二轮复习学法指导知识讲解

“双新”背景下的二轮文言文复习之“两招三式”“双新”背景下二轮文言文复习现状却并不乐观，如何打破困局？学科素养如何外化为分数？笔者结合自己的教学实践做了几点尝试，建立“学生动态成长档案”高效查漏，利用每周的补缺课成立“补缺小组”，针对短板快速补缺。

标签：学科素养与分数二轮文言文复习困境与思考“两招三式”一、现状与困境：山重水复疑无路“双新”背景下的二轮文言文复习如何有效开展，这个问题既困扰着学生，又困扰着老师。

高中语文新课改，18个学习任务群，119个学习专题。

文言文学习属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，有36个课时。

文言文教学中涉及儒、道、佛等诸家文化，其中又包含着政治、法律、宗教、民俗、文学等内容，还有文言文实词、虚词、断句、文化常识、理解思辨种种考点，二轮文言文复习内容非常庞杂。

针对高三二轮文言文复习的现状，我们课后对全体高三学生进行了为期两周的问卷调查。

下表是学生问卷调查的数据归纳。

这些数据尴尬了很多人。

语文学科教学向来都走在教育教学改革的前沿，花费了师生大量的时间与精力，可是临近却成了最不舒适的存在。

穷则务必思变，如果我们再墨守成规，不在教法上图创新，那么我们将缺乏在教坛上发声的底气，更无法承载“立德树人、服务选才、引导教学”这一宗旨。

数据显示，素养与分数都不来自高频的考试，相反二轮复习无针对性地盲目刷题，会导致学生丧失对文言文的学习兴趣。

要想更好地传承优秀传统文化，优化二轮文言文复习策略，就要紧跟新课程改革步伐，寻思破局之计，兼顾学科素养与分数。

二、破局之法：只有篙师识水痕“双新”背景下的二轮文言文复习究竟如何破局？如何拥有优质的教学方法，引导学生用最少的时间与精力，将“核心素养的关键能力”外化为分数？《中国高考报告（2020）》引用国务院副总理孙春兰的论述：未来教考发展的方向在于“深化教育教学改革，提高课堂教学质量，拓宽实践育人渠道”。

综合二轮文言文复习现状与新课程改革，笔者的策略有两招，一曰“动态成长档案”，二曰“补缺小组”;有三式，一曰“善守”，二曰“勇破”，三曰“敢离”。

高三历史二轮复习方法指导一.基本思路高三历史二轮复习要把握一条主线，培养三种意识。

一条主线就是人类文明史的演进过程，从横向看包括政治文明、经济文明、文化文明，从纵向看包括古代农业文明、近代工业文明、现代信息文明。

三种意识就是通史意识、世界意识、现代意识。

通史意识要求从人类文明史角度解读历史现象和规律，世界意识要求把中国历史上的重大事件放到世界发展的背景中进行考察，立体地、多角度地分析问题，现代意识要求以当前重大社会热点问题切入，用历史的眼光看社会现实问题，为现实问题的解决找到历史依据。

二．具体策略（一）抓住主干知识，形成专题网络就历史学科而言，主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。

另外，在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。

所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。

所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。

（二）展开有效联系，形成专题体系1.进行有效的纵向联系，即分析概括不同阶段历史的发展特点和规律。

如针对国际关系格局的演变专题，我们就可以抓住雅尔塔体系和多极化趋势这条主线，然后联系各体系形成的背景、标志、过程、特点和影响等，并在此基础上总结出国际关系格局的变化规律及对其的认识。

