第二章 教育与社会的发展3

教育与社会发展随着社会的不断进步和发展，教育在推动社会进步和实现可持续发展方面扮演着至关重要的角色。

教育不仅是传递知识和技能的工具，更是培养人才、促进社会和谐的重要途径。

本文将探讨教育与社会发展之间的密切关系，并重点探讨教育对经济发展、社会稳定以及全球竞争力的影响。

一、教育与经济发展的关系教育对经济发展有着极其重要的影响。

通过提供高质量的教育，一个国家能够培养出有竞争力和创新力的人才。

这些人才不仅能够推动科技进步，促使新兴产业的发展，还能够提高生产力和创造力，从而为经济的持续增长提供动力。

此外，教育对于降低贫困和不平等也起到了至关重要的作用。

通过公平的教育机会，每个人都可以获得接受良好教育的机会，从而改变自己的命运并摆脱贫困。

教育的普及可以打破贫富差距，实现更加公平和可持续的经济增长。

二、教育与社会稳定的关系教育是社会稳定的基石。

通过提供平等的教育机会，每个人都能够接受教育，获得知识和技能，提高自身素质。

这将有助于提高整个社会的素质水平，减少社会问题的发生。

教育能够培养出具有社会责任感和公民意识的人才，他们能够积极参与社会事务，推动社会进步。

教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和合作精神，使他们能够适应社会的变革和挑战。

三、教育与全球竞争力的关系在全球化的时代背景下，教育也对一个国家的全球竞争力产生着深远的影响。

通过提供高质量的教育，一个国家能够培养出具备全球视野、跨文化交流能力和创新精神的人才，提高其在全球市场上的竞争力。

教育还能够加强国际间的合作和交流，促进文明间的互学互鉴。

通过学习不同文化的知识和经验，我们能够更好地理解和尊重他人的观点，实现不同国家和民族之间的和谐相处。

综上所述，教育与社会发展息息相关。

教育不仅可以推动经济发展，实现社会稳定，提高国家的全球竞争力，还能够培养出具备创新、合作和社会责任感的人才。

因此，各国应该加大对教育的投入，提高教育的质量和公平性，为实现可持续发展和建设更加美好的社会奠定坚实的基础。

第二章教育与社会发展教育本身是社会大系统中的一个组成部分，它的发生发展受到社会其他因素的制约，特别是受到社会政治经济制度、社会生产水平、科学技术发展水平和文化背景、文化传统的影响，并对这些因素的变化发展产生反作用，这就是教育的政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。

社会现代化的程度越高，知识和信息在社会生活中的作用就越大。

教育的重要性也就越明显。

1993年中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争是渐激烈，科学技术发展迅速。

世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。

从这个意义说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。

”接着，党中央又提出来了“科教兴国”的战略。

1998年，教育部为落实《纲要》的精神和要求颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，确立了“深化教育改革，建立起新体制的基本框架，主动适应经济社会发展”“基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献”等基本目标。

这对于广大的教育工作者来说，既是一个严峻的挑战，也是为国家、为民族有所贡献、有所创造的机会。

第一节教育与政治经济制度一、政治经济制度对教育的作用1．政治经济制度决定教育的领导权。

在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品和生产，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过对教育方针、政策的颁布，教育目的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任务聘用等，实现对教育领导权的控制。

2．政治经济制度决定着受教育的权利。

一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由其政治经济制度决定。

建国后我国实行教育向工农开门，1986年公布义务教育法，都是国家意志的体现。

在国民教育制度普遍实行了义务教育以后，义务教育后阶段的教育是否实行双轨制，是否允许个人办学，是否确立重点学校等，对谁受什么样的教育，也反映了一定的政治经济制度政策的制约。

第二章教育与社会的发展一、教育与政治经济制度的关系1、政治经济制度对教育的制约：1）政治制约教育的领导权和享受权。

2）政治决定教育目的的性质和思想品德教育的内容3）政治经济制度制约教育制度（现状、改革）4）教育相对独立于政治经济制度2、教育对政治经济制度的影响1）培养合格公民，造就政治人才2）宣传思想，形成舆论3）促进社会政治民主化二、教育与生产力1、生产力对教育的决定作用1）生产力的发展为教育的发展提供基础性条件（1）生产力的发展为教育的发展提供人力与时间（2）生产力的发展为教育的发展提供财力与物力2）生产力的发展水平觉得教育的规模和速度3）生产力的发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用4）生产力的发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用2、教育对生产力的促进作用1）教育是实现劳动力再生产的重要手段（潜在的劳动力转化为现实的劳动力）2）教育是科学知识再生产的手段3）人力资本理论：美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立，证明了教育对经济发展的巨大贡献。

1960年，舒尔茨在美国经济学第73届年会所作的“人力资本投资”的演讲，被称为人力资本理论创立的“宪章”。

人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。

三、教育与科学技术1、科学技术对教育的影响科学技术对教育的影响，首先表现在对教育的动力作用。

其次，科学的发展不但为教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循科学的轨迹前进，具体表现在：1）科学技术发展对教育者素质提出了更高要求2）科学技术可以影响教育的内容、方法法和手段3）科学技术发展将促进学校教育专业的调整与更新2、教育对科学技术发展的作用1）教育能完成科学知识的再生产2）教育推进科学的体制化3）教育具有科学研究的功能4）教育具有推进科学技术研究的功能3、信息技术与教育1）信息技术改变着人们的知识结构和教育内容2）信息技术改变着教学和教育的观念3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台四、教育与文化1、文化的五种表现形态：物质形态；制度形态；观念形态；活动形态；心理、行为形态。