一年级下册《两只小狮子》课文

小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《两只小狮子》原文狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”【篇二】小学一年级语文《两只小狮子》教案教学要求1、学会本课8个生字和12个词语。

理解7个字。

2、准确、流利地朗读课文。

在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。

使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。

教学重点难点重点：指导朗读实行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。

弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。

课前准备1、生字生词卡片。

2、教学挂图或投影片。

3、朗读课文的录音带。

教学时间2课时教学过程第一课时一、形象揭题1、出示狮子彩色图画。

问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林。

2、今天，我们就来学习一篇相关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题。

3、这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。

二、初读课文1、听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。

2、学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。

3、开火车分段请学生读课文。

其他同学对照前面读书要求，认真听，听后实行评议。

三、导读课文1、狮子妈妈生下了两只小狮子。

这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。

请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。

2、学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。

一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,特别刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

一棵小树问懒狮子:“您如何不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:“我才不去吃那苦头呢！”小树说:“那您以后如何生活呢？"懒狮子说:“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得特别好！”这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:“小孩,以后我们老了,不在了,您靠谁呢？您也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字,会写生字“苦”。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。

【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大伙儿带来两位新朋友(点击课件)瞧,它们是谁？ (板书:狮子)2、教学“狮”:渗透形声字教学、3、说话练习:狮子是一种如何的动物？４、补充课题,齐读课题。

二、学习字词,感知大意1、小朋友们自由读课文,说说明白了什么。

2、检查生字新词(课件出示词语“我会读")3、刚才读了课文,您明白了什么？您觉得这是两只如何的狮子?三、深入研读,感受勤懒从课文中哪些句子看出？再读课文用横线划出,并读一读。

好的可同桌先交流。

(一)研读第2节1、您从课文哪一段明白这两只小狮子一只懒惰,一只勤奋？2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

３、在课文插图上给两只狮子注上记号、(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第１句:(出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,特别刻苦。

)(1)自由读说说您的体会。

(板书:刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”、(３)练习用“整天”说话:平常您们看谁会整天做什么?(４)勤狮子整天都练些什么本领？(滚、扑、撕、咬)、能用手势表演动作。

5、指导朗读: 学生练读,边读边想象小狮子练功的情景――指名读－—--齐读6、指导第2句 (出示句子:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。

【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)2、教学“狮”：渗透形声字教学。

3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题,齐读课题。

二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。

2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”)3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。

好的可同桌先交流。

(一)研读第2节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

3、在课文插图上给两只狮子注上记号。

(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

)(1)自由读说说你的体会。

(板书：刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。

(3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。

能用手势表演动作。

5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读6、指导第2句 (出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

