浅议思想政治教育与信息技术的有效融合

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信息技术在思想政治课教学中的应用【摘要】本文主要探讨了信息技术在思想政治课教学中的应用。

首先介绍了多媒体技术、网络资源、虚拟现实技术、在线互动平台以及人工智能技术在思想政治课教学中的具体应用方式。

随后分析了信息技术在思想政治课教学中的意义，包括提供新的教学可能性、提高教学效果等。

最后指出信息技术将在思想政治课教学中发挥越来越重要的作用。

通过本文的介绍，可以看出信息技术对思想政治课教学的促进作用，为教师提供了更多的教学工具和手段，有助于提高学生的学习兴趣和效果，进一步推动思想政治课程教学的现代化发展。

【关键词】信息技术、思想政治课、教学应用、多媒体技术、网络资源、虚拟现实技术、在线互动平台、人工智能技术、教学效果、新可能性、重要作用。

1. 引言1.1 信息技术在思想政治课教学中的应用的意义信息技术在思想政治课教学中的应用，意味着利用现代科技手段来辅助教学，为学生提供更广泛、更直观、更生动的学习资源和学习方式。

随着信息技术的发展，教学手段不再局限于传统的讲授、课本和黑板，而是逐渐向多媒体、网络、虚拟现实、在线互动和人工智能等方向发展。

这为思想政治课教学注入了新的活力和创新的可能性，使得学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识，提高学习的主动性和参与度。

信息技术在思想政治课教学中的应用不仅仅是简单地引入技术，更是在为教学提供更加便利、高效和有趣的教学方式的增强学生对思想政治知识的理解和应用能力，有助于培养他们的思维能力、创新能力和综合素质，从而更好地适应社会的发展和需求。

2. 正文2.1 多媒体技术在思想政治课教学中的应用多媒体技术在思想政治课教学中的应用可以带来诸多好处。

多媒体技术能够丰富思想政治课教学内容，通过图片、音频、视频等形式展示信息，使教学更加生动直观，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

多媒体技术可以提供多样化的教学资源，帮助教师更好地准备教学内容，提高教学的质量和深度。

通过播放历史视频、展示社会实践案例等方式，激发学生思考，培养学生的批判性思维能力。

信息技术与道德与法治教学深度融合的策略摘要：将信息技术运用于道德与法治教学，主要是利用网络技术、数字技术等多种形式，将电脑、手机作为传播信息的媒介，给学生提供更多有用的信息，增强学生对文化知识的认识和理解，拓宽他们的视野。

基于此，本文章对信息技术与道德与法治教学深度融合的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：信息技术；道德与法治教学；深度融合；策略引言道德与法治课承担着培育学生以道德发展为核心的基本文明素质，注重将学生生活中知、情、行等方面的经验结合起来，促成学生道德品质的形成，从而培养学生们养成良好的道德行为习惯。

如今，人们已经步入了以互联网为核心的信息时代。

面对网络带来的各种变化，怎样做好网络环境下的道德与法治教学工作，已经成为新时代道德与法治教学工作者需要重点研究并且要特别重视的新课题。

一、创新思想政治教育体系，做到教学内容与时俱进在新媒体环境下，教师要创新道德与法治教育体系，不断完善知识教育体系，合理地删选新媒体的信息，引导学生获取到有利的知识信息，做到真正意义上的知识传播。

教师要做到教学内容与时俱进，形成多样化的教育手段，利用网络平台增长学生的见识，给予他们参与到课堂教学中来的机会。

例如，在教学“法律在我们身边”这一课时，教师创设出新型的教育体系，利用新媒体传播知识，引导学生分析网络舆论，让学生不仅看到新媒体下有益的法律知识，更看到社会中存在的一些违法现象，有效地维护身边的生活。

例如，在“在品味情感中成长”的教学中，教师可以巧借多媒体来创设情境，如依托多媒体展示具有浓郁情感体验、审美情趣的视频、动画、文字等，让学生参与讨论、分析，在共同探索中解决问题，正确认识自己的情感成长，学会对自己积极和消极的情感体验有效处理。

