3、我们班他们班

部编版道德与法治四年级上册《3．我们班–他们班》说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《我们班–他们班》的内容，主要围绕班级生活中的合作与交流展开。

通过本节课的学习，让学生能够认识到班级中每个成员的个性特点，学会尊重他人，善于合作，培养良好的团队精神。

教材中设计了丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟，从而达到提升道德素养和法治观念的目的。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作经验，但对于如何更好地在团队中发挥自己的作用，以及如何处理团队中的矛盾和冲突，还需要进一步引导。

此外，学生在这个年龄段开始关注同伴，但又存在着一定的排他心理。

因此，教师在教学中要充分考虑学生的心理特点，创设轻松、和谐的氛围，让学生乐于参与其中。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级中每个成员的个性特点，学会尊重他人，善于合作，培养良好的团队精神。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的人际交往能力与合作能力。

3.情感态度与价值观：教育学生关爱他人，乐于奉献，树立集体荣誉感，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会在团队中发挥自己的作用，处理团队中的矛盾和冲突。

2.教学难点：如何引导学生正确面对团队中的不同意见，学会尊重他人，善于合作。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在真实的情境中体验、感悟团队合作的重要性。

2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和人际交往能力。

3.利用实践教学法，让学生在实践中学会合作，提升团队精神。

4.采用正面教育法，以鼓励为主，激发学生的自信心和积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级中的真实故事，引发学生对团队合作的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一组关于班级中不同学生在团队合作中的表现的图片，引导学生观察、讨论，分析他们在团队中的作用和存在的问题。

3.小组活动：让学生分成小组，进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，学会尊重他人，善于合作。

部编版小学道德与法治四年级上册第一元与班级共成长《3我们班他们班》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：引导学生了解班级与班级之间的差异，学习欣赏和尊重他人的优点，培养团结协作的精神。

2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的竞争意识，增强班级荣誉感，促进班级之间的和谐发展。

二、教材分析本课是部编版小学道德与法治四年级上册第一单元与班级共成长中的第三课。

在前两课的基础上，本课进一步引导学生了解班级与班级之间的差异，学习欣赏和尊重他人的优点，培养学生的团结协作精神。

教材通过具体案例和活动设计，让学生体验到班级之间的差异和共同点，学会欣赏他人的优点，增强班级荣誉感。

三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德认知和判断能力，他们渴望在一个有竞争、有合作的班级环境中学习和生活。

然而，他们往往缺乏正确的竞争意识和团结协作的精神。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过具体案例和实践活动，引导他们认识到班级之间的差异和共同点，学习欣赏和尊重他人的优点，培养团结协作的精神。

四、重难点重点：班级之间的差异和共同点；欣赏和尊重他人的优点。

难点：培养学生的团结协作精神；正确处理班级之间的竞争关系。

五、教学过程（一）、导入新课通过展示两个班级的照片和介绍，引导学生观察和思考班级之间的差异。

然后，引导学生思考如何欣赏和尊重其他班级的优点，引入本课的主题。

（二）、学习新课1. 了解班级差异通过展示两个班级的照片、视频、图片或数据，让学生更加直观地了解两个班级之间的差异。

然后，请同学们分组讨论，归纳出这两个班级之间的差异点。

通过交流分享，使学生认识到每个班级都有自己独特的特色和优点。

2. 欣赏他人优点请同学们回忆之前班级中的活动或经历，分享自己觉得其他班级做得好的方面。

引导学生学会欣赏他人的优点，并思考如何向他们学习。

同时，也要强调每个班级都有自己的优点和不足，我们需要尊重差异，相互学习，共同进步。

部编版道德与法治四年级上册《3．我们班–他们班》教学设计一. 教材分析《我们班–他们班》这一章节主要是让学生了解和认识班级与班级之间的差异，培养学生尊重他人，团结协作的精神。

