部编一下第10课《端午粽》导学案设计(部编本一年级下册)

部编版语文一年级下册端午粽导学案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册端午粽导学案第【1】篇〗活动目标:1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）活动准备:1、视频（端午节儿歌）2、（粽子、龙舟、香囊等）3、实物：粽子、香囊活动过程：一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢2、教师讲述端午节的来历。

3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二、给挂图选字活动。

（巩固上面学的端午节知识）1、师：在黑板上挂有关端午节的，请小朋友选字贴在的下面。

2、幼：选字活动三、看视频，学儿歌。

（再次巩固有关端午节知识）师：教读《端午节儿歌》五月五,端午到赛龙舟,真热闹吃粽子，带香包蚊虫不来身边闹幼：跟着老师和视频一起学习《端午节儿歌》教学反思：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。

利用端午节，开展主题活动，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。

同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。

〖部编版语文一年级下册端午粽导学案第【2】篇〗《端午粽》教学设计教学目标1. 借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。

2. 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。

3. 认识偏旁立字旁、米字旁，能正确认读“端”等13个生字新词。

4. 能正确读写“午”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

部编版语文一年级下册端午粽导学案３篇〖部编版语文一年级下册端午粽导学案第【1】篇〗活动目标1、情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。

2、认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。

3、能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。

活动准备：1、经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。

2、物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的；赛龙舟视频等。

活动过程：1、以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。

（1）引导幼儿观看赛龙舟视频。

（2）提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？2、引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。

（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。

（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？（3）教师结合，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。

3、以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。

（1）提问：端午节人们会做哪些事？（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节的各种习俗。

（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。

（4）梳理提升经验。

4、幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。

活动延伸：美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。

建构区：提供龙舟，鼓励大家搭建龙舟。

大班社会活动教案《快乐的端午节》端午粽公开课教案篇8教学目标：1、了解端午节的习俗，欣赏赛龙舟的精彩场面。

2、学习按一定的顺序有详有略的描写场面。

3、培养学生联想、想像的能力，感悟“团结就是力量”这一精神。

教学重点、难点：1、品味准确、简炼的语言。

2、学习场面描写的方法。

3、收集本地的民风民俗，感受家乡人们过端午的气氛。

教时：一课时教学过程：一、情境导入：1、播放《塞龙舟》歌曲，收集有关端午的古诗句。

2、搜集有关我国传统节日和民间风俗的资料：春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节同学们,在这些节日中你知道我国三大传统节日是什么吧（春节、端午、仲秋），有诗云：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

部编版语文一年级下册端午粽教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文，读好长句子。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字（一）指导书写汉字午1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“午”共4笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2)老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字节1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“节”共5笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《端午粽》的内容，了解端午节和粽子的由来。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，培养团结合作的精神。

二、教学重点和难点
•重点：理解和背诵课文内容。

•难点：理解端午节和粽子的由来。

三、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级下册。

2.教具：教案、黑板、粽子模型等。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.让学生谈谈他们知道的端午节和粽子有关的知识。

第二步：学习课文（15分钟）
1.学生齐读课文，教师解释生字和句子。

2.请学生跟读课文中的关键内容，引导他们理解课文主题。

第三步：学习活动（20分钟）
1.学生分组，表演课文。

2.学生绘制端午节和粽子相关的图片。

第四步：课堂小结（5分钟）
1.教师简要总结今天的学习内容，强调粽子中蕴含的传统文化和团结合作的精神。

五、课堂延伸
1.鼓励学生自己尝试制作粽子或了解更多关于端午节的知识。

2.组织学生观看有关端午节和粽子的视频资料。

六、家庭作业
1.让学生复习课文内容，背诵关键句子。

2.鼓励学生向家人介绍端午节和粽子的相关知识。

七、教学反思
在教学过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与其中，从而提高教学效果。

以上是《端午粽》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解端午节和粽子的由来，培养对传统文化的热爱。

部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案（精选7篇）部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案，希望能够帮助到大家。

部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案篇1教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。

3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的个性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

教学预备：1、故事录音。

2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

教学过程：一、引出话题。

T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的外形真好玩！二、品尝粽子，并讲解并描述。

1、熟悉粽叶。

T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊！教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案篇2活动目标1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。

2、培育幼儿对民族文化感爱好。

3、包粽子的。

材料及方法，幼儿尝试包粽子。

4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。

统编版语文一年级下册9《端午粽》（导学案）教学内容《端午粽》选自统编版语文一年级下册，属于“传统文化”单元。

本课以端午节为背景，通过生动的语言和形象的插图，描绘了粽子的制作过程和端午节的习俗。

教学内容围绕课文展开，旨在让学生了解端午节的文化内涵，感受传统节日的魅力。

教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解粽子的制作过程和端午节的习俗。

2. 过程与方法：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养观察力、表达力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：增强对传统文化的认同感，激发热爱生活、热爱传统文化的情感。