通过有效的纵向联系，既拓宽了知识面，也深化了知识点。

2.进行有效的横向联系，即要从分析各专题的政治、经济、文化特征入手，理清形成有关特征的背景和影响，揭示历史发展的规律。

同时，将该专题的历史现象与同时期世界史上的同类现象进行比较，进一步认识其实质，并在此基础上进行评价。

3．依据热点问题进行有效联系。

热点问题是历史学科不可回避的命题切入点，是加强历史与现实联系的“桥梁”，充分体现了历史学“学以致用”“以史为鉴”的功能。

外对市爱戴阳光实验学校侯哥提示：外面很多资料，虽然是垃圾资料，但我们很多时候没有方法选择，在不得不用的情况下，只有变通使用。

该删那么删，该补就补。

当然一要好好研究省高考化学考试。

下面是我的一点具体做法。

我并不爱出风头，十多年来我都是这样，默默无闻地在一个与农村差不多的工作。

总的来说，我觉得同行间该真诚交流、经常交流，保守最终对谁都没有好处。

：表示删除绿色：是补充的高考化学第二轮复习资料第一根本概念和根底理论[教材分析]化学根本概念和根底理论是化学知识的根底，是从大量的化学现象和化学事抽象概括出来的，是化学现象的本质，它对学习元素及化合物知识有重要的指导意义。

能否准确、深刻地理解根本概念和根底理论，注意分析这些内容之间的联系和区别，形成体系，并能灵活运用这些知识，是学好化学的一个重要标志。

第一根本概念和根底理论一、物质的组成和分类1.理解原子、分子、离子、元素概念的涵义。

熟记常见的元素符号。

2.理解化合物的涵义，能根据化合价书写分子式，并能根据分子式判断元素的化合价。

3.理解单质和化合物、混合物和纯洁物的概念，能判断一些易分辨的、典型的混合物和纯洁物。

4.理解酸、碱、盐〔正盐、酸式盐、碱式盐〕氧化物〔酸性氧化物、碱性氧化物、氧化物〕的概念。

二、化常用的量1．理解原子量、分子量的涵义。

2．理解物质的量的单位——摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积的涵义。

三、物质的性质和变化1．理解物理变化、化学变化的涵义，能判断一些典型的、易分辨的物理变化和化学变化。

2．理解质量守恒律的涵义，能正确书写化学方程式。

3．能判断化学反的四种根本类型：化学反、分解反、置换反、复分解反〔包括反〕。

能用复分解反发生的条件，判断反能否发生。

4．理解离子方程式的涵义，掌握复分解反的离子方程式的书写。

5．理解氧化——复原反、氧化和复原、氧化性和复原性、氧化剂和复原剂概念。

能判断并配平氧化——复原反的化学方程式。

6．理解反热的概念及热化学方程式的写法。

地理高三二轮复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是小编为大家整理的5篇地理高三二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高三二轮复习教案1《日本》一、说教材1、教材的地位和作用湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。

本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。

因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。

2、教学目标：(1)知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

C、理解日本的海洋性季风气候特征。

(2)过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。

B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

C、初步掌握学习国家地理的方法。

(3)情感态度与价值观：通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。

使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。

3、教学重点、难点：(1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。

(2)教学难点：气候类型及形成原因。

二、说学情初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。

三、说教法：针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。

高三物理学习学法指导同学们要在高考中取得好成绩，第一轮的复习很关键，为使同学们在有限时间内达到高效复习，现对物理第一轮复习提几条建议。

一、夯实基础知识、注意主干知识基本概念、基本规律和基本思路是高考物理考查的重点，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。

在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，形成系统的知识网络。

（1）注重学科思想方法的掌握为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。

问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。

为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。

如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等。

（2）研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳高考把能力考查放在首位，很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。

二、切实加强实验复习，提高实验变通能力在高三物理实验复习中，要求在熟练掌握基本器材使用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理，以及误差分析，进而培养其设计简单实验的能力。

三、加强应试能力的培养（1）加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素。

（2）注意解题的规范化训练审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性。

（3）注意合理分配答题时间平时学生做一份完整的试卷要定时，应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行检查。

瑞金一中2014届高三年级第二轮复习备考方案一、第一轮复习简析在第一轮复习中，老师们基本上能按第一轮复习要求进行复习，大多数老师能注重抓课本、抓基础、抓落实。

但是在复习过程中，存在不容忽视的问题，具体表现在以下几个方面：1、培优补差工作落实不够，针对性不强；2、学科之间不平衡；3、课堂上教师讲得多、学生练得少的情况还比较普遍； 4、有的教师在课堂上只重视知识的讲解，而轻视方法的总结； 5、有的教师在组织学生规范解题和限时训练方面落实不够。