最终开阔学生的思维，提高生的综合实践能力。

二、用微课视频引导学生学习微课视频创造了一种体验方式，考虑用过去的声音教学，把学生介绍给几个世纪前的伟大历史学家、政治人物和著名人物。

企业跨国经营的战略选择有哪些在当今全球化的经济环境中，企业跨国经营已成为一种常见的发展模式。

然而，要在国际市场上取得成功，企业需要谨慎选择适合自身的战略。

跨国经营战略的选择不仅影响企业的短期业绩，更决定了其长期的生存与发展。

接下来，我们将探讨企业跨国经营常见的几种战略选择。

一、出口战略出口是企业进入国际市场最简单、风险最低的方式。

企业通过将在国内生产的产品运往国外市场销售，实现跨国经营。

这种战略的优点在于，企业可以利用现有的生产设施和技术，无需在海外进行大规模的投资。

同时，出口能够帮助企业积累国际市场经验，了解不同国家和地区的消费者需求和市场特点。

然而，出口战略也存在一些局限性。

例如，可能会面临贸易壁垒的限制，如关税、配额等。

此外，企业对于海外市场的控制相对较弱，需要依赖当地的经销商或代理商，这可能会影响市场反应速度和服务质量。

二、许可经营战略许可经营是指企业将其专利、商标、技术诀窍等无形资产许可给国外企业使用，收取许可费用。

这种战略使企业能够在不进行大量投资的情况下，迅速进入国际市场，并获得收益。

许可经营的优点在于，企业无需承担在海外生产和营销的成本和风险，能够快速实现国际化。

同时，被许可方通常对当地市场有更深入的了解，能够更好地推广和销售产品。

不过，许可经营也存在一些弊端。

企业可能会失去对技术和品牌的控制，存在被侵权或被滥用的风险。

而且，许可经营的收益通常相对有限，长期来看，可能不如直接投资和经营获得的利润丰厚。

三、特许经营战略特许经营与许可经营类似，但主要适用于商业模式的输出。

企业将其成功的商业模式，包括品牌、经营流程、产品或服务标准等，特许给国外的企业或个人使用，收取特许费用。

特许经营的好处在于，企业能够以较低的成本和风险实现快速扩张。

被特许方通常具有较强的积极性和本地市场资源，能够更好地适应当地市场。

然而，特许经营也面临着一些挑战。

比如，对被特许方的管理和监督难度较大，如果被特许方经营不善，可能会损害企业的品牌形象。

信息技术在思想政治教育的影响随着互联网技术和终端设备的迭代发展，信息技术逐渐被应用到人们生活的方方面面，在一定程度上改变了现代人类的思维习惯和生活方式。

越来越多的高校开始借助新媒体技术来促进校内日常教学活动的落地与开展。

相较于传统应试教育模式，利用新媒体技术实施理论教学有利于活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣与主动性。

其中，高校思想政治理论课作为我国高校课程体系中的重要组成部分，在提高当代高校学生思想政治素养，建立正确的人生观、世界观与价值观等方面意义深远。

为此，在信息化背景下，高校思想政治理论课如何与新媒体技术有效结合，逐渐成为各高校思政专业教育团队的核心课题，受到了学者的广泛关注和讨论。

通过对部分高校思想政治理论教学实践的调研，发现存在教师教学理念待更新、师生多媒体综合素养与实操技能薄弱、多媒体教学落地效果差等现象，影响了我国高校思政教学的长足发展。

为此，针对上述问题，近年来学界陆续出版了一系列关于信息化背景下高校思想政治理论课教学的研究书籍，以期为高校开展思政多媒体教学提供优化策略。

由杨非和张敏编著、北京理工大学出版社有限责任公司于２０１９年出版的《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》一书，作为研究信息技术对大学生思想政治教育影响的学术著作，紧跟时代趋势，以信息化社会背景为视角切入点，对现代高校思想政治理论教学实践进行了多维度的分析与总结。

基于自身多年高校思想政治一线教学经验，对目前高校思想政治的教学现状做了专项讨论，并从教学目标、教学形式、教学内容及教学模式等方面，深入探索了高校思想政治教学的革新之路，为提高当代高校思想政治教学水平提出了切实可行的优化策略。