教学难点1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解和端午节习俗的传承。

3. 指导学生用生动的语言描述粽子的制作过程和端午节的氛围。

教具学具准备1. 课文插图PPT。

2. 生字词卡片。

3. 粽子制作过程的视频或图片。

4. 端午节习俗的相关资料。

教学过程1. 导入：通过端午节的相关图片或视频，引导学生了解端午节的由来和习俗，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义；教师范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文：学生观看粽子制作过程的视频或图片，结合课文内容，了解粽子的制作过程和端午节的习俗；教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养合作意识和表达能力。

5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调端午节的文化内涵和传统习俗的重要性。

板书设计主板书：《端午粽》副板书：1. 生字词：粽子、屈原、龙舟、艾叶、雄黄酒等。

2. 粽子的制作过程：选料、泡米、包粽、煮粽。

3. 端午节的习俗：赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒等。

作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。

2. 回家后向家人介绍粽子的制作过程和端午节的习俗。

3. 画一幅关于端午节的主题画，配以简短的文字介绍。

课后反思本节课通过生动的语言和形象的插图，让学生了解了粽子的制作过程和端午节的习俗。

部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册10端午粽教学设计【第1篇】教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。

师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。

（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

部编版语文一年级下册10端午粽教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第1篇】一、活动目标1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。

3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。

二、活动准备1、彩纸、绳子、软陶2、塑料盒、纸盘3、手工制作工具、辅助材料4、粽子实物三、活动过程1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。

激发幼儿手工制作粽子的兴趣。

(1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗?(2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗?(3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了!2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。

(1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。

而我们家里的粽子都是大人包出来的。

(2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。

3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看!4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。

手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。

(1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

(2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。

5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的'作品做简单介绍。

6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

四、活动总结展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。

【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第2篇】教学目标1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。

正确书写“午”“豆”“节”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案一、教学内容1. 教学目标•认识端午节的重要意义。

•了解端午节的习俗和传统活动。

•学习《10 端午粽》这篇课文，掌握生字词和句子。

•能够流畅、准确地朗读《10 端午粽》这篇课文。

2. 教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

•让学生了解端午节的由来和庆祝活动。

3. 教学难点•理解端午粽的制作过程和意义。

•能够流畅、准确地朗读全文。

二、教学准备1. 教学材料•教材《10 端午粽》•录音机或电脑播放设备2. 教学环境•教室需要干净整洁，板书清晰。

三、教学过程1. 导入•讲述端午节的由来和重要意义，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文•先让学生自读课文，理解大意。

•教师引导学生逐句解释生词和句子，帮助学生理解全文。

3. 听录音、朗读•播放课文录音，让学生模仿跟读。

•鼓励学生结对朗读，提高学生的语感和表达能力。

4. 课文梳理•教师引导学生总结课文内容，重点讲解端午粽的制作过程和意义。

5. 拓展活动•通过图文、视频等形式展示端午节的其他庆祝活动，让学生更深入了解传统节日。

四、课堂评价1. 个人评价•每位学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于端午节和《10 端午粽》的情感小记。

2. 团体评价•学生结合团体表演形式，展示端午粽的制作过程，培养合作意识。

五、课后作业•背诵课文《10 端午粽》。

•完成与端午节相关的手工制作作业。

六、教学反思•教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，保证教学效果。

•在教学中要注重培养学生的学习兴趣和合作意识。

以上为部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案。

《端午粽》教案优秀10篇一年级下册语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。

通过想象画面，体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。

但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。

三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。

（课件问题）（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。

10《端午粽》导学案10端午粽［教学目标］1.认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节、叶”等7个生字。

2.联系生活实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。

3.正确、流利地朗读课文，学会读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

［教学重难点］重点：认字、写字。

正确、流利地朗读课文。

难点：读好长句子，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

［教学课时］2课时第1课时课时目标1.会认13个生字，会写4个生字，认识偏旁“、”。

（重点）2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

一、猜谜导入1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细绳子。

（学生举手猜谜）2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。

出示课件：粽子图片。

3.学写生字“午”。

（1）观察占格。

（2）教师范写，学生口述笔顺。

（区分“牛”）（3）学生书空、描红。

二、结合语境，识记生字1.自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3.展示识字情况。

（1）带拼音读，去掉拼音读。

（2）用多种方法识记。

4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。

学生自由朗读，标出全文自然段。

三、朗读课文，初步感悟1.学习第1自然段。

2.师：课文里外婆一到端午节就会做什么？（会煮好一锅粽子，盼着我们回去）3.师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出来？（盼着，表现外婆期待、高兴的心情）4.谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读）5.全班齐读第1自然段。