通过本章的学习，让学生能够理解每个班级都有自己的特点和优势，要善于发现和欣赏别人的优点，从而营造一个和谐、团结的班级氛围。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，他们对班级之间的差异有一定的认知。

但部分学生可能存在对其他班级的偏见或误解，需要通过本章的学习来纠正和引导。

三. 教学目标1.让学生了解和认识班级与班级之间的差异，培养学生尊重他人，团结协作的精神。

2.培养学生善于发现和欣赏别人的优点，增强团队合作意识。

3.引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和尊重他人的努力和成果。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个班级都有自己的特点和优势，要善于发现和欣赏别人的优点。

2.难点：培养学生尊重他人，团结协作的精神，以及正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生身临其境地感受和理解班级之间的差异。

2.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养团队合作意识和尊重他人的习惯。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解班级之间的差异和如何相互尊重。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片等。

2.准备教学课件，以便进行多媒体教学。

3.学生进行小组合作，提前分配好小组成员。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出班级之间的差异，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示几个不同班级的特色和优势，让学生了解每个班级都有自己的特点。

3.操练（15分钟）学生分成小组，进行小组讨论，让学生分享自己班级的特色和优势，以及如何欣赏和尊重其他班级。

4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生共同完成一个任务，增强团队合作意识。

5.拓展（10分钟）分析一些案例，让学生深入理解班级之间的差异和如何相互尊重。

部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班--他们班》，同课异构精品7套部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案附录：为他班喝彩倡议书让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。

运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。

合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。

演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。

广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。

庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。

……人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。

2、能力目标：培养观察和合作的能力。

3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。

【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。

羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。

那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

四年级上册道德与法治说课稿《3、我们班他们班》人教(新版）一. 教材分析《3、我们班他们班》这一课是四年级上册道德与法治的内容。

教材从我们班和他们班的比较入手，让学生认识到每个人的独特性，同时学会欣赏他人，尊重他人，形成良好的班级氛围。

通过本节课的学习，让学生能够理解和接纳他人，培养良好的人际关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自我认知和理解他人的能力，他们开始从关注自我转向关注周围的人。

但同时，这个年龄段的学生也存在自我中心、嫉妒心理等现象。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，以他们感兴趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学会理解和接纳他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的人际交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生形成良好的班级氛围，学会理解和接纳他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。

2.教学难点：如何引导学生从自我中心、嫉妒心理中走出来，真正理解和接纳他人。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验人与人之间的差异，培养他们的同理心。

2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，学会表达自己的观点，理解他人的想法。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和反思自己的行为，培养良好的人际关系。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级中不同同学的兴趣，导入新课。

2.学习教材：让学生阅读教材，了解每个人的独特性，引导他们认识到每个人都有自己的优点和不足。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何欣赏和尊重他人，每个小组提出自己的观点和做法。

4.分享讨论成果：邀请部分小组代表分享讨论成果，让大家共同学习和进步。

5.案例分析：呈现一个关于班级中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

道德与法治四年级上册《3我们班他们班》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第三单元“我们班他们班”主要让学生了解和认识到班级之间的关系，培养学生热爱集体，团结互助的品质。

本节课的内容贴近学生的生活，通过发生在班级之间的一些事情，让学生学会如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处，从而达到热爱集体，维护集体利益的目的。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们懂得班级是一个整体，每个人都是班级的一份子。

但是，他们在处理班级之间的关系，与别的班级同学相处方面还存在一定的问题。

有的学生可能会因为一些小事而与别的班级的同学发生矛盾，有的学生可能会因为班级之间的竞争而产生不满情绪。

因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的这些情况，以达到更好的教学效果。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级之间的关系，知道如何处理班级之间的关系。

2.培养学生热爱集体，团结互助的品质。

3.培养学生学会尊重他人，理解他人，与别人和谐相处的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处。

2.教学难点：培养学生学会尊重他人，理解他人，与别人和谐相处的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和体验如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处。

