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【大学介绍】浙江传媒学院简介浙江传媒学院是国家新闻出版广电总局和浙江省人民政府共建高校，是目前全国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一，建校30多年来学校为中央和地方传媒行业输送了大批专业人才。
目前有全日制在校生1万余人。
学校拥有两个校区，分别坐落于素有“人间天堂”美誉的杭州市下沙高教园区和江南名城桐乡市。
学校总占地1286亩，总建筑面积近61万平方米。
其中，下沙校区占地786亩，建筑面积近45万平方米；桐乡校区占地500亩，建筑面积16万平方米。
学校设有播音主持艺术学院、电视艺术学院、电影学院、电子信息学院、动画学院、管理学院、国际文化传播学院、设计艺术学院、新媒体学院、新闻与传播学院、文化创意学院、文学院、音乐学院、继续教育学院14个二级学院和大学外语教学部、社会科学教学部、大学体育教学部3个教学部。
建有“浙江省传播与文化产业研究中心”（省哲社重点研究基地）、“国家动画教学研究基地”等8个省级以上研究机构。
学校学科专业特色鲜明。
目前已初步形成以传媒类和艺术类专业为主干，文学、艺术学、经济学、工学、管理学等多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系；拥有“新闻传播学”、“戏剧与影视学”、“通信与信息系统”、“交互媒体技术”等4个省级重点学科；开设本科专业34个，其中艺术类专业16个，播音与主持艺术和广播电视编导等2个专业为国家特色专业。
学校于2021年10月经教育部批准获新闻与传播专业硕士学位授予权，2021年开始招收第一批新闻与传播硕士专业学位研究生。
学校师资充足。
全校教职员工总人数1086人，其中正高职称92人，副高职称223人；享受国务院特殊津贴教师7名，省151人才工程各层次培养人才31人，省高校中青年学科带头人8人，省教学名师2人，省教学团队4个，省科研创新团队2个。
学校教学实验设备先进，教学仪器设备总价值达2.1亿元。
建有省级实验教学示范中心1个、建设点4个，播音主持与导训实验室、数字影视特技实验室等32个实验室；22层演播大楼拥有各种规格演播厅17个，是集教学、科研、社会服务三大功能于一体的广播电视节目生产基地。
A大学●学校概况A大学（A University），坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地浙江省杭州市，是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，为教育部直属、省部共建的全国重点大学，国家“211工程”和“985工程”首批重点建设高校，国家“111计划”和“珠峰计划”首批入选大学，环太平洋大学联盟、九校联盟（C9）、21世纪国际大学联盟成员。
在一百多年的办学历程中，A大学始终以造就卓越人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任，逐渐形成了以“求是创新”为校训的优良传统。
●师资力量截至2012年底，A大学在职教职工8222人，有专任教师3200余人，其中教授及其他正高职人员1200余人，教师中有中国科学院院士13人、中国工程院院士13人、国家“千人计划”学者48人、“973计划”项目首席科学家20人、“长江计划”特聘（讲座）教授88人、国家杰出青年科学基金获得者89人。
●硬件设施学校综合办学条件优良，基本设施齐备。
校舍总建筑面积193余万平方米。
拥有计算中心、分析测试中心、现代教育技术中心等先进的教学科研机构。
科学馆（楼）、体育馆（场）、活动中心、游泳池等各类公共服务设施齐全，为全校师生员工的学习、生活、开展中外学术和文化交流活动提供了条件。