相较于开门见山的叙述方式，该书在序言部分，首先对新媒体技术的更新发展进行了相关探讨，为读者建构出较为清晰和全面的新媒体技术发展脉络，在引起读者阅读兴趣的同时，为后续高校思想政治新媒体教学研究做了铺垫。

从章节布局来看，将该书划分为九个主要章节。

思想政治工作的优势与信息技术高度融合的思考【摘要】信息技术与思想政治工作的深度融合对于推动思想政治工作的现代化发展具有重要意义。

信息技术提升了思想政治工作的效率，推动了其创新，拓展了宣传渠道，助力了教育的精准化，也强化了监督力度。

信息技术将继续在未来发挥重要作用，拓展思想政治工作的边界。

这种深度融合不仅加快了工作速度，提高了工作效果，还使思想政治工作更加精准、便捷和全面。

在当今快速发展的信息时代，信息技术已成为思想政治工作的一项重要助力，促进着思想政治工作的现代化进程。

【关键词】思想政治工作、信息技术、融合、效率、创新、宣传、教育、监督、现代化、发展、边界1. 引言1.1 思想政治工作的重要性思想政治工作是党的一项重要任务，是维护党的团结统一、坚持党的领导、巩固党的执政地位的必然要求。

思想政治工作是党的一项基础性工作，也是全面从严治党的题中应有之义。

思想政治工作涉及到人心向背、政治生态，直接关系到党的生死存亡、事业兴衰。

党的思想政治工作既要关注群众的思想情感，又要重视个人的政治立场和政治信仰，要通过思想政治工作引导和教育广大党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

在当前信息时代，信息技术与思想政治工作密不可分，信息技术的发展为思想政治工作提供了新的机遇和挑战。

信息技术的高度融合可以有效提升思想政治工作的效率，推动其创新发展，拓展宣传渠道，助力精准教育，强化监督力度。

信息技术的广泛应用将为思想政治工作带来新的活力和动力，推动思想政治工作不断向前发展，实现现代化进步。

已经在时代的发展中彰显出来，信息技术的高度融合将进一步提升其现代化水平，促进思想政治工作的持续改善和创新。

1.2 信息技术与思想政治工作的联系信息技术为思想政治工作的开展提供了更便捷的通信渠道和更高效的工作手段。

通过网络和智能设备，思想政治工作人员可以快速传播政策信息，与群众互动，收集民意和反馈，实现信息的快速传递和处理，提高了工作效率。

思政课教育教学与信息技术的深度融合研究1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的飞速发展和普及，教育领域也在不断探索如何将信息技术与教学相结合，以提升教学效果和提高学生的学习兴趣和参与度。

思想政治理论课作为高校教育的重要课程之一，在培养学生的思想道德素质、政治素养和社会责任感方面起着至关重要的作用。

如何将信息技术与思政课教育教学深度融合，成为了当前教育教学领域亟需研究的课题之一。

传统的思政课教学模式往往以课堂讲授为主，缺乏互动性和趣味性，难以引起学生的兴趣和主动参与。

而信息技术的应用可以极大地丰富教学内容和形式，提供多样化的学习资源和工具，为思政课教育教学注入新的活力和灵感。

探讨信息技术在思政课教育教学中的应用意义和潜力，对于提升思政课教学质量和效果具有重要的现实意义。

1.2 研究意义思政课作为大学生思想政治教育的重要组成部分，其教育教学工作一直备受关注。

随着信息技术的快速发展和广泛应用，如何将信息技术与思政课教育教学深度融合，已经成为当前教育领域的研究热点。

这种深度融合不仅能够提高思政课的教学质量，更能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

信息技术的快速发展为思政课教育教学带来了全新的发展机遇和挑战。

通过信息技术的应用，可以使思政课的教学内容更加生动形象，教学方法更加多样灵活，教学效果更加显著。

信息技术还能够为思政课教育教学提供更多的资源支持和工具支持，为教师提供更多的教学手段和方法，为学生提供更多的学习渠道和途径，从而推动思政课教育教学的创新发展。

对于思政课教育教学与信息技术深度融合的研究具有重要的理论和实践意义。

通过深入探讨信息技术在思政课教育教学中的应用现状和优势，分析信息技术如何促进思政课教育教学改革创新，探讨信息技术对思政课教育教学的影响，最终揭示信息技术如何与思政课教育教学深度融合，将为思政课教育教学的提升和发展提供有力支持和指导。