四、指导书写1.出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米”。

2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。

3.教师范写“节、叶、米”等字。

重点指导：“竖”画的写法。

部编版语文一年级下册１０端午粽导学案精选３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽导学案第【1】篇〗【教学目标】（一）知识与技能1．会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。

2．朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。

（二）情感态度与价值观了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重难点】1．重点：认字、写字。

朗读课文。

2．难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、猜谜导入1．今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧！课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。

（打一食物）（同学举手猜谜）2．同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。

出示课件：粽子图片。

3．同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？4．有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。

二、结合语境，识记生字1．学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

2．同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3．展示识字情况。

（1）带拼音读，去掉拼音读。

（2）用多种方法识记。

4．把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。

5．读一读，连一连。

粽zònɡ总duān端zònɡ间ròu肉niàn念jiān三、朗读课文，整体感知1．自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。

2．交流：说说你读懂了什么。

3．再读课文，自由读或同桌互读互帮。

教师指导长句子的朗读停顿。

4．指名在全班朗读课文，其他学生评议。

5．齐读课文。

四、指导书写，练习1．出示要写的生字，让学生认读。

2．观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。

3．示范写“米、真、豆”等字。

重点指导：“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法。

（1）“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖。

小学语文一年级下册《端午粽》导学案导学案《端午粽》【教学目标】1.了解中国传统节日端午节及其重要食物——粽子。

2.学会朗读和书写课文中的生字词。

3.培养学生朗读的兴趣，提升朗读的准确性和流畅性。

【教学重点】1.通过课文学习了解端午节和粽子。

2.准确朗读生字词，熟练书写。

【教学难点】准确朗读课文中的生字词，熟练书写。

【教学过程】一、导入新课1.引入话题教师：同学们，你们知道端午节吗？（等待学生回答）学生：知道。

教师：非常好！你们知道端午节吃什么吗？学生：吃粽子。

教师：对，端午节吃粽子。

大家知道粽子是什么吗？2.呈现课文内容和生字教师：好的，下面我给你们念一篇课文《端午粽》，你们听好了。

（教师朗读课文《端午粽》）教师：课文中有一些生字词，大家注意听。

（教师板书生字词：端午节、粽子、香甜、家人、怎么、不同）3.师生共同解读生字教师：好的，现在我们一起来解读一下这些生字。

（教师给学生解释生字词的意思，并引导学生朗读和模仿发音。

）二、课文学习1.朗读课文教师：现在，我们一起来朗读课文。

（教师带领学生一起朗读《端午粽》）2.课文导读教师：同学们，通过课文我们了解了什么？学生：了解了端午节和粽子。

教师：对，端午节是中国的传统节日，人们在这一天吃粽子。

粽子是一种传统的中国食物，它又香又甜，很好吃。

三、生字词学习1.教师板书生字词教师：现在我们来学习课文中的生字词，你们跟我一起读。

（教师板书生字词并引导学生朗读）2.生字词认读教师：好，现在请你们一起读这些生字词。

（教师和学生一起读生字词，指导学生正确发音）3.生字词书写教师：同学们，请拿出你们的练习本，跟我一起写生字。

（教师板书生字词，并指导学生正确书写）四、课文操练1.朗读训练教师：现在轮到你们自己朗读课文了，谁想要来读一遍？（学生自愿上台朗读课文，并互相评价）2.小组讨论教师：好的，现在请同学们分组讨论一下，你们最喜欢吃什么样的粽子？（学生分组讨论并向其他组展示自己的意见）五、巩固练习1.课文默写教师：请同学们合上书本，在铅笔和纸上默写课文。

部编版语文一年级下册１０端午粽导学案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽导学案第【1】篇〗教材分析：1.课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。

课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。

2.课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。

学情分析：读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。

切不可采用范读简单的模仿来达到目标。

目标与重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学准备多媒体课件过程设计一、复习引入，再现情境1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。

以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

2．师生共同齐读课文。

二、诵读课文，品味内容1. 抓住重点语句，指导朗读。

(1)品读课文第二自然段。

(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

(3)学生带着问题自由朗读课文。

(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

(5)词语填空读课文。

课件出示：根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

部编版语文一年级下册端午粽导学案（推荐3篇）【部编版语文一年级下册端午粽导学案第1篇】《端午粽》第一课时教学设计教学目标1.认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。

正确书写“午”“豆”“节”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点1.能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

五、教学过程一、传统佳节导入新课1.做个小游戏：小吃货猜节日。

游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。

今天我们一起学习这篇课文。

2.读题：端午粽。

（1）课题里有两个新偏旁，谁认识（2）粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？3.伸出小手指和老师一起写课题。