●图书馆A大学图书馆是中国历史最悠久的大学图书馆之一，其前身是始建于1897年的求是书院藏书楼。
2009年1月，A大学图书馆、网络与信息中心两大机构组合成为A大学图书与信息中心。
A大学图书馆由玉泉校区图书馆、紫金港校区基础分馆、紫金港校区农医分馆、西溪校区图书馆、华家池校区图书馆等五大馆舍组成，总建筑面积约8.6万平方米，总阅览座位达5282席。
●办学模式✧本科生教育A大学在本科生教育中坚持“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育新理念，积极推进本科教学的自主化、研究化、高效化、国际化，通过贯彻“KAQ”（知识、能力、素质）并重、“宽专交”并行的人才培养理念和试行竺可桢学院拔尖创新人才培养模式，加强教学条件建设，加大教学改革力度，试行大类招生和大类培养，全面推进学分制和四学期制，本科教育取得了不凡的业绩。
影视传媒专业介绍影视传媒专业旨在培养具备较高的影视传媒领域专业素养和技能的高级专门人才，拥有扎实的文化基础和广泛的人文社会科学、自然科学等方面知识，具备广播电视、音乐、舞蹈、戏剧等文艺形态的素养和表演能力，熟悉当代国内外的影视流行文化和新媒体的发展规律，具备批判性与创新性思维，具备较强的实践操作和技术能力，为社会主义精神文明建设和经济文化发展服务。
影视传媒专业的课程设置涵盖了多个学科领域，如摄影与摄像技术、影视音频技术、影视编导、编剧、影视音乐、电影与电视美术、电影剪辑等。
学生在学习过程中会接触到影视创作理论与实践、影视艺术形式与表演技巧、传媒与社会、文化与审美、传媒营销与推广等多个方面的知识内容。
此外，还会通过课程设计、学术讲座、实践实习等形式，进一步提高学生的实践操作能力和综合素养。
影视传媒专业对学生的培养目标是全面发展学生的人文素养和专业技能，使其具备扎实的专业理论基础和广泛的文化素质，能够适应社会发展的需要，具备一定的创作能力和创新意识，具备一定的管理和组织能力，能够从事影视、广播、新媒体等领域的相关工作。
影视传媒专业的学生需要具备一定的专业素养和职业道德，具备良好的沟通能力和团队合作精神，具备较强的学习能力和适应能力，具备较强的创新思维和问题解决能力。
此外，还需要具备一定的艺术修养和表演能力，能够理解和创造具有艺术价值的影视作品。
影视传媒专业的学习过程既注重理论学习，又注重实践操作。
学生需要通过丰富多样的实践实习机会，提高自己的实际操作能力和创作表现水平。
通过参与各类影视制作、演出、展览、竞赛等活动，学生可以积累丰富的实践经验，培养创造性思维和团队合作精神。
总结来说，影视传媒专业是一门融合文化、艺术、技术、传媒等多重学科的专业，培养学生具备扎实的专业知识和广泛的文化素养，旨在培养具备较高的影视传媒领域专业素养和技能的高级专门人才，为社会主义精神文明建设和经济文化发展服务。
浙江传媒大学专业评估abc
浙江传媒学院学的评估结果是 B+，其中戏剧与影视戏学最优，为A-，数字媒体技术专业（080906）排名全国第48名（软科）评级为B+。
浙江传媒学院是八大国家级动画教学研究基地之一。
2007年被国家新闻出版广电总局授予国家动画教学研究基地，2010年立项为省级重点专业，2013年立项为省级新兴特色专业，2014年获中国文化艺术政府奖“最佳动漫教育机构奖”。
浙江传媒学院，简称“浙传”，拥有杭州钱塘和桐乡乌镇两个校区，学院的前身是浙江广播电视高等专科学校，由浙江广播电视学校（创建于1978年）和浙江广播电视高等专科学校（创建于1984年）于2000年合并组建而成。
2004年，学院正式更名为浙江传媒学院。
2010年，浙江省人民政府与国家新闻出版广播电影电视总局签订共建浙江传媒学院协议。
2011年10月，经教育部批准获专业硕士学位授予权。
2021年，成功获批硕士学位授予单位及3个硕士学位授权点。
浙江传媒大学的更名计划纳入浙江省“十四五”高校设置规划。