这些是我们在第二轮复习中需要注意和改进的。

第一轮（系统复习）复习是基础，第二轮（专题）复习是关键，我们必须认真地搞好此轮复习。

二、指导思想根据第一轮复习情况和第二轮复习的特点，本轮复习的指导思想是：以2014年新课标《考试大纲》为指针，结合前期复习实际和学生实际，坚持狠抓基础，注重构建和完善知识网络，努力挖掘纵向深度、形成横向思维，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、第二轮备考的主要任务1、狠抓基础知识不动摇高质量地掌握基础知识是高考成功的前提，只有高质量的掌握基础知识、基本技能，做到举一反三，才有可能综合运用所学知识来分析问题、解决问题。

构建完整的学科知识体系，可以帮助学生高质量掌握双基。

学科网络是运用已有知识解决问题的重要通道。

在教师指导下，根据知识的内在规律，帮助学生编织层次清楚的学科知识网络，将所学知识系统化、网络化、结构化。

坚实的学科基础知识、清晰的学科网络，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，也是学科能力向综合能力转化的知识基础，更有利于应用准确、快速提取知识信息，所以本轮复习任务，仍然是要狠抓基础知识不动摇。

2、狠抓能力培养不放松培养能力是第二轮复习的一个重要任务。

这里讲的主要是学科能力，学科的基本能力是顺利通过高考的通行证。

学科能力，各学科有自身要求，这些能力要依靠老师们在复习备考中去培养，老师们的任务是：(1)、明确各学科对能力的要求；(2)、强化学法指导，指导学生学会归纳、类比、联想等；(3)、扎扎实实地夯实基础知识，因为扎实的基础知识是能力的载体；(4)、强化训练，使能力不断巩固和提升。

2023高考地理二轮复习的方法高考地理二轮复习的方法1、狠抓基础、提高能力所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。

在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

2、围绕一个中心打好基础对主干知识，要准确的理解其内涵和外延。

搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。

多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。

还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3、地图是关键地图是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。

考试也经常以图表为载体考察地理知识。

日常学习中最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的。

这样对于某一地区的地理地貌就会在脑海中形成非常清晰的立体认知了。

高考地理寒假快速提分技巧1、重视课本每一个文综老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。

我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。

我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。

我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。

不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。

谭老师地理工作室综合整理当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。

从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。

2、记忆，理解与总结高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。

初中思品2014年学考二轮专题复习指导方案历城区教学研究室2014年4月一、指导思想做好二轮热点专题复习，抓好学困生和边缘生的辅导工作，关注薄弱学校，进一步提高全区初中思品的学业合格率。

二、复习策略（一）合理设置专题，突出重点热点。

认真分析一模考试情况，针对考试重点、疑点和学生薄弱点，近一年来的社会热点进行专题复习。

重要专题设置：1. 改革开放2. 建设生态文明3. 保障和改善民生4. 建设法治中国5. 发展先进文化6. 劳动最美7. 重视安全问题8. 关注未成年人健康成长9. 交往品质注：上述九个专题只是对重要热点的专题复习，并不能涵盖所有的热点专题。

各学校依照2014年学考内容，可适当增加专题进行系统复习。

编写热点专题学生学习资料时，内容应包括“背景材料”、“考点链接”、“专项练习”等三部分。

要求：“背景材料”典型、简洁，紧扣时事热点；“考点链接”梳理全面、科学，有条理；“专项练习”设计时尽可能角度要全，选择题与非选择题根据具体内容来确定，题量适中。

（二）夯实基础知识，注重培养能力。

无论一轮复习还是专题复习，都要注重夯实基础知识，尤其是学考重要考点，强化对学科知识的宏观把握，要用宏观的认识统领微观的知识，活学活用教材知识，注重理解记忆，摒弃死记硬背。