2.讨论教学法：通过分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己处理问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于学生更好地理解和掌握知识。

2.案例材料：收集一些发生在班级之间的真实案例，用于教学中的讨论和分析。

3.教学视频：准备一些与本节课内容相关的教学视频，用于导入和呈现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段发生在班级之间的友好相处的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

3 我们班他们班教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。

2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。

教学重难点1.增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其他班集体。

2.正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

教学准备课件第一课时教学过程一、导入新课1.同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级?老师们是怎么夸奖这些班级的呢?2.听到老师们夸奖这些班级的时候，你心里有什么想法?二、新授（一）活动一：走进他们班看样子同学们听到老师夸奖别的班级时，内心还是有很多想法的。

俗话说，要知己知彼，才能百战百胜。

我们上节课已经做到了“知己”，知道了自己的特点和不足，现在我们再来“知彼”，才能明白老师们为什么要夸奖他们班。

1.出示调查表，内容:班级的基本信息、班级获得的奖项、老师的评价、参观班级文化。

2.小组出示调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。

3.用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。

(个别学生会提出不同意见，这些班级也有不足，教师要做出相应指导，不能回避。

)原来他们班也有缺点，你觉得面对他们班的缺点时应该怎么做呢?引导学生说出自己的想法，并说出这样做的理由。

总结:人无完人。

一个班级有特点，有长处，我们就要向他们学习，当他们出现了问题，我们要帮助他们，及时告诉他们，说明我们班级是一个乐于助人的班集体，是一个热心有集体荣誉感的班级，因为我们是一个学校的学生，我们要团结友爱。

4.这些班级个个都有特点，所以老师们才会夸奖他们。

当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢?出示不同情境:(1)他们班可真棒呀，我们班也要努力，扎样才能迎头赶上!(2)有什么了不起的，我们班比他们班好多了!5.总结:同学们都很明辨是非。

当我们看到别的班级的优点时，应该为他们感到高兴，虽然我们不是一个班级，但是我们在一个更大的集体中，我们是一个学校的同学，是一个国家的公民，只有我们每个人都更加优秀，我们的班级、学校、社会、国家才会越来越好!（二）活动二：手拉手更精彩1.同学们，每个班级都是学校大家庭的一员。

部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一章节主要是让学生了解和认识到班级中不同同学的特点和优势，培养学生尊重他人、欣赏他人、团结协作的良好品质。

通过本节课的学习，使学生能够自觉地遵守课堂纪律，积极主动地与同学沟通交流，共同为班级的和谐发展做出贡献。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但部分学生在面对不同性格、特点的同学时，还存在着一定的歧视和排斥心理。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育，让学生学会尊重和欣赏他人，培养良好的团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级中不同同学的特点和优势。

2.培养学生尊重他人、欣赏他人、团结协作的良好品质。

3.引导学生自觉遵守课堂纪律，积极主动地与同学沟通交流。

四. 教学重难点1.让学生认识到每个人都有自己的特点和优势，学会尊重和欣赏他人。

2.培养学生良好的团队协作能力，共同为班级的和谐发展做出贡献。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生亲身参与，体验团队合作的过程，培养学生的团队精神。

2.案例分析：通过分析典型案例，使学生认识到尊重和欣赏他人的重要性。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，提高学生的沟通能力。

4.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会合作、尊重和欣赏。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料和游戏道具。

2.收集班级中不同同学的特点和优势案例。

3.设计好小组讨论的问题和讨论流程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的学习内容和目标，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现班级中不同同学的特点和优势案例，让学生认识到每个人都有自己的独特之处，要学会尊重和欣赏他人。