戏剧与影视评论剧本推介 / 073Stage and Screen Reviews// 全球泛华青年剧本创作竞赛──召唤多元混血文化的剧本美学中央大学黑盒子表演艺术中心＿文中央大学黑盒子表演艺术中心及戏剧暨表演研究室发起并主办“全球泛华青年剧本创作竞赛”，由南京大学文学院联合主办，同时征求中文、英文剧本，主要目的在于广纳各种观点、视角以及不同的创作思维，丰富华人文化、移民、历史及小区等泛华相关主题的舞台剧本创作。
中文剧本不限定写作主题；以英文书写的剧本，则需为展露泛华社群自身关照的新作，或侧录反映不同泛华社群彼此之间的对话，或与其他文化、社会撞击的剧本创作。
主要合作伙伴为浙江大学传媒与国际文化学院影视艺术与新媒体学系、美国圣路易华盛顿大学东亚研究学系、加拿大英属哥伦比亚大学戏剧暨电影学系、台北艺术大学戏剧学系及澳门卓剧场等。
另有多个协办单位，如杭州木马剧场、台湾大学戏剧系、新加坡国立大学艺术中心、广艺基金会，同时由南京大学艺术硕士剧团协助执行，向世界各地新生代青年剧作家（18岁～35岁）广发征件邀请。
第一届竞赛自2014年10月公告（请参阅附录一《第一届全球泛华青年剧本创作竞赛征件办法》），2015年2月25日截止收件。
长达5个月的公告征件期，在线注册总人数达349人，其中198人完成在线投件，包括中文组181件，英文组17件。
中文组投稿者以台湾与中国大陆为多，分别占42.5%和43.1%，也有来自中国港澳和马来西亚的稿件，投稿比例合计达14.4%；英文组则包括中国大陆、台湾和新加坡的双语剧作家，也有正在亚洲学习的英国、保加利亚的外籍剧作家投稿。
最年轻的投稿者是来自香港的年仅18岁的中学生，其作品一路闯至决审，足见新生代创作者的创作实力不受年龄限制。
本届投稿作品内容各有千秋，评审们在详读作品的过程中，从文本形式、情节架构、脉络逻辑、角色塑造与文化底蕴等多重角度，探查剧作家叙说的故事是否具有原创性或新颖的切入角度。
影视与新媒体制片管理专修
影视与新媒体制片管理专修是一门涉及电影、电视剧以及新媒体创作的专业课程。
它涵盖了制片管理的各个方面，包括项目策划、预算管理、拍摄组织和后期制作等。
这门课程旨在培养学生对影视与新媒体制作的全面理解和掌握，以及对制片过程中的管理技巧和策略的熟练应用。
在影视与新媒体制片管理专修中，学生将学习如何制定项目策划方案，包括选题、剧本开发和市场调研等内容。
他们还将学习如何进行预算管理，包括资金筹集、成本控制和利润分析等方面的知识。
此外，学生还将学习如何组织拍摄活动，包括场地选择、演员管理和剧组协调等重要环节。
在后期制作阶段，学生将学习如何进行剪辑、配乐和特效制作等技术操作。
影视与新媒体制片管理专修还将强调学生的创意和创新能力的培养。
学生将被鼓励提出独特的创意和观点，并通过实践项目来实现他们的创意。
此外，学生还将学习如何进行市场推广和宣传，以及如何应对市场竞争和变化。
通过影视与新媒体制片管理专修，学生将获得丰富的实践经验和专业知识，以在电影、电视剧和新媒体行业中取得成功。
他们将成为有能力管理和组织制片过程的专业人士，并能够应对项目中的各种挑战和困难。
影视与新媒体制片管理专修是一门重要的专业课程，它培养学生在影视与新媒体制作中的全面能力和专业素养。
通过系统学习和实践训练，学生将成为行业中的精英，并为电影、电视剧和新媒体的发展做出贡献。
浙江大学传媒与国际文化学院本科学生综合素质评价实施细则（试行）为全面推进素质教育，培养品德、知识、能力俱佳、具有创新精神和国际竞争力的高层次优秀人才，激励学生全面发展，根据高等学校培养目标，依据《浙江大学本科学生综合素质评价实施办法（2009年1月修订）》（浙大发本【2009】4号文件），结合本学院学生学习生活实际，特制定浙江大学传媒与国际文化学院综合素质评价实施细则（以下简称细则）。
一、指导思想1、以有利于学生全面发展和适应社会要求为目标，着重评价学生的思想品德、知识水平、各项能力和身体素质。