2. 正文2.1 信息技术在思政课教育教学中的应用现状随着信息技术的不断发展和普及，其在思政课教育教学中的应用也逐渐增多。

信息技术与高中思想政治课程教学的融合路径探究摘要：高中思想政治课程是培养学生的思想道德素养和培养党和国家未来建设者的重要阶段。

然而，传统的教学方法往往缺乏足够的互动和实践，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

信息技术的应用可以为思想政治课程注入新的活力，提供更多的互动与实践机会。

关键词：信息技术；高中思想政治；融合路径引言信息技术在当今社会发展中起到了重要的作用，已经渗透到各个领域。

作为一门重要的学科，信息技术的教学也在不断改革与创新。

然而，在高中思想政治课程中，信息技术的应用相对较少。

本文旨在探究信息技术与高中思想政治课程教学的融合路径，以期提升教学效果，培养学生的信息素养和思政素养。

一、信息技术与高中思想政治课程教学的关系信息技术与高中思想政治课程教学是密切相关的两个领域，二者之间存在着相互促进、相互支持的关系。

信息技术作为一门学科，为高中思想政治课程的教学提供了新的教学手段和资源，同时高中思想政治课程也为学生提供了思想性、政治性的内容，为信息技术的应用提供了具体的场景和背景。

信息技术为高中思想政治课程提供了新的教学手段和资源。

在传统的思想政治课教学中，教师主要以讲授为主，学生主要以听课为主，教学内容主要以课本为主。

而随着信息技术的发展，教师可以通过多媒体教学、网络教学等方式，使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣和主动性。

信息技术可以帮助高中思想政治课程的教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。

信息技术是当今社会的一项重要技能，具有广泛的应用领域和巨大的市场需求。

通过信息技术的教学，可以培养学生的信息素养和创新能力，提高他们的综合素质。

同时，信息技术也可以帮助高中思想政治课程的教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。

比如，在教学过程中可以引入互联网搜索、论坛讨论等方式，让学生通过信息技术获取新的知识和信息，参与到学科研究和讨论中来，提高学生的学习兴趣和主动性。

二、信息技术在高中思想政治课程中的作用信息技术在高中思想政治课程中起着重要的作用。

推动思想政治教育与信息技术的高度融合作者：邓光芒来源：《知识文库》2018年第09期随着信息技术的快速发展，电脑、手机以及互联网等先进技术产品广泛应用在人们的生活和工作中，对人们的生活和工作方式产生着极大的影响。

而大学思想政治教育作为大学教育体系中的一个重要分支，其与先进技术的融合不仅是时代发展的必然趋势，也是大学教育体制改革的重点。

因此，在进行思想政治教育时，注意其与先进技术之间的融合，并不断的对传统的教学模式和手段进行创新和改进，有利于提升课堂教学效果，提高学生的基本思想政治素质和综合能力。

1 思想政治课教学与信息技术融合的意义1.1 有利于促进大学思想政治教学手段的改进随着电脑、手机和互联网等信息技术和产品在大学生中的广泛应用，其生活方式和思想也受到了极大的影响，所以在大学生中开展思想政治课程，只有通过信息技术手段，提升教学内容的趣味性和可操作性，对原有的教学手段进行创新和改进，才能够紧跟时代潮流，达到提高大学生学习热情和提高教学效果的目的。

1.2 能够激发大学生学习兴趣，提升思想政治课教学效果新一代的大学生是伴随着信息技术的发展而成长起来的，其对于手机、电脑以及动画等的理解程度比较高。

所以教师在教学过程中，利用信息技术对传统教学方法进行革新，通过动画、游戏、仿真以及情境再现等方式进行思想政治教学，才能够激发起学生的学习兴趣，促使学生主动的学习思想政治知识。