要以《考试纲要》为指南，特别做好时政热点与教材知识相衔接的复习，在运用层次上下功夫，注重知识的灵活运用，培养和提高学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力。

（三）紧密联系实际，提高复习实效。

“三贴近”原则是思想品德课教学的基本原则，也是思想品德试题命制要遵循的基本原则。

二轮复习时，要关注时政热点，材料的选取、事例的选择等要结合社会特点及学生实际，引导学生关注社会、关注生活，构建“生活化”的课堂，让教学充满生活气息和时代色彩，真正激发学生的学习热情，调动学生的积极性，从而提高课堂的复习实效。

（四）注重学法指导，训练解题思维。

二轮复习时，教师应强化训练学生的解题思维，切实提高解题能力，如审题的能力；观察生活的能力；提取有效信息的能力；搜集、处理、运用信息的能力；多角度发散思维的能力等，真正提高学生的应考能力，减少零分卷、空白卷。

课 题 §1.1集合及其应用复习目标1、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念；理解并掌握集合交、并、补的运算法则。

2、了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义；能够掌握有关的术语和符号，能正确地表示一些较简单的集合。

3、能用集合语言表达数学问题，运用集合观点去研究和解决数学问题. 教学重点1、元素与集合、集合与集合间相互关系的理解和掌握；强化对集合与集合关系题目的训练，理解集合中代表元素的真正意义，注意2、利用几何直观性研究问题，注意运用文氏图解题方法的训练，加强两种集合表示方法转换和化简训练。

教学过程高考数学二轮复习 集合及其应用【知识体系】【学法指导】1．学习集合的基础能力是准确描述集合中的元素，熟练运用集合的各种符号， 如∈、∉、⊆、 、=、S A 、∪，∩等等；2．解决集合有关问题的关键是准确理解集合所描述的具体内容（即读懂问题中的集合）以及各个集合之间的关系，常常根据“文氏图”来加深对集合的理解，一个集合能化简（或求解），定 义 特 征表示法 分 类 数 集关 系 运 算 性 质 集合一组对象的全体形成一个集合 确定性、互异性、无序性 列举法{1,2,3,…}、描述法{x |P(x)}、图示法 有限集、无限集 自然数集N 、整数集Z 、有理数集Q 、实数集R 、正整数集N *、空集φ 属于∈、不属于∉、包含于⊆、真包含于⊂、集合相等 交集 A ∩B ＝{x|x ∈A 且x ∈B}； 并集 A ∪B ＝{x|x ∈A 或x ∈B}； 补集 A C U ＝{x|x ∉A 且x ∈U}，U 为全集A ⊆A ； φ⊆A ； 若A ⊆B ，B ⊆C ，则A ⊆C ； A ∩A ＝A ∪A ＝A ； A ∩φ＝φ；A ∪φ＝A ；A ∩B ＝A ⇔A ∪B ＝B ⇔A ⊆B ；A ∩C U A ＝φ； A ∪C U A ＝I ；C U ( C U A)＝A ；C U (A ⋃B)＝C U A ∩C U B方 法 韦恩示意图 数轴分析 注意：① 区别∈与⊂、a 与{a}、φ与{φ}、{(1,2)}与{1,2}； ② A ⊆B 时，A 有两种情况：A ＝φ与A ≠φ一般应考虑先化简（或求解）；3．确定集合的“包含关系”与求集合的“交、并、补”是学习集合的中心内容，解决问题时应根据问题所涉及的具体的数学内容来寻求方法。

高三物理二轮复习教案5篇高三物理二轮复习教案篇1一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。

教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。

(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。

)二、新课教学向心力1.向心力的概念学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力。

教师：物块所受到的合力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，合力就是摩擦力。

教师：这个合力具有怎样的特点?学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心。

教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。

(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。

)2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。

教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发现拉力使钢球做圆周运动。

(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。

)教师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力。

大家动手实验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度高三物理二轮复习教案篇2[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。