2、对学生综合素质的评价与“大学生素质拓展计划”的实施相衔接，采取申报与认证相结合的办法。
3、发挥评价过程的激励和导向作用，评价结果作为学生评奖评优和就业推荐的主要依据。
4、坚持公开、公平、公正的原则。
二、实施机构1、成立学院综合素质评价领导小组，负责制定学院综合素质评价实施细则,审议本学院学生综合素质评价结果。
组长：王玲玲副组长：李杰成员：沈爱国刘翔胡志毅范志忠刘岩秘书：刘岩2、领导小组下设综合素质评价工作小组，负责学院本科学生综合素质评价工作的具体实施。
组长：刘岩成员：学院各行政班班主任及各年级辅导员3、各行政班成立班级综合素质评价小组，由各班班长担任组长，负责本班的记实测评。
三、德育测评对于大三年级学生，德育测评由学院学生事务科给出德育测评成绩。
（一）记实评价内容及标准注：1.积极参加者指在活动中宣传、服务、表演、参赛、协助组织的同学。
此项人数占总人数的比率视情况而定。
2.各类社团活动和各组织内部活动不属于申报范畴，例如参加例会，制定工作计划等。
（二）思想品德的等级评定根据（记实成绩＋自评成绩＋班主任评议成绩）×85％＋宿舍成绩×15％，得出的结果在行政班内排序产生优良等级。
（三）测评方法1、各班综素小组组长组织本班同学学习本细则。
2、为保证测评工作有序进行，学院在测评过程中实行联系人制度，由学院综合素质测评小组委托综合素质测评中心向各班分派联系人一名。
浙江大学学部院系设置
全校共有7个学部，下设20个学院，16个院级系，一个教学科研部。
文物与博物馆学系
中国语言文学系
历史学系
外国语言学与应用语言学系
亚欧语言文学系
英语语言文学系
新闻与传播学系
国际文化学系影视艺术与新媒体学系(筹)
经济学系
国际经济系
金融学系
财政学系
法律系
体育学系
教育学系
公共体育部
农业经济与管理系
旅游管理系
管理科学与工程学系会计与财务管理系
企业管理系
政府管理系
社会保障与风险管理系土地管理系
政治学系
信息资源管理系
公共政策与公共经济系社会学系
应用电子学系
系统科学与工程学系电机工程学系
建筑学系
区域与城市规划系
土木工程学系
水利与海洋工程学系
航空航天系
工程力学系
数字媒体与网络技术系
计算机科学与工程学系
工业设计系
生物医学工程学系
仪器科学与工程学系
生物技术系
生物科学系
生物系统工程系
食品科学与营养系
环境工程系 资源科学系
环境科学系
应用生物科学系 园艺系 农学系 茶学系
植物保护系
动物科技系 特种经济动物科学系
动物医学系
基础医学系
临床医学一系
临床医学二系
临床医学三系（含护理系）
口腔医学系
公共卫生系
中药科学与工程学系
药学系。
2020/9下电视旅游节目编导的职业素质要求制作专业能力。
电视旅游节目制作是一项复杂、系统、技术性较高的工作，所以作为电视旅游节目的编导，其职业素质要求就是具备满足电视旅游节目制作需求和要求的专业能力，这也是一名编导的基础职业素质要求。
一名旅游节目的电视编导需要在大学四年理论学习后再进入到实习岗位来丰富实践，理论水平和实践水平必须保证统一才能够进入到工作岗位。
就旅游节目而言，其作为一门综合艺术，对编导也具有更高的要求，所以作为一名旅游节目编导，不仅需要具备扎实的专业功底，熟悉本专业的业务知识，还需要对其他专业领域的知识内容有所了解，比如地理、艺术、文化等。
[3]只有具备较高的专业能力，才能够更加专业、针对、精准的制作满足观众喜爱的旅游节目。
首先，旅游节目编导需要具有优秀的策划能力，即能根据市场需求、观众需求、旅游发展现状制作节目方案，明确节目流程及目的，保证节目制作顺利有效开展。
其次，旅游节目编导需要具备良好的撰稿水平，即能够根据节目内容运用优美、精准的解说词将整个节目串联起来，保证解说词能够吸引观众的兴趣。
再次，旅游节目编导还需要具备较高的剪辑水平，仅仅将拍摄到的内容呈现给观众是无法吸引观众兴趣的，还需要编导通过剪辑将不同的素材进行巧妙构思，根据素材的特点配以精彩的文字解说、优美的音乐背景，进而才可以为观众勾画出一幅美丽的盛景。