3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生亲身参与，体验团队合作的过程，培养学生的团队精神。

3我们班他们班第一课时教学目标1、了解其他班级的长处。

2、愿意与其他班级进行合作。

3、通过与其他班级的合作活动，初步感受合作的意义。

教学重点引导学生以欣赏的眼光发现其他班级的特点和长处。

教学难点通过与其他班级的合作，感受合作的意义。

教学准备：课件、调查表教学过程：一、导入1、以小文的疑惑导入新课。

2、小组交流自己心中的疑惑。

二、新授活动一、1、交流课前调查班级情况。

2、组长汇报交流展示。

3、教师引导学生总结其他班级的特点及长处。

4、两个班级进行比较，完成表格信息的填写。

活动二、1、教师引导学生回忆合作过的活动，比如：歌咏比赛、踢足球比赛、拔河比赛等，并分享其中的趣事。

2、小组间交流合作的意义。

3、教师总结班级间合作的意义。

（有利于活动更好的进行及其完成，加强了学生们的团结合作意识，促进了班级之间感情的加深。

）4、教师引导，发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

三、拓展活动课下实施所设计的活动，并写出通过本活动得到的感悟体会。

第二课时教学目标1.正确对待班级间的竞争。

2.形成相互尊重和欣赏新型班级关系。

教学重点：正确对待班级间的竞争。

教学难点：形成相互尊重和欣赏新型班级关系。

教学准备：多媒体课件教学过程一、导入(出示三组图片：第一组图片在茂密的丛林中，一棵棵树修长而挺拔，竞相向上。

第二组图片动物界存在的竞争。

第三组图片体育比赛中存在的竞争。

）(导入）在茂密的丛林中树木为了生长，都争先恐后地承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了伟岸的生命，形成一片充满生机和活力的林子——生命的林子。

在动物界正是因为竞争，有些物种才不被自然淘汰，适者生存。

在我们的生活中，同样也存在竞争。

可见，在大千世界，处处都有竞争。

二、探究主题活动一：1.我来说“竞争”2.学生交流搜集到的有关竞争的故事，谈谈竞争的利与弊（结合自己的生活经验）。

3．教师展示案例（《三国演义》中的周瑜，心胸狭窄、嫉妒心强），引导学生明白班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不当的方式获胜，那是不光彩的，甚至或产生不良后果。