只有这样才能够提高思想政治课程的趣味性，进而达到提高思想政治课程教学效果的目的。

1.3 实现教学方式的多样化由于思想政治教学内容枯燥乏味、缺乏趣味性，所以大多数大学思想政治教师在课堂上也呈现出兴趣缺乏和积极性欠缺等现象，在教学过程中合理的利用信息技术，不仅能够促使教师积极的对课程内容和授课方式进行探索和改进，还有助于教师不断的丰富授课内容，进而使得教师能够通过信息化平台，实现教学方式的多样化，进而弥补传统教学手段的不足，提高思想政治课堂教学的有效性和趣味性。

信息技术在思想政治课教学中的应用【摘要】信息技术在思想政治课教学中的应用对提升教学效果具有重要意义。

利用互联网资源进行教学可以为学生提供更广泛的知识获取途径。

数字化教学资源的开发与应用可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

利用多媒体技术提升课堂互动性可以增强学生参与感和学习效果。

在线教学、网络考试等技术手段的运用使教学更加灵活便捷。

数据分析在思想政治教学中的作用可以帮助教师了解学生学习情况，有针对性地进行教学调整。

信息技术为思想政治课教学带来新的发展机遇，并将成为未来教学的重要趋势。

加强信息技术在思想政治课教学中的应用，对于推进教育现代化、提高思想政治课教学质量具有积极意义。

【关键词】信息技术、思想政治课、教学、互联网资源、数字化教学资源、多媒体技术、课堂互动性、在线教学、网络考试、数据分析、发展机遇、未来教学、重要趋势1. 引言1.1 信息技术在思想政治课教学中的应用信息技术在思想政治课教学中的应用，是指利用先进的信息技术手段和工具，结合思想政治教育的特点和需求，推动思想政治课程的教学改革和创新。

随着信息技术的不断发展和普及，其在思想政治课教学中的应用也日益广泛，为教师提供了更多的教学资源和工具，为学生提供了更加丰富和多样化的学习体验。

信息技术在思想政治课教学中的应用可以通过多种途径进行，比如利用互联网资源进行教学，开发和应用数字化教学资源，利用多媒体技术提升课堂互动性，运用在线教学、网络考试等技术手段，以及数据分析在思想政治教学中的作用等。

这些应用不仅可以丰富思想政治课程内容，提升教学效果，还可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 正文2.1 利用互联网资源进行教学在当今信息化时代，互联网资源的应用已经逐渐渗透到各个教育领域中，包括思想政治课教学。

利用互联网资源进行教学，不仅可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，还可以拓展教学领域，提升教学效果。

通过互联网资源，教师可以为学生提供更加丰富的学习资料。

243Internet Education互联网+教育引言：本文从“课程思政”和《信息技术》课程的内涵、特点出发，分析了《信息技术》课程教学中融入思政教育的现状及问题，并探究一些有效途径，让学生通过学习、内化，知书达理，弘扬真善美，塑造优良品格，努力成为有人文素养、工匠精神、职业道德和创新意识的人。

一、课程思政的基本内涵“课程思政”不是传统意义上的思想政治课程，而是一种教育教学理念。

基本含义：大学所有课程都具有传授知识、培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。

“课程思政”是深入贯彻落实“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]的重要精神。

教育不仅是传授知识，更重要的目标是立德树人。

新时代高职学生不仅要掌握扎实的专业知识技能，更重要的是培养良好的品德，这就要求我们的教育应把社会主义价值观融入教育教学的每个环节，我们的老师应将思政元素悄无声息地溶解到每门课程中去，与知识传授有机的结合起来，润物细无声，潜移默化地提升学生的思想道德品质，形成优秀的人格，树立正确的价值观,从而激发学生的爱国热情，提升他们的民族自豪感，激励他们为实现伟大的“中国梦”和中华民族伟大复兴而不懈努力奋斗。

因此“课程思政”在高职教育实现立德树人这个目标的过程中非常重要。

二、思政教育融入《信息技术》课程教学的可行性和必要性信息技术涵盖信息的获取、表示、传输、存储、加工、应用等各种技术。

信息技术已成为经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。

提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人的生活、学习和工作，对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。

[2]高职《信息技术》课程是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程。

课程因覆盖所有专业的学生，具有上课学生涉及面广、到课率高、学生重视、用途多操作性强、课堂效果好等特点，学生与教师接触时间多，由此决定了信息技术新时代高职信息技术课程教学与思政教育的融合探究【摘要】 办中国特色社会主义教育，就是要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

