色来着色。
画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
六、作品评价比一比谁画的蜗牛最美丽。
活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。
活动延伸把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。
活动资源库提示：此教案有配套的课件点击下载二 : 幼儿园中班美术教案幼师是一份让人羡慕的工作之一，因为每天与之打交道的都是那一些单纯的小朋友。
然而实际上幼师是很辛苦的，正因为打交道的都是懵懵懂懂的小朋友，很多东西幼师就必须亲力亲为的去做。
作为一名新进幼师，要写教案对于她们来说就是一件比较难的事情。
下面就是由出国留学网幼儿园教案栏目为大家带来的六篇幼儿园中班美术教案的范文，仅供各位幼师朋友们阅读参考。
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幼儿园中班美术教案范文一幼儿园中班中国画教案设计：彩色的房间活动目标1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。
活动准备国画工具材料。
活动过程1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。
教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。
教师：房子造好了。
这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢2、幼儿尝试创作。
教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应该怎么造呢3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎么画的【评析】中锋和侧锋的基础练习可以分为2个课时来进行。
本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出2个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：毛笔一家造房子毛笔母亲站着走，边走边砌墙壁。
墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔父亲要把这些房间刷成彩色的：毛笔父亲蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳，躺下来把这个房间刷成了红色，换一件衣服再来刷……范文二幼儿园中班中国画教案设计：美丽的小花活动目标1、选用合适的色彩，继续探索用点画法表现花蕊、花瓣和叶子。
2、巩固凋色与舔笔的方法。
活动准备1、课件：各种花卉的图片。
2、国画工具材料。
活动过程1、播放课件，师幼一起欣赏各种花卉的图片。
教师：这是什么花是什么颜色的花瓣是什么样子的花瓣长在什么地方教师：这一片红色的花瓣看上去怎么样心里有什么感觉白色的呢2、师幼共同讨论创作方法。
教师：这些花的花瓣有什么不一样尖花瓣的花怎么画圆花瓣的花怎么画教师小结：花蕊画好以后，笔肚朝里，围着花蕊按，即可画出尖花瓣的花;花蕊画好以后，笔尖朝里，围着花蕊按，即可画出圆花瓣的花。
3.鼓励幼儿运用不同的色彩进行创作。
教师出示国画工具材料，鼓励幼儿运用不同的笔和各种颜色进行绘画。
教师小结：毛笔宝宝可以画花蕊和小的花，毛笔母亲可以画大一些的花，毛笔父亲可以画更大的花或叶子。
用过1种颜色后，要将毛笔洗干净才能换另外1种颜色继续画花。
舔笔时要注意把颜料舔开。
4.集体欣赏、交流幼儿作品。
幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己画的是什么样的花。
学习洗自己的笔和换好干净的水。
引导幼儿从花的色彩和不同的外形来评价作品。
范文三幼儿园中班美术教案设计：山坡上的小树林活动目标1、学习表现山坡上的小树林。
2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。
3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。
活动准备1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。
2、欣赏图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。
活动过程1、欣赏风景照片。
欣赏不同树冠的大树。
教师：今天我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么欣赏山坡上的树的图片。
①教师：这幅照片上有什么②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢探索小树林的表现方法。
教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢你会怎么表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎么表现离得远一些的树，你又会怎么表现呢2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。
教师：老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。
3、幼儿创作，教师指导。
4、集体欣赏、评价。
教师：你喜欢哪幅画为什么活动建议☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。
☆区角活动①语言区：认识木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。
②美术区：收集秋天各种不同形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。
☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。
范文四幼儿园中班美术教案设计：冬天里的树活动目标1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。
2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。
3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。
活动准备1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。
2、冬天里的树的图片多幅。
3、小号水粉笔，水粉颜料，抹布，洗笔筒，画纸。
活动过程1、引导幼儿迁移已有经验。
教师：冬天到了，大树母亲发生了什么变化呢教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。
教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢让你想到了什么教师：你喜欢哪棵树它是什么样子的它像什么3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。
教师：现在我们来找一找，树干在哪里树枝在哪里树干是什么样子的树枝呢教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗有什么变化教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢要点提示1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。
2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。
4、幼儿绘画。
教师：你想画一棵什么样的树呢像什么树干是什么样子的树枝呢5、欣赏幼儿作品。
教师：找一找，你最喜欢哪一棵树为什么活动建议☆活动延伸①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。
②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。
☆区角活动①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。
②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。
范文五幼儿园中班美术教案设计：向左走，向右走活动目标1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。
2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。
3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。
活动准备1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验;通过与家长的网上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。
2、鞋子的侧面图片。
3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。
活动过程1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。
教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。
教师：这里有许多鞋子。
你最喜欢的鞋子是什么样子的教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。
教师：这只鞋子是什么时候穿的它的前面是什么样子的像什么后面是什么样子的后跟是什么样子的哪里有花纹是什么样子的花纹教师引导幼儿对比欣赏。
教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴交流。
教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子前面是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢后面是矮矮，还是高高的有鞋带还是有拉链在鞋子的哪里教师：鞋子上有花纹吗有什么样的花纹花纹在哪里教师：请你和好朋友说一说你的想法。
3、幼儿绘画，教师指导。
教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清楚。
你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。
4、展示幼儿的作品。
教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里活动建议☆活动廷伸①提供多种鞋子的外形，鼓励和引导幼儿根据鞋子的外形对细节进行装饰。