两只小狮子一、引言在一个美丽的草原上，有两只小狮子，它们非常亲密无间。

它们一起成长，一起玩耍，形影不离。

它们的名字分别是小明和小晶。

二、小明的品质小明是一只非常勇敢的小狮子。

无论是面对困难还是危险，小明总是毫不犹豫地冲到最前面。

它有一头金黄色的鬃毛，头上的鬃毛显得非常威武。

小明总是自信满满，对自己充满了信心。

小明对待朋友也非常真诚和善良。

无论是其他动物还是小晶，它总是热心帮助他们，尽力使他们开心。

尽管小明一身威武的外表，但它的内心是柔软而有爱心的。

三、小晶的品质相比小明，小晶是一只非常聪明的小狮子。

它的智商非常高，总是能迅速想到解决问题的办法。

小晶有一副灰白色的皮毛，在太阳的照射下，显得特别明亮。

小晶也是一位非常忠诚的朋友。

它对小明无条件地信任和支持。

无论小明遇到什么困难，小晶总是陪伴在它身边。

小晶的存在给了小明很大的力量和勇气。

小晶总是用智慧去解决问题，它从不轻易放弃。

无论遇到什么困难，小晶总是坚持不懈地努力。

正是因为小晶的努力和智慧，小明和它们的朋友们才能度过许多困难。

四、小狮子的共同点尽管小明和小晶在某些方面有所不同，但它们也有一些共同点。

首先，小明和小晶都非常勇敢。

无论是面对困难还是危险，它们总是能迎难而上，毫不退缩。

其次，小明和小晶都非常善良。

它们总是乐于助人，尽最大努力帮助其他动物解决问题。

最后，小明和小晶都非常聪明。

虽然小明更注重行动，而小晶更善于思考，但它们在解决问题上都有出色的表现。

五、小狮子的冒险故事小明和小晶经历了许多令人惊险的冒险故事。

在一次旅行中，它们遇到了一头邪恶的狼。

狼威胁要吃掉它们的朋友们。

面对狼的威胁，小明毫不犹豫地向狼发起了进攻。

狼一时间不敢靠近，小明的勇气给了其他动物们很大的安慰和勇气。

然而，狼并不是那么容易被击败的。

小明需要一些策略才能战胜狼。

于是，小晶开始思考解决问题的办法。

经过一番思索，小晶提出了一个计划，希望能够引开狼的注意力，为小明争取更多战斗的机会。

人教版小学语文课《两只小狮子》课文原文及赏析《两只小狮子》课文原文：丛林里有两只小狮子，一只很勤奋，每天早早地起床练习跑、跳、扑、抓，非常刻苦。

另一只却很懒惰，每天都躺在草地上晒太阳，什么也不干。

森林里的动物们都称赞勤奋的小狮子，说它将来一定会成为一只强壮的狮子。

而那只懒惰的小狮子，大家都不看好它。

有一天，老狮子对两只小狮子说：“孩子们，你们要记住，真正的力量不在于身体的强壮，而在于内心的坚韧和不懈的努力。

只有通过不断的学习和锻炼，才能使自己变得更强大。

”勤奋的小狮子听了父亲的话，更加努力地练习。

而懒惰的小狮子却还是无所事事。

不久后，森林里来了一只凶猛的野兽，勤奋的小狮子凭借着自己的实力和勇气，成功地保护了整个狮群。

而懒惰的小狮子因为没有足够的能力，只能躲在一旁看着。

从那以后，懒惰的小狮子明白了父亲的话，也开始努力学习和锻炼。

它知道，只有通过自己的努力，才能真正变得强大。

赏析：《两只小狮子》这篇课文以寓言的形式，讲述了勤奋与懒惰两种态度带来的不同结果。

文章通过对比两只小狮子的行为和命运，强调了勤奋努力的重要性。

课文中的勤奋小狮子形象生动，其刻苦训练、积极向上的精神风貌给读者留下了深刻的印象。

而懒惰小狮子的形象则起到了反面教材的作用，它的无所事事和最终的无力感警示读者不能贪图安逸，要勇于进取。

老狮子的话语则是全文的点睛之笔，它揭示了真正的力量并非仅仅来自于身体的强壮，更重要的是内心的坚韧和不懈的努力。

这一观点富有哲理，对于引导小学生树立正确的人生观和价值观具有重要的启示作用。

总的来说，《两只小狮子》是一篇富有教育意义的课文，它通过简单的故事和生动的形象，传达了勤奋、坚韧和自我提升的重要价值观，对于培养小学生的良好品质具有积极的促进作用。

一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好! ”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子! ”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11 个生字，会写生字“苦”。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。

【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友（点击课件）瞧，它们是谁? （板书：狮子）2、教学“狮”：渗透形声字教学。

3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题, 齐读课题。

二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文, 说说知道了什么。

2、检查生字新词（课件出示词语“我会读”）3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。

好的可同桌先交流。

（一）研读第 2 节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

3、在课文插图上给两只狮子注上记号。

（教师随机贴出狮子图―反馈）4、指导第 1 句：（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

）（1）自由读说说你的体会。

（板书：刻苦）（2）从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。

(3) 练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4) 勤狮子整天都练些什么本领?( 滚、扑、撕、咬) 。

能用手势表演动作。

5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读-齐读6、指导第 2 句( 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。