思想政治工作的优势与信息技术高度融合的思考【摘要】本文主要探讨了信息技术与思想政治工作的高度融合，首先介绍了思想政治工作的重要性，并分析了信息技术与思想政治工作结合的意义。

接着详细讨论了信息技术在思想政治工作中的应用、提升工作效率的优势、拓展工作渠道和方式、加强信息技术安全保障措施以及助力创新发展等方面。

最后总结了信息技术与思想政治工作融合的价值，展望了未来信息技术在该领域的发展方向，并提出了提升思想政治工作水平的建议。

通过本文的探讨，可以看出信息技术在思想政治工作中发挥着重要作用，为提升工作效率、拓展工作渠道、保障信息安全和推动创新发展提供了有力支持。

【关键词】信息技术、思想政治工作、融合、优势、应用、效率、渠道、安全、创新、发展方向、建议、价值1. 引言1.1 思想政治工作的重要性思想政治工作是党和国家的一项重要工作，是维护党的团结统一、加强思想政治引领、推动经济社会发展的根本保证。

思想政治工作的重要性主要表现在以下几个方面：思想政治工作是确保党的长期执政、国家长治久安的基础。

在多党合作和政治协商中，思想政治工作是维护各党派团结合作、增进政党间相互理解和信任的重要手段。

思想政治工作也是保持社会稳定和国家安全的必要条件，能够有效预防和化解意识形态冲突、政治敏感事件，维护社会和谐稳定。

思想政治工作是推动经济社会发展、实现民族复兴的关键支撑。

通过思想政治工作，可以引导广大群众自觉把个人利益融入国家和民族利益之中，增强集体主义观念和社会责任感，推动改革创新、实现经济持续快速发展。

思想政治工作对于党和国家的长治久安、社会和谐稳定、经济社会持续发展具有不可替代的重要作用。

只有不断强化思想政治领域工作，不断提升思想政治工作水平，才能更好地适应社会主义现代化建设的需要，更好地实现中国特色社会主义伟大复兴的宏伟目标。

1.2 信息技术与思想政治工作的结合意义在当今社会，信息技术已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式，同时也对各行各业的发展产生了深远的影响。

信息技术与思想政治课教学整合【摘要】本文旨在探讨信息技术在思想政治课教学中的应用和整合，分析思想政治课教学存在的问题，并探讨信息技术与思想政治课教学整合的优势和作用。

提出了信息技术在提升思想政治课教学质量中的重要作用以及整合策略。

研究认为信息技术与思想政治课教学的整合具有重要性，可有效提升教学质量。

展望未来，可以进一步探讨信息技术在思想政治课教学中的更多应用，并总结这种整合带来的收获和启示。

通过本文的研究，有望推动思想政治课教学与信息技术的深度融合，为提升教学质量和培养学生思想政治素养提供有益参考。

【关键词】信息技术、思想政治课、教学整合、应用、问题、优势、提升、质量、作用、策略、重要性、展望、研究方向、总结、收获。

1. 引言1.1 背景介绍信息技术的应用已经在教学中得到了广泛的应用，包括网络教学、多媒体教学、虚拟现实教学等，在提供更多样化的教学内容和更灵活的教学方式上发挥了积极的作用。

将信息技术与思想政治课教学整合，不仅可以丰富教学内容，提升教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

为了实现更好的教学效果，探讨信息技术与思想政治课教学整合的策略和方法，对于促进思想政治教育的深入发展具有重要意义。

1.2 研究意义信息技术与思想政治课教学整合的研究意义在于对于提高思想政治课教学质量具有重要意义。

随着信息技术的飞速发展，传统的思想政治课教学方式已经不能完全满足学生的学习需求。

信息技术的引入可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，促进思想政治课教学与时俱进。

信息技术的应用还能够为教师提供更多的教学资源和工具，提升教学效率，帮助教师更好地实现课程目标。

研究信息技术与思想政治课教学整合的意义在于推动思想政治课教学的转型升级，提高教学效果，培养学生全面发展。

通过深入探讨信息技术在思想政治课教学中的应用与整合，可以为教学改革提供理论依据与实践支持，为构建现代化教育体系提供有益借鉴。

信息技术与思政课教育的融合一、将课件制作误当成备课想要制作出一套完美的课件制作通常会花费很多的时间，导致很多的教师忽略了思政课教学活动中最为重要的一个环节———备课，有的教师甚至将课件制作误当成备课。