(力的图示和力的示意图的区别在于，力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。

即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。

而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式，比如力可以分成接触力和非接触力。

但今天我们学习的是其它的分类方法)①按力的性质分--重力、摩擦力;弹力、电场力、磁场力、分子力等(性质力)②按力的效果分--引力、斥力;压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等(每个分类前两个力的后面之所以用分号分开，目的是说，前面的两个力老师直接给出它们是什么力，也通过这四个力让同学们知道什么是“性质力”什么是“效果力”。

“对偶、反复、排比”李仕才【学习目标】1．自读课本和【补充知识】，掌握这对偶、反复、排比的基本知识。

2．深入自学，根据概念可以清楚辨析这三种修辞格。

3．合作探究，能够欣赏并运用这三种修辞格。

自主学习·整体感知【学法指导】1.用20分浏览【知识补充】，并用红笔勾画中重点内容，辅助完成预习问题。

2.用5分钟自读课本相关内容，用红笔勾画出重点内容（概念、分类、作用等），完成自主学习的内容，并在我的疑问中写下自己的疑问。

2．用20分钟完成【合作探究】中的问题，并标注疑难点，留待上课质疑。

【补充知识】1.对偶（1）概念：把字数相等、结构形式相同或相似、意义相关的两个句子或词组，对称地排列在一起的修辞手法。

例如：鹰击长空，鱼翔浅底。

（2）作用：结构整齐对称，节奏感强；表意凝练集中，概括力强。

2.排比（1）概念：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的修辞手法。

例如：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。

（2）排比的作用：用于叙事可使语意畅达，清楚具体；用于说理，可使阐述严密透彻；用于抒情，可以增强气势，达到更好的抒情效果；并且可以使句式整齐，富有节奏感。

3.反复（1）概念：为了突出某个意思，或强调某种感情有意识地将同一种语言形式多次重复。

（2）反复的分类连续反复：重复出现的词语或句子中间没有其它词语或句子。

例如：她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。

间隔反复：重复出现的词语或句子中间有其它的词语或句子。

例如：大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。

（3）反复的作用：强调某种情境或情感；回环往复，增强节奏感，具有音乐美。

4.对偶、排比和反复之间的区别:（1）对偶与排比：对偶两个句子或词组；排比：三个以上的句子或词组。

例如：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

[排比] 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也。

固定句型1. ________, I believe, and you can see he wasn’t lying.A. Casting a glance at the boyB. One glance at the boyC. Glance cast at the boyD. If you cast a glance at the boy【答案解析】B【详解】考查固定句型。

句意：我认为，看一眼这个男孩，你就可以知道他没有撒谎。

分析句子可知，此处考查固定句型“名词词组+ and/or + 陈述句”，句中I believe是插入结构，可忽，故选B项。

【点睛】本句考查固定句型：祈使句/名词词组+ and/ or + 陈述句（and表顺承，or表转折意为“否则”），例如：Hurry up, and you will catch up with them.快点，你会追上他们的。

One more chance, and I will do it better.再给一次机会，我会把它做得更好。

Try hard, or you will lose sooner or later.努力，否则你迟早会失败。

2. ______ what you’re doing today important, because you’re trading a day of your lifefor itA. MakeB. To makeC. MakingD. Made【答案解析】A【详解】考查祈使句。

句意：让你今天所做的事情变得重要，因为你在经营你生命中的一天。

根据句中的连词because，可以排除前一句用非谓语动词。

用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。

所以本句为祈使句的肯定形式。

故A正确。

3. ______me tomorrow and I’ll let you know the lab result.A. CallingB. CallC. To callD. Having called【答案解析】B试题分析：考查动词的正确形式。

一、专题知识梳理知识点1：考情分析翻译是对考生词汇、语法、句型结构等基础知识和实际运用能力的综合考查。

高考中的汉译英多为简单句或简单的复合句，所考核的词汇也是常用词，但学生必须在比较两种语言的基础上，结合所学的语言知识翻译出不仅意思准确，而且符合英语表达习惯的好句子。

