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精品文档人教版高中化学必修2第三章《有机化合物》教材分析与教学建议一、本章节内容的地位和功能必修模块的有机化学内容，是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。
选取的代表物有甲烷、乙烯（制品）、乙醇（酒）、乙酸（醋）、糖、油脂、蛋白质等，这些物质都与生活联系密切，是学生每天都能看到、听到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学习的兴趣与热情。
必修模块的有机化学具有双重功能，即一方面为满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学中最基本的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的各个方面，象和物质用途；好最基本的知识基础研究方法，激发他们深入学习的欲望。
二、内容结构与特点分析精品文档 本章的内容结构可以看成是基础有机化学的缩影或概貌，可表示如下：这些典型代表物，基本涵盖了基础有机化学的各类物质，以期使学生能从中了解有机化学的概貌。
根据课程标准和学时要求，本章没有完全考虑有机化学本身的内在逻辑体系，主要是选取典型代表物，介绍其基本的结构、主要性质以及在生产、生活中的应用，较少涉及到有机物的类概念和它们的性质（如烯烃、芳香烃、醇类、羧酸等）。
为了学习同系物和同分异构体的概念，只简单介绍了烷烃的结构特点和主要性质，没有涉及烷烃的系统命名等。
教材特别强调从学生生活实际和已有知识出发，从实验开始，组织教学内容，尽力渗透结构分析的观点，使学生在初中知识的基础上有所提高。
精品文档为了帮助学生理解内容，教材增加了章图、结构模型、实验实录图、实物图片等，丰富了教材内容，提高了教材的可读性和趣味性。
为了帮助学生认识典型物质的有关反应、结构、性质与用途等知识，教材采用了从科学探究或生活实际经验入手，充分利用实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。
如：甲烷、乙烯的研究，乙醇结构的研究，糖和蛋白质的鉴定等，都采用了较为灵活的引入方式。
化学必修 2 第三章教材分析与教学指导（1 ）必修模块有机化学的功能:提高整个公民的基本科学素养, 为选修模块打下基础对知识结构的再认识：教师知识结构的不适应，教师不适应之处也是教师专业化发展的关键之处。
PCK （学科教学知识）是影响教师成长的关键因素。
美国教学研究专家舒尔曼(Shulman) 认为，教师需要一种在真实教学中使用的、有别于纯粹的学科知识和一般教学知识的知识，他称之为学科教学知识(pedagogical content knowledge ，简称PCK) 。
这种学科教学知识是教师特有的、影响教师专业成长的关键因素。
【本章教材的知识结构】∙角度1 ：从全章看∙角度2 ：从中学阶段看∙角度3 ：从大学看∙角度4 ：从有机化学认识素养的构成看教师需要通读化学课程标准和整个高中化学教材，在整体观念下进行教材分析。
对于新课程的有机化学教学从必修到选修的层级发展如下：从生活到化学到应用＿＿代表物的认识水平, 理解能力∙从代表物到官能团到类＿＿官能团的认识水平, 推论能力∙从性质到结构到反应＿＿＿价键的认识水平, 预测能力∙从反应到转化到合成＿＿＿综合的认识水平, 设计能力必修 2 第三章有机化合物不同版本教材的对比明确课程标准内容标准的要求，明确课标和教材的关系关注方法目标（活动探究建议）主题2 ⑦制作简单有机分子的结构模型主题3 ①查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。
主题3 ②实验探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质。
主题 3 ③讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。
主题 3 ④对比实验：尿液中葡萄糖的检测。
主题 3 ⑤实验：淀粉的水解和水解产物的检验。
注意体现方法目标和情感目标主题 3 化学与社会可持续发展认识化石燃料综合利用意义，了解甲烷、乙烯、苯的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用；知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用；通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用；关注有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高，以及对自然资源的合理开发、综合、应用及可持续发展的贡献，以生产、生活和身边的事物作为切人点逐一展开对有机化合物的认识教师要学会创造性的使用教材，取各版本教材的长处为自己所用。
