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《我爱我的祖国》教学设计教学目标：1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
2、初步了解有关祖国的知识，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。
3、组织探究活动，有创意地生活。
教学重点：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。
知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。
产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。
教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。
教学准备：关于升国旗、奏国歌、国徽、庆国庆等录像资料。
学生搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，以及爱国的诗歌。
过程与方法：通过交流、学习国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重国家象征。
通过观看祖国的风景、了解祖国的历史，激发对祖国的热爱。
设计理念：“我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一活动的扩展和提高。
本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。
由于这些材料离学生的生活较远，课堂上讲述学生是体验不到幸福生活来之不易的。
因此，课前，我和孩子们搜集了有关祖国壮丽山河、全国各族人民庆国庆的图片和关于国旗、国徽、国歌的见闻资料。
在教学中，以学生分组展示为主，根据学生搜集的资料分成“国旗组”、“国徽组”、“国歌组”、“国庆组”，先在小组内交流，然后班内交流。
另外，我还准备了比较丰富的视频资料，如天安门前升国旗的录像，革命战士流血牺牲的战争场面，少年儿童庆国庆的实录等，这不仅吸引了孩子们的目光，也震憾了他们幼小的心灵，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继而热爱自己的祖国。
学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。
《我爱我的祖国》初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。
在内容的编排上，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿接受能力，旨在让学生在观察、认知的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。