知识点2：考查重难点词汇短语：高中教材中的常用词汇和短语句型结构：⑴状语从句和名词性从句⑵定语从句⑶特殊句式考查强调句或倒装句知识点3：真题考点解读a.非谓语动词⑴看到奶奶有些睡意，他拉上窗帘并把电视的音量调低了。

(turn)Seeing Grandma a little sleepy, he drew the curtains and turned the TV down.⑵舅舅昨天寄给我一张卡片，祝贺我18岁生日。

(congratulate)My uncle sent me a card yesterday to congratulate / congratulating me on my 18thbirthday.b.定语从句⑴在展览会上，公司销售经理展示了孩子们翘首以盼的新型电子玩具。

(demonstrate)At the exhibition, the company’s sales manager demonstrated the new (type of)electronic toys (which/ that) children were looking forward to.⑵演出以一段五十多岁的人耳熟能详的经典音乐开始。

(familiar)The performance began with a piece of classical music which was familiar to people in their fifties.c.状语从句⑴ 自从出国留学后，她就不再和我们保持联系了。

(No longer)No longer has she kept in touch with us since she went abroad for further study /education.⑴ 她一看完那个关于已灭绝物种的电视节目，就立志加入野生动物保护组织。

关于高三生物二轮复习教案5篇关于高三生物二轮复习教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案要自己来写。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物二轮复习教案（篇1）一、教学目标：1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

2、通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

4、培养学生自学生物学。

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

它是一门实验性很强的学科。

因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。

本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。

三、具体的实施要求：1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业4、按时下班进行辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。

加强学法指导夯实二轮复习高考即将临近，在剩余的50天的时间里，把握正确的复习方法尤其是解题方法，对提高高考历史成绩是很有帮助的。

我以为教师后期复习时应该认真研读考纲和考试说明，围绕主干知识，以培养学生破题、解题、答题的技巧为重点，在高考中少丢分，争取不丢分。

现就高三历史学法上提一点不成熟的看法，希望多批评指正：一、立足考纲，联系重点、热点，有的放矢。

2014年历史考试说明已经出炉。

学生在备考复习阶段应充分发挥考纲的作用。

考纲详尽地规定了考试命题指导思想、考试范围、题型示例和试卷结构等。

它是命题者出题的依据，因此是指导考生备考复习的纲领性文件。

在关注考纲时应特别注意以下两点：1、关注考纲变化：从变化来看，2014年考纲同2013年相比变化不大。

在试卷结构、命题思想、能力要求上保持稳定，仅是在考核内容上做了微调。

根据考纲中的变化，在复习时把握考试的方向与动态，结合高考考查重要基础知识和新知识的特点，复习教材中的重点内容。

如在三本必修中政治史和经济史为主，在思想史中以儒家思想，三民主义，人文主义等为主。

切忌眉毛胡子一把抓，或抓芝麻丢西瓜。

其二、对选修中增加的内容加以重视，认真揣摩其可能的命题角度。

去年高考选修是以主观题形式考的，考察学生看材料并从材料中总结和归纳的能力，所以在复习时寻找可供比较的项目，去记忆和解答，如明治维新和戊戌变法从背景、内容、影响区比较。

2、重视题型示例。

考纲中的题型示例是高考命题专家认为比较成功可借鉴的精选高考试题，它代表着命题走向，重要性不言而喻。

然而遗憾的是一些考生却忽视它，把精力放在捕捉一些所谓“信息”搞猜题、押题上，其实这是本末倒置，因为考纲上的题型示例本身就是2014年高考样题。

教师应带领学生认真研究示例的命题切入点、难易度，了解得分点和答题规范，对高考实战中将要面临的考题做到心中有数，成竹在胸。

二、立足理解，“纵向”与“横向”结合，加强记忆。

二轮复习时要记的知识点很多，面对一连串的知识点，学生们可能不知该如何去记。