备课是教师根据所指定的学科课程标准的要求以及本门学科的特点，并且结合学生的具体情况从而选择的最为合适的表达方法以及顺序设计教学活动的过程，从而保证学生有效的学习。

可以说，备课室教学活动中最为重要的环节，切不可将课件的至多误当成备课，导致学生学习效率的降低。

（一）教材的忽视多媒体技术的应用，使得很多的教师将更多的经历投入到了媒体课件的制作中，学生的视线不再是课本，而是将课本内容、问题、情景等都包括的投影上面，教材也已经失去了他的价值。

教育的本质是以学生为主，教师通过持续的引导，在相互问答的环境中进行知识的学习。

面对学生提出的新颖的问题，教师能够随时改变教学模式，具有灵活多变的特征。

但是多媒体的教学仅仅将教师所想到的问题进行了制定，对于教学活动中所存有的突发状况根本就不能解决。

而教材作为对年教育工作的总结，对于课程的分析以及问题的出现具有很重要的作用。

而这种单纯依靠信息技术的教学模式不仅仅让我们失去教材这位很好的老师，更违背教学活动的规律，使得我们的课堂趋于形式，学生的学习效率降低。

（二）抄袭之风的助长信息网络技术的普及，不仅仅服务了我们的教育事业，同时也促使了抄袭之风的助长。

网络技术的发展为我们提供了便利的条件，通过网络我们能够很轻松的获取所需要的信息资源。

从一方面来看，网络技术的发展对于我们的学习以及科研都提供了丰富的信息资源，但是另一方面，这也助长了一些人的投机取巧的心理。

一些教师的教案完全参考了网上的课参资料，而没有考虑到本班学生的经验准备等多方面的因素生搬硬套，这样方法严重防碍了我国教育事业的发展。

而有些学生也是如此，对于老师的问题，不通过自己的思考，而是利用网络技术直接搜索答案，导致了学生思考能力的下降，对于学生本身的学习有很大的弊端。

思政教育在中职信息技术类课程教学中的融入——以“动画设计与制作”课程为例发布时间：2021-06-23T10:59:31.190Z 来源：《教育学文摘》2021年2月第6期作者：张丽丽[导读] 依据"各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应"的要求，以“动画设计与制作”课程为例张丽丽烟台信息工程学校山东烟台261400【摘要】依据"各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应"的要求，以“动画设计与制作”课程为例，积极探索思政教育融入中职业信息技术类课程教学的有效途径，突出价值引领，实现专业课程与思政课同向而行，对于形成信息技术类课程的“课程思政”教学模式具有一定的指导意义。

【关键词】课程思政动画设计与制作立德树人习总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程”。

教师不仅要传授知识,还要将“课程思政"这一理念自然无痕地融入专业课程教学过程中，引导学生坚定信仰、积极传播、模范践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观价值观和思想认识，培养形成良好的职业道德素养，为学生将来成为合格的社会主义事业接班人打下坚实的思想基础。

一、中职信息技术类课程教学现状我国长期以来思政教育与专业教学“两张皮”现象未能根本改变，学生不能够将所学的思想政治教育渗透到专业课学习中去。

这种教育现状已经无法满足新时代下人才培养的要求，学生普遍存在职业素养低、缺乏上进心、轻文化重专业等现象。

二、思政教育融入中职信息技术类课程教学的意义 (一)课程的内在需求信息技术具有明显的时代特征,更新快、变化大，内容的先进性使得信息技术相关专业成为中职学生追捧的热门专业，承载了比较迫切的社会期望。

中职教师只有将思想政治教育与信息技术类专业教学进行深度融合，真正贯彻以课程为载体，有效发挥专业课程的育人作用，发挥信息技术类课程体系的育人功能，提高人才培养质量。