说课稿四年级下册13课1

《猫》说课稿（一）一、说教材1、教材位置：这篇课文是小学语文四年级下册第4组的一篇精读课文，它位于课本的48页一50页。

2、教材分析：本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象。

《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的一篇散文，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情。

本文共有4个自然段,分两个部分来写，前1—3自然段主要写猫的古怪性格，而第4自然段则写了满月小猫的可爱。

整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。

3、编排目的：学习本课的目的在于：让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

4、教学目标：《语文课程标准》特别强调教学目标三个维度的有机整合，因此，我确定了本课的教学目标如下：知识目标：学会本课的15个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩……”等词语能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

情感目标：了解猫的古怪性格和可爱，感受作者与动物之间的那份和谐美好。

5、重难点：本课的重难点也正是通过对语言文字的学习来了解猫的古怪性格和满月小猫的可爱以及学习作者用具体事实来描写动物特点的写作方法。

二、说学情小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容，概括课文中心思想，理清层次的训练，重视培养观察，分析事物和连段成篇的能力。

三、说教法根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，对此，我要求学生进行合作交流，自主探究，理清课文脉络，了解老舍笔下的猫写了哪些方面，用了什么写作方法来表现猫的性格。

借此，也使学生感受到作者与猫的那份和谐与美好。

为完成本课的教学目标，我将情境教学贯穿教学始终，让学生能够更加设身处地的感受到猫的古怪性格和可爱形象。

四、说学法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。

部编版小学语文四年级下册第13课《猫》优秀说课稿13《猫》说课稿一一、说教材1.教材简析：《猫》一文是部编版版小学语文四年级下册第四单元的课文。

《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。

本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。

课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，描写栩栩如生。

2.教学目标《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，确定本课教学目标如下：知识和技能目标：①学会认读本课“虑、职”等8个生字，会写“忧虑”等15个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。

②有感情地朗读课文。

③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

3.教学重、难点了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。

4.教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。

5.学习方法(1)“读书、思考、感悟”的学习方法贯串始终。

(2)采用自主、合作、探究学习的方法。

6.教学课时：二课时二、说教学理念学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。

三、说教学程序(一)谈话导入，激发兴趣1.课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。

13猫备课素材【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

本文的教学重点是了解作者是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

【作者介绍】老舍，（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

【与课文相关的其他资料】老舍的文章小麻雀雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。

它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。

看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。

部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版语文四年级下册的一篇文章，主要描绘了作者对母鸡的深厚感情。

文章通过作者对母鸡的观察，展示了母鸡的勇敢、慈爱和无私奉献精神。

这篇课文内容丰富，情感真挚，既揭示了动物世界的生存法则，又传递了人们对生命的尊重和热爱。

通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，培养自己的观察力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对动物世界也有一定的了解。

但他们在观察和描述事物时，往往缺乏细致和深入。

因此，在教学过程中，我将以引导学生深入观察、品味文章情感为主线，帮助他们理解母鸡的形象，提高他们的语文素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏和描述母鸡的形象，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，培养学生的责任感和同情心。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：品味文章情感，欣赏和描述母鸡的形象，培养自己的观察力和表达能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、自主学习法、合作探讨法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.合作探讨：学生分组讨论，品味文章情感，欣赏和描述母鸡的形象。

4.课堂展示：邀请学生上台展示自己的讨论成果，培养他们的表达能力和观察力。

5.总结提升：对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入理解母鸡的形象，提高他们的语文素养。

6.课后作业：布置一道观察动物的作业，让学生在课后继续培养自己的观察力和表达能力。

四年级教案13课（5篇）第一篇：四年级教案13课教学目标：知识目标：1、学生能读、写、说出并听懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气的词汇2、学生能够通过学习掌握How’s the weather today ? It’s ______.句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。

3、能力目标：学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气状况，熟练并正确的描述天气的能力。

4、情感目标：关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生运用语言的能力。

学习策略：A、用lesson12的part2导入，复习已经学过的表示天气的名词，如：rain、wind、snow，为后边的教学做好铺垫。

B、在多媒体课件中出示四季的图片，学习新单词rainy、sunny 新词汇，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。

C、创设可以让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’ s the weather today ? It’s ______.D、通过分组比赛的游戏形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。

E、通过小组活动完成本节任务，体验语言，运用语言所带来的快乐。

教学重点：1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s______.这一句型描述不同的天气状况。

教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。

教学准备：录音机、PPt课件教学课时：1课时教学过程：一、Class Opening and Review 1．Greeting Teacher: Hello, boys and girls.Class: Hello，teacher.2．Review：snow，wind，rain，cloud，sunTeacher: All of you look very happy today，like summer sun，do you want to listen an English song?Class: Yeah!Teacher：Now let’s go to the Music Hall and sing it together.（Teacher tells Demands for students: But not only to listen，you should help me find correct words for each picture from this song.）Class: ok.3、listen to the radio about part 2 of lesson 12 and sing（随之，课件出示课本第一部分的五幅图片，学生心到、眼到、手到、脑到，完成老师交给的任务）（设计意图：学生在跟随音乐演唱过程中，即了解了自己现有知识的所缺，又有助于激发学生想学到更多知识的求知欲，同时，潜移默化中对后边的教学做好了铺垫，达到一箭双雕的目的，调动了学生的学习气氛和学生的学习动机）二、New Concepts1．教学rainy、sunny、A、教师课件出示课本上的五幅图片，学生依次说出所匹配的单词snow、sun，cloud、rain、wind。