设计意图：揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。

二、学习生字感知课文1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。

2.检查字音。

（1）指名读生字，相机正音。

出示：总米间分豆肉带知据念（2）去掉拼音，你还认识吗？（3）开火车读。

（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！3.学写生字“豆”。

（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？蚕豆红豆毛豆豇豆（2）小豆子大变身，变成了什么？（3）读儿歌，记住“豆”。

毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。

（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。

设计意图：生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形。

4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。

5.指名分段读，说说你知道了什么？6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）师：一到端午节，外婆总会生：煮好一锅粽子师：我迫不及待剥开粽叶生：咬一口粽师：临走时还生：装一小篮粽子设计意图：统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。

语文导学案
主备人：审核：包科领导：班级：一年级日期：姓名：小组：课题： 10、端午粽
一、学习目标：
（一）知识与技能目标：
1.会认读本课13个生字，会写7个生字。

2.有感情地朗读课文，能读好长句子。

3.知道端午节的由来，理解文中含义。

二、自学内容及检测：
1、理解课文内容，了解屈原与端午节的故事。

2、说一说吃粽子是为了什么？
三、合作学习与探究：
1、用多种识字方法识记本课生字。

2.画出描写粽子的词语和句子。

四、当堂达标检测题（分钟）
1、我知道：课文一共有个自然段。

2、认一认：给下列生字注音。

午米豆分真叶节
（）（）（）（）（）（）（）
3、连一连
五月初五元宵节
九月九日端午节
正月初一重阳节
正月十五春节。

部编一下第10课《端午粽》导学案设计(部编本一年级下册)设计说明《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。

《语文课程标准》对阅读教学明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。

所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。

课前准备1.制作多媒体课件。

(教师)2．预习字词。

(学生)课时安排 2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：3分钟)1.多媒体课件出示：游戏--猜谜语。

2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。

3．引出课题，板书课题。

1.学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底--粽子。

2．学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。

3．齐读课题。

1.猜谜语--外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。

猜一食品：__________。

二、初读课文，识记生字(用时：10分钟)1.教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。

2．教师出示本课会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本课生字。

(1)引导学生同桌互动交流，读准字音。

(2)教师出示生字卡，学生轮读词语。

(3)小组比赛读词语。

(4)教师组织做游戏，给词语找朋友。

1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课会认字。

2．学生合作交流，汇报认字情况。

(1)同桌间相互认读生字，我来读，你来听。

一人拿字卡，一人读生字。

(2)同桌两人共同站起来读教师出示的字卡。

(3)每组派代表比赛，领读词卡上的词语。

(4)学生做游戏给词语找朋友。

2.连线找朋友。

端午节zònɡzi粽子duānwǔjié总是zǒnɡshì中间nuòmǐ糯米zhōnɡjiān3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。

部编版语文一年级下册１０端午粽导学案推荐３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽导学案第【1】篇〗教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子。

3.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

教学难点：1.读好长句子。

2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1.猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗?听好了：三角四楼房，珍珠里面藏;想吃珍珠肉，解带脱衣裳。

(粽子)2.揭题：好!今天我们就来学习一篇与粽子有关的文章：《端午粽》。

(板书课题：10、端午粽)这个题目里藏了这节课我们要认识的两个生字，分别是“端”和“粽”。

有小朋友能告诉老师你是怎么记住这两个字的吗?你用了什么识字方法?(熟字换偏旁认识“端”，把“瑞”字的王字旁换成了立字旁就成了“端”。

可以用加一加的方法认识“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。

一般米字旁的字都和粮食有关，比如“粮”、“粽”、“糟糠”“籽”等。

)3.读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号?过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。

二、探秘方法，科学识字1.请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。

2.同学们读得都非常认真，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们认识他们吗?(指名读一遍)(1)象形字识字。

“米”字和“豆”字这两个字是从古代的实物演变而来的，我们一起来看一看它们的演变过程。

首先来看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开，逐渐的中间两粒米相连，慢慢又演变为我们现在所看到的“米”字。

再来看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一颗豆子细分了，种皮、胚根等都有，后来又慢慢简化为现在我们所熟悉的“豆”字，这两个字你记住了吗?我们一起来读一读。

(2)心字底识字。

部编版语文一年级下册１０端午粽导学案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽导学案第【1】篇〗一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。

2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、幼儿能互相帮助，体验合作包粽子的乐趣。

本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。

二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、教师情境导入，引入今天主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。

（1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子?（2）教师出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子。

我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。

2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。

（1）教师出示课件，引导幼儿观察粽子，看看粽子的外形和特点。

（2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。

（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？（5）平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。

你吃过什么馅儿的粽子呢？3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。

（1）你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

（2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。

重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。

用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加细长。

b在锥筒中填入糯米。

将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。

c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。

d用线绳将粽子捆绑结实即可。

4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

四、活动总结活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。