最后，旅游节目编导还具有具备较强的业务组织能力，一个优秀的旅游节目仅仅靠编导个体是无法完成的，所以在节目制作过程中，作为编导要发挥其核心人物的作用，做好与主持人、场外主持人、导播、文案、编辑等各个人员的沟通与衔接工作，在合作下才可以更好的提高节目制作品质。
较高艺术修养。
旅游节目的持续发展与旅游节目所传达的文化内涵、精神意蕴有直接的关系，而想要旅游节目能够在岁月中沉淀、升华，就必须用文化来积累，这就对旅游节目编导的艺术修养提出了更高的要求，而为了满足旅游节目发展所需，电视编导必须具备较高的艺术修养，这是作为电视编导所必须具备的一项重要职业素质要求。
作者： 郑西帆[1];郑征予[2]
作者机构： [1]浙江大学传媒与国际文化学院;[2]浙江金华广电总台
出版物刊名： 现代传播：中国传媒大学学报
页码： 8-14页
年卷期： 2010年 第11期
主题词： 地市电视台;市场化;改革
摘要：本文选取国内部分地市电视台作为研究样本,通过问卷调查、深入访谈,结合文献检索等方法,从节目改革、人事改革、产业改革、管理改革等多个视角,对我国地方电视台当前的市场化、产业化改革做了一次比较宏观、全面、客观的分析、归纳,并进一步分析了当前改革中存在的主要问题与困难,同时对地方电视台未来改革发展的若干趋势进行了一定程度的预测。
浙江大学传媒与国际文化学院新设影视艺术与新媒体系，目前该系有教师18名，其中教授5名，副教授8名，讲师5名，博士8名，在读博士5名；博士生导师2名。
现有的教师主要从事影视与新传媒，力量堪称雄厚。
但从学科上讲，要创办影视艺术本科生教育。
目前有一个广播电视新闻本科专业、一个广告学专业、一个广播电视艺术硕士点，与影视觉艺术相关的有美学博士点，与新媒体的相关学科有传播学的博士点。
为未来一年内在争取电影艺术硕士点的基础上，要争取广播电视艺术博士点。
在影视以及新媒体著作方面有陈晓云教授的《作为文化的影像——中国当代电影文化阐释》、《绚丽的时空——电影·电视》、《视觉神话——影视文化的深层结构》、《众人狂欢——网络传播与娱乐》、《新中国电影史话》、《电影学导论》、《中国当代电影》；胡志毅教授出版和发表过《现代传播艺术——一种日常生活的仪式》、《神话与仪式：戏剧的原型阐释》、《神秘·象征·仪式：戏剧论文集》、《世界艺术史》等。
李杰教授的《数字娱乐产业》、《文化产业概论》、《昆德拉》、《东方智慧与符号消费：DIMT模式中的日本茶饮料广告》、《广告符号学》、《传媒文化》(主编)徐岱教授的《艺术文化论》、《体验美学》、《基础美学》、《边缘叙事》等；沈语冰教授的《透支的想象：现代性哲学引论》、《20世纪艺术批评》、《艺术与哲学：十年论集》、《北欧电影哲人：英格玛·伯格曼》。
范志忠副教授的《百年中国影视剧的历史影像》、《世界电影思潮》、《影视剧创作理论与实践》、《影视艺术学》、《反叛与救赎》；卫军英副教授的《关系创造价值》、《整合营销传播理论与实务》、《广告策划创意》、《企业广告运作实务》、《整合营销传播：观念与方法》、《现代广告策划》、《广告的倾斜度》、《戛纳广告幽灵》、《广告先导》、《欧美广告经典赏析》、《广告经营与管理》，刘翔副教授《德国新电影》、《世界女性导演》主编，以及与胡志军联合主编的《世界青春电影》、浙江文艺出版社《世界成长电影》；王建刚副教授有:《巴赫金文学思想研究》、《政治形态文艺学》，刘云副教授《节目语体主持》、《孤山夜话》等；胡晓云副教授的《从引进到建构——日本的广告效果研究与实战》、《品牌归于运动——16种国际品牌的运动模式》，徐群辉副教授的《莎士比亚戏剧的心理学阐释》，汪凯博士的《媒介研究的进路――经典文献读本》（译著）、《转型中国：媒体、民意与公共政策》，叶琼丰讲师的《时空隧道：网络时代话语传播》等。