人教版四年级美术下册《第13课吹塑纸版画》说课稿一. 教材分析《第13课吹塑纸版画》是人教版四年级美术下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解吹塑纸版画的制作过程，掌握版画的基本技巧，并能够创作出一幅具有个性的吹塑纸版画作品。

教材中提供了多种吹塑纸版画的制作方法，如腐蚀法、压印法、剪贴法等，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的制作方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对版画有一定的了解。

他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作技巧，如素描、水彩画、剪纸等。

但是，对于吹塑纸版画这种独特的艺术形式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解和体验吹塑纸版画的独特魅力，激发他们的创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解吹塑纸版画的制作过程，掌握版画的基本技巧，并能够创作出一幅具有个性的吹塑纸版画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够培养自己的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，使学生在创作过程中体验到美术带来的乐趣。

四. 说教学重难点1.重点：吹塑纸版画的制作过程和基本技巧。

2.难点：如何创作出一幅具有个性和创意的吹塑纸版画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。

2.教学手段：多媒体课件、吹塑纸、画笔、颜料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些吹塑纸版画作品，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题。

2.讲解演示：讲解吹塑纸版画的制作过程，边讲解边示范，让学生直观地了解制作方法。

3.学生创作：学生根据自己喜欢的制作方法，进行吹塑纸版画的创作。

在这个过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、交流，共同提高。

5.总结评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要讲述了一只猫的日常生活和性格特点。

通过对猫的观察和描绘，使学生了解猫的习性，培养学生的观察力和想象力。

课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和欣赏。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字有了一定的接受能力。

但学生在理解猫的性格特点方面可能存在一定难度，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会观察和描述动物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强人与自然和谐共处的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。

2.理解猫的性格特点，学会观察和描述动物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.课文课件或视频资料。

2.生字词卡片。

3.图片或图书资料，展示不同种类的猫。

七. 教学过程导入（5分钟）教师展示不同种类的猫的图片或图书资料，引导学生观察并发表自己的看法。

提问：“你们见过猫吗？猫是什么样子的？猫有哪些习性？”学生自由发言，教师总结。

呈现（10分钟）教师播放课文课件或视频资料，学生跟随课文内容一起朗读。

教师适时停顿，引导学生关注课文中的生字词，并对生字词进行讲解和巩固。

操练（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，并提问：“课文中的猫有什么特点？你是如何知道的？”学生回答后，教师进行讲解和引导。

在此过程中，教师可适时提供词语解释，帮助学生理解课文。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论猫的其他习性和特点。

部编人教版语文四年级下册13《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版语文四年级下册的一篇重要篇目。

课文以生动的笔触描绘了一只母鸡在孵化小鸡过程中的种种表现，展示了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。

通过本文的学习，让学生感受母鸡伟大的母爱，培养他们热爱生活、尊重生命的情怀。

同时，本文的语言优美，富有文学韵味，有利于提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物故事也有一定的兴趣。

但他们对于课文中所表现出的母鸡的品质可能缺乏深入的理解，需要通过教学引导他们去感受、去体验。

此外，学生在学习过程中可能对某些词语、句式理解有困难，需要教师耐心引导，帮助他们掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的慈爱、勇敢和辛苦；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力；学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重生命的情怀，学会关爱身边的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的慈爱、勇敢和辛苦；学会生字词。

2.教学难点：对课文中所表现出的母鸡的品质进行深入理解，联系实际生活，学会关爱身边的人。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、朗读感悟等方法，引导学生深入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，巩固语文基础知识。

4.分析课文：教师引导学生分析课文内容，理解母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。

5.讨论交流：分组让学生进行讨论，分享对母鸡品质的理解，培养关爱身边的人的意识。

部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第一课时说课稿一. 教材分析《猫》这篇课文是部编版四年级语文下册第四单元的第13课。

本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解猫的性格特点和生活习性，以及作者对猫的喜爱之情。

课文语言优美，富有情趣，贴近学生的生活，能够激发学生对动物的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物也有较强的兴趣。

但学生在理解课文深层含义方面可能存在一定困难，需要教师耐心引导。

此外，学生在写作方面，尤其是描绘动物的特点和生活习性方面，还需要进一步的指导和训练。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解猫的性格特点和生活习性。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，以及欣赏美、感悟美的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解猫的性格特点和生活习性。

2.教学难点：学生对课文深层含义的理解，以及对猫的特点的描绘。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，利用多媒体教学手段，展示猫的图片和视频，让学生更直观地了解猫的特点和生活习性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示猫的图片和视频，引导学生关注猫的特点和生活习性，激发学生学习兴趣。

2.初读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师检查学生的阅读情况。

3.精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析猫的性格特点和生活习性，学生进行小组讨论。

4.品读感悟：学生分享对课文的感悟，教师进行点评和指导。

5.拓展训练：学生进行写作练习，描绘自己喜欢的动物的特点和生活习性。

6.总结反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生反馈学习收获。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课文标题《猫》、猫的特点（性格、生活习性）、作者情感（喜爱）等内容。