3 我们班他们班第2课时一、教材分析本课题设置了四个话题：“走进他们班”“增进班级间的合作”“正确对待班级间的竞争”“为他班喝彩”。

“走进他们班”这个话题设置的目的是引导学生了解别的班级的特长和优点。

“增进班级间的合作”这个话题设置的目的是让学生认识班级合作的重要性，学会与其他班级合作。

“正确对待班级间的竞争”这一话题设置的目的是让学生正确认识竞争的作用。

“为他班喝彩”这一话题设置的目的是让学生树立正确的竞争观念。

这三个板块在逻辑上的关系是：通过了解其他班级的优点——增进与其他班级的合作——通过认识班级间的竞争——树立正确的竞争观念。

前两个话题以“合作”为主题，后两个话题以“竞争”为主题。

二、学情分析小学四年级的学生开始以自己的方式关注学校的其他班级，他们有意或无意地把本班与其他班对比。

在与其他班对比的过程中，往往只看到其他班级的一个方面，很少形成对一个班级的整体印象。

因此在教学过程中教师必须注意学生认识存在片面性的倾向，帮助学生形成对一个班级的综合评价。

另外，小学生对班级合作的认识更多还是“利己”的粗浅认识，对竞争的认识更多还停留在为“小集体争光”的认识。

因此需要对学生的合作竞争意识做正确引导，帮助学生学会与他班进行合作，帮助学生懂得用正当的方法与其他班竞争，提升学生处理合作竞争问题的能力。

三、教学目标1.了解并使用正确的竞争方式，勇于参加具有竞争性的活动。

2.体会竞争的积极性以及重要性。

懂得并养成为他人喝彩的美德。

四、重点难点【教学重点】正确对待班级间的竞争，学会采用正确竞争方式。

【教学难点】正确对待竞争的结果，学会为他人喝彩。

五、教学过程教学准备：教师准备：本课教学用的PPT。

学生准备：思考班级之间的竞争有什么作用。

一、导入新课1.话题激趣出示图片“校园运动会”“班级卫生评比”“知识竞赛”“班级拔河比赛”。

老师：上一节课我们学习了班级合作，那么班级之间除了合作还有什么？你能举例说明吗？2.新课导入：正确对待班级间的竞争①班级竞争有什么作用？②班级之间竞争正常吗？我们要用怎样的方式竞争？③要是别的班赢了比赛，我们会为他班喝彩吗？二、思考探讨1.情景探讨一：出示合唱比赛情境。

部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》说课稿一. 教材分析《3我们班他们班》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一部分。

通过这一课的学习，学生能够了解班级与班级之间的差异，培养学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。

教材内容主要包括：我们班的特色、班级间的交流与互动、如何为班级做出贡献等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的团队意识，对自己所在的班级有较强的归属感。

但他们可能对其他班级的了解不够，缺乏班级间的互动与交流。

此外，部分学生可能对自己的优点和不足认识不够清晰，需要引导他们正确看待自己，激发为班级做出贡献的动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级与班级之间的差异，学会欣赏其他班级的优点，提高团队合作意识。

2.过程与方法：通过班级间的交流与互动，培养学生沟通能力，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的道德情感，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解班级与班级之间的差异，培养团队合作意识。

2.难点：如何引导学生正确看待自己，激发为班级做出贡献的动力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、班级间的互动游戏等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级间差异的思考，导入新课。

2.课堂探究：a.分析我们班的特色，让学生认识到每个班级都有自己的优点。

b.讨论班级间的交流与互动，引导学生学会欣赏其他班级的优点。

c.分享为班级做出贡献的案例，激发学生为班级做贡献的动力。

3.实践环节：班级间的互动游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

4.总结提升：引导学生正确看待自己，培养团队合作意识，增强班级凝聚力。

七. 说板书设计板书设计如下：我们班他们班特点：特点：优点：优点：互动：互动：贡献：贡献：八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等环节的参与情况。

3《我们班他们班》教学反思篇一四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教学反思《我们班他们班》是《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》的第3课。

本册教材聚焦:学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。

本课通过课前调查、小组讨论、情境辨析、合作探究法、观察法等活动展开教学。

通过本课教学，我们要让学生认识到应当尊重其他班;要善于去发现其他班的特点和长处，学会用欣赏的眼光看待别的班集体;教材设计了一个调查其他班特点的活动，引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方，并通过学校里的“文化月"活动，引导学生认识班级合作带来的好处，追求共同进步是大家的目标。

《我们班他们班》这一课一共设计了“走进他们班”、"增进班级间的合作”、“为他班喝彩"”、“正确对待班级间的竞争"四个部分。

本课教学活动围绕"走进他们班"、“增进班级间的合作"两个板块进行设计。

本课体现了新的集体教育观。

班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。

本课通过调查其他班级的特点，引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方，学会用欣赏的眼光看待别的班集体。

四年级的小学生已经有了集体生活的经验，且对集体主义精神有了一定的认识。

通过对学生参与班级活动的观察，可以看出学生能够真实地认识和感受到集体的存在、集体的温暖以及集体中人与人的和谐依赖关系，进而在感情上使自己与集体融为一体。

在集体生活中，每个同学都可以敞开心扉，表现自己也认识别人，自然地感受到自己是集体的一员，自觉地跳出个人的小圈子，从而成为集体活动的热心人和自觉维护者。

但是在涉及到班级与班级之间的竞争时，学生依然存在自私、排斥其他班级的思想和行为，具体表现在对老师表扬其他班级不以为然、刻意忽略其他班级的优点等等。

3《我们班--他们班》教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。

第一课时（一）导入。

1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。

师：这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

走进他们班吧！板书课题。

（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。