在《文艺研究》、《文学评论》、《新闻与传播研究》、、《中国广播电视学刊》、《当代电影》《电影艺术》、《北京电影学院学报》、《现代传播》、《中国电视》以及《新华文摘》、《人大复印资料》等全国数十家学术刊物发表论文数百篇，其中一级刊物以上100余篇。
学院的教师曾经参加过第8届、第9届、第10届、第14届、第15届中国金鸡百花电影节中国电影论坛、第三届中国影视高层论坛、上海国际电影节“金爵”国际电影论坛、青岛亚洲电影文化合作国际论坛、第一届华语青年影像论坛、走向新世纪的电影——中国高校电影年会、中国高等教育学会影视专业委员会年会、华语电影论坛（香港）、华语广播论坛（香港）等。
有关部门影视和新媒体的国家社科项目有，中国历史题材影视文学与历史的关系研究，；教育部项目有，卫星电视：地域性、民族性与全球化研究、电波媒体广告的审美与商机研究；浙江省项目有，中国当代电影：批评与阐释（重点）、中国电影的身体政治、《转型期中国影视文学的历史话语》以及相关项目有，浙江广播电视文化研究及产业化展望、德国保尔出版女性杂志中国市场前景调查项目、杭州市政府网络信源设计工程等等。
这些项目不仅涉及到影视艺术，也设计到新媒体，如网络电视。
目前已经开始和有关媒体接洽流媒体和手机电视等新兴媒体的策划。
获奖有国家教育部第二届、第三届人文社科奖二等奖，浙江省哲学社会科学一等奖、三等奖、优秀奖，浙江省教育厅哲学社会科学成果二等奖等，另有金鸡百花电影论坛奖二等奖、三等奖、中国艺术研究院哲学社会成果二等奖、中国高等院校电影学会优秀学术成果奖二等奖等。
在参与影视实践方面，胡志毅教授曾经担任过中央电视台大型电影纪录片《中华文明》的撰稿，陈晓云教授和范志忠副教授曾担任过多部电视连续剧的编剧，刘为博士曾经担任过中央电视台《读书时间》的主持，刘云副教授曾经担任过《孤山夜话》、《三味书屋》的主持，胡志毅教授担任过电影栏目《精品28》的主持，胡志军讲师也曾担任浙江卫视体育健康频道节目编导等，刘翔副教授主持的《北回归线》中有关影视艺术的栏目在国内有相当的影响，在影视艺术和新媒体方面有着广泛的实践。
影视艺术与新媒体学系(筹)部分师资情况简介1、陈晓云一.学术兼职教育部全国学位与研究生教育评估专家，中国电影家协会理论评论工作委员会委员、《电影艺术》编委，中国高等院校电影电视学会理事，中国人民大学书报资料中心《影视艺术》学术委员，浙江省电影家协会理事，浙江省电视艺术家协会理事，中国金鹰电视艺术节电视艺术论文评委，北京大学生电影节评委，浙江省电视牡丹奖电视剧评委。
二.出版著作1.作为文化的影像——中国当代电影文化阐释中国广播电视出版社1999/92.绚丽的时空——电影·电视浙江人民美术出版社1999/93.视觉神话——影视文化的深层结构天津社会科学院出版社2000/104.众人狂欢——网络传播与娱乐复旦大学出版社2001/125.新中国电影史话浙江大学出版社2003/36.电影学导论浙江大学出版社2003/67.中国当代电影浙江大学出版社2004/98.我的秘密之花浙江大学出版社2005/5三.主要论文在《当代电影》《电影艺术》《北京电影学院学报》等全国数十家报刊发表论文百余篇，其中一级刊物33篇。
四.获奖成果1.《对话：一种改编观念——对夏衍电影改编的一点思考》，中国文联2000年度文艺评论奖三等奖，中国文学艺术界联合会，2000/112.《喧哗与骚动——中国当代城市电影的观念冲突》，第八届中国金鸡百花电影节优秀学术论文奖二等奖，中国电影家协会，1999/103.《重构神话——对世纪之交中国电影文化特征及其走向的一种描述与批评》，第九届中国金鸡百花电影节优秀学术论文奖，中国电影家协会，2000/114.《中国文化的影像表达——跨文化视野中的华语电影创作》第十届中国金鸡百花电影节优秀学术论文奖，中国电影家协会，2001/105.《论电视观众的审美经验》，中国高等院校电影学会优秀学术成果奖二等奖，中国高等院校电影学会，1993/76.《中国电影叙事模式的转变》，中国高校影视学会第二届“学会奖”优秀学术论文一等奖，中国高校影视学会，1999/87.《电影学导论》，中国高等院校影视学会第三届“学会奖”优秀学术著作二等奖，中国高等院校影视学会，2004/118.《众人狂欢》，浙江省第11届哲学社会科学优秀成果奖著作类优秀奖，浙江省哲学社会科学优秀成果评审委员会，2003/129.《众声喧哗与个人独白——对中国电影研究现状的一种描述与批评》，浙江省第12届哲学社会科学优秀成果（2002－2003年度）论文类优秀奖，浙江省社会科学优秀成果评审委员会，2004/1210.《作为文化的影像——中国当代电影文化阐释》，浙江省教育厅2000年哲学社会科学优秀成果奖三等奖，浙江省教育厅2000/911.《作为文化的影像——中国当代电影文化阐释》，浙江省高校科研成果奖二等奖，浙江省教育厅，2001/712.《电影学导论》，浙江省高校科研成果奖三等奖，浙江省教育厅，2004/713.《拓展教学时空，强化综合素质》，浙江省教学成果奖一等奖，浙江省教育委员会，1997/8五.承担课题1.梦幻与神话杭州大学董氏基金 0.4万 1995－19972.电影与现代神话浙江省社联2000年度重点课题 0.3万 2000－20023.中国当代电影文化研究浙江大学董氏基金 0.3万 2001－20024.电视剧策划与市场调研浙江华新影视有限责任公司 8.0万 2001－20025.中国当代影视文化研究浙江省电视艺术家协会 2.1万 2001－20036.世纪之交中国电影文化分析浙江省社联2002年度重点课题 0.3万 2002－20047.中国当代电影：批评与阐释浙江省2004年度哲学社会科学规划重点课题 2.5万 2004－20058.中国电影的身体政治浙江省2006年度哲学社会科学规划课题 1.0万 2006－2008六.国际会议1.1999.10 第8届中国金鸡百花电影节中国电影论坛沈阳2.2000.11 第9届中国金鸡百花电影节中国电影论坛南宁3.2001.10 第10届中国金鸡百花电影节中国电影论坛宁波4.2004.11 第三届中国影视高层论坛北京5.2005.6 上海国际电影节“金爵”国际电影论坛上海6.2005.10 青岛亚洲电影文化合作国际论坛青岛7.2005.11 第14届中国金鸡百花电影节中国电影论坛三亚8.2006.9 第一届华语青年影像论坛北京9.2006.10 第15届中国金鸡百花电影节中国电影论坛杭州2、胡志毅一、学术兼职：中国话剧理论与历史研究会常务理事、中国电影协会理论评论工作委员会评委员、中国高校教育学会影视专业委员会理事、浙江莎士比亚研究会副会长、浙江戏剧家协会理事、浙江戏剧家协会理论工作委员会副会长、浙江电视文学研究会常务副会长、浙江省委宣传部文化精品工程文学、动漫评委、浙江文化厅艺术委员会委员、浙江电视家协会牡丹奖评委、浙江卫星电视台评片委员、2001年中国AIA广告年鉴评委。
二、著作：1．《现代传播艺术》浙江大学出版社1997年9月2．《神话与仪式：戏剧的原型阐释》学林出版社2001年10月3．《神秘·象征·仪式：戏剧论文集》2003年9月，文化艺术出版社4．《世界艺术史·建筑卷》东方出版社2003年1月5．《20世纪中国文学名作典藏·戏剧编》主编浙江文艺出版社2003年1月三、论文：1.《在传统与先锋之间——过士行剧作的美学追求》，《文学评论》2003年第5期。
2．《剧作与舞台：田沁鑫戏剧的多重透视》，《戏剧文学》2005年第3期，收入人大复印资料《舞台艺术》2005年第2期。
10000字。
3．《都市民族志：京味现实主义的文化想象》，收入《人大复印资料舞台艺术》2006年第2期。
4.《谢晋电影〖舞台姐妹〗再读解》，《北京电影学院学报》2001年第2期。
《论谢晋电影》中国电影出版社2001年。
5.《“互动境界”与“多维研究”——田本相的电视研究》，《文艺争鸣》2002年第2期。
6.《时间与空间：戏剧的结构原型》，《戏剧》2002年第2期。
